流淌的歌聲精選(九篇)

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第1篇：流淌的歌聲范文

“多懂點(diǎn)兒” 使自己多掌握一些有關(guān)糖尿病的基本知識(shí)，以利于積極地與醫(yī)生配合，制訂出切合實(shí)際的治療方案。

要知道糖尿病不全是吃糖多了惹的禍，但是一旦得了糖尿病，倒是再也不能吃糖了。在目前的醫(yī)學(xué)條件下，糖尿病是終生疾病而無法根治，所有的治療藥物都只能起控制糖尿病的作用。因此對(duì)這種無休止的治療，要有耐心，要打持久戰(zhàn)。

非常遺憾的是，目前在許多公眾媒體上，經(jīng)常出現(xiàn)一些極不科學(xué)的糖尿病藥品廣告，什么糖尿病不再是終生疾病，是可以根治的，無需飲食控制，不需忌口，某種純中藥制劑吃2～3個(gè)療程即可痊愈……這些經(jīng)過精心包裝的偽科學(xué)的宣傳誤導(dǎo)了不少糖尿病患者的治療，不僅給糖尿病患者造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)也延誤了治療，導(dǎo)致病情加重。

“少吃點(diǎn)兒” 飲食療法是糖尿病自我療養(yǎng)的一項(xiàng)基礎(chǔ)治療措施，不論糖尿病類型和病情輕重或有無并發(fā)癥，都應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行，長期堅(jiān)持。

糖尿病的食物烹調(diào)原則應(yīng)該是低脂、低鹽、易消化、高膳食纖維。適宜糖尿病人的烹調(diào)方法有：涼拌、氽、熘、清蒸、燴、燉。用這些方法烹調(diào)出的食物低脂、清淡爽口，營養(yǎng)成分破壞少。刺激性調(diào)味品如辣椒、芥末、胡椒應(yīng)少吃。

對(duì)于應(yīng)該怎樣吃，我有“兩點(diǎn)論”，在飲食上既要有所控制，又要有所放開。對(duì)于營養(yǎng)師推薦的各種糖尿病食譜，拿過來作為參考，同時(shí)根據(jù)自己的具體情況，確定該吃什么，不該吃什么，多吃什么，少吃什么，以及用餐的時(shí)間、次數(shù)、進(jìn)食量等，要自我調(diào)控與把關(guān)，使其成為具有可操作性的食譜。有所控制，是指對(duì)含糖、含脂肪高的食品要適當(dāng)少吃，但也不是絕對(duì)戒吃，比如大棗、奶酪、肥肉、地瓜等。有所放開，是指豆制品類、蔬菜類，尤其是苦瓜、魚蝦類、海帶等可適當(dāng)多吃，但也不能代替主食。

為了給我改善飲食結(jié)構(gòu)，均衡營養(yǎng)，我老伴幾乎每天都做粥給我，即大米、綠豆、燕麥片、紅小豆、豌豆、花生、山藥、枸杞、核桃等放在一起煮的粥，供午餐、晚餐食用。而我吃的饅頭、花卷、包子，則由面粉、苦蕎粉、脫脂大豆蛋白粉科學(xué)搭配制作，使它富含蛋白質(zhì)、人體必需的氨基酸、維生素、微量元素、膳食纖維等，基本上做到了粗細(xì)搭配、營養(yǎng)均衡。幾年下來，我的血糖一直控制在正常范圍內(nèi)。意想不到的是，老伴和我吃基本一樣的飯，只是運(yùn)動(dòng)量比我小一點(diǎn)，她的體重降了5千克，高血壓也得到了有效的控制，真是一箭雙雕啊！

“勤動(dòng)點(diǎn)兒” 就是運(yùn)動(dòng)療法，是控制糖尿病的重要組成部分。每天進(jìn)行30分鐘的運(yùn)動(dòng)，最好是不論何時(shí)何地都可以獨(dú)自一人進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)量由小到大可以自由支配且具有安全性。符合上述條件且多數(shù)人可以立刻適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)就是步行。我國著名保健專家洪昭光教授說：“走路是世界上最好的運(yùn)動(dòng)?！?/p>

