前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的新時(shí)代的教育方針主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
校長(zhǎng)是一所學(xué)校的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、決策者、組織者、實(shí)施者,校長(zhǎng)素養(yǎng)的高低直接影響著學(xué)校的發(fā)展和全體師生的成長(zhǎng)。因此,校長(zhǎng)要引領(lǐng)全體教職工進(jìn)行教育改革,必須要具備適應(yīng)教育發(fā)展的素養(yǎng),而素養(yǎng)的提升離不開(kāi)學(xué)習(xí)與研討、體悟與實(shí)踐。那么,作為新時(shí)代的校長(zhǎng)怎樣學(xué)習(xí)才能提高自身素養(yǎng)呢?
一、終身學(xué)習(xí),自覺(jué)提高素養(yǎng)
1.學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針、政策
校長(zhǎng)是黨的教育方針的貫徹者,政策的執(zhí)行者,這是當(dāng)好校長(zhǎng)的前提,所以,校長(zhǎng)要注重對(duì)教育方針以及有關(guān)的教育雜志、報(bào)刊、新聞的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān),提升校長(zhǎng)的政治素養(yǎng)。還要學(xué)習(xí)黨和國(guó)家頒布的有關(guān)教育教學(xué)的法律、法規(guī),樹(shù)立法制觀(guān)念,切實(shí)加強(qiáng)教育行政執(zhí)法、制度建設(shè),積極推進(jìn)依法治教、依法治校的工作,以此來(lái)進(jìn)一步提升校長(zhǎng)的法治素養(yǎng)。
2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
校長(zhǎng)較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)是時(shí)代的需要,也是勝任校長(zhǎng)工作的前提。“一校之長(zhǎng)應(yīng)是師者之師”,也就是說(shuō)校長(zhǎng)要有較高的文化水平、淵博的知識(shí)、豐厚的文化積累、較高的管理才能和理論水平,因此,首先要提高自身的科學(xué)文化知識(shí)。校長(zhǎng)要爭(zhēng)取機(jī)會(huì),抓住機(jī)遇,通過(guò)自學(xué)、函授、進(jìn)修的方式來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)、管理科學(xué)、信息技術(shù)、現(xiàn)代文化知識(shí)。同時(shí)校長(zhǎng)還應(yīng)積極參加教育部門(mén)組織的各種校長(zhǎng)培訓(xùn)和教育教學(xué)研討等活動(dòng),來(lái)提升自身的文化科學(xué)知識(shí)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)提高校長(zhǎng)的教育理論水平
校長(zhǎng)是科學(xué)理論的倡導(dǎo)者,為了提高自身的教育理論水平,校長(zhǎng)要多讀一些中外教育學(xué)家的名著以及教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等有關(guān)教育理論的書(shū)籍,要把學(xué)到的知識(shí)與學(xué)校管理、教育教學(xué)工作相結(jié)合,在實(shí)踐中不斷捕捉信息,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后用心去研究,對(duì)自己教育教學(xué)管理活動(dòng)中的思想、觀(guān)念、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷地反思實(shí)踐,總結(jié)提煉,提升自身的理論素養(yǎng)。
校長(zhǎng)必須要終身學(xué)習(xí),自覺(jué)提升素養(yǎng)。校長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,就是素養(yǎng)提升的過(guò)程,是校長(zhǎng)在教育教學(xué)管理實(shí)踐中不斷超越自我的過(guò)程,勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐是校長(zhǎng)自我成長(zhǎng)和自我成熟的重要途徑。所以,校長(zhǎng)要帶頭學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)型校長(zhǎng),引領(lǐng)出一所學(xué)習(xí)型學(xué)校。
二、在實(shí)踐反思基礎(chǔ)上重建校長(zhǎng)素養(yǎng)
反思就是思考過(guò)去的事情,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。反思不是一般意義上的“回顧”,而是用一個(gè)研究者的心態(tài)和眼光,去審視、思考、分析、探究自己工作中存在的各種問(wèn)題,是指人們經(jīng)常自覺(jué)地檢查自己的思想行為,是一個(gè)人對(duì)自身思想觀(guān)念和行為意識(shí)的再認(rèn)識(shí)活動(dòng)。反思是個(gè)體發(fā)展的重要保障,反思就像一面鏡子,一個(gè)人只有借助反思這面鏡子,才能認(rèn)清自己。反思能使人從幼稚走向成熟、從膚淺走向深刻。
1.在實(shí)踐中反思管理思想,提升自身修養(yǎng)
校長(zhǎng)反思自己的管理思想是一種提升自我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理水平,改進(jìn)教育實(shí)踐的重要途徑。在新的教育理念下面對(duì)新生事物,校長(zhǎng)要借助行為研究,不斷地反思自己的管理實(shí)踐和教育實(shí)踐,積極穩(wěn)妥地解決工作中的實(shí)際問(wèn)題,正確引導(dǎo)和形成規(guī)范化管理,檢查自己解決問(wèn)題的思路或方法是否有效,真正達(dá)到提升自身素養(yǎng)的目的。這種思想上的反思,能給學(xué)校管理營(yíng)造良好的工作氛圍,激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)校管理以及學(xué)校工作的積極性,提高學(xué)校管理,改善人際關(guān)系,使學(xué)校整體素養(yǎng)都得到提升,有利于學(xué)校的發(fā)展。
2.在實(shí)踐中反思管理策略,提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)
管理策略是對(duì)管理者能力、素養(yǎng)、藝術(shù)的綜合評(píng)價(jià)。如何提升和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),是校長(zhǎng)素養(yǎng)提出的新認(rèn)識(shí)和思考。通過(guò)反思策略的探究,校長(zhǎng)由單純的教育管理者變?yōu)榻逃芯空?。反思型的校長(zhǎng)注重自己的責(zé)任,重視學(xué)習(xí)在發(fā)展中的地位和作用,認(rèn)為“管”為“理”服務(wù)。學(xué)校辦學(xué)面向的對(duì)象不同,層次不同,校長(zhǎng)必須研究、探索管理方式,創(chuàng)造性地解決管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,以超前的意識(shí)和眼光審視管理過(guò)程,反思過(guò)去的教育行為,獲得新的認(rèn)識(shí),從而使自身的素養(yǎng)隨之成長(zhǎng)、成熟并不斷提升。在課改中面對(duì)新課標(biāo)、新教材,校長(zhǎng)要帶頭參與課改實(shí)驗(yàn),深入教學(xué)第一線(xiàn),互幫互學(xué),成為教學(xué)能手,組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)及研討會(huì),引導(dǎo)探索新的教育理念,大膽改進(jìn)教育實(shí)踐,鼓勵(lì)教師嘗試教改,讓他們?cè)诮谈倪^(guò)程中反思教育實(shí)踐過(guò)程,積極探索教育教學(xué)實(shí)踐中的新問(wèn)題,通過(guò)分析研究、再實(shí)踐、再反思、再研究,使教師一步步走向完美,達(dá)到提升素養(yǎng)的目的。
3.在實(shí)踐中反思管理經(jīng)驗(yàn),提升專(zhuān)業(yè)水平
