教師個人作風匯報材料精選(九篇)
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第1篇：教師個人作風匯報材料范文
過去的一學年，在教體局、中心校的關懷指導下，我校的教育教學工作有序推進，但由于努力程度不足，處理創(chuàng)強工作與教學工作的重點不到位，在中考、會考中沒有取得令人滿意的成績，沒能給xx人民交一份滿意的答卷，就我負責的教導工作，也存在著一定的問題。
一、實際工作情況
1、教導處工作：搞好學籍管理，負責排課、調(diào)課，實行教案周審簽、超前一周備課，落實教案、作業(yè)月檢查、月評比、月通報制度，安排各類檢測，每天早晚督促學生進教室自習，督促教師按時進班上課，檢查教學效果，促進教育教學過程有序推進，教導工作事無巨細，做到了提前謀劃，想方設法提高教育教學質(zhì)量。
2、“創(chuàng)強”檔案文書：規(guī)劃檔案的分類分工、輔導培訓、審核檢查、整理裝訂、裝盒入柜，協(xié)助負責校園文化建設，制作畫框標語、警示語、櫥窗、設計制作展板、彩頁、校徽、負責完成匯報等各類材料，創(chuàng)強檔案受到了市、縣領導好評，順利通過了驗收。
3、辦公室工作：負責日常公文往來，上傳下達，完成學校計劃總結、匯報報告、合同協(xié)議等的撰寫提交，完成教體局、中心校的各類工作任務，工作積極負責，未出現(xiàn)任何失誤。
二、工作中存在的問題
由于事務繁雜，導致工作非常忙碌，雖然能理清思路，高效完成，沒有延緩推遲現(xiàn)象，終因時間和精力有限，加之創(chuàng)強工作不能有絲毫馬虎，所以未能全身心投入教學管理和校本研修工作，教育教學工作中投入精力過少，管理不夠深入細致，導致成績不理想。
個人缺乏對教育理論和新課改理念的系統(tǒng)學習，對新教法、新思路一知半解，沒能走在教研教改的前列，不能引領全體教師在教育教學中推行新課改，致使很多教師的課堂依舊是老教法、舊思想，工作效率不高、成績不理想。
由于事務較多，加之有很多私事需要處理，導致在教學管理方面思考的較少，沒有深入分析問題的根源。學校對教育教學重視不夠，常規(guī)管理沒有切實落到實處，只注重了過程督查，沒注意到實際效果，提高教育教學質(zhì)量的措施不夠具體，導致效果不明顯，成績低下。
對學校未來的發(fā)展缺乏先見性，大局意識、質(zhì)量意識不強。對教育教學中出現(xiàn)的一些亟待解決的問題未能及時解決，及時匯報。
三、今后的工作思路
通過暑期學習整頓，個人及全體教師在思想上有了很大提高，工作作風得到了迅速轉(zhuǎn)變。在新學年里，有縣局張主任的親切關懷，在陳校長的直接領導下，學校班子及全校教師有信心、有決心干好各項工作，把工作重心轉(zhuǎn)移到提高教育教學質(zhì)量上，以勤奮務實的工作態(tài)度，奮力扭轉(zhuǎn)落后局面。
第2篇：教師個人作風匯報材料范文
我校是省級重點中學，學生學習能力普遍較強，學習基礎較好，求知欲望比較強。針對學生的情況，語文學科自2002―2003學年參與國家新課程實驗以來，對所使用的人民教育出版社版本的教材，進行了一些校本化處理的嘗試，取得了一定成效。
一、教材校本化處理的具體方式
1、對教材內(nèi)容的補充
根據(jù)學生學習的具體需要，我們對教材內(nèi)容進行必要補充。選擇補充內(nèi)容一般包含以下的目的：第一，增大閱讀量，提高閱讀能力；第二，加強理解深度，提高理解能力；第三，擴充課外知識，擴大語文學習視野。第四，根據(jù)實際需要，必要地增強閱讀訓練力度，提高做題、應試的能力。對某一項補充內(nèi)容來說，目的可能包含一項或者多項。
具體方式有：
(1)橫向拓寬。例如，在學習某作家作品時，選擇該作家的其他作品推薦給學生，或者選擇其他相關內(nèi)容的作品進行推薦，一般來說，推薦材料的理解水平與教材內(nèi)容基本相當，以拓寬視野，加大閱讀量，同時也加深對課文的理解。如，學習《花未眠》后向?qū)W生推薦川端康成的其他作品，如《雪國》《伊豆的》中寫景的精彩片斷。
(2)縱向加深。就教材中涉及的某一問題，補充加深理解深度的材料，啟發(fā)學生的深度思考，如，學習高一第一冊第六單元諸子散文時，推薦了馮友蘭先生《中國哲學簡史》中對儒道思想與中國文化的論述，促使學生能夠站在一個較宏觀的角度開始對諸子散文的學習。
(3)多向鏈接。從教材的某一項內(nèi)容，可以引發(fā)多角度的內(nèi)容學習，例如：學習第二冊沈從文的《邊城》一課，由補充作者的生平、創(chuàng)作風格的介紹內(nèi)容，引發(fā)學生對“文化名人與自然的關系”的思索，由此將同單元《荷花淀》的作家、作品風格放在一起來進行比較、討論。
(4)閱讀訓練。配合教材，在作業(yè)、測試中，補充必要的閱讀練習，增強學生的閱讀和解題能力。
2、對教材內(nèi)容的整合與課內(nèi)外內(nèi)容的整合
人民教育版新教材改變了傳統(tǒng)的“單一文選式”的教材編排體系，綜合了“文選、專題學習、口語交際、名著閱讀、綜合性學習”等板塊，體現(xiàn)教材的綜合性、開放性。我們在使用該教材的過程中，對教材內(nèi)容的不同板塊進行了有機的整合，例如：課文與課文的整合；課文學習與口語交際的整合：單元學習與綜合性學習的整合等。同時，我們也注重課內(nèi)外內(nèi)容的整合。
比較典型的案例如：學習高一年級上冊第一單元詩歌，選取了一個角度“詩與生活”進行探究性閱讀學習，要求學生閱讀、整合課內(nèi)外十余篇材料的內(nèi)容，然后進行分組探究活動。小組要進行如下學習過程：確定探究專題――進行資料整合――形成小組匯報材料和匯報方式――上臺匯報。每個小組確定的研究專題不同，選擇的匯報方式不同，整合資料的程度不同，但是都從各自的角度加深了對詩歌的理解。