由慢行的散步到快走的步行，運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度應(yīng)以運(yùn)動(dòng)中不感到吃力為宜，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)的目的不是鍛煉肌肉，所以只需達(dá)到稍稍費(fèi)力、微微出汗的程度即可。一旦感到吃力，可立刻減緩步行速度。這樣的有氧運(yùn)動(dòng)，會(huì)增加身體所有器官的血流量，增加血流量能擴(kuò)張血管，這一點(diǎn)對(duì)糖尿病人特別重要，因?yàn)樘悄虿∪搜苋菀转M窄；也有助于血液中脂肪的代謝，能降低膽固醇和甘油三酯水平。另一項(xiàng)值得提倡的有氧運(yùn)動(dòng)是打太極拳，中老年人都適宜，它柔中有剛，陰陽結(jié)合，持之以恒，終生受用。

“樂觀點(diǎn)兒” 既然患了糖尿病，就要“既來之，則安之”。悲觀、焦慮不僅于事無補(bǔ)，反而會(huì)加重病情。在糖尿病的自我療養(yǎng)中，除了吃什么藥打什么針要由醫(yī)生來決定外，都由自己掌握，也就是說，三分靠醫(yī)生，七分靠自己。命運(yùn)掌握在自己手中。

第2篇：流淌的歌聲范文

無意中碰到的新鮮的形象，總是會(huì)引起我的遐想。對(duì)著墻上這兩團(tuán)閃閃爍爍的夕輝，我發(fā)愣了，總覺得它們像什么。閃著火苗的、深沉的，在幽暗中執(zhí)著地透出亮色的――它們，像什么呢？驀地，我的眼前閃出一雙眼睛來，一雙小姑娘的眼睛，一雙燃燒著希望之火的眼睛……

也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園的林陰深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘，在手風(fēng)琴的伴奏下，她唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽光在歌唱……”歌聲像清泉，丁丁冬冬地在暮色中流淌?？匆姵璧男」媚锪耍患咨倪B衫裙在晚風(fēng)里飄拂，一只天藍(lán)色的大蝴蝶結(jié)，隨著歌聲在她頭頂飛舞。我迎面走去，她竟仿佛沒有看見，依然唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”

看清她的眼睛時(shí)，我不由倒抽一口冷氣：一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長又黑的睫毛下，覆著一層灰色的陰翳――呵，竟是一個(gè)盲姑娘！

我站住了，心頭一陣震顫，這樣美妙，這無憂無慮的歌聲，怎么可能從一個(gè)盲姑娘的口中唱出？“……清泉在流淌，陽光在歌唱……”

歌聲依然在飄。盲姑娘，陶醉在她的歌聲里。她兩手合抱成一個(gè)拳頭，緊緊地貼著胸口，頭微微昂起，仿佛在眺望著遠(yuǎn)方。那流著清泉、飄著陽光的遠(yuǎn)方，那開滿了五彩繽紛的花兒的遠(yuǎn)方……從她清脆而又純美的歌聲里，從她幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的遠(yuǎn)方。我知道，在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方絕不是虛幻的，它足以驅(qū)散她眼前的黑暗。 唱吧，盲姑娘，有一顆熱戀光明、向往光明的心，生命之路是不會(huì)黯淡無光的。

拉手風(fēng)琴的是位年輕的母親，她凝視著自己的女兒，手指輕輕地在琴鍵上移動(dòng)。也許，女兒直到現(xiàn)在，也不知道母親是什么模樣，還不知道陽光是怎么一回事。然而，從這位母親抿緊的嘴角上，從那空著淚光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一顆母親的心，為女兒點(diǎn)燃希望之火。她滿懷深情地拉著琴……

我慢慢地走了，盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著我，環(huán)繞著我：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”周圍那一片悄然飄落的夜色，仿佛被她的歌聲照亮了。我的眼前，只有丁冬作響的清泉，只有新鮮燦爛的陽光，還有一對(duì)向光明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀，還有一雙燃燒著希望之火的眼睛……

