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學(xué)校畢業(yè)論文精選(九篇)

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學(xué)校畢業(yè)論文

第1篇:學(xué)校畢業(yè)論文范文

【關(guān)鍵詞】 高校 學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】 G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962(2013)02(b)-0013-01

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是衡量高等學(xué)校教學(xué)水平的依據(jù)。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的評(píng)價(jià)體現(xiàn)了對(duì)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià),學(xué)生的畢業(yè)論文的水平能力在相當(dāng)程度上能展示出一所大學(xué)的一個(gè)專業(yè),一個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)水平,能顯示出某一個(gè)領(lǐng)域最新的研究水平。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))極有可能促進(jìn)教學(xué)科研生產(chǎn)三方面的結(jié)合,推動(dòng)學(xué)校的科學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)室建設(shè),有利于學(xué)校的教學(xué)、科研的全面發(fā)展。因此,畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))應(yīng)作為學(xué)校的重點(diǎn)工作進(jìn)一步加強(qiáng)。

1 建立健全畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理制度

學(xué)校應(yīng)從以下幾方面建立健全畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的管理制度,通過建立制度,規(guī)范畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的管理,達(dá)到提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的目的。

1.1 成立組織機(jī)構(gòu),職責(zé)明確

教務(wù)處作為校級(jí)主管部門負(fù)責(zé)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的宏觀管理和指導(dǎo),負(fù)責(zé)組織檢查、監(jiān)督整個(gè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的各個(gè)環(huán)節(jié),協(xié)調(diào)解決有關(guān)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的相關(guān)問題。

1.2 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的選題與開題

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求。鼓勵(lì)學(xué)生選做有創(chuàng)新特色的課題??山Y(jié)合科技、生產(chǎn)和社會(huì)生活的實(shí)習(xí)問題進(jìn)行研究,或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程研究、設(shè)計(jì)和改進(jìn)。選題應(yīng)具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)積極探索、創(chuàng)新、獨(dú)立完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。

1.3 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的撰寫及規(guī)范

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫應(yīng)包括確定課題、調(diào)查實(shí)習(xí)、調(diào)查研究、查閱和整理資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、撰寫等各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)規(guī)定和撰寫規(guī)范,并認(rèn)真檢查和監(jiān)督學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的整個(gè)撰寫過程,作好記錄。

1.4 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的評(píng)審與答辨

學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫完成后,應(yīng)將其交給指導(dǎo)教師,由指導(dǎo)教師審核,審核通過后由工作小組安排評(píng)閱專家評(píng)定,經(jīng)指導(dǎo)教師和評(píng)閱專家通過后,方能參加答辨。

1.5 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)的評(píng)定

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))通過答辨后,綜合成績(jī)由三部分組成:指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)、評(píng)閱專家評(píng)定成績(jī)、答辨小組評(píng)定成績(jī)。各部分成績(jī)根據(jù)各校實(shí)際規(guī)定分值比例。答辨工作結(jié)束后,答辨委員會(huì)在全面綜合畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的基礎(chǔ)上確定最終成績(jī),以“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”記。

1.6 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量檢查及資料歸檔

各學(xué)院要認(rèn)真檢查畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的各個(gè)環(huán)節(jié),并做好記錄,答辨結(jié)束后,要及時(shí)認(rèn)真總結(jié),開展對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的自評(píng),不斷提升畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的管理質(zhì)量。

學(xué)生論文辨結(jié)束后,學(xué)院不但要將論文紙質(zhì)稿按順序裝訂成冊(cè),統(tǒng)一歸檔保管,還要保存好學(xué)生論文的電子版本,以方便數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),查詢,提高工作效率。

2 加強(qiáng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的措施

2.1 提高對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的認(rèn)識(shí)

要提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量,首先要提高對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的認(rèn)識(shí)。要讓教師、學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是人才培養(yǎng)的重要組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)成果、綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)形式,也是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

2.2 加強(qiáng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題和指導(dǎo)工作

選題是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的關(guān)鍵,選題的準(zhǔn)確與好壞直接影響到畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的高低。選題要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際水平,避免選題過大或過小。選題必須在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))從開題到答辨必須有工作記錄。

2.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理,建立和完善校內(nèi)外實(shí)踐基礎(chǔ)

近幾年,高校大量擴(kuò)招,而校內(nèi)資源設(shè)備沒有及時(shí)擴(kuò)建,在此學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)受限,從整體上影響了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量。因此,建立和完善校內(nèi)外基地,增加學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)課程,學(xué)生在畢業(yè)論文前對(duì)能對(duì)生產(chǎn)過程有一定的了解,畢文論文(設(shè)計(jì))時(shí)再將內(nèi)容帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)、工廠,做起論文來就輕松得多,質(zhì)量也會(huì)有所提高。

2.4 調(diào)整學(xué)生就業(yè)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))之間的沖突

有的學(xué)校學(xué)生的就業(yè)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))都集中在第八學(xué)期,這給學(xué)生帶來不少的壓力,也影響到了其成效。因此為了讓學(xué)生更好的完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提供充足的時(shí)間,保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量,可以把實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的開題稍提前一學(xué)期,在實(shí)習(xí)的同時(shí)也可以完成論文寫作的初稿。

2.5 改革創(chuàng)新答辨時(shí)間

改變集中答辨的形式。學(xué)生可申請(qǐng)?zhí)崆盎蜓悠诖鸨?,以確保畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量。

2.6 嚴(yán)格畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辨程序

答辨小組組長根據(jù)學(xué)院有關(guān)要求,認(rèn)真組織本組學(xué)生的論文答辨工作,確保答辨效果。

2.7 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的指導(dǎo)水平

第2篇:學(xué)校畢業(yè)論文范文

1.從后現(xiàn)代視角發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)校體育存在的問題

不難發(fā)現(xiàn),無論是中小學(xué)還是大學(xué),體育課一直是學(xué)生們最喜愛的課程之一,學(xué)生喜歡體育課并非是體育教師教學(xué)好于其他科目的原因所致,而是由于體育自身得到健身娛樂功能吸引著學(xué)生們的參與熱情。但目前學(xué)校體育存在一些問題,例如:一些體育教師存在言語粗暴、過于嚴(yán)厲甚至要求苛刻的現(xiàn)象,特別是一些缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),年輕的教師,當(dāng)一些學(xué)生不能很好地領(lǐng)會(huì)教師所教的動(dòng)作技術(shù)時(shí),教師就會(huì)覺得是因?yàn)閷W(xué)生太笨,得出朽木不可雕的結(jié)論,然后大發(fā)脾氣的情況,這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,也不利于教師自身的職業(yè)發(fā)展。究其原因是缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,這是與后現(xiàn)代教育思想嚴(yán)重背離的。另外,當(dāng)前體育教學(xué)還存在機(jī)械式的教學(xué),為了教授技術(shù)動(dòng)作而教學(xué),不注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和灌輸,長此以往勢(shì)必會(huì)使學(xué)生逐漸對(duì)體育課感覺越來越無聊,甚至產(chǎn)生反感情緒。后現(xiàn)代主義教育觀反對(duì)長期以來被中外教育領(lǐng)域看作是現(xiàn)代課程“圣經(jīng)”的泰勒式的“機(jī)械課程論”,這種機(jī)械教育視學(xué)生為機(jī)器,把教育作為一個(gè)機(jī)械的過程。即教師是知識(shí)的擁有者,學(xué)生是知識(shí)的接受者,學(xué)生學(xué)習(xí)的好已壞僅僅是憑借學(xué)生對(duì)知識(shí)接受的多少來評(píng)判,而容易忽視額學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。

所以這種教學(xué)方式在后現(xiàn)代主義觀點(diǎn)的審視下顯得機(jī)械、簡(jiǎn)單、刻板、僵硬的特點(diǎn)。學(xué)校體育也存在類似的情況。