校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)主要來(lái)源于學(xué)校實(shí)踐工作,是一種無(wú)形的知識(shí),是在工作實(shí)踐中積累起來(lái)的高超藝術(shù),是理論知識(shí)無(wú)法代替的。一般情況下校長(zhǎng)的閱歷越深,經(jīng)驗(yàn)就越豐富。但是經(jīng)驗(yàn)在某種程度上已經(jīng)跟不上時(shí)代的要求。當(dāng)今時(shí)代的校長(zhǎng)要有前瞻性、預(yù)見(jiàn)性,要用發(fā)展的眼光觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,用全新的理念和創(chuàng)新的思維方式解決工作中的各種問(wèn)題,從中提煉出具有價(jià)值的管理方式。因此,作為新時(shí)期的校長(zhǎng)不僅要有豐富的文化積累,而且要善于借鑒、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將其提升到理論層面,使之條理化、系統(tǒng)化,從而達(dá)到專(zhuān)業(yè)化,真正成長(zhǎng)為專(zhuān)家型的校長(zhǎng)。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教育轉(zhuǎn)變創(chuàng)新的觀(guān)念因地制宜
【中圖分類(lèi)號(hào)】G527 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2014)05-0007-01
中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),80%的人口在農(nóng)村,教育作為社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力,是已被人類(lèi)社會(huì)歷史反復(fù)證明了的事實(shí)。新時(shí)代提高教育質(zhì)量,必須以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),全面貫徹教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨的教育路線(xiàn),特別是提高廣大農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)已成為推動(dòng)歷史進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。那么在農(nóng)村實(shí)行素質(zhì)教育就顯得特別重要,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,改進(jìn)教育方針,推動(dòng)農(nóng)村教育教學(xué)改革已顯得刻不容緩,迫在眉睫。
一、農(nóng)村教育首先要轉(zhuǎn)變觀(guān)念,構(gòu)建新的素質(zhì)教育的社會(huì)氛圍。
農(nóng)村的環(huán)境狀況,文化教育不容樂(lè)觀(guān),盡管較先前有歷史性的進(jìn)步,目前已達(dá)到較重視教育帶給人們生活轉(zhuǎn)機(jī),但時(shí)刻受到經(jīng)濟(jì)條件的制約,而無(wú)力完成較好教育能力,再加上扎根封建思想的限制,因此,教育觀(guān)念總處于偏見(jiàn),特別是小三門(mén)的開(kāi)發(fā)和發(fā)展,影響學(xué)生動(dòng)機(jī)的生成,在思想方式上存在著嚴(yán)重的缺陷,阻礙著美術(shù)教育的發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校教育也受其影響,領(lǐng)導(dǎo)教師都注重文化課的教育教學(xué),小三門(mén)只作為課程表中的一個(gè)點(diǎn)綴和裝飾,并沒(méi)有列入學(xué)校教學(xué)的量化考核,隨意應(yīng)變,支差應(yīng)事,不了了之。這就給教育教學(xué)本身帶來(lái)了不利的影響,產(chǎn)生學(xué)生不重視的思想源泉。因此,要推動(dòng)素質(zhì)教育必須轉(zhuǎn)變這種社會(huì)風(fēng)氣,隨著時(shí)代的發(fā)展,以及人們對(duì)自身和社會(huì)的認(rèn)識(shí)深入,由此引發(fā)對(duì)教育的綜合性,全面性的認(rèn)識(shí)和提高,品賞到適用技術(shù)在改善生產(chǎn)和生活條件的科技甜頭,必須改變對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)方式的粗淺、思維的混亂,從新的視角認(rèn)識(shí)美術(shù)的重要性,努力的將美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),來(lái)改造我們的生活環(huán)境。利用知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí),創(chuàng)造我們的生存空間,來(lái)提高國(guó)民整體素質(zhì)的境界,樹(shù)立正確的全面教育的社會(huì)氛圍,推動(dòng)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
二、農(nóng)村教育要有創(chuàng)新的觀(guān)念,奏響時(shí)代的主旋律。
教育觀(guān)念的更新,要樹(shù)立正確的教育觀(guān),融學(xué)校、社會(huì)、家庭教育為一體;要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),學(xué)生主體觀(guān),發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生、尊重學(xué)生,成為主人;要樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān),全面發(fā)展個(gè)人集體的整體性,要更新教育內(nèi)容,強(qiáng)化普及意識(shí)教育,全面提高教育內(nèi)容的創(chuàng)新。教育方法的更新,因材施教、快樂(lè)教育、成功教育、情境教育、學(xué)校教育相結(jié)合,以培養(yǎng)人的創(chuàng)新為目的。在知識(shí)的開(kāi)發(fā)利用上讓其發(fā)揮更大潛力,長(zhǎng)期持久認(rèn)真的開(kāi)展切合實(shí)際的創(chuàng)新教育,是推動(dòng)時(shí)展的動(dòng)力,然而創(chuàng)新的開(kāi)發(fā)必須有全面的知識(shí),就其綜合性全面性的概括和利用。因此,學(xué)生階段的全面教育方針是得從小鼓勵(lì)獨(dú)特的創(chuàng)新想法,誘發(fā)潛在的創(chuàng)造之妙,點(diǎn)燃思維之花,培養(yǎng)創(chuàng)造的興趣和自信,促使學(xué)生積極思考,勇于探索,學(xué)習(xí)前人獲得寶貴經(jīng)驗(yàn),豐富的文化課知識(shí),通過(guò)尋求探索,質(zhì)疑發(fā)現(xiàn),重新總結(jié),變?yōu)樽约旱闹R(shí)。學(xué)生階段是學(xué)生思維方式培育的重要階段,由于這時(shí)期較少受到來(lái)自社會(huì)、歷史、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)等諸多因素的侵?jǐn)_,可以說(shuō)是創(chuàng)造性思維方式很重要的培育期。思維水平仍處于原始混亂狀態(tài),有時(shí)自相矛盾,不知所云。培養(yǎng)人的直接感知經(jīng)驗(yàn),并將抽象的符號(hào)體系與具體的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),有助于學(xué)生探索、理解、接受和運(yùn)用。模糊性和主觀(guān)性的事物,并為學(xué)生注入激情,將創(chuàng)新教育融進(jìn)教育理念,不僅符合認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律,更具有鮮明的時(shí)代特征,而且更是控制影響人類(lèi)文明的進(jìn)程,改變?nèi)藗兊乃季S方式。教學(xué)中,教師有責(zé)任根據(jù)情況知識(shí)藝術(shù)性的淡化、簡(jiǎn)單化,不僅為學(xué)生易學(xué),愛(ài)學(xué),更重要的是將知識(shí)平民化,在平等的理念中,樹(shù)立學(xué)習(xí)模仿趕超圣哲的精神,注意消除農(nóng)村、農(nóng)民思想意識(shí)中,對(duì)知識(shí)創(chuàng)造的悲劇性崇拜,創(chuàng)設(shè)寬容、民主、自由的客觀(guān)環(huán)境,改變過(guò)去目的知識(shí)性,進(jìn)行知識(shí)再創(chuàng)造。
三、農(nóng)村教育要因地制宜、就地取材,發(fā)揮地方潛在優(yōu)勢(shì)。