墻上的夕輝早已消失，夜色在我的小屋里彌漫，盲姑娘的那支閃著光芒的歌，卻在我的心中響起來……

第3篇：流淌的歌聲范文

春，穿著七彩的長裙登上舞臺(tái)，我聽到了，她的歌聲多么甜美柔和，脆如銀鈴，喚醒了沉睡了一個(gè)冬天的小動(dòng)物，它們伸了伸懶腰，聆聽這美妙的歌聲：小河流水歡快流淌的叮咚聲，微風(fēng)吹過楊柳的沙沙聲，枝頭鳥兒的嘰嘰聲，蜜蜂采蜜的嗡嗡聲，孩子們的歡笑聲……她唱啊唱，樂此不疲，但歌曲總會(huì)結(jié)束，她退下了場(chǎng)。

夏，這位男低音上場(chǎng)了，他用渾厚的聲音向大家問好，他的聲音雄壯有力，充滿了激情與活力，剛中帶柔，把氣氛推向，我聽到了：那打雷的隆隆聲，那暴雨的嘩嘩聲，蟬在樹上不知疲倦的叫聲，狂風(fēng)的呼呼聲人們?cè)谒械逆覒蚵暋奶煸伋⒆孙S爽讓人欣賞了一首氣勢(shì)磅礴的歌。

秋，穿著黃色套裝款款向我們走來，她是一位民族歌唱家，她盡情地歌唱，甜美圓潤，我聽到了：農(nóng)民伯伯們辛勤割麥的嚓嚓聲，落葉的蕭蕭聲，南飛燕子的啾啾聲人們閑聊的歡笑聲，還有那秋風(fēng)的瑟瑟聲……她唱著唱著，冬來了。

冬，穿著白色西服，優(yōu)雅地向我們走來，他邊唱邊揮舞著手臂，灑出飛舞的白雪，如此的美妙，我聽到了：西北風(fēng)的咆哮聲鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落聲，孩子們打雪仗、堆雪人、放炮竹的笑聲，人們走親訪友的腳步聲，春節(jié)晚會(huì)的歌聲，一家人談笑聲……在這美妙動(dòng)聽的歌聲中，小動(dòng)物們?cè)诙膽驯е袧u漸沉睡，那熟睡的臉龐流露出他甜甜的微笑。

第4篇：流淌的歌聲范文

今天，我們?nèi)ダ牙鸭彝嫠＃谌ダ牙鸭业穆飞?，我享受到了大自然的奇妙，大自然中的畫面，歌聲，深深的吸引著我?/p>

走在田野上，玉米好像是來迎接遠(yuǎn)客，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的探出頭而來，看看是不是自己的好朋友；而歌聲呢，是必不可少的，蟋蟀們一個(gè)個(gè)都在彈琴唱歌“吱吱吱，吱吱吱 ……”雖然歌聲呢，是有點(diǎn)太單調(diào)，但心意呢，可不少。

走在小橋上，低頭看流水，水緩緩的流淌，但也有調(diào)皮的小水珠，會(huì)一個(gè)個(gè)向上跳。在小河里，孩子們?cè)谧紧~捕蝦，我呢，是一邊替孩子們高興，一邊又為魚，蝦們呢嘆息。孩子們呢，是爭(zhēng)先恐后的用小網(wǎng)子，小水桶捉魚捕蝦，而魚，蝦們呢，有的

：“難逃魔掌”，被孩子們帶回家去了，從此，失去了自由。有的呢，則“逃出魔掌

第5篇：流淌的歌聲范文

最近，葉敦明迷上了聽歌，在方案撰寫、文章寫作的歇息片刻，電腦里的經(jīng)典歌曲的宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，給思路一次次靈感的激蕩。聽的多了，就發(fā)現(xiàn)同一首歌，不同歌手的演唱風(fēng)格有明顯的差距，正如同一個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)，不同的組織或個(gè)人的溝通與推廣方式懸殊巨大。比如《我愿意》，有王菲和齊秦兩個(gè)版本。王菲的聲音空靈一些，而齊秦而婉轉(zhuǎn)哀傷。相比而言，王菲有些無病，而齊秦則是痛到深處只能言表。若是從他們相愛、相戀的對(duì)方來感受，王菲是把思戀當(dāng)成時(shí)髦的病，飄飄的，裝點(diǎn)大過感情。而齊秦這哥們，是真漢子的真表白。