其次,還存在強(qiáng)迫式體育運(yùn)動(dòng)情況,參與體育不是來自于學(xué)生內(nèi)心的情趣所致,而是一種強(qiáng)迫,家長強(qiáng)迫孩子運(yùn)動(dòng)、老師強(qiáng)迫學(xué)生運(yùn)動(dòng)。體育運(yùn)動(dòng)變成了學(xué)生負(fù)擔(dān),體育不能給學(xué)生帶來快樂,而恰恰相反是無休止的煩躁與痛苦,這樣的一種被迫運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何能使身心得到鍛煉,最多也不過是及格萬歲罷了,“其結(jié)果是學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生不是一種快樂,而是一種苦役;不是靈性的滋養(yǎng),而是精神的荒蕪”正如美國教育家卡伯萊早在1916年一針見血指出,“我們的學(xué)校在一定意義上是工廠,學(xué)生在其中作為原材料將被制成產(chǎn)品以滿足生活各式各樣的需求。后現(xiàn)代教育思維認(rèn)為,學(xué)生是鮮活的生命,不是機(jī)器,不是制造社會(huì)工程的零件。

學(xué)習(xí)、考試都是只是手段,不是目的。教育的目的是要讓學(xué)生活出生命,活出尊嚴(yán),活得快樂,活得舒展;而不是活得機(jī)械,活得萎縮,活得憋屈,活得痛苦。正如有學(xué)者指出的那樣,“教育是把學(xué)生引向‘活’路,而不是用無生命的知識(shí)積壓他們本來存有的創(chuàng)造空間,把他們逼上死路?!?/p>

2.后現(xiàn)代教育觀點(diǎn)給學(xué)校體育的啟示

2.1體育課應(yīng)重視身心合一,要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與情感教育

體育教師應(yīng)懂得視學(xué)生的身心為一個(gè)有機(jī)的整體,反對(duì)分裂學(xué)生的身心。我們面前的學(xué)生不是身心分離的,而是身心一體的,他們是“整合成一體的人的存在。”因此,整合教育強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生身體的重視,強(qiáng)調(diào)學(xué)生身心愉悅對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。因?yàn)槿说纳硇闹g是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。在懷特??磥?,“當(dāng)教師進(jìn)入課堂的時(shí)候,他首先要做的第一件是使他的班級(jí)的學(xué)生在那兒高興。

2.2注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與與感受

運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是一種宣泄,一種釋放,或者說是一種享受,學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)能夠體會(huì)這種參與的良好感受要比學(xué)生被迫的學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)技能要重要的多。在我看來,參與的熱情和感受的獲得要比技能本身重要,有些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,學(xué)生在學(xué)校有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),但是在課程結(jié)束不久,由于疏于練習(xí)和缺少參與的條件和機(jī)會(huì),他們就會(huì)迅速的忘掉學(xué)習(xí)過的動(dòng)作技術(shù),而當(dāng)時(shí)獲得的感受是很久甚至一生都不會(huì)忘記的。因此要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3學(xué)校、家長應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)習(xí)

與國外發(fā)達(dá)國家相比,目前我國的各級(jí)學(xué)校、家長、甚至全社會(huì)對(duì)于青少年學(xué)生的體育關(guān)注不夠,學(xué)生從事體育活動(dòng)的興趣和機(jī)會(huì)也是少于西方發(fā)達(dá)國家的。相比之下,美國很多大學(xué)在錄取學(xué)生的時(shí)候都會(huì)把學(xué)生的體育特長、體育參與等情況作為一項(xiàng)指標(biāo)來綜合考核學(xué)生是否能被入取的標(biāo)準(zhǔn)。

第3篇:學(xué)校畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞: 公安院校本科生 畢業(yè)論文 改革措施

畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)掌握程度的綜合考核,也是高等院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),是本科層次教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分。畢業(yè)論文能使學(xué)生得到理論與實(shí)踐的綜合訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生公安實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提高。因此,畢業(yè)論文質(zhì)量直接反映公安院校人才培養(yǎng)水平。

一、公安院校本科生畢業(yè)論文工作的現(xiàn)狀

目前,以我院為代表的公安院校本科生畢業(yè)論文工作雖然在學(xué)院和教務(wù)主管部位的監(jiān)管下取得了一定的教學(xué)成效,但是各教學(xué)部門在實(shí)施畢業(yè)論文教學(xué)工作過程中仍存在一些突出問題。

(一)畢業(yè)論文受時(shí)間限制,教學(xué)質(zhì)量不容樂觀。

學(xué)院各系部畢業(yè)論文工作通常開始于學(xué)生第七學(xué)期末,要求學(xué)生在寒假放假之前完成畢業(yè)論文選題、開題、資料查閱等工作。但是,這段時(shí)間也正是學(xué)生剛剛結(jié)束國家公務(wù)員考試并將進(jìn)行各省公務(wù)員考試的關(guān)鍵時(shí)期。部分學(xué)生并未將主要精力用于畢業(yè)論文工作,而是忙于奔赴各地參加考試和聯(lián)系用人單位,勢(shì)必會(huì)影響畢業(yè)論文的文獻(xiàn)查閱、收集資料信息、設(shè)計(jì)研究方案和方法等的前期準(zhǔn)備工作。畢業(yè)論文的主要工作一般安排在第八學(xué)期與畢業(yè)實(shí)習(xí)同時(shí)進(jìn)行。雖然,學(xué)生五月初即可結(jié)束實(shí)習(xí),返回學(xué)校,但此時(shí)距離畢業(yè)只有不足兩個(gè)月的時(shí)間。而畢業(yè)論文工作包括的內(nèi)容較多,研究型論文還需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)藥品,熟悉實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地與實(shí)驗(yàn)設(shè)備,開展實(shí)驗(yàn)研究工作,最后還要完成論文撰寫和答辯等環(huán)節(jié)。期間,有的學(xué)生仍要前往其他地區(qū)參加公務(wù)員考試,有的學(xué)生還要考慮畢業(yè)分配問題,等等。因此,學(xué)生真正投入論文工作的時(shí)間非常短暫,使畢業(yè)論文質(zhì)量受到影響。

(二)教師精力投入有限,教學(xué)質(zhì)量缺乏保障。

教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文的同時(shí),還要承擔(dān)其他教學(xué)、科研和辦案工作,工作任務(wù)繁重,在畢業(yè)論文指導(dǎo)方面投入的時(shí)間和精力相對(duì)有限。此外,有的青年教師參加工作時(shí)間較短,公安實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足,指導(dǎo)實(shí)踐型畢業(yè)論文時(shí)自身能力不夠,使畢業(yè)論文質(zhì)量受到較大影響。

(三)畢業(yè)論文過程管理不完善。

盡管各公安院校均有相應(yīng)的畢業(yè)論文管理規(guī)定,但在實(shí)施細(xì)則方面卻不盡完善。學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)多注重論文格式、字?jǐn)?shù)和查閱文獻(xiàn)數(shù)目等指標(biāo),在過程管理和論文本身質(zhì)量等方面缺乏一套行之有效的方法。從選題、收集資料、試驗(yàn)(調(diào)研)、撰寫論文、修改、定稿到論文成績(jī)?cè)u(píng)定,沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)和考核指標(biāo)。與課堂教學(xué)中的學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)專家評(píng)價(jià)等多主體質(zhì)量評(píng)價(jià)相比,畢業(yè)論文監(jiān)控措施并不健全。

二、公安院校本科畢業(yè)論文改革措施

在實(shí)施畢業(yè)論文改革時(shí),應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)院辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo),從教學(xué)計(jì)劃、管理體制、深化理念等方面進(jìn)行調(diào)整和完善。