農(nóng)村地理?xiàng)l件偏僻,經(jīng)濟(jì)貧困,思想落后,制約著美術(shù)教育順利開(kāi)展,因此,重視就地取材,運(yùn)用不同的教學(xué)材料,培養(yǎng)創(chuàng)新思想的精神和適應(yīng)能力,主動(dòng)參與,樂(lè)觀(guān)探究,勤于動(dòng)手,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然景物的造型。尤其山區(qū),各有特色的自然美景相當(dāng)多,只要我們會(huì)發(fā)現(xiàn),感悟農(nóng)村風(fēng)格就會(huì)有收獲。讓他們嘗試新的繪畫(huà)材料,可激發(fā)他們的探索欲望,滿(mǎn)足兒童的好奇心,好奇心是興趣的先導(dǎo)。除讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用常規(guī)的幾種工具以外,可以常試創(chuàng)造性的運(yùn)用不同工具和材料,再創(chuàng)造美,引導(dǎo)多角度形式觀(guān)察事物的特征,掌握做畫(huà)和造型技能,大膽想象合理添畫(huà),賦予作品鮮活的生命力。營(yíng)造教育的時(shí)間空間環(huán)境,讓學(xué)生在寬松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中能夠依照自己的意愿按照自己的表達(dá)方式去探索思考,大膽創(chuàng)新。
參考文獻(xiàn):
[1]新農(nóng)村建設(shè)要高度重視農(nóng)民教育問(wèn)題. 中國(guó)黨政干部論壇.2007(02)
[2]農(nóng)村中學(xué)教師課堂教學(xué)活動(dòng)調(diào)查研究. 山東師范大學(xué).2002 [3]農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育散議. 淮陰師專(zhuān)學(xué)報(bào).1995(02)
今天是×月×日,再過(guò)×天,我們就要一同走進(jìn)令人掁奮的××年,借此機(jī)會(huì),我代表學(xué)校深情祝愿在百忙中光臨指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康、事業(yè)騰飛,祝全體老師吉祥如意、家人平安,祝所有同學(xué)學(xué)業(yè)進(jìn)步、更上一層樓。
彈指一揮間,我們共同告別了風(fēng)云激蕩的××年。這一年來(lái),在教育局的關(guān)注和鞭策下,在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)科研促教,力爭(zhēng)同學(xué)們?cè)诘?、智、體等全面發(fā)展。這年是一個(gè)不斷取得進(jìn)步、碩果累累的豐收年。德育工作實(shí)現(xiàn)平安是福、教學(xué)研究穩(wěn)步開(kāi)展、文藝比賽實(shí)現(xiàn)一等獎(jiǎng)0的突破、體育工作剛剛評(píng)為市先進(jìn)等。所有這些,是因?yàn)槲覀冇薪逃值雀鲗妙I(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)與重識(shí),我們有一個(gè)廉潔奉公、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子,有一支愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,有兩千個(gè)尊師愛(ài)校、謙虛謹(jǐn)慎的同學(xué)。請(qǐng)?jiān)试S我向全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意。
老師、同學(xué)們,新世紀(jì)的鐘聲回蕩大地、新世紀(jì)的太陽(yáng)冉冉升起。展望末來(lái),東風(fēng)更浩蕩,春光更明媚。學(xué)校愿望與全體師生向著新世紀(jì)并肩同行,潮著現(xiàn)代化、信息化的社會(huì)共度風(fēng)雨、同沐陽(yáng)光。在新的一年,進(jìn)一步啟動(dòng)信息化工程,推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,抓住機(jī)遇,開(kāi)拓創(chuàng)新,去奪取更大勝利。
關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)
新時(shí)代的來(lái)臨為教育的改革提供了良好的變革環(huán)境,這也對(duì)高中教師的教學(xué)能力提出更高的要求,因此教師們就更應(yīng)該去不斷提高其綜合素質(zhì),學(xué)習(xí)最先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),為更好地教育學(xué)生做出努力,促進(jìn)化學(xué)教育的進(jìn)步。首先,教師們應(yīng)該了解時(shí)代的特色,知曉教育的本質(zhì)意義,為教育事業(yè)的進(jìn)步做好相應(yīng)的思想工作;其次,教師們應(yīng)當(dāng)注重其自身教學(xué)能力的提高,通過(guò)自主學(xué)習(xí)不斷提升自身的知識(shí)水平和教學(xué)能力,做新時(shí)代教育界前沿的教師;最后,教師應(yīng)當(dāng)推進(jìn)個(gè)人的教學(xué)創(chuàng)新,通過(guò)與學(xué)生的交流及同事的溝通不斷促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。由此,教師才能夠通過(guò)努力不斷推進(jìn)化學(xué)教育的發(fā)展。
一、核心素養(yǎng)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位
(一)有利于發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)課是必不可少的,它不僅僅有利于加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和掌握,還有利于學(xué)生個(gè)人動(dòng)手實(shí)踐能力的提高。而高中化學(xué)核心素養(yǎng)是在學(xué)生們通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)所形成的一種學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì),它有利于激發(fā)學(xué)生們自身的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí),凸顯化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要價(jià)值。因此,在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中引入核心素養(yǎng)有利于發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
(二)有利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)在核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上,學(xué)生們通過(guò)自己的親身實(shí)踐證明了一些化學(xué)現(xiàn)象,或是完成了部分化學(xué)公式的推導(dǎo),因而化學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解,加深了其對(duì)化學(xué)知識(shí)的研究深度和拓寬了化學(xué)學(xué)習(xí)的思維。這對(duì)于高中生們的化學(xué)學(xué)習(xí)及相關(guān)知識(shí)的理解背誦是非常具有實(shí)質(zhì)意義的。
(三)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)核心素養(yǎng)作為新時(shí)代教育理念的重要內(nèi)容,其對(duì)于學(xué)生的積極影響十分巨大。它主要是將學(xué)生們所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動(dòng)和經(jīng)歷逐漸內(nèi)化為學(xué)生自身的學(xué)習(xí)品質(zhì),對(duì)于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)具有重要的影響。另外,在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)過(guò)程中,核心素養(yǎng)既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),又有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)品格,對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有積極意義。
二、目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂所存在的一些問(wèn)題
