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禁毒防艾手抄報精選(九篇)

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第1篇:禁毒防艾手抄報范文

參賽人員可根據學校規(guī)模每班抽取2—4名同學參賽,要求其中2名由班級內部篩選,另2名由學校根據班級學生名單隨機抽取,競賽形式可采取閉卷筆試,亦可現場提問競答。此法既能調動廣大學生積極參與意識,也可體現班級學生的整體學習效果,對于促使學生熟練掌握安全知識具有很好的促進作用。此法最忌參選人員全部由班級自定,否則將嚴重削弱參與人員的范圍,導致僅有部分學生參與安全知識學習,限制了安全教育的覆蓋面,使學校安全教育工作大打折扣。

交流教育。

交流教育是通過激發(fā)學生安全管理意識,引導學生自覺思考安全教育措施,從而增強安全防范能力,提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力。在交流教育中,要注重對學生做過的事進行有針對性的反思教育,讓學生意識到事故隨時在我們的身邊,安全處處要留意,積極創(chuàng)設參與平臺,引導學生積極主動參與校園安全管理工作。班級內部可采取召開班級學生干部會、舉辦主題班會、開展安全教育討論會等形式,師生之間、同學之間暢所欲言,交談自己的體會、思想,自己教育自己,教師細心聽取學生意見,幫助解決學生提出的問題。

學校可利用學生社團組織的活動、各個課外小組活動,聽取學生代表對安全教育管理的看法、建議,尊重學生的認識,發(fā)揮學生干部在校園安全管理工作中的模范榜樣作用,提高學生的安全防范意識和自我安全管理能力,調動學生參與安全、維護安全的積極性。

隨機教育。

隨機教育是就隨時出現的事件、案例對學生進行的一種教育,具有隨機性、即時性的特點。隨機教育倡導安全教育隨機化,如學校當天發(fā)生的事,即時發(fā)生,立即結合事件進行現場教育,學生身有體驗,易產生心理共鳴,形成深刻印象。學校、班里發(fā)生的事,身邊的事,哪怕就是電視、報刊報道的一個新聞,這都是最好的教育時機,不要拖延,用生活中的安全事故進行教育,運用得當,比任何枯燥的說教都有效果,切實把枯燥的說教變成學生自身的需要,從被動地接受安全教育轉變?yōu)樽杂X地遵守安全措施,由于安全事例教訓真實,容易在學生頭腦中形成深刻的印象,從而成為指導學生行為的標尺,切實轉化為學生的內在行動。

觀看教育。

結合中學生的階段特點,觀看視頻影片是學生較為喜愛的學習方式,學校可每學期組織學生觀看一些記錄片、影片、視頻案例等,內容涵蓋消防、交通、食品衛(wèi)生等安全教育內容,保持安全教育的側重點和連續(xù)性,盡量選取學生身邊發(fā)生的事例,注重選材的真實有效,比如消防安全警示片——《2000年——2009年全國消防案例》、山南地區(qū)綜治委與預防道路交通安全領導小組制作的交通法規(guī)宣傳片《前車之覆后車之鑒》以及5•12防震減災日教育片等,使學生在一次次的心靈震撼中,受到深刻的安全教育。

演練教育。

演練教育是通過設置情景,建立類似于真實情景的局部環(huán)境,讓學生進入環(huán)境之中或在模擬操作和判斷中,獲得身臨其境的感受,其形式可以是采用事故預想、事故預案演習、預防救護演習等。學??山Y合5•12防震減災日、11•9消防日等,適時地開展防震減災應急疏散演練與防火疏散演練等,并將此作為學校安全教育一項必要的教育工作,形成長效機制。在活動實施中,可有限度地采取事先不予通知的突擊演練,以保證模擬的演練環(huán)境盡可能地真實,從而保證演練效果。在活動實施中,一方面要避免因學生過于了解演練時間、內容及細節(jié)等而導致的將演練活動變?yōu)橐淮螉蕵坊顒?、鬧劇,另一方面要制定嚴格的應急預案,防止學生因慌亂而導致的摔倒、踩踏、燒傷等不必要的意外傷害事故發(fā)生。實踐證明,開展演練教育,對于減少突發(fā)事件造成的傷害具有重要的現實意義。