(一)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

我院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是,培養(yǎng)和造就政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)的應(yīng)用型、復(fù)合型公安專門人才。畢業(yè)論文是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié),在教學(xué)時(shí)間上應(yīng)當(dāng)給予充分的保障。因此,論證新的教學(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)將畢業(yè)論文工作時(shí)間規(guī)劃作為重點(diǎn)議題加以論證。我認(rèn)為,可以結(jié)合刑偵、刑技等各專業(yè)特點(diǎn),在教學(xué)計(jì)劃中,將專業(yè)課程授課計(jì)劃在學(xué)期安排方面適當(dāng)提前,以便在第六個(gè)學(xué)期即可開展畢業(yè)論文的準(zhǔn)備工作,給學(xué)生更多的畢業(yè)論文學(xué)習(xí)時(shí)間。第七學(xué)期可以適當(dāng)安排專業(yè)選修課和公務(wù)員考試輔導(dǎo)培訓(xùn)課程等,這樣既有助于學(xué)生及時(shí)補(bǔ)充畢業(yè)論文工作所需知識(shí),又可以使學(xué)生集中精力備考。論文工作時(shí)間充足,學(xué)生才能得以兼顧,為畢業(yè)論文的質(zhì)量提供時(shí)間條件上的保障。

(二)深化師生對(duì)畢業(yè)論文工作重要性的認(rèn)識(shí),提高指導(dǎo)教師和教務(wù)管理部門的關(guān)注度。

提高畢業(yè)論文質(zhì)量,關(guān)鍵在于提高院校教務(wù)管理部門和指導(dǎo)教師的重視程度,應(yīng)該從理念上深化畢業(yè)論文的重要性。畢業(yè)論文工作是實(shí)現(xiàn)公安院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力、獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力方面具有重要的意義。畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),必須在理念上引起重視和關(guān)注,從而在指導(dǎo)思想上保障畢業(yè)論文質(zhì)量和水平的提高。

(三)建立健全管理機(jī)制,強(qiáng)化過程管理。

應(yīng)當(dāng)將畢業(yè)論文作為一門重要的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)必修課程對(duì)待,建立健全教學(xué)管理機(jī)制,強(qiáng)化論文各階段的過程管理,為畢業(yè)論文質(zhì)量提供制度保障。建立和健全畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控管理體系,需進(jìn)一步明確畢業(yè)論文的質(zhì)和量的要求,加強(qiáng)畢業(yè)論文準(zhǔn)備階段、研究階段和驗(yàn)收階段三個(gè)重要時(shí)期的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控。準(zhǔn)備階段監(jiān)控管理的主要內(nèi)容有,審查論文題目及其類別、指導(dǎo)教師資格、學(xué)生的開題報(bào)告、調(diào)研和文獻(xiàn)資料查閱和收集情況,抽查各專業(yè)系部的畢業(yè)論文準(zhǔn)備工作的完成情況等;研究階段的監(jiān)控管理內(nèi)容主要是對(duì)教師指導(dǎo)情況和學(xué)生完成情況與任務(wù)書中工作計(jì)劃和研究?jī)?nèi)容進(jìn)行核對(duì)和檢查,從而督促教師定期指導(dǎo)檢查學(xué)生論文進(jìn)展,減少學(xué)生出現(xiàn)抄襲行為的可能性;驗(yàn)收階段的監(jiān)控管理主要是對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫質(zhì)量、格式內(nèi)容規(guī)范性、答辯組織情況和成績(jī)?cè)u(píng)定等各環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)性監(jiān)控,同時(shí),也要聽取學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文工作的意見和建議。

第4篇:學(xué)校畢業(yè)論文范文

各位領(lǐng)導(dǎo),老師,同學(xué)們:早上好!

受校長室的委托,讓我有機(jī)會(huì)在這里與大家敘談今年中考的成就.首先請(qǐng)?jiān)试S我代表初三段的老師,同學(xué)們?yōu)榻衲晡覀兺镏袑W(xué)的輝煌業(yè)績(jī)而高聲歡呼吧!

但可謂:拭目中原千里雪,笑看江山一點(diǎn)紅.

不信試看千萬樹,東風(fēng)吹著便成春.

眾所皆知,教育教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的中心工作,而畢業(yè)班的教育教學(xué)工作又是中心工作中的中心.因此,畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,是每個(gè)學(xué)校都非常重視的.我校也不例外.

2006年的中考已經(jīng)結(jié)束,我校取得了的成績(jī)是空前的.下面,我先把我班今年的中考情況向在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹:(當(dāng)然我校的情況校長已經(jīng)介紹過了,在此我就不再嚕蘇了)

今年,我班共有70名考生參加中考.經(jīng)過考試,共有19名學(xué)生被錄取到市級(jí)一等,二等公辦高中學(xué)習(xí),其中:錄取蒼南一中重點(diǎn)中學(xué)4人(其中正取2人,定向2人),錄取錢庫高中縣級(jí)重點(diǎn)班1人,錢庫高中普通班14人.其他被錄取到錢庫二高,獅山中學(xué)等未予統(tǒng)計(jì).

2006年中考,對(duì)我校來說,是具有歷史性突破的一年,考取蒼南中學(xué),各類高中縣級(jí)重點(diǎn)班的人數(shù)比去年有所增加(去年是2+5,況且考取蒼南中學(xué)正取生從未突破2人).之所以取得這樣的成績(jī),與我校全體畢業(yè)班教師的努力是分不開的,更重要的是,我校加強(qiáng)了畢業(yè)班的管理力度.以下是我校去年抓畢業(yè)班工作的一些做法:

一,德育先行.把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和紀(jì)律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提.

憑以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我們認(rèn)為,德育工作的好壞,直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞.尤其是畢業(yè)班,學(xué)生的思想波動(dòng)比較大,不穩(wěn)定他們的思想是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的.因此,我校在學(xué)生進(jìn)入初三的第一個(gè)學(xué)期初,就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作,成立了畢業(yè)班德育工作小組.具體由政教處,團(tuán)委和學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé).先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向,掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法,以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇.明了了學(xué)生的想法,才能對(duì)癥下藥.各科任老師積極配合,利用晨會(huì),班會(huì),課余等時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度.除了做好學(xué)生思想教育工作,畢業(yè)班學(xué)生的紀(jì)律管理也是我校常抓的一個(gè)方面.紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,沒有良好的紀(jì)律保證,要提高教學(xué)質(zhì)量是很難做到的.在備戰(zhàn)中考的最后一個(gè)月,時(shí)間很緊張,我校開放教室讓學(xué)生進(jìn)行晚自習(xí),為了保證學(xué)生的安全和紀(jì)律,我校每晚都安排4個(gè)教師坐班到9:30點(diǎn)鐘以后.確保學(xué)生的人身安全和校園財(cái)產(chǎn)的安全.

二,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位.

畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重.在過去的一年中,我校充分重視畢業(yè)班的管理工作.春季學(xué)期初即成立了以黃乃克校長為組長,教務(wù)主任蘇苗院老師,駐段領(lǐng)導(dǎo)溫從豪老師為副組長,各班班主任為小組成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組.畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織畢業(yè)班各項(xiàng)工作的開展.有了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,就等于有了畢業(yè)班工作的領(lǐng)頭雁.實(shí)踐證明,成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,是做好畢業(yè)班工作的前提和保證.

三,注重畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的落實(shí),形成合力,齊抓共管,營造良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍.

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是時(shí)代的產(chǎn)物.隨著時(shí)代的發(fā)展,人類對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性的認(rèn)識(shí)也越來越高.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是每一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì).俗話說:眾人拾柴火焰高,講的就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的無窮力量.在進(jìn)行畢業(yè)班教學(xué)工作的時(shí)候,一個(gè)人同時(shí)處在不同的團(tuán)隊(duì)中:有同時(shí)任教一個(gè)班的教師團(tuán)隊(duì),有任教同年級(jí)同一科目的教師團(tuán)隊(duì),還有同是管理畢業(yè)班的班主任團(tuán)隊(duì).我校要求教師:不管處在一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)中,都要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,變以往同行是冤家的傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)觀為同行即合作伙伴的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)觀,摒棄喜歡單打獨(dú)斗的工作作風(fēng).有了這樣的認(rèn)識(shí)和要求,教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候,不僅放開思想包袱,不怕別人超過自己,還會(huì)把自己先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教學(xué)信息拿來與他人共享,從而形成一股合力.實(shí)踐告訴我們,具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教師,他的個(gè)人工作能力,工作狀態(tài),工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),都會(huì)比以往來得更強(qiáng),來得更佳,來得更積極,從而營造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍.