唱歌，發(fā)自內(nèi)心而后發(fā)聲于外。沒有情感的大起大落，沒有那種在路上的體驗(yàn)，大多使用好嗓子喊出來的，聲音的韻味與歌曲相差很遠(yuǎn)。專業(yè)歌手，是一種值得懷疑的職業(yè)。沒有真情實(shí)意的演繹，只算是賣嗓子的，沒有藝術(shù)可談。對(duì)生活的理解，對(duì)人生的詮釋，對(duì)生命的贊美，恐怕難以在這樣人身上找到。王菲，先把自己人搞的奇奇的，繼而把聲音也捏得怪怪的，非人類的表現(xiàn)，勾畫了一個(gè)遠(yuǎn)離城市的空間，讓壓抑的城市一族仿佛尋到了自己的心靈天堂，暈乎乎的跟著天使一起飛翔。

而齊秦呢，則屬于苦逼派。感情的挫折，他一點(diǎn)點(diǎn)撕扯開來，用自己富有情感的歌喉，幽幽地傾訴著?？粗膼鄣呐耍偸禽氜D(zhuǎn)于他人的懷抱，這樣的深仇大恨，非歌聲不能化解。濃的太過，只好一首首地噴發(fā)，一個(gè)人的痛苦，無意中成就了一代人的失戀安慰劑。在感情世界有波折的年輕人，一時(shí)間有了最懂自己的人。面對(duì)一個(gè)哭的搶天呼地的家伙，自己的小感傷甚至變成了絲絲的甜蜜與淡淡的回味，妙不可言呀。

假設(shè)，《我愿意》是一個(gè)產(chǎn)品，分別用齊秦與王菲兩個(gè)品牌同時(shí)推廣，那么它們贏得的客戶群體有什么不同？品牌推廣效果，又有什么差異呢？葉敦明覺得：齊秦的核心訴求是執(zhí)著，一份感情無論多么波折，只要愛的心未死，就會(huì)不斷地燃燒，且越燒越旺。齊秦帶給你的，可能是云南白藥，先止住流血的傷口，逐步痊愈。被愛情折磨的精疲力竭之后的人兒，可以稍稍喘息，并感受同病相憐者類似的，片刻間的寬慰與釋懷，不經(jīng)意與你相遇。而王菲販賣的是大麻，她竭力讓你忘掉現(xiàn)時(shí)的憂傷，把你帶往另一個(gè)虛構(gòu)的地方，在那里，她的歌唱、她的扭捏、她的虛空，才是唯一的天堂。

同樣，《春天里》也有汪峰與旭日陽光的兩個(gè)版本。春天的時(shí)候，唱著秋風(fēng)蕭瑟的歌，看似勵(lì)志，實(shí)則無病，獨(dú)上高樓，為賦新詞強(qiáng)說愁而已。汪峰的演繹，是事業(yè)無成者對(duì)無憂無慮青春的追憶，也是給毫無作為的今天一個(gè)勉強(qiáng)的交代。旭日陽光，來自底層的吶喊，強(qiáng)烈自尊的生存，老有所依的未來，真切痛徹。

長相、做派頗似公子哥的汪峰，是酒吧中成長的職業(yè)歌手，逢場(chǎng)作戲的能力早已練就，聲嘶力竭的表演，與輕松歡快的內(nèi)心，總是一種矛盾。他想竭力流淌悲傷，可控制不住吊兒郎當(dāng)，游走在工地的城市二流子，怎么能了解進(jìn)城謀生農(nóng)民工的苦與傷？春天里的夢(mèng)游，勉強(qiáng)地邁進(jìn)了老年的凄涼，怎么看都是晃蕩在紙面上空洞的悲傷。葉敦明覺得，城市里的瞎混派，喜歡自比民工，可他們既沒有民工強(qiáng)壯的體力，更沒有民工頑強(qiáng)生存的毅力，像一個(gè)個(gè)失去斗志、迷失靈魂的稻草人。