氛圍教育。

第2篇:禁毒防艾手抄報范文

一、加強領導,形成合力

1.規(guī)章制度匯編成冊。學校高度重視制度文化建設,為確保學校各部門工作職能的完整體現和工作的順利開展,學校結合實際,逐步建立和完善了各項規(guī)章制度,新制訂實施了《春和中心小學教職工考勤制度》《春和中心小學教職工績效考核方案》《春和中心小學表彰獎勵辦法》《春和中心小學名師工作管理辦法》等,編輯制作了綜合性內部刊物《春曉心語》,為逐步完善學校檔案資料信息化、規(guī)范化、科學化打下了堅實的基礎。

2.強化班子隊伍建設。學校班子成員老、中、青結構搭配合理,是一支團結務實、開拓創(chuàng)新、作風嚴謹、年富力強的優(yōu)秀團隊。其中2名來自中心城區(qū)、3名任過完小校長、有區(qū)級骨干班主任1名、校級學科帶頭人1名、校級“名師”2名、校級骨干教師3名。班子成員經常深入教學一線,堅持進完小,進課堂。班子成員及完小校長中有10人承擔語文、數學教學任務,11名完小校長任課8節(jié)以上,涵蓋到語文、數學、品德、科學、音樂、美術、計算機等學科,較好地做出了教學示范。堅持選送完小校長到中小學習鍛煉,啟動完小目標管理考評機制,召開完小內涵發(fā)展研討會、均衡發(fā)展現場會、均衡發(fā)展推進會,有力促進了校際間的均衡發(fā)展。

二、改善辦學條件,優(yōu)化育人環(huán)境

1.盤活資源,推進均衡發(fā)展。學校積極爭取多方支持,先后投入資金2000多萬元新建了中心小學、馬橋小學、孫井小學、春和小學、劉總旗小學、黑村小學的教學樓。年內投入資金646萬元建蓋劉總旗小學、黑村小學的廉租房共68套,劉總旗居委會出資43萬元新建學校廁所,中所居委會多方籌措資金30萬元建設學校運動場,馬橋小學投入資金6萬元裝飾修繕功能樓和宿舍,兩所山區(qū)寄宿制學校投入資金60萬元改擴建了學校食堂和運動場?,F有電子白板29套、多媒體設備29套、4間計算機教室共162臺電腦、教師辦公用計算機132臺、攝(照)像機20臺、教學鋼琴13臺、校園智能廣播系統10套、電視機51臺、電子監(jiān)控設備12套共76個攝像頭。波衣小學、黃草壩小學每班教室擁有一臺電視機,中心小學、孫井小學、劉總旗小學、春和小學四所學校班班配有現代化教學設備,互聯網覆蓋了全校園,實現了教學和辦公的網絡化、系統化。

2.文化立校,提升辦學品位。中心小學著力打造以“趣”為主題的校園文化,分為“情趣”“興趣”“樂趣”“志(智)趣”“童趣”“雅趣”六大板塊,清新、優(yōu)雅、大氣、個性化、高品質的校園文化建設成了一道亮麗的風景線。孫井小學打造了以“德”為主題的學校文化,確立了“明德于心,感恩于行”的德育理念,形成了“四定三清”和“四查三評”的管理模式,走出了一條精細化管理的路子,率先走上了發(fā)展的快車道。劉總旗小學打造“快樂足球”文化,建成了人工草坪足球場,提出了“傳承足球文化,感受足球魅力,體驗足球快樂”的校園文化理念,在校內形成濃厚的足球文化氛圍。春和小學打造以“春”為主題的校園文化,弟子規(guī)圍墻文化、運動書畫長廊彰顯特色,室內乒乓球館頗具品位,乒乓球運動成為一大亮點,正努力打造成為一所環(huán)境優(yōu)美、設施齊全、文化氣息濃厚、辦學特色鮮明的鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范小學。中所小學打造以“安全在我心中”為主題的校園文化,樹立“人人講究安全,時時重視安全,事事注意安全,處處不忘安全”的思想,讓校園處處盛開“安全花”,時時奏響“和諧曲”,正在全力申報創(chuàng)建“云南省防震減災科普示范學?!薄?2所小學的校園文化建設現已全面啟動實施,文化立校提升了辦學品位,使學校有了靈魂,有效縮小了校際差距。