學習《胡同文化》時，我們在本單元綜合性學習“民居文化”的基礎上加以擴展，設計了“蓉城建筑藝術品鑒”綜合實踐活動，要求學生運用課堂學習的知識方法考察成都建筑，寫出書面報告。
3、在教材基礎上的系統(tǒng)拓展
根據(jù)我校學生的實際情況，我們把人民教育版語文教材和語文讀本，進行了有計劃、有系統(tǒng)的拓展。我們結合教材中出現(xiàn)的著名作家，在收集學生意見的基礎上，向?qū)W生推薦了一批文學名著。推薦書目中有些書篇幅小內(nèi)容較淺易，如《愛的教育》《湯姆索亞歷險記》等；有些書則篇幅很大，思想內(nèi)容較復雜，如《悲慘世界》《基督山伯爵》《飄》等。不同的難度為學生根據(jù)自己的情況進行選擇提供了空間。
為了促進學生的閱讀積極性，保證閱讀效果，同時體現(xiàn)教師的指導作用，我們十分重視進行與教材結合的課堂閱讀，我們采用了“課內(nèi)外結合，以課堂帶動課外，以課外為主”的方式，在閱讀時間上給予保證。并采取一定督促措施，要求學生每學期必讀兩部書。
二、教材校本化處理的意義和需要注意的問題
通過對教材進行創(chuàng)造性的處理，開發(fā)了學習資源，豐富了課堂教學的內(nèi)容；教師和學生都充分參與到教材內(nèi)容的補充、課內(nèi)外內(nèi)容的整合以及教學內(nèi)容的拓展過程中，可促使教師成為校本課程的主動開發(fā)者，實踐中的研究者，擺脫“唯教材”、“唯教參”的習慣；通過有意識的設計，小組合作、探究學習、綜合實踐活動等方式，有更多可能成為學生的重要學習方式。
進行教材校本化處理要注意以下問題：
1、一定要根據(jù)本校學生的具體情況進行設計，如本文所述主要是針對本校較優(yōu)秀生源的實際情況。相信每所學校都可以有自己對教材的合理設計和處理。
2、教材校本化處理決不等于簡單地給教材做加減法，要處理好課內(nèi)外學習資源的關系，不能喧賓奪主，棄課文、教材于不顧，而是要有目的、有計劃地探索適合于學生的合理方案。
3、由于教學課時有限，要進行成功的教材校本化處理，必須要探索有效率的教學，要求教師對教材和教學資料的運用更加合理有效。
4、校本化處理是針對學校的某教學團隊整體而言，與教師的個人風格和個性化處理并不矛盾。
第3篇：教師個人作風匯報材料范文
一、統(tǒng)一思想，健全機構，規(guī)范發(fā)展
為切實將教育教學工作抓在實處，學校進行了科學合理的規(guī)劃引導，為教育干部和教師提供了一個學習、交流、融會、提高的平臺。
一是廣泛宣傳，統(tǒng)一思想。學校以會代訓，進行了廣泛宣傳，使教育干部、教師充分認識到以專業(yè)化發(fā)展為根本要務的隊伍建設對于在更高層次上提升辦學理念、改革教育教學、促進素質(zhì)再提升、優(yōu)化學校管理的重要意義，做到人人重視，全員參與，廣泛受益。
二是健全機構，完善機制。在學校整體層面和各個級部，分別成立了領導小組和日常管理機構，制定了具體的可操作性強的實施方案和一攬子工作計劃，構架起“施受互動、共同提高”的“傳、幫、帶”一體的運行機制和長效機制。
三是建章立制，保障規(guī)范。學校及時研究并制定了隊伍建設系列制度，如《統(tǒng)一考核制度》《問詢問責制度》《民主考講制度》《個案反思制度》《包組調(diào)研制度》《定期評教制度》《督查評估制度》等，使工作的全程管理始終有章可循，嚴謹規(guī)范。
基于以上三方面的工作，學校確定了以建設和健全“四個系統(tǒng)”為核心的總體目標和任務，即以加強學習為先導，努力建設“學習型”系統(tǒng)；以提升道德境界為著力點，努力建設“和諧型”系統(tǒng)；以加快教育發(fā)展為重點，努力建設“創(chuàng)新型”系統(tǒng)；以優(yōu)化服務為核心，努力建設“服務型”系統(tǒng)。通過抓規(guī)劃促規(guī)范、抓管理促落實、抓過程促實效、抓反饋促交流和抓反思促提高的“五抓戰(zhàn)略”，形成了有力的抓手，奠定了良好的開端。
二、人盡其才，注重反思，提高素質(zhì)
為抓學習促反思，抓反思促提高，學校具體落實了“三個環(huán)節(jié)”，確?！鞍藗€到位”，開展“聯(lián)誼對接”，實施“一個認定”。
一是落實“三個環(huán)節(jié)”。在學習環(huán)節(jié)，加強集中培訓，包括“讀、看、學”，即“讀理論書籍、看培訓光盤、學先進經(jīng)驗”。在思考環(huán)節(jié)，著重反思積累，包括“議、寫、談”，即“議一議讀書心得、寫一寫實錄觀后感、談一談學習體會”。在實踐環(huán)節(jié)，強化理論升華，包括“備、說、?！保础皞鋫洹报D―備一例風格獨特和特色鮮明的管理案；“說說”――適時召開專題會進行“說案”并當眾進行自評和他評；“模擬”――組織教育管理專題模擬演練，進行直接體驗。
二是確?！鞍藗€到位”。即“領導責任、培訓時間、內(nèi)容、形式、措施、制度和經(jīng)費”等八個到位，做到了各司其職、各負其責，并將每周五下午定為固定的培訓學習時間，由各教務處負責組織實施。學校成立督導組，定期進行協(xié)調(diào)、督查和指導，同時設立了培訓學習賬戶，人均每學期不低于100元，以確保工作規(guī)范運轉(zhuǎn)。