第一次看到旭日陽剛的《春天里》，就為他們的淳樸與真情所打動(dòng)。跑調(diào)，這算什么？離開了鄉(xiāng)土，擠進(jìn)了城市，可毫無著落的空蕩蕩，不曾一刻離開壓抑的胸膛。他們需要吶喊，就像在余華《在細(xì)雨中呼喊》的許三觀，城鄉(xiāng)歧視的殘酷，像是被撥弄的吉他琴弦，鈍鈍地砸在聽者的心弦上，與沙啞的歌聲，混合成了一張完整的底層社會(huì)成員的面龐：付出所有，卻幾乎不能得到。就是這些被剝奪的底層，他們才是社會(huì)的脊梁，卻在剝奪者漠視的眼光中日日受傷。

第6篇：流淌的歌聲范文

按照預(yù)定的教學(xué)思路，我先引導(dǎo)學(xué)生感受畫眉鳥生活在一個(gè)無憂無慮的天地里，整天縱情高唱著自由之聲，然后通過前后對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生感受――失去自由的畫眉再也唱不出動(dòng)聽的歌聲。

我設(shè)計(jì)了一個(gè)頗覺得意的話題：“如果說畫眉在‘山花紅紫樹高低’的山林中，高唱的是響徹云霄的自由之歌，那么在金籠里，會(huì)唱出什么樣的歌聲？”

“它只能唱出低沉的死亡之音，因?yàn)轼B兒失去自由，就等于失去了生命?！睂O浩首先發(fā)言。

“它會(huì)發(fā)出煩躁的怒吼聲，會(huì)詛咒人類的殘忍――將它囚禁在狹小的天地里?！?/p>

“它會(huì)吟唱出凄涼的悲歌。相對(duì)于人類，畫眉鳥實(shí)在太弱小，它無力掙脫枷鎖，只能無奈地感嘆下去！”

“它會(huì)發(fā)出嘶啞的歌聲，因?yàn)檎炻曀涣叩乜藓?，他的嗓子自然?huì)啞的?！?/p>

同學(xué)們的發(fā)言正合我意，而且異彩紛呈，課堂上出現(xiàn)了“百花競(jìng)放”的喜人景象?？删驮谶@時(shí)，一個(gè)女生異樣的聲音，從天而降：“它會(huì)唱得更動(dòng)聽，更悅耳，以討好它的主人?！?/p>

短暫的思索之后，我的心震顫了。盡管我不知道我所理解的與她想要表達(dá)的是否一致，但我可以肯定，她的這句話將我們帶入了一個(gè)更為廣闊的詩歌天地?？扇绾斡眠@“星星之火”去點(diǎn)燃全班同學(xué)思維的火花呢？我轉(zhuǎn)過身去在黑板上工整地板書了兩個(gè)大字――“悅耳”，其實(shí)那是在為我爭(zhēng)取思索的時(shí)間。

“這是一個(gè)異乎尋常的發(fā)現(xiàn)！在畫眉鳥的歌聲里也許會(huì)多幾個(gè)美妙的音符，但同時(shí)也必然會(huì)失去一些美好的東西。到底會(huì)失去什么呢？”我吃力地引領(lǐng)著。

學(xué)生思考著，卻沒有反應(yīng)。

“動(dòng)聽的、悅耳的，難道就是美好的嗎？”我啟發(fā)說。

“討好人的話，再動(dòng)聽也不好聽?！睖蠹鼻械叵裾f繞口令似的，但畢竟有人開口了。

“金籠里的畫眉鳥雖然歌聲嘹亮，但它失去了真誠。”

“討好人的歌聲是別有用心的，是打動(dòng)不了所有聽眾的?！?/p>

“自由，才會(huì)有真情的流淌，才會(huì)有發(fā)自心底的聲音?！?/p>

終于，學(xué)生們走進(jìn)了詩的另一片天地。我興奮地接口道：“同學(xué)們，說到這兒，我倒想起了歷史上的一只畫眉鳥。他曾投身“金籠”，做了皇帝的御用文人。他也曾高唱了幾首悅耳動(dòng)聽的曲子，寫了幾首贊美楊貴妃的詩。可沒過多久，他就覺察自己“不及林間自在啼”了，所以他奮力飛出金籠，投入大自然的懷抱，從而成為唐朝最具實(shí)力的歌手。他就是高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏的……”“李白！”學(xué)生高呼道。從他們自信的表情中，我似乎能感受到他們獲得了前所未有的理解。