三、搭建研訓平臺,實現科研興校

1.優(yōu)化教師結構,引領教師專業(yè)成長。230名教師中,平均年齡36歲,其中35歲以下的有89人,占40%;??埔陨蠈W歷的有208人,占90%;有音樂、體育、美術等專任教師17人。多次組織教師到昆明、、山東、上海、北京、香港等地學習培訓,參加教育學家專題講座,舉辦班主任教師技能大賽、德育工作研討會、骨干教師培訓等活動,教師7人次先后獲得全國、省、市、區(qū)教學競賽一等獎。學校率先在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學成立了“名師工作室”,主要由學科骨干教師7人組成,集教學、教科研、培訓于一體,充分發(fā)揮了名師的輻射、引領、示范、帶頭作用。同時,以“師徒結對”的方式指導青年教師迅速成長為合格教師、優(yōu)秀教師,有力提升了教師隊伍的整體素質。一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、學科配套、業(yè)務過硬的教師隊伍正在形成。

2.搭建研訓平臺,強化教學研討交流。一是大力開展“贏在課堂”常態(tài)課教學交流、反思活動,不斷完善“基于教學、聯片教研、專家引領、專題研究”的研修機制,以“一課多研”“一課多教”“一課多談”等多種形式努力為教師搭建“磨課”平臺,靈活多樣地開展研討交流活動。二是相繼開展了省級課題《體驗式教學與實驗研究》、區(qū)級課題《小學中草藥啟蒙教育實踐研究》等課題的研究工作,區(qū)級課題《小學語文閱讀教學提問藝術研究》研究成果達到玉溪市先進水平??蒲谐晒啻潍@獎并廣泛應用于教學實踐,教育科研工作成為玉溪市農村學校的典范。三是不斷加強學區(qū)內與兄弟學校的交流、學習活動。先后與玉溪三小,大營街中心小學開展教學交流活動,累計開展了八次教學研究活動,120余人次參與了學習交流。四是以課堂教學競賽為平臺,落實“以課代賽”“以課代訓”的原則,2人次參加全國目標教學優(yōu)質課大賽榮獲一等獎。

四、積極探索,多渠道開展教育實踐活動

1.與德育工作相結合,增強實效性和針對性

(1)開展創(chuàng)建平安、文明和諧校園活動。一是每月開展一次“讀秒一次,安全一生”防震減災緊急疏散演練活動。2013年3月,中所小學順利通過驗收成為玉溪市防震減災科普教育示范學校。二是每年開展以“崇尚科學關愛生命”為主題的禁毒、防艾、抵制系列活動。2011年6月,春和小學順利建成紅塔區(qū)反宣傳警示教育基地。三是開展“重視食品衛(wèi)生安全,構建平安和諧校園”活動。2012年4月19日,云南省教育廳三生教育處潘處長等領導蒞臨學校檢查指導營養(yǎng)餐發(fā)放工作。5月14日,紅塔區(qū)農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃工作領導小組在學校召開現場工作會。

(2)開展“三生教育”社團科技實踐活動。黃草壩小學所處地域海拔1900米,年平均氣溫13.4℃,特別適合中草藥用植物的生長。因此,學校結合本土特色建設了550平方米的中草藥基地,積極打造以中草藥為主題的“百草軒”校園文化建設。一是由教師和孩子們一起親手栽種了金銀花、三顆針、蒲公英等108種中草藥,打造了“百草軒”中草藥材長廊。二是成立了“百草軒”中草藥社團,由指導教師引導孩子們學習栽培和管理各種中草藥材,提高孩子們對中草藥材的認識,讓孩子們學會預防一些疾病和自我治療一些小傷。三是校園中主要建筑物均以中草藥材命名,取意深遠又體現中藥文化,如,教學樓取名為“百合”,教師宿舍樓取名為“紫竹”,學生餐廳取名為“茴香”等。四是每個班級均以一種中草藥材命名,如,“金銀花中隊”“蒲公英中隊”等。2012年6月,學校成功申報了紅塔區(qū)《小學中草藥啟蒙教育的實踐研究》“三生教育”社團科技實踐活動課題。