三是開展“聯(lián)誼對接”。本著“雙贏”的原則，加強了與聯(lián)誼學校的對接，積極開展“大村、六汪、膠河、黃山和寶山西北五鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)大學區(qū)大教研”，就初三第一輪和第二輪復習、有效課堂研究及展示、學區(qū)學科大集備活動等，廣泛而深入地開展校際間教育干部、教師聯(lián)誼和業(yè)務交流活動，要求每名教育干部每學期至少參加兩次聯(lián)誼活動，就所學到的新經(jīng)驗或心得體會等加強反思積累并寫出理論文章，向大家匯報傳授，實現(xiàn)了內(nèi)涵的豐富和外延的拓展。
四是實施“一個認定”。實施教育干部民主生活會和“考講”制度，每季度一次，每次一個專項，每次一個認定，每次撰寫3000字的分析材料，并做到“三個對照”，即“對照上級的要求具體查、對照師生的要求馬上查、對照職責范圍全面查”，限期加以解決。同時建立干部考講檔案，將考講結果納入考核和使用檔案。
基于這四方面的工作，學校廣大教育干部、教師在學校的整體引領下，自我學習、自我反思、自我提升的熱情不斷高漲，僅就2016年上半年，教師所撰寫的教育教學科研論文獲青島市市級以上獎勵的有66篇，在市級以上核心期刊發(fā)表的近30篇，從而走出了一條適合學校的教科研和校本研訓之路。
三、把握核心，強化實踐，全面發(fā)展
樽シ蠢〈俳渙鰨抓交流促實踐，學校開展了一系列活動，為教育干部、教師素質(zhì)的提升搭建實踐平臺。
一是政治上，重在發(fā)展觀。認真落實每月一次的集中學習交流制度，主要是針對科學教育發(fā)展觀、省素質(zhì)教育會議精神、教育干部作風建設、教育軟環(huán)境建設等文件精神要求，在教師中適時開展了“三個一”活動：“一次匯報”，就所學到的新知識、新技術、新本領向大家匯報傳授；“一次議論”，就存在的疑慮展開議論，統(tǒng)一認識；“一次整改”，就存在的問題集思廣義，加以整改。以此確保廣大教育干部、教師樹立“三種意識”，即增強保底意識、增強優(yōu)化意識、強化效率意識。
二是能力上，重在開拓性。由干部舉辦專題講座，對教師進行有針對性的教育。適時開展了“三個教育反思專題講座”：一個教學常規(guī)反思――注重學習研究，實現(xiàn)教學常規(guī)的再完善；一個教育管理反思――注重實踐反饋，實現(xiàn)管理理論的再提升；一個心理案例反思――強化心理干預，開拓和諧的心理空間。以此為基礎，在教師層面上配套開展了“個人發(fā)展規(guī)劃工程”“讀書工程”“青藍工程”“中老年素質(zhì)再提升工程”四項工程。
三是業(yè)務上，重在專業(yè)化。實施傳經(jīng)布道“12345”工程：“1”即“一個對子”――與一名青年教師結對子；“2”即“兩個個案”――鍛造一個精品教學案和指導個案；“3”即“三節(jié)授課”――上好一節(jié)新課改公開課、一節(jié)指導研究課和一節(jié)教研匯報課；“4”即“四個展覽”――一個落實省素質(zhì)教育會議精神的教學成果心得展、一個以校本研訓為主題的教研經(jīng)驗展、一個教育教學前瞻性管理反思個案展、一個心理干預或心理咨詢專題講座展；“5”即“五個評議”――學期末開展“領導評議、教研組評議、教師評議、學生評議、家長電話訪評”的五評活動。
基于這三方面的重點強化，學校廣大教育干部、教師在政治素質(zhì)、業(yè)務技能、開拓能力等方面得到了提高，并起到了“排頭兵、領頭雁”的先鋒模范作用，其中英語、化學、政治等學科教研組，多次被市教育體育局教學研究室評為先進教研組。自學校實施“青藍工程”后，已有16名教師提前成長為教學骨干。
四、立足人本，構建和諧，長遠發(fā)展
為抓管理促實效，抓過程促管理，學校立足人本化和人文化，采取了強化理念、改善環(huán)境、健全制度等保障措施。
1.強化服務理念，以此內(nèi)化外在行為
一是引領樹立精細化管理的理念。將工作中的重難點和薄弱處，細化到每個環(huán)節(jié)、步驟，堅持“精準把握、精細籌劃、精確落實”，力求“三清”，即具體情況清、矛盾問題清、思路方法清，并建立精細過程跟蹤記錄檔案，形成完整的跟蹤服務體系。
二是引領樹立感應化教育的理念。加強“以校為家”校園文化建設，營造家的氛圍，以底蘊深厚的校本文化，實現(xiàn)“心靈諧振”和“和諧認同”，在情感交融中增強針對性和實效性。
三是引領樹立人性化服務的理念。深入貫徹落實“以校為本、以人為本”的人性化和人文化的管理理念，用“一站式”服務，提高師生的滿意度和受益度。
2.強化以人為本，以此營造和諧空間
一是關心教育干部的工作。要求學校主要負責人和中層干部經(jīng)常與他們座談交流，了解他們在工作中遇到的困難和問題，認真研究，妥善解決，做到以心交心，以真情換實意。
二是關注教育干部的發(fā)展。建立了教育干部“發(fā)展登記錄”，對他們的學習、教學、聽評課、管理、考講、個案反思情況及問題等進行登記，定期給予綜合分析并及時指導，促進他們成長。
三是關心教育干部的心理。學校將關心、疏導、轉(zhuǎn)化心理壓力作為一項重要職責，密切關注他們的心理感受，進行必要的心理干預，為他們營造出團結友愛、互助合作的工作氛圍以及和睦相處的人際環(huán)境。
3.化考評督評，以此構建長效機制
一是實施“多元考核制”?！鞍幢刃浴报D―考核小組按“德能勤績”等情況先行考核，按70%計入，考核委員會進行復查審核后，進行再考核，按30%計入；“加減性”――年度內(nèi)受表彰的加分，受問詢問責的減分；“多元性”――健全并實施了“年度考核總分=工作政績+教師評價+社會評價+領導評價+加減分項”評價機制。
二是實施“問詢問責制”。制定了《教育干部教師問詢問責制》，實施“三級聯(lián)問”：由中層干部、副校長、校長、分級按不同性質(zhì)進行問詢問責。問“德”，學校適時規(guī)整了“教育干部教師作風建設――十要十不”以及“教育干部教師限制用酒的規(guī)定”，并大力開展了“三講三樹”活動――“講學習、講奉獻、講政治，樹事業(yè)心、樹責任心、樹進取心”；問“能”，強化實施教育干部的政治業(yè)務“每季考講制”，并將考講結果納入年度考核；問“績”，適時出臺了“多元考核制”，等等。