(一)不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行過(guò)程中,教師總是會(huì)教育學(xué)生們按照課本上的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時(shí)直接收拾東西了事,并未去發(fā)掘?qū)W生們的自主創(chuàng)新精神。有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),在其他同學(xué)正在做實(shí)驗(yàn)時(shí)就已經(jīng)把所有的實(shí)驗(yàn)都做完了,因此教師應(yīng)該針對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的均衡教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),不把學(xué)生的思維局限于一小片天地之間,限制了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和整體學(xué)習(xí)能力的提高。
(二)局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式在這個(gè)信息技術(shù)極其發(fā)達(dá)的時(shí)代,傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法并不能夠滿(mǎn)足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求,因此就需要教師們進(jìn)行教學(xué)改革。傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)非就是先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)示范,然后就是讓學(xué)生們自己形成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣雖然有一定的好處,但是就無(wú)法顧及學(xué)生們的個(gè)性化需求,而學(xué)生們不適應(yīng)教師的教課方式或是上課走神,很容易就引起實(shí)驗(yàn)課上的小磕小碰,對(duì)于學(xué)生的人身安全產(chǎn)生危害。因此,教師們不能總是局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式的范圍內(nèi),應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)自身的努力,不斷去進(jìn)行相關(guān)教學(xué)模式的創(chuàng)新。
(三)學(xué)校教育對(duì)于實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知不夠深在許多高中的化學(xué)學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃中,一直忽略了實(shí)驗(yàn)課堂的重要性,甚至有部分學(xué)校將實(shí)驗(yàn)課改為化學(xué)知識(shí)教學(xué)課,從而不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)校教育方針的偏差也就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的缺陷,部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力方面缺乏相應(yīng)的教育,在其之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)遭遇滑鐵盧,因此,學(xué)校對(duì)于學(xué)生化學(xué)教育方針的科學(xué)制定具有里程碑的意義。
三、學(xué)科核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效措施
(一)教師努力挖掘教材,提升教學(xué)能力教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)劣直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞,于是教師們就應(yīng)當(dāng)努力地提高自身的教學(xué)水平。例如在教授各類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)注重各類(lèi)反應(yīng)的特點(diǎn)及相應(yīng)的化學(xué)公式,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),教師應(yīng)當(dāng)提前將知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)精煉的總結(jié),讓學(xué)生們有一定的印象;其次就是去進(jìn)行相應(yīng)的安全事項(xiàng)的提示,向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的重要性,重視學(xué)生們的人身安全;最后,注重實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生知識(shí)滲透的重要性,努力解答學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題,以此來(lái)達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
(二)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),提升課堂體驗(yàn)教師和學(xué)生之間最好的課堂交流就是有來(lái)有去的互動(dòng),所以教師們應(yīng)該了解到與時(shí)俱進(jìn)的重要性,關(guān)注學(xué)生們的興趣所在,并學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容展示。例如在進(jìn)行氧化還原反應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí),教師可以先通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)演示一下氧化還原反應(yīng)的過(guò)程,讓同學(xué)們?cè)谝曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受此類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的神奇之處,讓同學(xué)們能夠判斷實(shí)驗(yàn)的正確發(fā)展方向,以此來(lái)提高實(shí)驗(yàn)的成功率。另外,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的使用可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,提升其課堂體驗(yàn),從而能夠推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。
(三)以學(xué)生為本,合理采納學(xué)生建議隨著新時(shí)代的不斷發(fā)展,以人為本成為重要的發(fā)展觀(guān)念,而將其落實(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂中,就變成了“以學(xué)生為本”。教師要做到以學(xué)生為本,就要不斷地提高自己的交流溝通的能力,在課下空閑使能夠與學(xué)生們打成一片,關(guān)心學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),讓學(xué)生們勇敢地提出自己的建議,并篩選出部分比較好的建議來(lái)進(jìn)行教學(xué)模式改革,最終得出最有效且最受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)同時(shí)展相結(jié)合。
(四)學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重學(xué)生綜合素養(yǎng)在教師的不懈努力下,學(xué)生們可以獲得極為精彩的課堂體驗(yàn),而高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與核心素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合最重要的一點(diǎn)就是學(xué)校教學(xué)方針的支持,因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)正確把握學(xué)生的教學(xué)方向,提出與時(shí)代相稱(chēng)的化學(xué)學(xué)科培養(yǎng)方案,促進(jìn)教師去進(jìn)行相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新,提高學(xué)生們的化學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力。這樣在學(xué)校的整體的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,相信教師會(huì)努力提供最佳的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂,而學(xué)生也會(huì)擁有最佳的實(shí)驗(yàn)課堂體驗(yàn)。
你們好!
