加入少先隊(duì)作文精選(九篇)

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第1篇：加入少先隊(duì)作文范文

尊敬的校長(zhǎng)：老師：同學(xué)們：

大家好！

我是134班的盧旭，今天我很高興，有幸能有機(jī)會(huì)和大家一道競(jìng)選少先隊(duì)隊(duì)干部，此時(shí)此刻我的心中無(wú)比激動(dòng)。

當(dāng)美麗的金秋鋪滿校園的時(shí)候，我光榮的加入了少先隊(duì)已經(jīng)有兩年了 。在老師的辛勤培養(yǎng)下，我長(zhǎng)大了，成了一名最優(yōu)秀的少先隊(duì)員和稱職的中隊(duì)長(zhǎng)，三好學(xué)生，愛(ài)心小天使，十佳少年，雷鋒似的好少年。

我學(xué)習(xí)刻苦，語(yǔ)，數(shù)成績(jī)都很優(yōu)秀。在學(xué)校的各項(xiàng)比賽活動(dòng)中，作文全校一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng) ，七巧板三等獎(jiǎng)，還榮獲了學(xué)校數(shù)學(xué)之星的光榮稱號(hào)。

我不僅學(xué)習(xí)刻苦，我還多才多藝，我愛(ài)跳舞，愛(ài)彈琴，在學(xué)校和社會(huì)組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)中，我取得了最優(yōu)異的成績(jī)，2012年我就得了五項(xiàng)金獎(jiǎng)，在舞蹈學(xué)校我是老師和同學(xué)們公認(rèn)的勁舞公主。

少先隊(duì)隊(duì)干部是個(gè)最光榮的職責(zé)，是個(gè)令人向往的職責(zé)，如果我能當(dāng)選，我一定努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真當(dāng)好這個(gè)少先隊(duì)隊(duì)干部，對(duì)工作盡心盡力，對(duì)同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)

，認(rèn)真做好每一份工作，踏踏實(shí)實(shí)完成少先隊(duì)大隊(duì)交給我的每項(xiàng)任務(wù)。

第2篇：加入少先隊(duì)作文范文

佳佳  你是一個(gè)認(rèn)定了目標(biāo)就會(huì)勇往直前的男孩，你又是一個(gè)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的學(xué)生，看到你在校運(yùn)會(huì)上和藝術(shù)節(jié)上努力拼搏為班爭(zhēng)光的那份熱情，我被深深地感動(dòng)了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴(yán)格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅(jiān)持看課外書、報(bào)刊，增長(zhǎng)見識(shí)，那你成績(jī)會(huì)更好；如果你能多看到別人的長(zhǎng)處，與同學(xué)真誠(chéng)交往，那你這個(gè)體育委員會(huì)有更多人喜歡。 

 　 

健健  一直以來(lái)，你都尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。在上進(jìn)心的驅(qū)使下，你終于能“懸崖勒馬”，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)有了進(jìn)步。如果你能認(rèn)真書寫，改正上課注意力不集中的壞習(xí)慣，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，那么老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧！ 軒         你是一個(gè)天真活潑、性格開朗的好孩子，令人難忘的是你在“六一”節(jié)中的精彩表演。熱愛(ài)學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)良，看到你這學(xué)期做事的速度加快了，老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習(xí)慣，多幫姑姑做家務(wù)勞動(dòng)鍛煉自己，那么你一定能當(dāng)“三好”學(xué)生。 

 　 

怡   最難忘的是你在田徑場(chǎng)上的英姿和工整的作業(yè)書寫。這一年來(lái)，你尊師守紀(jì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，上課專心聽講，成績(jī)良好。還熱心地為班集體和老師做事，可惜的是你還是那么羞羞答答的，不敢大膽舉手回答問(wèn)題，希望升上二年級(jí)后，你能為一個(gè)“智勇雙全”的女孩子。 坤         活潑好動(dòng)，思維活躍的你，經(jīng)過(guò)努力，在校運(yùn)會(huì)上獲得乒乓球顛球的第一名，老師為你感到高興。如果能以打乒乓球的精神和態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定更好。希望以后做事認(rèn)真點(diǎn)，不要拖三拉四通，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)名符其實(shí)的“叻仔”。 