第4篇：教師個人作風匯報材料范文
我擔任學校教科室主任已經(jīng)兩年。在這兩年的時間里，在領導的鼓勵支持下，老師們的支持下，我漸漸適應了新的工作要求，并逐步認識到，教育科研是學校的重要工作，要干好這項工作，必須付出努力，我是這樣想的，也是這樣做的。學年度，本人擔任學?？蒲惺抑魅?，高三一個班的語文教學工作，并協(xié)助賀校長組織學校圖書、電教裝備工作，一年來我本著對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學校中層干部，盡力成為校長的好幫手，為教師起到橋梁紐帶作用。工作做到盡早思考，盡早安排，細致實施?，F(xiàn)把一學年來本人的崗位任職情況向大家作簡單的匯報，請各位批評指正。
一、嚴格執(zhí)行學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以高考為指針，發(fā)揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質(zhì)量的進步進言獻策。立足我校實際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
二、積極履行教育教學管理職責，和教務處密切合作，每學期完成兩次教學常規(guī)檢查，對存在的問題進行及時反饋。及時聽評青年教師的上課情況，每學期按照要求完成聽課任務，了解我校教師的教學情況。組織并指導各教研組開展工作，落實了組長工作職責及具體工作內(nèi)容并全程跟蹤督促實施，保證了教研組工作的有效開展。
三、深入推進了以集體備課為主題的“教研活動日”活動，組織并堅持教研組和備課組集體備課。注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學術性。
四、確定了以“優(yōu)化課堂，提高課效”為主題的課堂教學研究目標，積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課、優(yōu)質(zhì)課比賽以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的聽課記錄，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，同時通過組織兩次青年優(yōu)質(zhì)課大賽，有計劃有組織地鍛煉大批教師，使他們在最短的時間內(nèi)快速成長起來，勇挑我校教學重擔，為我校中高考連年取得好成績打下了一定的基礎。
五、加強課題引領，明確科研方向?；貧w課堂、關注課堂是學?？蒲械幕驹瓌t，也是我努力盡職的指導思想。我校的課題研究主要立足于學校實際條件、立足于高考備考的實際要求，以解決實際問題、提高課效為目標，以校本課題為主，走個人創(chuàng)新與集體協(xié)作相結合的道路。
六、開展形式多樣的師生活動，營造科研氛圍。
（一）教師活動
1、教科研專題學習。
2、教研、備課組長培訓。
3、專家講座(高主任)
4、骨干教師培訓
5、外出及校際教研
6、優(yōu)質(zhì)課比賽
7、四優(yōu)評比
8、進行了網(wǎng)上教研。
（二）學生活動
1.參與組織了“我讀書，我快樂”征文及演講比賽比賽，并指導學生在縣里獲獎。
2組織高一高二學生參加省級書法比賽。
3、組織了學生參加第四屆全國中學生作文大賽，有60多名學生獲獎。
4、.上交了中小學規(guī)范漢字書寫作品。
5、各教研組組織了豐富多彩的學科競賽活動。
6、組織學生文學社活動并每學期編輯出版一期?？?。
以上是我這一年所做的工作，在以后的工作中，我將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。
第5篇：教師個人作風匯報材料范文
按照徐xx局長要求，領導班子成員和學校中層以上領導要坐下來，學習材料，便于明確新學期工作要求和工作思路。今天的會議首先傳達XX年寒假干部會內(nèi)容，以及我校新學期工作的幾點強調(diào)與商討，其次中午一起吃個工作餐，有些工作也方便一起說一說。讓自己以嶄新的心態(tài)和良好的狀態(tài)投入到新學期的工作中來。
二、寒假干部會內(nèi)容
1、2月22日上午在旅順教師進修學校召開，會議由劉x副局長主持。會議上，馬xx副局長就XX年工作進行了簡要總結，就XX年工作進行了重點解讀；賈xx書記回顧了XX年黨委工作，明確了XX年黨委工作重點；最后，徐xx局長進行了重要講話。
2、學習文件。王書記傳達《xx區(qū)教育局開展作風建設年活動實施方案的通知》、王校長《XX年xx區(qū)中小學辦學水平發(fā)展性督導評估工作報告》、韓晶《關于對XX年全區(qū)中小學發(fā)展性督導評估結果的通報》、巧蓮《教育局爭先創(chuàng)優(yōu)活動總結》、冬梅《xx區(qū)教育局XX年工作總結》、冬雪《xx區(qū)教育局XX年工作計劃要點》、楊主任《XX年xx區(qū)人民政府教育督導工作計劃要點》
3、徐xx局長對新學期工作做了五點強調(diào)。
⑴強力推進“創(chuàng)強”工作，高水平完成。
①高度重視，認真謀劃
②吃透標準，明確任務
③精心準備軟、硬件，硬件要創(chuàng)強，軟件要充實，達到一定的體量。
④彰顯特色，凸現(xiàn)亮點。
⑵規(guī)范辦學，減負提質(zhì)。