學(xué)生給了我太多的啟迪――現(xiàn)實(shí)何嘗不是如此！有時(shí)我們也會(huì)“心甘情愿”飛進(jìn)名與利編成的金籠，只是這個(gè)籠子大得無法讓人覺察，美得讓人無法拒絕，在那里消失了質(zhì)樸、本真的聲音，取而代之的是經(jīng)過特殊訓(xùn)練的眾口一致的“美聲”！

第7篇：流淌的歌聲范文

b:熱烈的掌聲，久久不忍停歇。親愛的老師，親愛的同學(xué)，謝謝你們的熱情支持。是你們的掌聲，讓我們，讓每一個(gè)歌手明白了：樟湖中學(xué)是團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，和你們?cè)谝黄?，我們絕對(duì)不會(huì)孤獨(dú)，有了你們的支持，今后，我們的歌聲一定會(huì)更加悠揚(yáng)。

a:風(fēng)雨春秋五十載，樟湖中學(xué)走到今天，我們?nèi)〉昧藘?yōu)良的成績和長足的進(jìn)步，。

b:這一切，凝聚著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心血，流淌著每一位老師的汗水，也是每一位同學(xué)團(tuán)結(jié)奮斗的碩果。

a:“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，今天，樟湖中學(xué)已經(jīng)走進(jìn)了穩(wěn)步發(fā)展的新時(shí)代。我們相信，有了你和我們的共同努力，樟湖中學(xué)會(huì)越來越美麗，經(jīng)過我們的共同拼搏，我們的老師會(huì)笑得更燦爛，我們的每一位同學(xué)都會(huì)成為建設(shè)祖國的棟梁之才。

b:再見，親愛的老師，在你的教導(dǎo)下，我們會(huì)把人生的道路走得更好。

a:再見，親愛的同學(xué)們，讓我們肩并肩，手拉手和我們的學(xué)校一起走向輝煌！

第8篇：流淌的歌聲范文

【片段一】聽一聽：輕松心境進(jìn)入新課

（課前，教師多媒體播放歌曲《彩云之南》，優(yōu)美歌聲響起，精彩畫面出現(xiàn)在屏幕上）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在聽到的這首歌挺熟悉的吧！

生（齊）：《彩云之南》。（屏幕上出現(xiàn)《彩云之南》歌詞）

師：這么動(dòng)聽的歌，這么迷人的景，你是否有點(diǎn)什么沖動(dòng)呢？

生：我想去云南領(lǐng)略湛藍(lán)的天，享受溫柔的陽光。

生：去看玉龍雪山、秀色麗江。

生：去瀘沽湖欣賞淳樸的民風(fēng)，去蝴蝶泉邊傾聽流淌的歌聲。

師：我也有強(qiáng)烈的欲望?，F(xiàn)在我們就跟隨著名作家沈從文先生，親臨云南“跑馬節(jié)”，去傾聽那具有濃郁民族特色的歌聲吧！

【賞析】《彩云之南》歌聲響起，仿佛天邊傳來了天籟之音，極其優(yōu)美的旋律、極其靈動(dòng)的畫面，無需更多導(dǎo)入新課的語言，學(xué)生情不自禁地很快進(jìn)入了課堂的學(xué)習(xí)氛圍，這就是音樂神奇的魅力。張老師還順此讓學(xué)生說說對(duì)云南的向往，自然地引入到云南的“跑馬節(jié)”，引入到和教材有關(guān)的云南的歌會(huì)，新課的導(dǎo)入顯得自然流暢。

【片段二】唱一唱：濃厚興趣體驗(yàn)細(xì)節(jié)