四,注重尖子生的培養(yǎng).

大家都知道:升學(xué)要靠尖子生.不注重尖子生的培養(yǎng),就不會(huì)有好的升學(xué)率.怎么個(gè)注重法注重到什么程度才算注重呢

我校的做法是:

1,學(xué)校要求每班自己確定考取重點(diǎn)高的數(shù)字目標(biāo),確定目標(biāo)后,務(wù)必進(jìn)行特別的課外輔導(dǎo).

我班在葉志強(qiáng),林小校兩位班主任的領(lǐng)導(dǎo)下,確定了2+4的目標(biāo),今天,我們的2實(shí)現(xiàn)了,可是4還缺了點(diǎn),雖已成就,未免還有不足,這將在以后的教學(xué)工作中吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索完善的教學(xué)思路,朝著理想的境界邁進(jìn).

2,學(xué)校根據(jù)每班的不同情況,對(duì)每班升學(xué)到普通高中的指標(biāo)加以指定,有超有獎(jiǎng),多超多獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,從而搏動(dòng)了教師的激情.

而今我們愉悅地從激情的六月瀟灑地走進(jìn)了金色的七月.

五,堅(jiān)持和完善畢業(yè)班的兩考制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng).

中考中,學(xué)生能否發(fā)揮出最佳的答題水平,關(guān)鍵是抓好學(xué)生平時(shí)的復(fù)習(xí)和中考沖刺復(fù)習(xí)時(shí)的答題訓(xùn)練.堅(jiān)持和完善兩考(月考和模擬考)制度,是我校迎戰(zhàn)2006年中考的一項(xiàng)具體做法.目的是加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力和中考的適應(yīng)能力的培養(yǎng).特別是中考沖刺階段的模擬考顯得尤為重要.通過模擬考,可以讓學(xué)生熟悉各種題型,提高綜合應(yīng)試能力,這樣學(xué)生在中考中的失誤就會(huì)減少,從而發(fā)揮出最佳的答題水平.

各位領(lǐng)導(dǎo),2006年的中考已經(jīng)結(jié)束了,不管是失敗還是成功,都已經(jīng)成為過去.成功了,我們不驕傲,失敗了,我們更不會(huì)氣餒.關(guān)鍵是能靜下心來,好好地做一下總結(jié),吸取一些有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),用它來指導(dǎo)來年的中考備戰(zhàn)工作.

第5篇:學(xué)校畢業(yè)論文范文

撰寫畢業(yè)論文是對(duì)醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)與科研能力的全面檢驗(yàn),其完成過程是學(xué)生在掌握基本理論、基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用的過程[1]。因此,筆者想通過該調(diào)查了解醫(yī)學(xué)院校臨床實(shí)習(xí)本科生畢業(yè)論文撰寫的影響因素,并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議,以期對(duì)本科生畢業(yè)論文撰寫水平的提高有一定的幫助。

1對(duì)象與方法

1.1調(diào)查對(duì)象

選擇2011年9月-2012年4月在4所二級(jí)甲等以上醫(yī)院實(shí)習(xí)的本科生52人作為調(diào)查對(duì)象。納入標(biāo)準(zhǔn):(1)在醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)3年或者4年,最后一年在臨床實(shí)習(xí)中需撰寫畢業(yè)論文的本科生;(2)被調(diào)查時(shí)正在從事醫(yī)學(xué)院校臨床實(shí)習(xí);(3)愿意參與本項(xiàng)調(diào)查。其中男2人,女50人;年齡22-25(23.2±0.8)歲。專業(yè):護(hù)理專業(yè)33人,占63.5%,其他專業(yè)19人,占36.5%。實(shí)習(xí)醫(yī)院等級(jí):三級(jí)醫(yī)院42人,占80.1%,二級(jí)醫(yī)院10人,占19.2%。

1.2方法:采用問卷調(diào)查法

1.2.1通過參考有關(guān)文獻(xiàn)及與本科生座談資料自行設(shè)計(jì)問卷。問卷包括四個(gè)部分:①本科生的一般資料,包括年齡、性別、專業(yè)及實(shí)習(xí)醫(yī)院。②學(xué)生所屬院校在畢業(yè)論文撰寫方面所做工作、實(shí)際效果與學(xué)生對(duì)學(xué)校的期盼。③實(shí)習(xí)醫(yī)院對(duì)畢業(yè)生論文撰寫的影響以及實(shí)習(xí)生對(duì)醫(yī)院的期盼。④學(xué)生對(duì)撰寫論文的認(rèn)識(shí)以及實(shí)際撰寫論文的能力。問題以單項(xiàng)選擇題為主,多選題2題,有專門標(biāo)注。

1.2.2由調(diào)查者向被調(diào)查者說明調(diào)查的目的,并逐條講解調(diào)查內(nèi)容,讓他們?cè)诔浞掷斫夂蟾鶕?jù)自身實(shí)際情況自行填寫,填寫完畢后調(diào)查者逐項(xiàng)檢查,確認(rèn)沒有遺漏后回收。共發(fā)放調(diào)查問卷52份,回收52份,有效問卷52份,有效回收率100%。

1.2.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

調(diào)查所得資料用MicrosoftExcel軟件建立數(shù)據(jù)庫,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述。

2結(jié)果與討論

通過本次調(diào)查得知,影響醫(yī)學(xué)院校臨床實(shí)習(xí)本科生畢業(yè)論文撰寫的因素歸納起來有三個(gè)方面:

2.1學(xué)校方面本次調(diào)查顯示:①82.7%的醫(yī)學(xué)院校雖然開設(shè)了論文撰寫方面的課程,但有63.5%的學(xué)生認(rèn)為院校開設(shè)的此類課程少。②在實(shí)用性方面,有65.4%的學(xué)生認(rèn)為這些課程對(duì)實(shí)際論文撰寫的幫助不大,只是知道了論文的撰寫格式。③只有7.7%的學(xué)生掌握了數(shù)據(jù)資料收集、統(tǒng)計(jì)分析方面的知識(shí)。因此,學(xué)生希望學(xué)校做如下改進(jìn)工作:①學(xué)校在優(yōu)化課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,建議提高教師授課技巧。如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程時(shí),老師應(yīng)側(cè)重實(shí)際應(yīng)用方面的講解,教會(huì)學(xué)生不同的數(shù)據(jù)資料該用哪種相對(duì)應(yīng)的統(tǒng)計(jì)方法?具體意義是什么?②在撰寫論文實(shí)際需要的能力方面,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生論文選題的指導(dǎo),以糾正在以往畢業(yè)論文中存在的選題過大、查新不準(zhǔn)、設(shè)計(jì)不夠科學(xué)等問題[2]。③筆者建議學(xué)校安排學(xué)生參加論文撰寫講座和模擬演練。

2.2實(shí)習(xí)醫(yī)院方面

2.2.1指導(dǎo)老師本次調(diào)查表2顯示:①86.6%認(rèn)為醫(yī)院非常有必要為實(shí)習(xí)生提供論文指導(dǎo)老師。②80.8%表示需在老師的指導(dǎo)下才能完成畢業(yè)論文的撰寫,這說明了醫(yī)院提供論文指導(dǎo)老師對(duì)實(shí)習(xí)生畢業(yè)論文撰寫的重要性,這與某些文章的見解相一致[3]。