①進一步規(guī)范辦學行為（在校時間、收費補課、其他不規(guī)范行為）
②提高課堂教學質(zhì)量是根本。
③落實教研和備課的實效性
④有效教學方法和學習方法的落實與發(fā)現(xiàn)
⑤教師教和學生學的提煉與推及
⑶突出抓好特色辦學。內(nèi)涵外拓發(fā)展，提升品質(zhì)；特色與學校發(fā)展實際的有機結合。學校的第一看點。
⑷改進作風，提高效能。
①強化學習。政治理論的學習，明晰方向，適應發(fā)展。強化“三”深入——深入課堂、深入教研組、深入學生，了解真實情況，解決實際問題。
②凝聚人心，激發(fā)熱情，積累正能量。爭先進位，爭創(chuàng)一流的意識
③維護穩(wěn)定，確保安全。發(fā)展是第一要務，穩(wěn)定是第一責任，安全是第一重點。開學第一天，安全第一。
三、人事安排
1、韓主任、王月麗繼續(xù)承教四年四班。
2、蔣杰調(diào)走，課節(jié)王校長安排分擔。校長書記都可以承擔教學。
四、評估說明：我們在一起共同努力的一個好結果，只有三項沒有滿分，a級學校，值得慶賀，謝謝各位。但是從督導總結上，很少看到對我們的工作的肯定與表揚。這里面說明幾點：1、我們很多工作缺乏亮點，乏善可陳，還有很大空間需要我們發(fā)揮； 2、我們的教學質(zhì)量，成為我們走進a等的重要砝碼，必須明白我們工作的揚長避短。
五、XX年我校重點工作——
1、教學質(zhì)量的均衡與整體提高。教學質(zhì)量是一所學校的根和本。我們的心思要下在這里，時間要花在這里，其他工作都要圍繞這一中心工作來制定和進行。
2、校規(guī)校紀的重視與日常落實。期末家長會我也強調(diào)：教育孩子懂規(guī)矩將是XX年我們主抓的一個重點。
3、負責寒假工作總結的巧蓮主任，要將少先隊活動、安全公約的上交質(zhì)量（格式及內(nèi)容、書寫認真、有家長和學生簽名、1月16日及時上交）、英語單項比賽、田字格本書寫比賽評比結果、3~6年級上交學生個人總結質(zhì)量（稿紙、內(nèi)容、書寫）五項內(nèi)容權重評比出半數(shù)左右的優(yōu)秀班級。
4、開學初，做好教師用書的甄別與采購，方便教師備課之需。同時監(jiān)督和提醒杜絕教輔材料的統(tǒng)一私購，也是規(guī)范辦學行為的需要。
5、外出參加區(qū)域內(nèi)輔導的教師，要有返回匯報制，尤其開學初，教學領導要主動追問。
6、教師上班第一天校務會（各自針對自己上學期負責工作中存在的問題，做針對性的強調(diào)和指導性的要求及評價性的標準）學科教師會：1、常規(guī)東西印發(fā)給大家，按章辦事。2、實例展示，提供質(zhì)量導向。3、征求意見，調(diào)整促進。4、不要每年重復講，昏昏欲睡。
7、開學第一天，安全第一。校長提前做好校園安全巡視，書記做好學前班巡視，了解情況。王書記責成于成國與保安，巡視各班級桌椅、門窗、用電等設施設備，發(fā)現(xiàn)問題，及時修復。保證新學期開學使用。
8、中層干部在學期初制定了個人工作計劃和具體安排，臨近期末階段對自己分擔的工作進行了梳理，上交了XX上學期個人學期工作匯總提綱。我對照了一下，完成的參差不齊，里面有很多好的設想與預計，在我一個學期的觀察里，只實施在計劃的紙面上。個人學期計劃是咱們自己為了工作整體布局與協(xié)調(diào)上交的，這不是給外人看的，咱就實實在在。今天咱們開完會，每個人都要針對自己分擔的工作，根據(jù)上學期評估檢查負責的項目，參照《督導評估細則》和打算自主探索的工作，寫出自己的本學期個人工作任務和目標，要具體，有落實措施。
9、在座的每個人，我們走在一起，有大局意識，互相包容、補臺，聚人氣，更要接地氣，凝聚正能量，減少負攀比，首先在我們這些人身上形成主流教學觀、工作觀。接地氣就是局里提到的“三”深入。深入課堂、深入教研組、深入學生。做到了三深入，就不會出現(xiàn)或減少出現(xiàn)老師作業(yè)批改不及時，上課體罰變相體罰現(xiàn)象，學生作業(yè)本不規(guī)范，班級學科教學成績差異巨大等一系列問題。我們別一天看似忙得夠嗆，卻干出東西來。正能量，提前到校，做好充分的工作準備，留出機動的余量；學校臨時性工作，搶著干，比如掃雪，點點滴滴，就是一種無聲的凝聚。我們不但要看到問題，更要找到解決問題的途徑——杜絕牢騷和怨言，我們的言行，也要釋放正能量。
第6篇：教師個人作風匯報材料范文
本人于XX年進入XX大學工作，擔任物理教師，學生科副科長，教科室科長等職務。工作以來，我圍繞本職工作，突出重點、狠抓落實，圍繞學校的要求和安排，切實落實各項工作。現(xiàn)將個人近三年來的工作情況作一個簡單的匯報，請予以評議：
一、加強學習，不斷提高自身理論修養(yǎng)
理論學習，提高個人修養(yǎng)是對教職人員的基本要求。教學工作是直接面向?qū)W生，服務學生的工作。
因此，工作做得好不好直接影響著學校的教學質(zhì)量及在學生心中的形象。我始終把加強思想政治和業(yè)務學習放在自身建設的首位。無論平時工作多忙，都會擠出時間來努力學習，儲備新知識，以此增強個人的理論素質(zhì)和政治敏銳性，增強工作能力和決策水平，增強把握全局和認識問題、分析問題、解決問題的綜合能力，這樣才能適應時代的發(fā)展需要，跟上時展的步伐。
二、愛崗敬業(yè)，認真履職
（一）求真務實，積極開展教研工作
作為一名物理教師，我的主要任務之一就是搞好教學工作，提高教學質(zhì)量。
一是做好課前準備，深入挖掘教材。結合學生的物理基
礎及教學目標，制定合理的教學方案，進一步提高課堂實效。同時，精心制作多媒體課件，認真?zhèn)鋵懡贪浮?/p>