在這陽(yáng)光燦爛、鮮花盛開(kāi)的美好季節(jié)里,我們懷著喜悅的心情迎來(lái)了國(guó)際“六一”兒童節(jié)。在此,我代表礦黨委、礦行政向全體小朋友、少先隊(duì)員們致以誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候,并向辛勤耕耘、嘔心瀝血培育祖國(guó)花朵的園丁們致以崇高的敬意!
少先隊(duì)員、小朋友們,你們正處于一個(gè)充滿(mǎn)希望的挑戰(zhàn)的新時(shí)代,是幸運(yùn)的一代,也是肩負(fù)重?fù)?dān)的一代。古人言:千里之行,始于足下。少年時(shí)代是美好人生的開(kāi)端,遠(yuǎn)大的理想在這里孕育,高尚的情操在這里萌生,良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成,生命的輝煌在這里奠基。
我真誠(chéng)地希望小朋友們要珍惜美好的生活,不辜負(fù)黨和人民的殷切期望,不辜負(fù)父母的厚愛(ài),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,養(yǎng)成優(yōu)良品德,培養(yǎng)過(guò)硬本領(lǐng),歷煉健康身心,在校做一名好學(xué)生,在家做一個(gè)好孩子,在社會(huì)上做文明的小公民,從小事做起,從現(xiàn)在做起,把握正確的人生航向,用你們的行動(dòng)來(lái)證明這個(gè)時(shí)代因你們而絢麗,未來(lái)的柳城將以你為榮!
青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的辛勤耕耘。過(guò)去的幾年里,子弟學(xué)校在全體師生的努力下,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,堅(jiān)持辦學(xué)特色,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,開(kāi)展了適合學(xué)生成長(zhǎng)的有益活動(dòng),使學(xué)生在德、智、體、美等方面得到更好的發(fā)展,成功打造教育特色品牌,xx年順利通過(guò)了省級(jí)規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)驗(yàn)收,連續(xù)兩年中考成績(jī)?nèi)?xiàng)統(tǒng)計(jì)均獲集團(tuán)公司第一名,使我礦教育工作上了一個(gè)新臺(tái)階,促進(jìn)了各項(xiàng)工作的全面發(fā)展。
當(dāng)前,面臨著深化教育改革趨勢(shì),我希望全體領(lǐng)導(dǎo)、老師求實(shí)創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)一步深入貫徹執(zhí)行黨的教育方針,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,創(chuàng)造特色,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,形成一套比較成熟、科學(xué)完善的管理體系,為促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康、和諧、全面的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),為推進(jìn)企業(yè)各項(xiàng)事業(yè)再譜新樂(lè)章、再創(chuàng)新輝煌做出積極貢獻(xiàn)!
各位教師、同學(xué)們:
你們好!
今天,我們懷著喜悅的心情迎來(lái)了國(guó)際“六一”兒童節(jié)。我非常榮幸被某學(xué)校校聘請(qǐng)為名譽(yù)校長(zhǎng),與小朋友們一起共度這美好的節(jié)日。值此機(jī)會(huì),謹(jǐn)讓我向全體小朋友、少先隊(duì)員們致以誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候,并向辛勤耕耘、嘔心瀝血培育祖國(guó)花朵的園丁們致以崇高的敬意!向今天即將受到表彰的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體表示熱烈的祝賀!
少先隊(duì)員、小朋友們,我們正處于一個(gè)充滿(mǎn)希望的挑戰(zhàn)的新時(shí)代,你們是幸運(yùn)的一代,也是肩負(fù)重?fù)?dān)的一代。古人言:千里之行,始于足下。少年時(shí)代是美好人生的開(kāi)端,遠(yuǎn)大的理想在這里孕育,高尚的情操在這里萌生,良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成,生命的輝煌在這里奠基。我真誠(chéng)地希望小朋友們要珍惜美好的生活,不辜負(fù)黨和人民的殷切期望,不辜負(fù)父母的厚愛(ài),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,養(yǎng)成優(yōu)良品德,培養(yǎng)過(guò)硬本領(lǐng),歷煉健康身心,在校做一名好學(xué)生,在家做一個(gè)好孩子,在社會(huì)上做文明的小公民,從小事做起,從現(xiàn)在做起,把握正確的人生航向,用你們的行動(dòng)來(lái)證明這個(gè)時(shí)代因你們而絢麗,未來(lái)的柳城將以你為榮!