2.2.2實(shí)習(xí)科室的合理安排調(diào)查顯示:①73.1%的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)初期即要求學(xué)生確定論文題目感到迷茫。②82.7%認(rèn)為醫(yī)院實(shí)習(xí)科室的安排對(duì)論文定題有影響。筆者認(rèn)為這可能是學(xué)校純理論性教育與臨床實(shí)踐有一定的差距所致,實(shí)習(xí)醫(yī)院可以在統(tǒng)一安排科室輪轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)學(xué)生的自主性。比如在接近論文選題那段時(shí)間,通過讓實(shí)習(xí)生自主選擇感興趣的科室進(jìn)行2-4周的??茖?shí)習(xí),配合臨床論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo),進(jìn)一步熟悉該???,了解本??频膰鴥?nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài),增加學(xué)生畢業(yè)論文撰寫的興趣,以明確畢業(yè)論文撰寫的方向。另外,還可以安排學(xué)生參加實(shí)習(xí)醫(yī)院舉辦的論文撰寫相關(guān)講座、論文匯報(bào)會(huì)和科研課題開題報(bào)告會(huì)等,甚至可以安排學(xué)生參加實(shí)習(xí)醫(yī)院部分科研工作。

2.3學(xué)生個(gè)人方面調(diào)查顯示:①只有26.9%對(duì)撰寫論文感興趣。②53.8%覺得撰寫論文非常難,30.8%不知道論文的選題,覺得無從下手。③有40.4%的本科生不知道如何進(jìn)行數(shù)據(jù)資料的收集與統(tǒng)計(jì)分析。筆者建議:學(xué)生在大學(xué)三年級(jí)起可以梳理并確定自己感興趣的??疲亓私夂驼莆赵搶?频膰鴥?nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài),以便為最后一年臨床實(shí)習(xí)畢業(yè)論文定題做好充分的準(zhǔn)備。最后,學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)早期就應(yīng)勤觀察、勤思考,理論聯(lián)系實(shí)際,以便早日選好、選對(duì)論文題目;并充分利用實(shí)習(xí)醫(yī)院現(xiàn)有的資源,例如臨床指導(dǎo)老師、醫(yī)院的圖書館等,要積極主動(dòng)與論文指導(dǎo)老師溝通、交流,得到老師的指導(dǎo),使大家不再感到撰寫論文是件非常困難的事情。

3小結(jié)

通過對(duì)52例醫(yī)學(xué)院校臨床實(shí)習(xí)本科生畢業(yè)論文撰寫影響因素的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校臨床實(shí)習(xí)本科生在畢業(yè)論文撰寫上,學(xué)校、實(shí)習(xí)醫(yī)院、學(xué)生個(gè)人還有很多工作需要改進(jìn),實(shí)習(xí)醫(yī)院、學(xué)校應(yīng)該為臨床實(shí)習(xí)本科生畢業(yè)論文撰寫提供更多的幫助,如實(shí)習(xí)醫(yī)院可以允許學(xué)生自選??茖?shí)習(xí)2-4周來完成畢業(yè)論文的撰寫;學(xué)生個(gè)人應(yīng)該以更加積極主動(dòng)的態(tài)度努力提高與撰寫論文有關(guān)的各種能力,如思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和科研能力等。

參考文獻(xiàn)

[1]孫成均,余倩.加強(qiáng)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作培養(yǎng)高素質(zhì)衛(wèi)生檢驗(yàn)人才[J]現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué),2004,31(5):757-758.

第6篇:學(xué)校畢業(yè)論文范文

教師在組織復(fù)習(xí)中要起主導(dǎo)作用,主要引導(dǎo)學(xué)生自主整理,主動(dòng)獲得。學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)就是在認(rèn)識(shí)、理解知識(shí)之間的本質(zhì)及其相互之間的聯(lián)系形成認(rèn)知結(jié)構(gòu),在頭腦里將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通。在教學(xué)中,教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子從不同的層面進(jìn)行整理。例如,讓學(xué)生通過課前看教材試著去整理,依據(jù)數(shù)學(xué)教材的目錄,根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理地去劃分知識(shí)塊,按知識(shí)塊組織有序的復(fù)習(xí)并反思哪些方面學(xué)得好?哪些知識(shí)還需要補(bǔ)缺或再加強(qiáng)學(xué)習(xí)?再如,在復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)的整除這部分內(nèi)容時(shí),教師可引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的分散的數(shù)學(xué)知識(shí)串聯(lián)成片,溝通整理知識(shí)間的聯(lián)系,結(jié)合知識(shí)的產(chǎn)生、理解、整理和歸納相關(guān)的概念,形成一個(gè)知識(shí)體系。用8×3=24,4×3=12,4×6=24這三個(gè)算式引入因數(shù)和倍數(shù)概念的復(fù)習(xí),再組織學(xué)生觀察、小組討論:你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)算式間還有什么聯(lián)系?學(xué)生自然想到3是24和12的公因數(shù),24是8和6的公倍數(shù)。由此引導(dǎo)學(xué)生:你還想到與其有聯(lián)系的哪些知識(shí)?用你喜歡的方式(用文字或圖示)表示出這部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,從而整理歸納出這部分的相關(guān)概念并形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)。

二、練習(xí)分層,求聯(lián)不求偏,努力提升能力

針對(duì)學(xué)生而言,教師可分層復(fù)習(xí),基礎(chǔ)好的同學(xué)對(duì)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算和應(yīng)用題可少做,省出時(shí)間,而把更多的時(shí)間放在稍有難度的知識(shí)上。對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)放慢進(jìn)程和速度,以基礎(chǔ)知識(shí)為復(fù)習(xí)重點(diǎn),從易到難。從概念入手,弄清法則性質(zhì)和公式,會(huì)進(jìn)行有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算以及解方程、解比例,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用題的解答、簡(jiǎn)單的面積、體積的計(jì)算,然后再練習(xí)有一定難度的題目。對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的練習(xí)題要精挑細(xì)選,這樣既能起鞏固作用,又能達(dá)到訓(xùn)練技能的功效,從而強(qiáng)化學(xué)生的能力。針對(duì)所學(xué)知識(shí)來說,必須有針對(duì)性,注重實(shí)效性,求聯(lián)系不求偏題。我們可以把內(nèi)在有聯(lián)系或有共同之處的知識(shí)進(jìn)行有條理的梳理復(fù)習(xí),例如,在復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)這一節(jié)時(shí),可將商不變的規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、比的基本性質(zhì)串聯(lián)起來復(fù)習(xí)找出這些知識(shí)間的共同之處。再如,復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算時(shí)應(yīng)抓住同一個(gè)基本原理:只有在計(jì)數(shù)單位相同時(shí)才能直接相加減,從而強(qiáng)調(diào)得出整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法和計(jì)算原理。在復(fù)習(xí)平面圖形的面積計(jì)算時(shí),可先引導(dǎo)學(xué)生理解最基礎(chǔ)、最核心的長方形面積公式推導(dǎo)方法和推導(dǎo)過程,再經(jīng)過逐步深入地利用平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化等方法和策略整理出其他平面圖形的公式推導(dǎo)過程。這樣不僅可以讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,而且還能幫助學(xué)生體悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著重要的數(shù)學(xué)思想方法和策略,從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更深刻,理解更深入。

三、實(shí)際應(yīng)用,體驗(yàn)價(jià)值,形成綜合能力

在復(fù)習(xí)過程中,重視練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用既利于學(xué)生知識(shí)的鞏固,也利于學(xué)生的思維發(fā)展,應(yīng)用能力的提升。它可以對(duì)現(xiàn)實(shí)中的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行概括,還可以被現(xiàn)實(shí)廣泛應(yīng)用,解決我們?nèi)粘I詈涂茖W(xué)技術(shù)上的現(xiàn)實(shí)問題。在蘇教版教材中,每?jī)?cè)的總復(fù)習(xí)中都安排了這樣一個(gè)“應(yīng)用廣角”,這樣的設(shè)計(jì)具有綜合性和開放性,結(jié)合各方面的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)后,讓學(xué)生應(yīng)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,提高學(xué)生的綜合解決問題的能力。借助四則運(yùn)算知識(shí)的學(xué)習(xí),解決購物中的數(shù)學(xué);借助面積、體積以及納稅、利息等知識(shí)解決實(shí)際中的購房問題;借助統(tǒng)計(jì)、百分?jǐn)?shù)的知識(shí),讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程,結(jié)合人們的生活、消費(fèi)、國家的工農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)增長情況用百分?jǐn)?shù)表示出來,讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和我國國情,從而進(jìn)行國情教育。這樣既起到了復(fù)習(xí)知識(shí)的作用,又能培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力。