 　 

天    一個(gè)人，無(wú)論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無(wú)成。就如你，要是你一如既往地主動(dòng)學(xué)習(xí)，不偷懶，虛心一點(diǎn)，那么你成績(jī)會(huì)更好。希望今后你能正視自己缺點(diǎn)，不再驕傲，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)名符其實(shí)的“三好學(xué)生”。 旭         羞羞答答的你是一個(gè)尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子。感謝你這學(xué)期辛勤地為同學(xué)服務(wù)，以及在校運(yùn)會(huì)上努力拼搏為班爭(zhēng)光。你學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)良。如果你在書寫方面再下苦功，向爸爸學(xué)習(xí)，你將更上一層樓。 

 　 

 

忻  這一年來(lái)，忘不了的是你那整齊的作業(yè)書寫和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。你為人文靜穩(wěn)重，尊師守紀(jì)，彬彬有禮，做事認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀。今后你更要大膽主動(dòng)開展工作，改正粗心的毛病，做老師的得力助手。 萍一年來(lái)，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過(guò)目難忘，在藝術(shù)節(jié)中還獲得了書法二等獎(jiǎng)。你尊師守紀(jì)，熱心助人，小組長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上自覺(jué)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)良。如果你上課開動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，你將是一個(gè)出色的小干部。 

 　 

彬   你知錯(cuò)能改，上進(jìn)心強(qiáng)是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛(ài)、尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)上自覺(jué)刻苦，成績(jī)優(yōu)良。作業(yè)書寫經(jīng)過(guò)你的努力有了很大的進(jìn)步，還在藝術(shù)節(jié)上獲獎(jiǎng)。但有時(shí)你不能嚴(yán)格要求自己，對(duì)同學(xué)不夠和善，希望以后你能嚴(yán)以律己，做一個(gè)人人尊重的班長(zhǎng) 。 

夫   活潑好動(dòng)的你有一顆上進(jìn)的心，你愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)，為加入少先隊(duì)而努力過(guò)?？墒遣粔蜃杂X(jué)，貪玩，不愛(ài)動(dòng)腦筋，所以成績(jī)進(jìn)步不大。如果你上課專心聽講，認(rèn)真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績(jī)。 

 　 

俊   這一學(xué)期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進(jìn)步感到驕傲。你尊師愛(ài)校，文明有禮，強(qiáng)烈的上進(jìn)心使你自覺(jué)學(xué)習(xí)，成績(jī)進(jìn)步大。如果你能積極開動(dòng)腦筋，大膽回答問(wèn)題，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，那么你的成績(jī)將更上一層樓。 聰        好動(dòng)的你在校運(yùn)會(huì)上的出色表現(xiàn)令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)一般般。希望你今后，聽從教導(dǎo)遵守紀(jì)律，改正好打架的壞習(xí)慣。做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。 

 　 

峰   你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學(xué)習(xí)上的高峰，強(qiáng)烈的上進(jìn)心是你的動(dòng)力，你愛(ài)動(dòng)腦筋，對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)特的見解。如果你上課能集中精神，你的成績(jī)會(huì)有更大的進(jìn)步。希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多參加體育、勞動(dòng)鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢。 志        你是一個(gè)羞羞答答的小男孩，你尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)勞動(dòng)。學(xué)習(xí)上由于欠自覺(jué)，上課不夠?qū)Ｐ?，成?jī)一般，如果你專心聽課，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)字體端正的優(yōu)點(diǎn)，改正懶惰的毛病，你的成績(jī)會(huì)更好。 

 　 

 