青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的辛勤耕耘。過(guò)去的幾年里,某學(xué)校在全體師生的努力下,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,堅(jiān)持辦學(xué)特色,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾小交警中隊(duì)”、“雙休日雛鷹俱樂(lè)部”、“隊(duì)員爭(zhēng)星”等活動(dòng),使學(xué)生在德、智、體、美等方面得到更好的發(fā)展,成功打造教育特色品牌。當(dāng)前,面臨著深化教育改革趨勢(shì),我希望全體領(lǐng)導(dǎo)、老師求實(shí)創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)一步深入貫徹執(zhí)行黨的教育方針,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康、和諧、全面的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),努力把培養(yǎng)下一代的工作做得更好!
少年有志,國(guó)家有望,少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。少年兒童的健康成長(zhǎng)歷來(lái)是黨和政府十分關(guān)注的大事,我身為名譽(yù)校長(zhǎng),也是教師隊(duì)伍中的一員,我將與學(xué)校全體老師一起并肩攜手,與時(shí)俱進(jìn),為某學(xué)校的教育事業(yè)出謀獻(xiàn)策、添磚加瓦,推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)再譜新樂(lè)章、再創(chuàng)新輝煌!
為認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,做一名道德高尚行為規(guī)范的人民教師,我承諾如下:
1、為人師表。注重形象,嚴(yán)于律己,依法履行教師職責(zé)。
2、遵守紀(jì)律。按時(shí)上下班,按時(shí)上下課。課堂上不抽煙,不接打手機(jī),不帶酒氣上課,不向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料,自覺(jué)抵制有償家教。
3、愛(ài)崗敬業(yè)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),履行崗位職責(zé),積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生。尊重學(xué)生人格,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。不在隱蔽場(chǎng)所與異性學(xué)生單獨(dú)談話(huà)。
5、誠(chéng)實(shí)守信。舉止文明、作風(fēng)正派、尊重同事、不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà),在與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),以平靜的心態(tài)化解矛盾,避免態(tài)度粗暴、方法簡(jiǎn)單。
6、接受監(jiān)督、總結(jié)反思,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
承諾人:
日期:
教師師德師風(fēng)承諾書(shū)
為了進(jìn)一步規(guī)范教師行為,進(jìn)一步明確自己在師德師風(fēng)建設(shè)中應(yīng)負(fù)之責(zé)任,切實(shí)提高師德師風(fēng)建設(shè)的整體水平,提高教育的社會(huì)形象。我鄭重承諾:
1、全面貫徹國(guó)家的教育方針,端正教育思想,認(rèn)真遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。教書(shū)育人,為人師表;敬業(yè)愛(ài)崗,忠于職守,有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,認(rèn)真履行教師職責(zé)。
2、身正為范,時(shí)刻注意自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)。做到全身心投入教育事業(yè),大事少請(qǐng)假,小事不請(qǐng)假,絕不因家里的私活耽誤工作。
老老實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)做事,不弄虛作假,樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平,提高自身政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,信任、親近、理解學(xué)生、尊重學(xué)生人格,不諷刺、挖苦學(xué)生,不以言行侮辱學(xué)生,無(wú)對(duì)學(xué)生罰站、罰作業(yè)、驅(qū)趕等體罰、變相體罰學(xué)生的行為。
4、智德并重,堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生,面向?qū)W生的每一個(gè)方面,尊重學(xué)生,甘于奉獻(xiàn)。
5、嚴(yán)以律己,不向?qū)W生兜售、推薦教輔資料,不無(wú)遲到、早退、曠工,工作時(shí)間不辦私事,不搞娛樂(lè)活動(dòng),正確處理集體與個(gè)人、家庭與工作及其他方面的關(guān)系。
6、關(guān)心學(xué)校,處處維護(hù)學(xué)校集體榮譽(yù),事事為學(xué)校著想,愛(ài)護(hù)公物,關(guān)心學(xué)校一草一木。
7、熱愛(ài)本職工作,把自己的全部心血傾注在學(xué)生的身上。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé),教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。
師德的建設(shè)是一項(xiàng)必要而重要的工作,我愿扎實(shí)地走好每一步,無(wú)愧于“人民教師”這一光榮的稱(chēng)號(hào)。
承諾人:
日期:
師德師風(fēng)承諾書(shū)
我作為一名光榮的人民教師,擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任,為了認(rèn)真履行教師職責(zé),嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,形成自己良好的師德師風(fēng),爭(zhēng)做一名師德高尚的教育工作者,我向光榮的教師職業(yè)以及學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)鄭重承諾:
一、愛(ài)國(guó)守法。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),自覺(jué)遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī),全面貫徹國(guó)家教育方針,教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。
二、愛(ài)校敬業(yè)。熱愛(ài)學(xué)校,勤于進(jìn)取,精于業(yè)務(wù),無(wú)私奉獻(xiàn)。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、考查,切實(shí)改進(jìn)教法,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),高質(zhì)量地完成教學(xué)工作。
三、教書(shū)育人。以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標(biāo)?造就有理想?有道德、有文化、有紀(jì)律的,德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)和接班人。自覺(jué)抵制封建迷信和活動(dòng),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。絕不以各種名義向?qū)W生罰款和攤派錢(qián)物,絕不擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目、超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)、擴(kuò)大收費(fèi)范圍。
