教師初級職稱工作總結精選(九篇)

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第1篇：教師初級職稱工作總結范文

[關鍵詞] 獨立學院；雙師型；師資隊伍

【中圖分類號】 G645 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2013）12-086-1

一、獨立學院“雙師型”師資隊伍建設現(xiàn)狀

教育大計，教師為本。近些年來，對獨立學院“雙師型”師資隊伍建設研究的較少，而對于中等和高等職業(yè)教育“雙師型”師資隊伍研究的比較多。獨立院校的起步較晚，所以師資隊伍結構比較單一，青年教師居多，也有借助母體有勢，共享優(yōu)秀教師資源。但是經過十年的努力，師資隊伍在加強，研究生學歷層次增多。以江西科技師范大學理工學院為例，碩士以上的學歷和學位，占整個教師隊伍的60%，為改善教師隊伍的學歷起了重要作用，逐漸形成較高的教師隊伍結構，優(yōu)化了教師隊伍結構。獨立學院正通過今年的不懈努力進行學院日常教學觀摩、青年授課競賽。微課程比賽、教改研究、教學成果評比以及院內的各類進修，使得青年教師迅速成長，成為日后科研建設和學院教學的骨干力量。

（一）獨立學院教師學歷層次較低

獨立學院引進人才，主要依靠自主招聘和兼職教師。兼職教師，以公辦高校的教師或退休教師和在職研究生，這些在職研究生沒有完全畢業(yè)教學能力及實踐能力，專業(yè)素養(yǎng)比較差。而專職老師的學歷是近年來要求研究生的準入門檻，行政人員大多是本科生。獨立學院的教師層次在本科程度，不利于對轉變成“雙師型”全新教師?！半p師型”教師要求專業(yè)課教師具備兩方面的素質和能力：一要類似教學能力，必須具有較高的文化和專業(yè)理論水平，有較強的教學、教研及教學能力和素質；二要求有廣博的專業(yè)基礎知識，熟練的專業(yè)實踐技能，一定的組織生產經營和科技推廣能力，以及指導學生創(chuàng)業(yè)的能力和素質。沒有學歷的支持較難以向“雙師型”教師轉變，也不利于獨立學院的長期發(fā)展。

（二）獨立學院教師的科研能力較低

據統(tǒng)計新近三年進入獨立學院35歲以下的教師占60%，青年教師的素質與能力的高低，直接決定了獨立學院教育質量的高低。由于絕大多數青年教師直接源于剛畢業(yè)的高校研究生，教學上缺乏經驗。與學院定位的人才培養(yǎng)目標的要求還有很大差距。教師自身實踐技能的嚴重不足造成了學院在教學過程中偏重專業(yè)理論知識的傳授，很難有效開展專業(yè)課的實習、實訓環(huán)節(jié)，難以做到培養(yǎng)具有較強實踐能力的應用型人才。也制約的了學校的進教學科研能力和實踐能力。

二、獨立學院“雙師型”師資隊伍建設個案研究

對于獨立學院“雙師型”師資隊伍的全國的現(xiàn)狀，我們大致有個初步的了解。但是要認真的改變這種緊缺的現(xiàn)象，必須進行深入的調查。我們以江西科技師范大學理工學院的師資隊伍為例進行研究。

江西科技師范大學專職教師的數量、職稱總體情況隨著國家經濟發(fā)展，對于教育的力度加大。最近江西科技師范大學理工學院也抓住大好的機遇迅速發(fā)長，2009年到2012年，學生人數不斷的增加，學校的規(guī)模也不斷的擴大，又原來只有班級到劃分專業(yè)的系部，教師的數量在不斷的增加，母校的老師身兼兩個學校課程，對于獨立學院的教學肯定不如母校的教學認證，所以今年來獨立學院不斷的自己貯備人才，現(xiàn)有學生4300，教職工150，使得教學的老師課時數比較多，教學任務繁重，不利于教師形成“雙師型”教師。年青教師比例過大，這就會形成初級職稱在教師隊伍中章主要部分，而高級職稱老師比例較少。

三、構建獨立學院“雙師型”師資隊伍研究的建設策略

（一）強化政府主導，發(fā)揮政府評估監(jiān)督的作用

政府在教育工作的協(xié)調上應加強加強校企合作，建立校內外“雙師型”師資培養(yǎng)基地，政府同企業(yè)進行強有力的資金上、合作商的協(xié)調工作。通過“請進來、送出去”的辦法，開拓“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)途徑。“請進來”就是要通過引進具有企業(yè)豐富工作經驗的骨干到學院開展各類專題培訓和講學，對青年教師指導其提高實踐教學能力?！八统鋈ァ本褪欠e極爭企業(yè)支持拓展校企合作的內容和形式，有計劃地安排青年教師到生產一線實習、培訓。政府在中間要發(fā)揮監(jiān)督作用，企業(yè)是否幫助學校教師隊伍進行轉型，評估和驗收其成果，定期的考核，監(jiān)督企業(yè)投入力度，為其考核機制。