祥   尊敬老師，講禮貌，熱愛(ài)勞動(dòng)，做事認(rèn)真是你留給老師的最深印象。在學(xué)習(xí)上你專心聽課，作業(yè)按時(shí)完成。但覺(jué)得你總有點(diǎn)膽小怕事，作業(yè)書寫不夠端正，如果你在學(xué)習(xí)上再下苦功，不懂就問(wèn)，那你成績(jī)一定會(huì)有進(jìn)步。 朗       你是一個(gè)尊師守紀(jì)，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，學(xué)習(xí)上欠自覺(jué)，不夠 刻苦，成績(jī)一般，如果你在學(xué)習(xí)上多下苦功，你將更上一層樓。 

 　 

杰   一直以為你是一個(gè)羞羞答答的小男孩，直到校運(yùn)會(huì)那天看見你在田徑場(chǎng)上的英姿，才驚覺(jué)原來(lái)你并不膽小。你尊敬師長(zhǎng)，聽從教導(dǎo)，學(xué)習(xí)較自覺(jué)，成績(jī)良好。如果你能以跑步比賽的拼搏精神來(lái)改正書寫馬虎的毛病，克服學(xué)習(xí)上的困難，那么你定能成為“三好學(xué)生”。 培       你是一名尊師守紀(jì)，愛(ài)勞動(dòng)的小男孩，學(xué)習(xí)較自覺(jué)，成績(jī)良好，如果你上課專心聽講，認(rèn)真做練習(xí)，那么你的進(jìn)步會(huì)更大，努力?。?nbsp;

 　 

瑤 最忘不了的是你上課積極舉手發(fā)言，口齒伶俐，說(shuō)得一口流利的普通話，你思維活躍，愛(ài)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)成績(jī)良好?？上У氖悄氵€不能改正寫字馬虎，上課坐姿欠端正的缺點(diǎn)。希望你在下學(xué)期能做到，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。 梅       你是一位文靜穩(wěn)重的小女孩，愛(ài)勞動(dòng)。講禮貌，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)秀。如果你上課能積極開動(dòng)腦筋，大膽工作，那么你將是老師的得力助手。 

 　 

婷    活潑好動(dòng)，思維活躍是你最大優(yōu)點(diǎn)。一直以來(lái)，你講文明講禮貌，學(xué)習(xí)上較自覺(jué)主動(dòng)，這個(gè)學(xué)期成績(jī)進(jìn)步很大?？上У氖悄愕淖鳂I(yè)書寫太馬虎了，希望下一年你能改正這個(gè)缺點(diǎn)，做一名人見人愛(ài)的少先隊(duì)員。 陳        你是一個(gè)思維活躍的小男孩，你愛(ài)表現(xiàn)自己，課外知識(shí)豐富，學(xué)習(xí)上后半學(xué)期經(jīng)過(guò)你自己的努力，進(jìn)步很大。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學(xué)學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛(ài)的好學(xué)生。 

 　 

祺   這一年里，最難忘的是你那工整的書寫和絹秀的字跡，不是嗎？在藝術(shù)節(jié)中你獲得了書法比賽一等獎(jiǎng)。你性格文靜穩(wěn)重，尊師守紀(jì)，做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)秀。但你在工作上欠缺大膽主動(dòng)，有時(shí)候?qū)ψ约阂蟛粔驀?yán)格。希望下一年你能成為教師的得力助手。 東       你的聰明加上你的勤奮，就能取得很好的成績(jī)。一個(gè)尊師守紀(jì)，愛(ài)學(xué)習(xí)的小男孩，學(xué)習(xí)上自覺(jué)主動(dòng)。成績(jī)優(yōu)秀如果你能認(rèn)真書寫。不講謊話。做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生。那么老師、同學(xué)會(huì)更喜歡你，努力吧！ 

 　 