四、為人師表。堅(jiān)守高尚情操,遵守社會(huì)公德。知榮明恥,身體力行、言行一致。衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料,不利用職責(zé)之便謀取私利,不搞有償家教。
五、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
六、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。克服簡(jiǎn)單粗暴、歧視差生的思想和行為,不得以任何形式體罰或變向體罰學(xué)生。
七、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)保持正常聯(lián)系,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,取得支持與配合。不得訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng),不得收受家長(zhǎng)禮物。
承諾人:
年 月
教師師德師風(fēng)承諾書(shū)
為了提高自身的思想道德素質(zhì),做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,我要以高尚的情操感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)教育學(xué)生,以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生,以良好的形象影響學(xué)生,堅(jiān)持“以德立身,教學(xué)為本,立德樹(shù)人,情感育人”的師德自律。鑄師魂,修師德,強(qiáng)師能??照?wù)`教,實(shí)干興校,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象。謹(jǐn)遵《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之要求,我鄭重承諾:
一、常懷師愛(ài)之心,踐行育人之本;
懷仁愛(ài)之心,以人為本,尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,全心全意為學(xué)生成長(zhǎng)、成才服務(wù)。懷師愛(ài)之心,熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育,踐行育人為本,立德為先。引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng);因材施教,循循善誘,因生施教,誨人不倦,創(chuàng)建平等和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)氛圍。
二、慎尊師德之道,崇尚為人師表;
恪守教師的神圣職責(zé),身體力行,踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān),注重言傳身教,履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表。以德治學(xué),以德施教,愛(ài)崗敬業(yè),恪盡職守,淡泊名利,樂(lè)于奉獻(xiàn),以高尚的情操感染學(xué)生,自覺(jué)成為學(xué)生的表率和楷模。
三、恪守為師之規(guī),謹(jǐn)重依法執(zhí)教;
堅(jiān)持依法執(zhí)教,遵守法律法規(guī)及教師行為規(guī)范,自覺(jué)抵制違規(guī)行為,杜絕有害于學(xué)生健康成長(zhǎng),有損學(xué)生合法權(quán)益的行為;營(yíng)造規(guī)范、文明、和諧、人民滿(mǎn)意的育人環(huán)境。
四、珍惜師譽(yù)之名,崇尚廉潔從教;
珍惜人民教師的光榮稱(chēng)號(hào),自覺(jué)維護(hù)教師的崇高榮譽(yù),樂(lè)于奉獻(xiàn),專(zhuān)心從教,不謀第二職業(yè),不搞有償補(bǔ)習(xí),自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣,克服拜金主義、享樂(lè)主義傾向,牢牢遵守踐行教師職業(yè)規(guī)范。
五、竭盡師智之能,樹(shù)立創(chuàng)新精神。
嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),竭盡師智之能,勇于創(chuàng)新,學(xué)無(wú)止境,終身學(xué)習(xí)??炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新教育理念,學(xué)新知掌握新技能,超越自我,不斷刷新教育記錄,力爭(zhēng)具備廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí),扎實(shí)精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)的教育科學(xué)以及心理學(xué)知識(shí)。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。讓我們一起大力弘揚(yáng)“平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿(mǎn)腔熱情,平常之中的強(qiáng)烈責(zé)任感”的“三平”精神,把自己鍛煉成為一個(gè)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、師德優(yōu)的新時(shí)代人民滿(mǎn)意的教師!
捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為“社會(huì)與國(guó)家的改善在于青年得到合適的教育”。少年兒童是祖國(guó)和民族的未來(lái),理應(yīng)得到社會(huì)這個(gè)大家庭的關(guān)愛(ài)、得到適合于他們身心發(fā)展的理想教育??墒钦l(shuí)能想到他們還在傳統(tǒng)教育的“漫漫黑夜”里煎熬,在痛苦的“病床”上呢?整日浸泡在“題?!崩?,睡眠被剝奪、身體被“圈禁”、天性被扼殺,頻繁的考試、沉重的壓力從四面八方涌來(lái),將這些稚嫩的身心擠壓得支離破碎。難道這里真成了教育改革的死角而春風(fēng)不度嗎?讓我們走進(jìn)實(shí)地,目睹一下其廬山真面目吧!
一、驚人的時(shí)間差
國(guó)家明文規(guī)定,小學(xué)生在校時(shí)間不得超過(guò)六小時(shí),而一些學(xué)校為了所謂的求質(zhì)量、出成效、揚(yáng)名聲,無(wú)端侵占學(xué)生的課余時(shí)間與自由空間,將學(xué)生定格在課堂、路途、床上,甚至還剝奪了一些睡眠時(shí)間。下面是某小學(xué)的夏季簡(jiǎn)要作息時(shí)間表在校時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)家規(guī)定,形成了驚人的時(shí)間差。試問(wèn)一個(gè)小學(xué)生每天要學(xué)多少小時(shí)?而且回家后還要應(yīng)付成堆的家庭作業(yè),真是如牛負(fù)重?,F(xiàn)在學(xué)生一般5:00至5:30起床,晚上九點(diǎn)左右睡覺(jué)。許多學(xué)生睡眠不足或不超過(guò)八小時(shí)呵!他們還有屬于自己的時(shí)間和空間嗎?德國(guó)南錫防治醫(yī)藥研究中心對(duì)一些七、八歲兒童睡眠調(diào)查顯示:七、八歲的孩子睡眠10小時(shí)以上的,只有13%成績(jī)落后、有76%中等、11%出類(lèi)拔萃;睡眠不足八小時(shí)的,61%成績(jī)低劣、39%平平、沒(méi)有一例尖子生。有人說(shuō)時(shí)間就是質(zhì)量,時(shí)間就是效率,抓住了時(shí)間難道真的就把握了質(zhì)量嗎 ?在時(shí)間的優(yōu)勢(shì)下,學(xué)生可死記硬背,教師可強(qiáng)輸硬灌,似乎沒(méi)有攻不破的堡壘了。殊不知,成績(jī)上升了,而智力卻下降了?。r(shí)間的黑洞,不但吞噬了孩子們的天真,限制了孩子們的自由,還剝奪了孩子們的睡眠,扼殺了他們的天性,抑制了他們的智力發(fā)展和能力的提高。
二、“圈禁”孩子以保安全
教育只有向生活世界的回歸,才能體現(xiàn)教育意義的真實(shí)。把課程局限在圍墻內(nèi),把學(xué)生規(guī)定在刻板的課堂里,課程成為脫離生活的烏托邦教育,甚至把學(xué)生禁錮起來(lái),不敢越“雷池”一步。某些學(xué)校為了所謂的不出安全事故,防范于未然,中午也將學(xué)生關(guān)閉在教室里。無(wú)論春夏秋冬,即使冰天雪地亦如此,更有甚者,不準(zhǔn)出聲、不準(zhǔn)下位、不準(zhǔn)上廁所------違者一律扣分,即克扣班主任津貼。試想學(xué)生講幾句話(huà)就會(huì)出安全事故嗎?“萬(wàn)馬齊喑”就安全了嗎?孩子們被圈禁了,沒(méi)有自由,思維和身體都受到束縛,天性自然被扼殺。試問(wèn),溫室里的花朵如何回歸大自然呢?