四、結(jié)語

第7篇:學(xué)校畢業(yè)論文范文

對(duì)于高校畢業(yè)大學(xué)生而言,很多學(xué)生在投簡(jiǎn)歷、進(jìn)公司企業(yè)或者考研,自主創(chuàng)業(yè)只能用閑暇時(shí)間去做,而且還要求有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,創(chuàng)業(yè)與就業(yè)、繼續(xù)深造,孰輕孰重,成為擺在當(dāng)前高校畢業(yè)大學(xué)生面前的問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校畢業(yè)大學(xué)生,尤其是南方的一些高校大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的比例比較大,他們通過良好的自主創(chuàng)業(yè)教育、訓(xùn)練,形成了自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、想法和行為模式,這是現(xiàn)代高等教育成功的客觀反映,同時(shí)也是學(xué)生人格社會(huì)化成熟的表現(xiàn)。對(duì)于很多學(xué)生而言,在賺錢、繼續(xù)深造選擇過程中,很多人會(huì)毫不猶豫地選擇前者。高校畢業(yè)大學(xué)生對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知,使他們漸漸地感受到工作的難找和不如意,與其受制于他人,給他人打工,不如自己做老板。

二、高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題應(yīng)對(duì)策略

基于以上對(duì)當(dāng)前高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中存在著的問題和成因分析,筆者認(rèn)為要想正確引導(dǎo)和幫助高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),可從以下幾個(gè)方面著手:

1.正確對(duì)待自主創(chuàng)業(yè)的思想矛盾問題。

國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要大力實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”,帶動(dòng)更多高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。但總體來看,高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)工作仍相對(duì)滯后,規(guī)模和帶動(dòng)兢業(yè)效應(yīng)有待進(jìn)一步提升。高校畢業(yè)生就業(yè)難成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,當(dāng)就業(yè)期望與企業(yè)用工產(chǎn)生沖突的時(shí)候,一部分高校畢業(yè)生克服各種困難,另辟就業(yè)蹊徑,進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),自己當(dāng)起了“老板”。對(duì)于高校畢業(yè)大學(xué)生而言,一定要正確權(quán)衡繼續(xù)深造、就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系,理性地進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。如何才能在自主創(chuàng)業(yè)的道路上走得更遠(yuǎn)呢?筆者建議大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)首先全面了解和掌握什么樣的自主創(chuàng)業(yè),自主創(chuàng)業(yè)的目的,然后再根據(jù)自己的實(shí)際情況,權(quán)衡好各方利益關(guān)系,只有這樣才能做出正確、合理的判斷與取舍。

2.培養(yǎng)學(xué)生們的正確創(chuàng)業(yè)意識(shí)與品質(zhì)。

創(chuàng)業(yè)意識(shí)是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的科學(xué)認(rèn)識(shí),同時(shí)這也是高校畢業(yè)大學(xué)生在選擇自主創(chuàng)業(yè)之前,必修課之一。自主創(chuàng)業(yè)對(duì)象,即變幻莫測(cè)市場(chǎng),因此雖然自主創(chuàng)業(yè)能夠鍛煉學(xué)生們的能力和意志,也會(huì)給他們帶來一定的經(jīng)濟(jì)收益,但卻以影響學(xué)業(yè)等多種風(fēng)險(xiǎn)為代價(jià)。比如,很多高校畢業(yè)大學(xué)生只是單純的憑借著所謂的興趣、熱情甚至是跟風(fēng),選擇自主創(chuàng)業(yè),實(shí)際上對(duì)自己將來所要面臨的問題、市場(chǎng)并未看清楚、不甚了解草率創(chuàng)業(yè),只能迎來失敗的結(jié)構(gòu),甚至遍體鱗傷。因此,筆者認(rèn)為高校畢業(yè)大學(xué)生們?cè)谧灾鲃?chuàng)業(yè)之前,一定要搞清楚、認(rèn)識(shí)到高校畢業(yè)創(chuàng)業(yè)利、弊,真正了解自己的實(shí)例和條件,必要時(shí)還要對(duì)自己的自主創(chuàng)業(yè)做SWOT分析,然后再?zèng)Q定是否還要再自主創(chuàng)業(yè)的道路上繼續(xù)走下去,決不能因?yàn)橐粫r(shí)的熱情、沖動(dòng)或者跟風(fēng)而投入到自主創(chuàng)業(yè)之中。成功的創(chuàng)業(yè)者不僅要有勇往直前的激情,更要有鍥而不舍的堅(jiān)韌品質(zhì)。所以,在創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)上,高校畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都必須學(xué)會(huì)自我評(píng)估和自我調(diào)控。

3.營造社會(huì)環(huán)境氛圍。

高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),并非某一單獨(dú)領(lǐng)域的問題,除家庭、學(xué)校外,政府和社會(huì)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)關(guān)注,給以大力支持?;诟咝.厴I(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀而言,政府在提供社會(huì)支持上大有可為,社會(huì)環(huán)境支持的改善應(yīng)當(dāng)從“硬件”、“軟件”方面入手。對(duì)于“硬件"而言,其要求政府將高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金、場(chǎng)所以及技術(shù)方面的要求,納入到預(yù)算體系之中;“軟件"環(huán)境創(chuàng)造,要求從創(chuàng)業(yè)政策、法律、教育以及市場(chǎng)商業(yè)環(huán)境條件方面,充分考慮高校畢業(yè)生、畢業(yè)生之間的差異性和特殊性。社會(huì)環(huán)境條件的完善,不僅需要制定相應(yīng)的政策,而且還要落實(shí)政策、加大宣傳力度,讓自主創(chuàng)業(yè)深入人心。國家和政府有必要考慮高校畢業(yè)生受家庭影響和學(xué)校范圍限制的特殊性,與家庭、學(xué)校聯(lián)手開展宣傳和進(jìn)行管理。例如,政府將家庭和學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育納入創(chuàng)業(yè)支持體系,以社區(qū)和學(xué)校為依托,讓家庭、學(xué)校和社會(huì)共同完善有利于高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)建。

三、結(jié)語

第8篇:學(xué)校畢業(yè)論文范文

對(duì)選題重視程度不夠畢業(yè)設(shè)計(jì)通常是以工程或項(xiàng)目為主,學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識(shí),設(shè)計(jì)一套系統(tǒng)或完成一個(gè)項(xiàng)目任務(wù).畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題存在的主要問題是:選題太陳舊,知識(shí)點(diǎn)沒有更新,如“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”、“圖書管理系統(tǒng)”、“工資系統(tǒng)管理”等,學(xué)生對(duì)此選題不太感興趣,導(dǎo)致其對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的信心不足,甚至不愿意去做畢業(yè)設(shè)計(jì);照抄照搬網(wǎng)絡(luò)或歷屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì),連代碼都認(rèn)不全;部分學(xué)生參與度不高,不清楚工作任務(wù).跟蹤管理不夠高職院校對(duì)畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理不夠,學(xué)生選題后基本上處于放羊或半放羊狀態(tài),學(xué)生忙于自己的頂崗實(shí)習(xí),無心顧及畢業(yè)設(shè)計(jì)事宜,學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到問題或困難時(shí),沒有時(shí)間去找指導(dǎo)教師溝通和交流.畢業(yè)答辯流于形式由于學(xué)生沒有嚴(yán)格按照要求完成畢業(yè)設(shè)計(jì),對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容不太熟悉,導(dǎo)致其答辯時(shí)無話可說,不能圓滿回答老師提出的問題.畢業(yè)答辯的成績(jī)管理也不到位,學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)做得好的就能通過,做得不好的,修改一下,也可以通過.整個(gè)畢業(yè)答辯的成績(jī)沒有層次差別,只要能通過即可.

2畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革與創(chuàng)新

2.1選題是關(guān)鍵

畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題是關(guān)鍵,好的選題可以使學(xué)生在今后工作和學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手,事半功倍.一是以就業(yè)或頂崗實(shí)習(xí)工作為突破口,將畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)或頂崗實(shí)習(xí)工作緊密結(jié)合,根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行選題,解決工作實(shí)際中的問題.例如,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向的畢業(yè)生,可根據(jù)實(shí)習(xí)單位的設(shè)備進(jìn)行選題,利用實(shí)習(xí)單位的設(shè)備進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證,從實(shí)踐出發(fā),解決實(shí)際問題.軟件技術(shù)方向的畢業(yè)生,可先了解企業(yè)的開發(fā)環(huán)境和流程,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行規(guī)劃,根據(jù)所學(xué)專業(yè)知識(shí)選題,設(shè)計(jì)出實(shí)用的系統(tǒng),達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的.二是以歷屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ),逐步創(chuàng)新和完善.學(xué)生就業(yè)后,首先要能對(duì)現(xiàn)有設(shè)備或系統(tǒng)進(jìn)行正常操作和使用,然后在其基礎(chǔ)上根據(jù)本單位的實(shí)際需求,進(jìn)一步改進(jìn)和完善,最終在本崗位中升級(jí)并應(yīng)用.選題時(shí),指導(dǎo)教師可直接將歷屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)交給學(xué)生,讓他們首先要看懂別人的設(shè)計(jì)內(nèi)容和思路,然后,再對(duì)其提出的要求,促使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和完善,最后形成自己的、具有創(chuàng)新內(nèi)容的畢業(yè)設(shè)計(jì).這種方法的好處在于:一是學(xué)生可直接借鑒現(xiàn)成畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本理論和方法,不但可以節(jié)約大量的時(shí)間和精力,還能學(xué)習(xí)到一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法.二是在別人畢業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行完善和創(chuàng)新需要一定的理論基礎(chǔ)和全新理念,如果具備了這些基本條件,那么設(shè)計(jì)出來的作品就具有一定的實(shí)用價(jià)值,也將真正達(dá)到高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的.例如,網(wǎng)絡(luò)方向的畢業(yè)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),第一步是搞清楚畢業(yè)設(shè)計(jì)中所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,對(duì)其性能及相關(guān)參數(shù)進(jìn)行了解,找出其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).第二步是根據(jù)設(shè)計(jì)要求,改進(jìn)缺點(diǎn),對(duì)相關(guān)的設(shè)備更換或替代.第三步,對(duì)更換的設(shè)備或改進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行測(cè)試和調(diào)試,得出結(jié)論,明確自己的設(shè)計(jì)思路.最后,寫出設(shè)計(jì)論文并進(jìn)行答辯.再例如,專業(yè)軟件技術(shù)方向的畢業(yè)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),首先搞清楚畢業(yè)設(shè)計(jì)的開發(fā)環(huán)境,然后對(duì)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)功能進(jìn)行分析,并在指導(dǎo)教師的建議下,對(duì)系統(tǒng)中優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化,對(duì)存在的問題提出處理意見,最后,進(jìn)行系統(tǒng)的升級(jí)改造和功能的完善.

2.2管理上要加強(qiáng)

思想上高度重高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)大多數(shù)安排在最后一學(xué)期,與頂崗實(shí)習(xí)階段交叉,這就更需要學(xué)校在思想上高度重視畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué).學(xué)校在畢業(yè)設(shè)計(jì)開始前,開專門動(dòng)員大會(huì),強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和必要性,將畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)作一門課程來對(duì)待,明確告知學(xué)生,畢業(yè)設(shè)計(jì)將記成績(jī),如果畢業(yè)設(shè)計(jì)不合格,這門課程不合格.加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的跟蹤指導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的監(jiān)管,制定畢業(yè)設(shè)計(jì)跟蹤管理制度,定期或不定期開展畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作,對(duì)在指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)解決,防止畢業(yè)設(shè)計(jì)走過場(chǎng).建立和健全畢業(yè)答辯監(jiān)督機(jī)制畢業(yè)設(shè)計(jì)真正達(dá)到效果,必須在管理上狠下功夫,形成一系列完整的制度和措施,真正做到全方位監(jiān)控,全過程管理.學(xué)校在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)之初,召開專門的動(dòng)員會(huì),強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中加強(qiáng)監(jiān)管,形成一整套畢業(yè)設(shè)計(jì)管理機(jī)制,全方位、全過程對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效管理、監(jiān)督和跟蹤;在畢業(yè)答辯時(shí),加強(qiáng)畢業(yè)答辯的管理和控制,對(duì)于優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)給予表揚(yáng)和表彰,對(duì)于不符合要求的畢業(yè)設(shè)計(jì),要提出整改意見和措施,并要求其限期完成,不能完成者,以不合格記載到成績(jī)冊(cè)中.

3結(jié)語

第9篇:學(xué)校畢業(yè)論文范文

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)論文;論文五環(huán)節(jié);措施

畢業(yè)論文是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè),是對(duì)學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱,是大學(xué)生從事科學(xué)研究的最初嘗試,是在教師指導(dǎo)下所取得的科研成果的文字記錄,也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷。

在多年負(fù)責(zé)畢業(yè)論文工作和指導(dǎo)過程中,對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文工作進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),熟悉了操作流程,對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)工作也更加熟悉,加強(qiáng)了畢業(yè)論文的過程管理,學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量也得到了有效的提高。

一、高職學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的目的

(一)全面檢驗(yàn)

學(xué)生撰寫畢業(yè)論文是在校大學(xué)生最后一次知識(shí)的全面檢驗(yàn),是對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測(cè)試,這是撰寫畢業(yè)論文的第一個(gè)目的。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力

撰寫畢業(yè)論文的第二個(gè)目的是培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)研究能力,使他們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。大學(xué)生畢業(yè)后,不論從事何種工作,都必須具有一定的研究和寫作能力。

(三)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

第三個(gè)目的是訓(xùn)練學(xué)生搜集運(yùn)用資料的技能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。

二、高職學(xué)生畢業(yè)論文現(xiàn)狀及存在的問題分析

高職學(xué)生在畢業(yè)論文寫作中由于種種原因,導(dǎo)致存在以下現(xiàn)狀和問題:

(一)高職學(xué)生對(duì)寫畢業(yè)論文認(rèn)識(shí)不夠,積極性不高

從很多高職院校調(diào)查了解,很多學(xué)生對(duì)寫畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)不夠,不了解畢業(yè)論文的重要性。從指導(dǎo)論文過程來看,有部分同學(xué)甚至認(rèn)為寫畢業(yè)論文就是指導(dǎo)教師的事情,寫作態(tài)度不積極,對(duì)收集資料等不認(rèn)真,很隨意,出現(xiàn)東拼西湊的現(xiàn)象,更有甚者是大篇幅下載。從這些現(xiàn)象看,充分說明了學(xué)生的重視程度不夠。

(二)指導(dǎo)教師不夠重視,責(zé)任心不強(qiáng)

從以往的管理過程中發(fā)現(xiàn),有部分指導(dǎo)老師在指導(dǎo)過程中存在走過場(chǎng),對(duì)論文的指導(dǎo)工作不夠上心,指導(dǎo)過程中很少與學(xué)生進(jìn)行交流,可能出現(xiàn)放任自流的現(xiàn)象,等到最后交論文的時(shí)候趕進(jìn)度。

(三)主管部門存在措施不力,制度不健全

主管部門缺乏對(duì)指導(dǎo)教師的交流、培訓(xùn)。對(duì)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)進(jìn)度監(jiān)督管理不是很到位,考核制度不到位。