師：課文寫了“山野對(duì)歌”這一場(chǎng)景，有誰了解“對(duì)歌”？

生：一男一女依次一人唱一句吧……

師：還是觀摩一下再來說吧。（多媒體播放了一段）

生：老師，優(yōu)美的旋律，我們也想唱一唱，可以嗎？

（男女生按歌詞跟著旋律唱，唱完有學(xué)生笑起來）

師：笑什么？（生再笑）

生：是情歌。

生：是一問一答，一唱一和。

生：像是即興問，即興答，內(nèi)容有點(diǎn)幽默。

生：?jiǎn)柕们擅?，想難住對(duì)方，答者更需要有智慧。

生：這可能就是跑馬節(jié)上特有的民族風(fēng)情吧！

【賞析】課文共寫了三個(gè)歌會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)面，而課題之中又有“歌會(huì)”兩字，如果課堂上沒有歌唱那是非常遺憾的?！罢f一千道一萬，不如親身體驗(yàn)?！睆埨蠋煕]有刻意從課文中把關(guān)于“對(duì)歌”的句子摘抄下來，讓學(xué)生從句子中找出答案，而是讓學(xué)生嘗試“對(duì)歌”的模式?！耙魳肥谷说男撵`爆發(fā)出火花”，唱一唱點(diǎn)燃了學(xué)生愛生活、愛歌唱的火花，課堂氣氛也非常活躍。教師敢于讓學(xué)生實(shí)踐，學(xué)生唱了，體驗(yàn)有了，感悟也有了，知道了“對(duì)歌”的具體內(nèi)涵：對(duì)歌是男女一唱一和、即興演唱的、充滿智慧的情歌酬和，是摸得著、看得清、體會(huì)得到的。一個(gè)成功的課堂，一定是情感愉悅的課堂、個(gè)性張揚(yáng)的課堂、充滿藝術(shù)感染力的課堂。

【片段三】賞一賞：愉悅體會(huì)用心回味

師：“天下沒有不散的宴席”，跑馬節(jié)上的歌聲，依然在我們耳畔回響，再靜下心來聽一聽原汁原味的云南民歌，體會(huì)那些熱愛生活的人們的用心歌唱吧！

（云南民歌《小河淌水》響起，生靜靜傾聽）

第9篇：流淌的歌聲范文

六一兒童節(jié)是兒童的盛宴。在兒童節(jié)里，我們歡慶著屬于自己的時(shí)光。今天是一年一度的六一兒童節(jié)，每一位同學(xué)的臉上都掛著欣喜、快樂的笑容。我們來到學(xué)校的大禮堂，準(zhǔn)備參加六一兒童節(jié)歌詠大賽，和其他班的同學(xué)來個(gè)PK比賽！都說兒童的歌聲是天籟之音。果不其然，每個(gè)班都唱得那么好。我最喜歡的就數(shù)六（1）班的《蟲兒飛》了。同學(xué)們站在舞臺(tái)上，緩緩的抒情音樂響起，大家輕輕唱了起來：“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨……”我們好像真的到了一個(gè)仙境般的地方，到處都是閃著微弱的光芒的螢火蟲，縈繞在我們的身邊。夜空上的繁星一閃一閃，微風(fēng)吹拂著我們，好似在訴說一個(gè)美麗的故事。螢火蟲飛啊飛啊，跳著美麗的舞蹈，在我們身邊旋轉(zhuǎn)、舞蹈……一曲終了，我們才清醒過來，意猶未盡，還想再聽一遍。終于輪到我們上場(chǎng)了！我們走上臺(tái)，微笑著面對(duì)觀眾。音樂響起，清脆的歌聲也隨之響起，流淌在同學(xué)們之間。第一首是《讓我們蕩起雙槳》。唱著，唱著，大家好像真的坐在小船里，一邊劃船一邊唱歌。小船兒漂啊漂，伴著同學(xué)們一起歌唱，直到音樂結(jié)束。大家還沒緩過神來呢，輕快、活潑的樂曲就又響了起來。哦！《蝸牛與黃鸝鳥》已經(jīng)開始了。我們立刻換上了一副高興的笑容，傾情演唱這首歌。大家好像也被我們感染了一樣，俏皮的笑容展開在臉上?；顒?dòng)在同學(xué)們的歌聲、笑聲中結(jié)束了。雖然比賽我們只得了第三名，但是名次不是重要的，只要開心就好了，不是嗎？

樹人六年級(jí)：王鑫