三、虛設(shè)課程,瞞天過(guò)海
《教育新時(shí)代》中強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展,重視基本素質(zhì),注重發(fā)展過(guò)程和能力培養(yǎng),課程設(shè)強(qiáng)調(diào)綜合取向??梢恍W(xué)校課程開(kāi)得滿(mǎn)滿(mǎn)的,完全按上級(jí)規(guī)定辦事,實(shí)際上許多課程如“聾子的耳朵”形同虛設(shè)。尤其是畢業(yè)班把課程抽象化,只上語(yǔ)數(shù)外等幾門(mén)應(yīng)試科目。學(xué)生的知識(shí)得不到全面發(fā)展,能力更是無(wú)從培養(yǎng),各種智能、特長(zhǎng)得不到充分發(fā)揮與展示。想想他們將如何適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)未來(lái)呢?
四、考試排名次,獎(jiǎng)罰定乾坤
《教育新時(shí)代》中強(qiáng)調(diào)實(shí)行發(fā)展性評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)面向所有學(xué)生,著眼于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,縮小相互之間的差距,在各自原有基礎(chǔ)上提高和發(fā)展,喚醒學(xué)生的主體意識(shí),確立學(xué)生的主體地位,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)??梢粚訉涌荚?、一級(jí)級(jí)獎(jiǎng)罰,給教育者帶來(lái)了巨大的心理壓力、經(jīng)濟(jì)損失、名譽(yù)影響。迫于無(wú)奈,他們只能將這一壓力轉(zhuǎn)嫁給受教育者,讓孩子們作替罪羊。這才真正叫“打在水上落在泥上”了。為了提高班級(jí)和學(xué)校積分,于是一些所謂“差生”便應(yīng)運(yùn)而生,并以各種名義被踢出局,記為“黑名單”瞞天過(guò)海,到時(shí)不予參評(píng),完全取消了他們的評(píng)價(jià)資格。這樣不僅挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且嚴(yán)重傷害了他們的自尊心自信心。美國(guó)現(xiàn)代教育的代表杜威說(shuō):“教育不是把外面的東西強(qiáng)迫兒童和青年吸收,而是要使人類(lèi)與生俱來(lái)的能力得以生長(zhǎng)?!薄敖逃瓷L(zhǎng)”,試想如此的教育模式、教育理念能促進(jìn)兒童天生本能、欲望的生長(zhǎng)嗎?我國(guó)教育家陶行知認(rèn)為“生活即教育,教育即學(xué)校”,“兒童是新時(shí)代的創(chuàng)造者,不是舊時(shí)代的繼承者”。他提倡“教學(xué)做”合為一體,使學(xué)生從狹小的校園和書(shū)本里走出來(lái),從而使他們的知識(shí)更豐富更生動(dòng)。
如何樹(shù)立起正確的社會(huì)主義榮辱觀(guān)?答案很簡(jiǎn)單,一句話(huà)“從我做起,從小事做起”。作為平凡的人,使自己成為優(yōu)良品質(zhì)的主宰者。在舉國(guó)齊心協(xié)力爭(zhēng)創(chuàng)和諧,樹(shù)新時(shí)代作風(fēng)的時(shí)候,我校響應(yīng)全國(guó)、兵、師、團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,大力開(kāi)展“與偉大祖國(guó)共奮進(jìn),為屯墾戍邊建新功”主題教育活動(dòng),引導(dǎo)青少年堅(jiān)定理想信念,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感,社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)。堅(jiān)持黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育,讓我們樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān),自覺(jué)養(yǎng)成“文明守紀(jì),勤儉自強(qiáng)”,遵紀(jì)守法,艱苦奮斗的良好品德,努力成長(zhǎng)為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的社會(huì)主義四有新人。
“文明、自強(qiáng)”是校園精神文明建設(shè)的主要思想,要文明,要自強(qiáng),要積極進(jìn)取,要樂(lè)觀(guān)向上。“一粥一飯當(dāng)知來(lái)之不易”,不要浪費(fèi)糧食。“成由勤儉破由奢”,牢記勤儉是中華的美德,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自立自強(qiáng),勇于進(jìn)取的堅(jiān)韌品格。面對(duì)困難不低頭,與困難頑強(qiáng)斗爭(zhēng)!熏陶校園精神風(fēng)尚,筑良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
讓社會(huì)主義榮辱觀(guān)與校園“文明守紀(jì),勤儉自強(qiáng)”的精神結(jié)合,用社會(huì)主義榮辱觀(guān)指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展。圍繞這一主題,找出學(xué)生存在的問(wèn)題,對(duì)薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)、改進(jìn)。大力宣傳弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀(guān)的先進(jìn)事跡和典型人物,用校園的典例啟發(fā)學(xué)生,樹(shù)立正確的價(jià)值取向,分清榮辱。
用實(shí)際行動(dòng)告別不文明行為,文明守紀(jì),勤儉自強(qiáng),在校園里做個(gè)文明的好學(xué)生,在社會(huì)上,誠(chéng)信,服務(wù)群眾,艱苦奮斗做個(gè)合格的好公民。
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:北大期刊
榮譽(yù):Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:統(tǒng)計(jì)源期刊
榮譽(yù):百種重點(diǎn)期刊
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