二是創(chuàng)設良好的課堂氛圍，關注學生個體，構建平等、和諧的師生關系，進一步激發(fā)學生對物理的學習興趣，讓課堂充滿生機，向課堂要質(zhì)量。
三是合理布置作業(yè)，并及時批改，分析學生存在的不足，進而調(diào)整教學方式，并有針對性地加以輔導。
四是積極參加教研活動，虛心向同行學習經(jīng)驗，完善自己的教學方式，提高教學水平。
（二）勤勉敬業(yè)，做好行政管理工作
作為學生科副科長與教科室科長，我深知肩上的擔子責任重大，工作中堅持“精益求精、一絲不茍”的原則，認真踐行“管理育人，服務育人”的宗旨，較好地完成了下列工作。（工作情況，請您酌情增改）
1、積極營造和諧校園，樹校風、學風，圓滿完成學生日常管理工作。
2、組織和參與了新生入學教育工作。
3、組織和參與了新生軍訓工作。
4、組織和參與了畢業(yè)生離校工作。
5、為加強學風建設，舉辦了每學年安全文明衛(wèi)生月等一系列大型活動。
6、組織參與了專升本學生的審核、信息錄入和上報數(shù)據(jù)
工作。
8、參與完成了學生的評優(yōu)評先評選工作。
9、完成了對違紀學生處理材料的歸檔和思想教育工作。
10、完成了每學年在校生人數(shù)統(tǒng)計工作。
三、存在的不足及下一步打算
三年來，通過我的不懈努力，各方面的工作均取得了一定的成績。但我還是清醒地認識到個人的工作水平還存在一些不足，集中體現(xiàn)在以下三方面：
一是由于工作繁雜，對政治理論學習抓得不緊，缺乏學習的主動性與緊迫感；
二是喜歡按經(jīng)驗辦事，缺乏創(chuàng)新意識；
第7篇：教師個人作風匯報材料范文
一、校本培訓的指導思想和基本原則
1．以素質(zhì)教育理論為指導，圍繞基礎教育改革和發(fā)展的時代精神，以實現(xiàn)學校辦學總體規(guī)劃，實現(xiàn)學校的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)“以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學校發(fā)展為本”的理念為根本方向；以適應現(xiàn)代教育發(fā)展需要，促進學生的發(fā)展和教師專業(yè)成長，以及全面提高學校辦學水平作為宗旨。
2．堅持理論與實踐相結合的原則。從實際需要選擇培訓內(nèi)容和方式，突出針對性，注重實效性，努力實現(xiàn)校本培訓和校本研究一體化。
3．堅持以教師個體學習和崗位培訓為主，個體學習和團體培訓并行，分散時間與集中時間相結合的原則。
二、校本培訓的目標
1．鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng)，構建現(xiàn)代教育新理念，促進新課程教師隊伍建設。
2．養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務、嚴謹治學的工作作風，拓展教師專業(yè)知識、不斷充實新的科學文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進骨干教師成長，以適應現(xiàn)代教育的需要。
3．牢固樹立終身學習的理念，把學校建構成學習型組織，掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教學、評價方法和新的教育教學技術手段。
4．構建團結協(xié)作團隊，使教師在學習中自我提升，在同伴互助下自我發(fā)展，在專家引領下自我完善。
三、校本培訓的內(nèi)容和形式
1．專家引領。積極組織教師參加各級各類師資培訓，組織教師觀看專家專題報告的錄像，聘請教育專家來校做專題報告，聘請學有專長的優(yōu)秀教師做專題講座。
2．短期培訓。利用教師業(yè)務學習時間、晚上或假日、節(jié)日部分時間，組織教師進行短期培訓。內(nèi)容包括：
（1）專題報告；
（2）現(xiàn)代教育技術培訓；
（3）新課程學科課程標準學習、研討；
（4）教學案例分析、教育案例分析；
（5）校本課程開發(fā)等。
3．讀書活動。教師讀書學習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結合自身的實際情況，制定個人學習計劃、學習內(nèi)容，不斷充實新的科學文化知識，不斷完善自己的知識結構，以勝任現(xiàn)代教育教學工作要求。學校將提供一定的學習資料，并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會。
4．崗位培訓。學校各職能部門要落實教職員工的崗前學習、培訓和在崗繼續(xù)學習和再培訓，達到熟悉、精通崗位業(yè)務目標。
5．合作學習。鼓勵教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，防止和克服教師各自為戰(zhàn)的孤立無助現(xiàn)象。通過教師與教師之間的互動，相互啟發(fā)、相互補充，然后集中總結，使原有的觀念、方法更加完善和科學。
6．課題研究。以課題研究帶動校本培訓。鼓勵教師積極參與教育教學課題研究，在課題研究實踐中學習，在實踐中充實知識、提升能力。
四、校本培訓的組織和管理
建立以骨干教師為主體的校本培訓骨干隊伍，充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用。學校根據(jù)實際需要聘請或指定崗位培訓主講教師或指導教師，主講教師或指導教師由學校認定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學年、學期校本培訓計劃，確保校本培訓主題、內(nèi)容源于教育教學實踐和適應實際工作需要。