三、畢業(yè)論文工作指導(dǎo)環(huán)節(jié)——五環(huán)節(jié)

(一)審定論文題目

論文題目的恰當(dāng)與否關(guān)系到本篇論文完成的質(zhì)量。因此學(xué)生選題工作是非常重要的。學(xué)生在擬定題目時(shí)可能會(huì)顯得很盲目,找不到方向,找不到論題的定位,因此在學(xué)生擬定論文題目時(shí),老師要認(rèn)真把關(guān),做好論題的審定工作,注意以下幾點(diǎn):

1. 選題要“小”

有的人認(rèn)為,論文題目大,寫起來容易,資料就好找,可選擇的例子多,寫起論文來就容易。但是題目大,要寫的方面很多,這也要講,那也要講,結(jié)果什么都講不透,中心也不突出。所以一般的畢業(yè)論文在選題時(shí)一定要“小”。例如:《中國企業(yè)管理問題研究》這個(gè)論文題目就很太大,研究的范圍很寬,就不適合做一般的論文題目??梢詫⒄撐念}目修改為《××企業(yè)人力資源管理問題研究》,這個(gè)論文題目相對(duì)較小、更為具體。所以注意選題的范圍。

2. 選題要“實(shí)”

學(xué)生在擬定論文題目時(shí)要“實(shí)”,主要強(qiáng)調(diào)論題要有實(shí)用性、現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性。研究的論文題目切忌空、泛,缺乏實(shí)際的意義。

3. 選題要“準(zhǔn)”

論文題目的內(nèi)容要“準(zhǔn)”,切忌模棱兩可,過分夸張。也要避免冗長繁瑣、籠統(tǒng)空泛、含糊不清。

(二)下達(dá)論文任務(wù)書

學(xué)生確定論文題目后,原則上不再修改。確定好題目后,就給學(xué)生下達(dá)任務(wù)書。學(xué)生根據(jù)論文寫作相關(guān)要求和進(jìn)程安排進(jìn)行寫作。任務(wù)書的內(nèi)容主要包括選題的意義、論文的內(nèi)容及要求、論文進(jìn)程安排、查找相關(guān)資料等。

(三)審核論文提綱

論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個(gè)好的提綱,就能綱舉目張,提綱挈領(lǐng),掌握全篇論文的基本骨架,使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次,明確重點(diǎn),周密地謀篇布局,使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來。指導(dǎo)老師要認(rèn)真審核學(xué)生的論文提綱,為寫論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)修改初稿、復(fù)稿、最后定稿

學(xué)生論文寫作中一般分三步完成,初稿、復(fù)稿、終稿。指導(dǎo)老師在論文指導(dǎo)中也要把握好各步驟的節(jié)奏,并對(duì)初稿、復(fù)稿進(jìn)行修改,提出修改意見。

(五)組織論文答辯

為了保證論文答辯的質(zhì)量,要規(guī)范答辯流程,一般把答辯過程一分為三,即指導(dǎo)教師指導(dǎo)、評(píng)閱教師審評(píng)、論文答辯三個(gè)環(huán)節(jié)。第一步,指導(dǎo)教師根據(jù)論文及學(xué)生完成論文表現(xiàn),寫出論文評(píng)語及評(píng)分,指導(dǎo)教師的評(píng)分占總分的30%。第二步,答辯前,答辯委員會(huì)確定評(píng)閱教師,評(píng)閱教師對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行評(píng)閱,并寫出評(píng)語及評(píng)分,評(píng)閱教師的評(píng)分占總分的20%,評(píng)閱教師不能是指導(dǎo)教師。最后,進(jìn)行論文答辯。在答辯時(shí),學(xué)生自述畢業(yè)論文的內(nèi)容、特點(diǎn)及撰寫過程。答辯委員會(huì)向答辯人提問,一般情況,問題的數(shù)量為3-5個(gè),根據(jù)學(xué)生答辯情況,答辯委員會(huì)成員分別給出得分,最后取平均值為答辯成績(jī)。論文答辯的成績(jī)占總分的50%。

四、高職院校提高畢業(yè)論文質(zhì)量的措施

高職院校學(xué)生畢業(yè)論文管理中存在以上的現(xiàn)狀和問題,為了提高高職學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量,特提出相應(yīng)的對(duì)策:

(一)成立畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組

為了更好地做好學(xué)生畢業(yè)論文工作,成立畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組是很有必要的。可以分為三層次,一般由系主任擔(dān)任組長,系學(xué)生科長、教務(wù)科長擔(dān)任副組長,指導(dǎo)教師和相關(guān)班級(jí)輔導(dǎo)員為成員。由這個(gè)組織機(jī)構(gòu)來統(tǒng)籌管理,層層落實(shí),其成員應(yīng)該各盡其責(zé),從而從宏觀上保證學(xué)生畢業(yè)論文的完成。

(二)召開畢業(yè)學(xué)生論文寫作動(dòng)員會(huì)

為了提高學(xué)生的論文質(zhì)量,在學(xué)生撰寫畢業(yè)論文之前,召開學(xué)生動(dòng)員會(huì),讓學(xué)生明確寫作畢業(yè)論文的重要性、意義所在;以及讓學(xué)生明白寫作的時(shí)間范圍、格式要求等內(nèi)容。使學(xué)生在思想上有高度的認(rèn)識(shí),為論文寫作打下良好的基礎(chǔ)。

(三)指導(dǎo)老師的甄選和培訓(xùn)

學(xué)生畢業(yè)論文的完成,需要指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)教師的水平直接關(guān)系到學(xué)生完成論文的質(zhì)量,從而選派指導(dǎo)教師就顯得尤其重要。一般來講,論文指導(dǎo)教師必須具有認(rèn)真的工作態(tài)度、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和豐富的專業(yè)知識(shí),指導(dǎo)專業(yè)與所學(xué)所教的專業(yè)是否一致。選定指導(dǎo)教師后,要對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)教師明確論文指導(dǎo)的意義、要求,達(dá)到指導(dǎo)教師能高度重視畢業(yè)論文指導(dǎo)這項(xiàng)工作目的。

(四)加強(qiáng)溝通聯(lián)絡(luò)

學(xué)生完成畢業(yè)論文過程中,要加強(qiáng)溝通。主要表現(xiàn)為輔導(dǎo)員和學(xué)生的溝通,指導(dǎo)老師和學(xué)生的溝通,指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員的溝通,保證溝通暢通。例如:如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生進(jìn)度沒有跟要求的進(jìn)度一致,就需要輔導(dǎo)員和學(xué)生進(jìn)行溝通、聯(lián)系。

(五)加強(qiáng)監(jiān)督檢查,保證畢業(yè)論文撰寫進(jìn)程的實(shí)施

為了加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文工作的過程管理,提高畢業(yè)論文的質(zhì)量,定期對(duì)畢業(yè)論文工作的進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行檢查和抽查。這項(xiàng)工作主要分三個(gè)階段進(jìn)行:

1. 初期檢查

在指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成論文選題后,系、教研室要對(duì)學(xué)生的論文選題、論文內(nèi)容、工作量、可行性等進(jìn)行檢查。

2. 中期檢查

在學(xué)生畢業(yè)論文寫作中期,系教務(wù)科對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文工作計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。

3. 后期檢查

在學(xué)生畢業(yè)論文完成后,對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的答辯情況、評(píng)分情況進(jìn)行檢查,以保證論文答辯的質(zhì)量。

學(xué)生論文寫作工作是一項(xiàng)時(shí)間比較長的工作,涉及領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生等主體。因此要注重過程監(jiān)控管理,每個(gè)環(huán)節(jié)保證溝通聯(lián)絡(luò)暢通,發(fā)現(xiàn)問題,做到及時(shí)解決,才能保證最后收獲高質(zhì)量的論文。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳桂良. 畢業(yè)論文寫作100題. 浙江出版社,2010(5).