(3)開展怡情益智的文化、藝術、體育活動。2008年3月,學校被確定為紅塔區(qū)的“三生教育”社團活動試點校以來,學校成立了社團活動領導機構,制訂了“春和中心小學“三生教育”社團活動實施方案”,在摸索中創(chuàng)造性地開展工作,做到“堅持三個原則”(教師引導原則、自愿報名原則、全員參與原則)、“抓好四個結合”(與學生的興趣相結合、與讀書活動相結合、與打造辦學特色相結合、與少先隊課題相結合)、“打造兩個平臺”(象棋邀請賽、社團節(jié)活動),形成“35123”社團活動模式:“3”為三級社團:紅星(中小級)社團、火炬(校級)社團、紅領巾(班級)社團;“5”為五落實:時間落實、場地落實、內容落實、學生落實、指導教師落實;“1”為具有童趣的社團名稱;“2”為以元旦、“六一”為契機積極創(chuàng)建展示平臺;“3”為每學年進行督導檢查三次,使社團活動課程化、常規(guī)化、特色化。

打造書香校園,積極開展讀書活動。堅持每天中午15分鐘、每周1節(jié)閱讀課的讀書活動,每學年結合4月23日“世界讀書日”堅持開展“牽手閱讀快樂成長”讀書節(jié)活動,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,至今已成功舉辦了四屆讀書節(jié)活動。毛雨欣等5名同學在紅塔區(qū)“三生教育”成果展示暨中小學文學創(chuàng)作大賽中分別榮獲小學組金、銀、銅獎。

搭建活動平臺,積極開展慶“六一”暨社團節(jié)展示活動。各完小選派1~2個優(yōu)秀的紅星(中小級)社團到中心小學進行集中成果展示,至今已成功舉辦了三屆社團節(jié)展示活動。

體驗成長快樂,積極開展“三生教育”成果展示暨小學生象棋、乒乓球、籃球、現場繪畫、校園歌手比賽。學校先后成功舉辦了四屆春和中心小學“三生教育”成果展示暨小學生象棋、乒乓球、籃球、現場繪畫比賽,成功承辦了紅塔區(qū)“三生教育”成果展示暨小學生象棋比賽、乒乓球比賽。在紅塔區(qū)“三生教育”社團活動成果展示中,學校先后榮獲了小學生象棋、籃球、乒乓球比賽團體第一、二、三名、小學生現場繪畫比賽“最佳作品獎”和“最佳色彩獎”。

豐富學生生活,積極開展體育藝術節(jié)活動。每年12月,學校均開展體育藝術節(jié)活動,至今已成功舉辦了二十一屆體育藝術節(jié)。一是開展跑步、立定跳遠、跳繩、接力賽、拔河等運動項目的比賽;二是結合火炬(校級)社團活動開展“三生教育”社團實踐活動成果展示。

傳承地方文化,讓玉溪花燈走進校園。學校結合玉溪花燈的實際情況,進行市級課題《少先隊中隊活動中玉溪花燈的應用研究》,編排了多個內容豐富、具有兒童特點的花燈小戲,形成了領唱點題、合作備演、小戲揭題、歌舞升華四環(huán)節(jié)流程。2006年6月結題以來,課題成果得到廣泛的應用,先后編排了具有玉溪花燈特點的花巾操、扇巾舞、雙扇舞三套花燈特色操。花燈特色中隊活動“爭做好隊員”得到了玉溪市八縣一區(qū)輔導員培訓班的245位少先隊大隊輔導員的好評;花燈主題隊會“夸玉溪愛玉溪”獲市級一等獎;花燈課本劇《驕傲的孔雀》獲國家級道具創(chuàng)意獎、市級二等獎,多次在云南電視臺“俏花燈”欄目播放;花燈演唱《三生歌》獲區(qū)級一等獎。此課題于2008年榮獲玉溪市“十五”教育科研優(yōu)秀成果二等獎,2010年榮獲云南省“第五屆教育科研優(yōu)秀成果”三等獎,為學校少先隊活動的開展夯實了基礎。

