關(guān)于母愛的現(xiàn)代詩精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于母愛的現(xiàn)代詩范文

“標(biāo)題是文章的眼睛?！币话闱闆r下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與文章中心意思、作者思想感情有密切的聯(lián)系。分析文章標(biāo)題的含義是理解文章主要內(nèi)容的一把鑰匙。綜觀近幾年的中高考閱讀試題，關(guān)于文題的考題出現(xiàn)的頻率較高，故此，很有必要來探究此類題目的設(shè)題類型和答題技巧。

一、明確文章標(biāo)題的主要作用

一般情況下，文章標(biāo)題的作用有以下幾種情況：

1.交代文章主要內(nèi)容，揭示文章主旨。如《聞一多先生的說和做》，這個(gè)標(biāo)題交代了聞一多先生品質(zhì)的兩個(gè)方面：一是說，二是做。別人是說了再做，而聞一多先生是做了也不一定說?！栋职值幕▋郝淞恕愤@個(gè)標(biāo)題中的“花兒落了”暗示“爸爸”病逝了。

2.點(diǎn)明行文線索。線索可以是物品、人物、時(shí)間、事件、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、人物的感情變化等等。如《背影》這個(gè)標(biāo)題點(diǎn)明行文的線索是父親的“背影”?！段业睦蠋煛返木€索是 人物魏巍的老師蔡蕓芝先生?！蹲詈笠徽n》是以小弗郎士對(duì)韓麥爾先生的感情變化為線索的。

3.交代故事發(fā)生的環(huán)境。如《從百草園到三味書屋》，交代了作者魯迅先生小時(shí)候在百“草園中”的快樂生活和“三味書屋”的枯燥乏味。

4.確定文章描寫的對(duì)象，奠定文章的感情基調(diào)。如寫的《回憶我的母親》，標(biāo)題確定了文章的描寫對(duì)象“母親”，奠定了文章的感情基調(diào)：對(duì)母親的懷念和深愛。又如《丑小鴨》一文的線索是丑小鴨的經(jīng)歷和心理歷程。

5.設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。如《喂――出來》這篇文章的中心是：以環(huán)境污染為題材，記敘了被扔進(jìn)洞的東西又飛出來的經(jīng)過，警醒世人：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。 以“洞”為線索梳理情節(jié)：洞現(xiàn)議洞填洞 洞滿 。

6.指出文章的主要人物。如楊振寧寫的人物傳紀(jì)《鄧稼先》一文，作者以人物鄧稼先為中心，把鄧稼先這一人物置于廣闊的社會(huì)背景和歷史背景中，抓住他忠厚平實(shí)，誠(chéng)真坦白的性格特點(diǎn)，回憶了他為中國(guó)的“兩彈”事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)。贊頌了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的奉獻(xiàn)精神，并挖掘出這種性格和精神產(chǎn)生的根源：中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化的積淀。

二、分析標(biāo)題含義的方法

1.字詞分析法

字詞分析法，就是從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用的一種方法。如《傷仲永》這一標(biāo)題，運(yùn)用析詞法分析，標(biāo)題中只有兩個(gè)詞，“仲永”是本文的描寫對(duì)象，而重點(diǎn)要分析“傷”，標(biāo)題中的"傷"是什么意思？為什么要"傷"？“傷”是哀傷、嘆息的意思。因?yàn)橹儆涝咎觳?，但由于沒有得到后天良好的教育，而變的平庸，太可惜了！如果現(xiàn)在的學(xué)生是神童，他們也會(huì)努力學(xué)習(xí)，在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，不學(xué)習(xí)將會(huì)落后，他們勇于進(jìn)取，敢為人先，將來更好地回報(bào)社會(huì)。

2.修辭分析法

修辭分析法，就是從理解標(biāo)題的修辭入手，來理解標(biāo)題含義的一種方法。如《白楊禮贊》這個(gè)標(biāo)題，運(yùn)用比喻、象征手法，白楊樹象征北方農(nóng)民的正直無私、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。再如《爸爸的花兒落了》這個(gè)標(biāo)題運(yùn)用雙關(guān)的修辭手法，一方面是指現(xiàn)實(shí)中爸爸養(yǎng)的花凋謝了，另一方面暗示爸爸的生命像他養(yǎng)的花一樣結(jié)束了，包含作者失去父親的痛楚、無奈的心情，同時(shí)也引起讀者深深的同情， “花”在文中起著貫穿全文的線索。還有像泰戈?duì)柕纳⑽脑姟督鹕ā?，詩人運(yùn)用比喻的修辭手法擬題，把兒童想象成一朵金色花――最美麗的圣樹上的花朵，贊美了孩子的可愛。那金黃的色彩，正象征著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂髮?shí)在是新奇而美妙！他的這個(gè)標(biāo)題又是多么的深刻而醒目！

3.主旨分析法

主旨分析法，就是從文章的寫作內(nèi)容、作者情感、主題思想入手，分析標(biāo)題所揭示的思想內(nèi)容的一種方法。如史鐵生的《秋天的懷念》，標(biāo)題中的“秋天”點(diǎn)明了時(shí)間，“懷念”點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容和主旨：秋天引起了作者對(duì)母親深深的懷念。再如，美國(guó)作家莫頓?亨特寫的《走一步，再走一步》一文，標(biāo)題采用了反復(fù)的手法?！白咭徊健笔瞧瘘c(diǎn)，“再走一步”是發(fā)展和深入，揭示了“只要解決了一個(gè)又一個(gè)的小問題，最后的大問題也迎刃而解了”這個(gè)主題，標(biāo)題富有意蘊(yùn)，引人入勝，引發(fā)思考。

4.背景分析法