1．校本培訓的組織及其職能
（1）校長室職能：
①負責校本培訓的策劃、組織、管理、實施和評價，組織教師參加各級培訓。
②為校本培訓提供課時、場所、設備、經(jīng)費等保障。
③指導校本培訓的實施，檢查校本培訓的進程，保證校本培訓的質(zhì)量。
（2）處室科、學科組、年段組職能：
①負責本部門校本培訓的計劃、組織和具體實施工作。
②做好本部門校本培訓活動記錄，收集、提交活動過程材料。
③定期匯報校本培訓工作的進展情況，并提交相關書面材料。
（3）集體備課組職能：
①負責本備課組專題活動的組織和具體實施工作。
②做好活動的過程記錄、資料整理、提交相關書面材料。
2．校本培訓的考核管理
（1）教師校本培訓情況由教研室建檔，并計入教師繼續(xù)教育學時，記入教師崗位年度考核，學校將以適當?shù)姆绞脚c程序給予認定。教師校本培訓情況包括教師讀書學習、群體集中學習以及專項培訓等。
（2）第一次擔任我校新的崗位工作（例如，第一次擔任任何年級課程的教師或班主任），均必須接受崗前培訓和在崗培訓，并通過學?？己?、審核合格。崗位培訓由指導教師或主講教師執(zhí)行。
3．校本培訓的經(jīng)費管理
第8篇：教師個人作風匯報材料范文
根據(jù)市教委黨委統(tǒng)一部署和我校黨支部的安排，我校全體黨員參加了第二批學習實踐科學發(fā)展觀活動，通過集中學習、自學、調(diào)研等活動基本完成第一階段的各項任務，對我個人來講，也是一次審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。對學習實踐科學發(fā)展觀的重要性已有了深刻的認識，確實使自己在靈魂深處受到了一次洗禮，接受了一次深刻的黨性教育，并撰寫了個人思想剖析材料，主要從個人各方面的問題及存在的原因、今后努力方向及整改措施等方面向大家匯報，不妥之處，請大家批評指正。
一、存在問題的表現(xiàn)
在這次科學發(fā)展觀學習教育活動中，我結合個人工作、思想實際認真進行了自查反思，查找出了問題存在的原因，寫讀書筆記、心得體會。發(fā)現(xiàn)存在的問題主要表現(xiàn)在：
1、對待學習的認識和態(tài)度有所缺陷。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時在工作中業(yè)務性工作多，總以工作忙、任務重、壓力大等借口，沒有把學習放到首要的位置，在學習過程中存在時緊時松現(xiàn)象。
2、學習的廣度和深度有所不足。平時的學習中，看的報刊、雜志較多，網(wǎng)上瀏覽較多，看政治理論方面的書籍較少；看消息新聞類較多，看黨員學習的書籍較少，學習停留在表面上。
3、學習的方法和效果上有所不足。沒有創(chuàng)新學習方法和學習形式，沒有對進行的學習“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。
4、求真務實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題，對貫徹上級指示精神，動員會議開過了，文件學習了，卻并沒有很好地結合自己的實際，把他們具體化，做事處理方法簡單。
5、工作不夠深入。如在校長管理、指導教師、了解學生等方面，深入教師深入班級中的調(diào)查研究不夠，對一些問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決，只停留在以會議落實精神，工作落實計劃上，實質(zhì)效果不顯著。
6、關心教師不夠、各種活動開展較少。聽取意見建議還停留在表面上，對教師的思想了解不深入。在工作之余，教師需求的教研活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關心教師群眾的呼聲不多不具體。在引導教師學習做研究性骨干教師方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統(tǒng)性，對青年教師培養(yǎng)的力度還不夠。
二、存在問題的原因分析
對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本著實事求是的態(tài)度，對自身存在的主客觀原因進行了深刻剖析，主要表現(xiàn)在：
1、對提高政治學習、業(yè)務能力、加強研究方面還很欠缺，落實教學方法還不夠嚴格，對業(yè)務學習抓的不緊，以工作多為理由，把學習的時間擠了、占了，總之還主要是認識上需要提高。
2、在策劃整體工作方面。主要是對學校如何落實科學發(fā)展觀還有認識上的差距，校本教研工作的創(chuàng)新性方面的策略還不夠，對工作提出落實科學發(fā)展觀的具體措施還不夠。
3、落實以人為本的教學精神不夠。主要是對發(fā)揮師生自主學習合作交流的作用認識不足。
三、今后努力的方向和整改措施
1、加強自身學習，提高政治、業(yè)務素質(zhì)，按照科學發(fā)展觀的要求，認真策劃學校教育教研管理工作。
2、堅持以人為本，加強教師隊伍建設，形成高素質(zhì)的教育教學氛圍。新晨
3、堅持以科學發(fā)展觀為指導，立足本職，解決教師、學生反映強烈的困難和問題。
4、堅持理論聯(lián)系實際。堅持理論學習與學校整體發(fā)展的實際相結合；堅持以人為本、和諧發(fā)展、以德為先、全面發(fā)展的教育理念。