走向北京的農家娃足球隊。劉總旗小學“旋風小足球隊”社團已被發(fā)展為玉溪市首家足球訓練網點學校,也是云南省唯一一家被授予省級青少年足球訓練網點的農村學校?!靶L小足球隊”社團自2008年成立以來,深受孩子們的喜愛。2009年7月,奔赴楚雄參加云南省“永新佳泰”杯少年足球大賽暨省運會足球預賽取得第二名的好成績。2010年7月,轉戰(zhàn)開遠參賽榮獲二等獎。2011年1月,奔赴大理參賽獲得了第六名的好成績。2012年4月21日,代表云南省到北京參加“2012年斯凱孚‘與世界有約’希望工程青少年足球邀請賽”榮獲第九名。

(4)開展文明向上、有益身心健康的社會實踐體驗活動。一是積極開展“與雷鋒精神同行”學雷鋒活動,認真組織師生深入社區(qū)進行服務,對居委會、老年協會、菜市場、村舞臺等場所進行認真打掃,為村民做一些實實在在的好事,受到了當地人民群眾的好評。二是積極開展“抗旱保民生,送水解民憂”抗旱保教活動,號召全體師生節(jié)約用水,并用籌集到的資金購買礦泉水送往山區(qū)學校;三是積極組織瀕臨飛井水庫的春和、龍池、飛井3所小學開展“保護飛井海爭當環(huán)保小衛(wèi)士”環(huán)保系列活動,以親子手抄報比賽、主題中隊活動、清理水庫周邊的生活垃圾等活動方式,讓環(huán)保教育的理念深深地扎根于孩子及其家長的思想和行動中。

2.與養(yǎng)成教育相結合,深入推進素質教育

多年來,學校按照“以強化養(yǎng)成訓練為重點,以落實管理制度為保證,以提高學生素質為目標”的思路,積極開展文明禮儀、感恩勵志、自律自護等教育活動。一是從文明、禮儀、衛(wèi)生、行為習慣等方面入手,對學生強化養(yǎng)成教育,加強了日常行為規(guī)范的細節(jié)和精細化管理,大膽放手讓學生自己管理自己,做到“六堅持”:每天堅持放學列隊離校制度,每周堅持規(guī)范的升旗制度,每周堅持旗手輪換制度,每周堅持主題班會制度,每月堅持校園小明星、星級班級評選制度,每學年堅持“四好少先隊員”評比制度。二是以黃草壩小學、波衣小學2所山區(qū)寄宿制學校為窗口,強化文明行為的養(yǎng)成,深入推進素質教育。每年新學期伊始,學校都聘請玉溪二職中的小教官到校對學生進行適當的“軍訓”教育,讓學生學會自己洗衣、疊被子整理內務,學會自己照顧自己以及同伴,磨掉身上的嬌氣,增添心中的豪氣。在日常管理當中,做到了“124”管理模式(“1”指就餐時學生按班級自覺集隊按秩序排隊就餐,餐后自覺擺放好桌椅餐具并主動完成餐廳的清掃;“2”指校園潔凈、教室地面和門窗潔凈;“4”指宿舍床上物品擺放一條線,床下臉盆、水壺、鞋子等一條線,桌上口缸、牙刷一條線,門后毛巾一條線),成了學校的一道獨特的風景線。

3.與學校、家庭、社會教育相結合,形成整體推進合力

一是加強班主任管理,每年均舉行德育工作研討會、班主任素質大賽。2011年2月,陳玉宏老師與山東名師鄭立平合著出版了《做一個聰明的班主任》。二是成立家長學校,每學年開展兩次家長學校培訓活動。三是充分發(fā)揮關工委和校外輔導員的作用,積極同當地派出所加強聯系,聘請了9名法制輔導員進行法制宣傳教育,充實壯大了“三生教育”工作隊伍。四是充分利用各類新聞媒體和宣傳平臺,加強對“三生教育”的正面宣傳,營造全社會關心支持“三生教育”的良好輿論氛圍。2013年5月,學校被評為“中國少年兒童組織教育研究基地學校”。

五、不斷創(chuàng)新,辦學成效顯著