（二）突出學院自身的特點，積極發(fā)展“雙師型”教師

學院應該積極的去加大優(yōu)質教師隊伍的引進?，F(xiàn)在學校的教師隊伍以借助母校的退休老教師和剛進學校的年輕教師為主，缺少中間，有學歷的、有經驗的中年教師群體，為建設一支結構合理、素質較高、專兼結合的“雙師型”教師隊伍，獨立學院應拓寬教師引進渠道，以提供住房、提供安家費、科研經費等優(yōu)厚條件吸引高學歷、高技能人才。

（三）建立合理的激勵體制，鼓勵教師轉變

第2篇：教師初級職稱工作總結范文

本周是今年秋季開學以來的第9周，是我和四1班的語文老師李老師值周。 在這一周里，天氣尚好，全體師生也做到了盡心盡責，齊心協(xié)力保證了我們學校教育教學秩序正常運行，現(xiàn)將值周工作總結如下：

 一、本周要事記：

1、本周一，學校召開了校委會會議，會議的核心內容：一是就三項迎檢工作（語言文字示范校驗收、體育工作評估、責任區(qū)督導迎國檢）進行了責任分工；二是就本周的相關工作做了先關部署。

2、本周有五位教師著手了教師資格網上注冊，有兩位教師完成了初級職稱申報。

3、本周文、理科組同時展開了教師電子備課普查，目前該項工作還未完成，我們用今年秋季和明年春季完善電子備課，到下一年我們再備還沒有備到的學科，我們計劃用兩年的時間來完成完整的全套資料，以后可以說就是是一勞永逸了，沒有特殊情況，我們老師就不需要再備。所以希望老師們備齊數量的同時，更要講究備課質量。教研組在檢查的時候特別是高年級的導學案編制要密切關注質量。

4、本周文科組開展教研活動1次，就六2班徐垚老師的一節(jié)語文表達課開展了集體研討，徐老師作為今年秋季新上崗的教師，本節(jié)研討課充分展示了徐老師的個人素質、業(yè)務能力，大家是有目共睹。（還有像李倩倩、、熊麗、謝娟、雷芳圓）他們是我們東鞏完小教育教學新的希望，也是同學們的幸運。

5、從本周開始，學校請到退休的吳老師，組織六年級門球隊的成員正在抓緊訓練門球技術，準備參賽。2015年11月的全縣門球賽中，我們學校獲得小學組團體第二名的好成績，這一次我們期待隊員們抓緊訓練，在競賽中獲得更可喜的成績。

6、本周三下午興趣三十分和周四早操全校進行了一次徹底的大掃除，學校校委會和班主任進行了全面大檢查，在檢查的過程中指出了問題，各班及時進行了整改。

7、本周四下午，學校召開了全體師生安全教育專題大會，會上，鄧校長結合學校的實際做了全面、細致的安全知識普及。

8、本周開始，宋校長以及我們的所有體育老師，還有班主任，開始籌備冬季運動會。根據上級要求，學校每學期要舉行一次（三節(jié)）科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)活動。每年春季我們舉行一次大型的藝術節(jié)活動“慶六一”，每年冬季我們組織一次大型的體育節(jié)活動“冬季運動會”。運動會結束以后，在11月下旬，學校將舉辦科技節(jié)活動“科技小論文、小制作、手抄報、黑板報、科技繪畫”等等。

二、本周工作亮點

1、本周各年級各班按照要求自帶了體育小器材，課間開展體育活動的同學多了，瘋狂打鬧的現(xiàn)象少了。

2、我們的教師工作作風大有轉變。一是體現(xiàn)在全體老師，學校安排的任務有回話、有行動、講規(guī)矩、有實效。（比如周四的安全教育會，全體老師按要求參加，跟班就座）；二是班主任隊伍年輕了，班主任工作更勤了。我們常說：當班主任就要伸出手、彎下腰、張開嘴、邁開腿?，F(xiàn)在我們的班主任真的在向這個標準看齊（比如課間操，班主任親自督查，檢查隊形，糾正動作）

3、本周我們的校務值日干部工作有成效。我一直總覺得值日干部沒有發(fā)揮真正的職能作用，好像就是早操的時候清點個人數，課間操的時候導出轉一轉，開飯的時候在廚房門口幫忙看一下，下午通知檢查各衛(wèi)生，如果光只是做這些工作的話，那么細想好像他們是可有可無的，所以本周我給每天的值日干部踢了一個要求：在你值日這天，用心觀察校內的點點滴滴、方方面面，在每天晚餐時間提交至少一條實際的、合理的、可行的建議。這些值日干部都做的很好。（五條建議見值日表，我每天都上傳到了教師群，是希望老師和班主任督促全體同學去改進和落實。說了：因為我們是為人民服務的，所以我們如果有缺點就不拍別人批評指出，只要你說得對，我們就改正，你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。所以希望全校都能照著辦。）    

三、本周工作建議：

1、各班打掃衛(wèi)生時要多關注地面以上的地方：比如墻面、玻璃、轉角、房頂、門板、門牌。發(fā)現(xiàn)死角， 清除死角。

2、課間要選擇適當的場所開展體育活動要。比如有同學在教室外的走廊上砸沙包、拍皮球、跳繩。更有甚者有同學從樓上往樓下扔沙包、扔皮球。這是極其不當的行為，看似沒什么，但我們要三思而行，發(fā)現(xiàn)這些行為中的安全隱患。