5、進一步轉(zhuǎn)變學校領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，從家長反映的熱點、難點問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和管理能力。
第9篇：教師個人作風匯報材料范文
一、 課外閱讀現(xiàn)狀及原因調(diào)查
目前，農(nóng)村初中生的英語課外閱讀情況令人堪憂。筆者在班上做了一個調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有7.1%的同學每天回家會做閱讀題，但是只是輔導資料中所出現(xiàn)的閱讀題，也只是為了應試而已，30.3%的同學課后經(jīng)常會做閱讀題，45.8%的學生課后偶爾會做閱讀題，而17.8%學生課外根本就不閱讀。學生給出的理由如下： ① 沒有可讀的材料，就是買，也不知道買什么閱讀材料才好； ② 沒有時間閱讀，每天的作業(yè)都很多； ③ 英語閱讀中有很多的生詞，有時句子很長，即便單詞能看懂，句子的意思也不懂，看著吃力，見到英語閱讀就心煩，沒有耐心去閱讀。
二、 課外閱讀教學實踐
1. 教師推薦和學生自主選擇閱讀材料相結合，激發(fā)學生的閱讀興趣，使他們產(chǎn)生自主閱讀的愿望
針對學生不知課外讀什么，或者說沒可讀的材料，筆者采取了開放式的閱讀方式，即教師推薦和學生自主選擇相結合的方式。學生大都喜歡看一些童話故事，所以可建議學生買些英文版的童話故事、書蟲（一級）以及新概念英語一級、二級等。因為故事短小，語言地道，故事情節(jié)引人入勝，學生還是很愿意讀的。筆者還為學生訂了《中學生英語》、《英語周報》以及《21世紀報》等報刊，因為報紙上的文章具有很強的時代性、實用性，內(nèi)容豐富多彩，而且文章體裁廣泛，有議論文，說明文和廣告等。同學們通過報刊能了解語言日新月異的變化，了解當今世界政治、經(jīng)濟、文化等各方動態(tài)。這樣學生把自己看過的書帶到學校來建立英語讀書角。學生可以根據(jù)自己的喜好和閱讀水平選擇課外閱讀材料，還可以相互交流讀后感。
除了推薦閱讀材料，筆者還鼓勵學生去尋找自己比較感興趣的文章來閱讀，并且再讓學生談論自己的讀書心得，不少同學堅持閱讀自己感興趣的雜志，如《英語世界》、《英語沙龍》、《瘋狂英語》等，并細致地做筆記。閱讀心得討論在同學中起到了交流、互動及感染作用，不但培養(yǎng)了學生自主閱讀的興趣與習慣，無形中也帶動了其他學生積極主動地進行英語課外閱讀。
將課堂內(nèi)的閱讀內(nèi)容在課外進行拓展延伸，一來可以鞏固課堂內(nèi)所學的詞匯、短語、句型等；二來可以激發(fā)學生的自主閱讀興趣。在我們初中的英語教科書中，每個單元都有閱讀課，在學完本單元的閱讀課后就可以讓學生去閱讀相關的英文文章，以激發(fā)學生的閱讀熱情。如7A Unit1 This is me的閱讀課學完后，我就讓學生閱讀報刊上周杰倫、成龍等明星的自我介紹，學生對這些明星非常感興趣，他們在閱讀中了解這些明星的個人信息，學生很有興趣并且有成就感。
2. 指導學生將課堂內(nèi)的閱讀策略和技巧遷移到課外閱讀中，以提高課外閱讀效率
針對學生提出的英語閱讀中有很多生詞，有時句子很長，即便單詞能看懂，句子的意思也不懂，看著吃力，見到英語閱讀就心煩，沒有耐心去閱讀的問題，筆者在課堂閱讀教學中有意識地讓學生將根據(jù)上下文猜詞等各種閱讀策略貫穿于閱讀訓練活動中，注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣并將其打造成型以便能自然延伸至自主課外閱讀學習之中。
筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，中西方文化的差異也是造成閱讀的一個障礙，英語文章大多涉及西方社會生活的方方面面，不少學生因為對西方文化歷史知識缺乏了解而難免對課外閱讀有所畏懼。另一方面，語言是文化的載體，也是文化的表現(xiàn)形式，學習英語的過程，也是了解和掌握該語言國家文化背景的過程。很多同學由于對英語國家的文化背景知之甚少，對于英語在不同題材上的表達方式不同也時感困惑，難免形成閱讀障礙并因此而延伸出課外閱讀的惰性。所以在課堂教學中，教師有必要向?qū)W生介紹中西方文化背景的差異，以拓寬他們對西方生活及歷史文化的了解，消除課外閱讀障礙。
3. 培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣
習慣的形成可以有兩種基本的途徑：一是強制，結果是習慣形成了，同時強烈的反叛心理或過度的奴性心理也形成了；二是暗示，養(yǎng)成良好的閱讀習慣同時能對暗示源產(chǎn)生親近感。良好的閱讀習慣主要就是主動閱讀、有效閱讀、享受閱讀。
針對學生提出的課外作業(yè)太多，沒有課外閱讀的時間，筆者在教學中盡量提高課堂教學效率，將本堂課的內(nèi)容當堂消化，很大一部分家庭作業(yè)就是課外閱讀，并且每天在固定的時間進行閱讀，以保證學生課外閱讀的時間（每天15-20分鐘）。
可以讓學生寫一些讀書筆記，當然不宜過多，以免給學生造成閱讀的壓力和負擔，引起學生的反感而事與愿違，一般一個星期寫一到兩篇，讓學生記下閱讀中自己的所思所想，以便于為英語寫作打下良好的基礎。
4. 課外閱讀一定要做到有布置、有檢查、有反饋
由于是課外閱讀，而且老師的精力有限，很多時候教師只是布置了課外閱讀的作業(yè)，而忽視了檢查，更不要說反饋了，長此以往，學生摸透了老師的習慣就懶于進行課外閱讀了，畢竟不少的初中生自制力不強，所以千萬不能放任自流，一定要做好檢查工作，由于精力有限，教師可以不定期地進行抽查以了解學生課外閱讀情況。同時針對檢查中暴露出來的問題加以歸納，作有針對性的指導。