瑩 尊重老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)是你給老師最深刻的印象。一年來(lái)，在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過(guò)你不懈的努力，成績(jī)有了很大的進(jìn)步，還加入了少先隊(duì)。如果你在書寫上再下一番苦功，你的字一定寫得很棒。希望下學(xué)期你上課能開動(dòng)腦筋，積極舉手以言，那么你的進(jìn)步會(huì)更大。 健         一個(gè)人只有正視自己的錯(cuò)誤，他長(zhǎng)有所進(jìn)步。你有時(shí)候就能做到這一點(diǎn)，勇于接受師長(zhǎng)的批評(píng)，改正缺點(diǎn)。希望尊重老師，愛(ài)勞動(dòng)的你，以后認(rèn)真書寫，上課專心聽講，再一次成為老師的得力助手。 

 　 

國(guó) 一直以來(lái)，你都尊師守紀(jì)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勞動(dòng)積極?？墒沁@學(xué)期你在學(xué)習(xí)上不夠自覺(jué)，成績(jī)不如上學(xué)期好。只要你認(rèn)真書寫，你是能寫出一手好字的。希望下學(xué)期你上課再專心些，爭(zhēng)取進(jìn)步。 薇        一直以來(lái)，你尊重老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，是一個(gè)勤勞的小女孩。思維活躍，有膽量，敢于在課堂上表現(xiàn)自己。可是你學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，常常不完成作業(yè)，成績(jī)進(jìn)步不大。希望你能認(rèn)真書寫，改正說(shuō)謊的缺點(diǎn)，為自己爭(zhēng)一口氣！ 

 　 

敏   你尊師守紀(jì)，做值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上，經(jīng)過(guò)自己的努力，成績(jī)進(jìn)步很大，還加入了少先隊(duì)。你認(rèn)真的時(shí)候，寫得一手好字，說(shuō)明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成績(jī)。 熒         一個(gè)不怕苦不怕累的人才能學(xué)到真本領(lǐng)。就如你，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，在校運(yùn)會(huì)上取得不錯(cuò)的成績(jī)，老師祝賀你。希望活潑可愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的你，繼續(xù)尊師守紀(jì)，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，保持優(yōu)良的成績(jī)，并在課堂上大膽舉手發(fā)言，做學(xué)習(xí)的小主人！ 

 　 

銘 一個(gè)人的聰明才智并不需要時(shí)刻地在別人面前炫耀。跳繩比賽獲得一等獎(jiǎng)，是你鍛煉的結(jié)果，老師也為此高興。思維活躍，好奇心強(qiáng)你愛(ài)學(xué)習(xí)，可是由于不夠虛心，成績(jī)不穩(wěn)定。如果你習(xí)上再刻苦些，能認(rèn)真書寫，那么你將成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。 杰      外表文靜的 你尊師守紀(jì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，更愛(ài)在課堂上表現(xiàn)自己，每一次老師提出的問(wèn)題，你都勇于發(fā)言，值得表?yè)P(yáng)?？墒菍W(xué)習(xí)上沒(méi)有上學(xué)期那么自覺(jué)，成績(jī)進(jìn)步不明顯。希望你上課再專心些，繼續(xù)認(rèn)真書寫，刻苦用功，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員！ 

 　 

婷    一直以來(lái)，個(gè)子小小的你就懂得去關(guān)心老師和同學(xué)，默默地為班集體做事。有這樣的學(xué)生我感到驕傲。你思維活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，這學(xué)期還加入了少先隊(duì)，祝賀你。如果你能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真書寫，你將成為一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。 亮         知錯(cuò)能改就是好孩子。文靜穩(wěn)重的你由于對(duì)自己放松要求，前期表現(xiàn)不盡人意。經(jīng)過(guò)師長(zhǎng)的教育和自己的努力，愛(ài)學(xué)習(xí)的你上課積極開動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，成績(jī)有了進(jìn)步，老師為此而高興。希望你能把字寫工整，遵守課堂紀(jì)律，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 

 　 

君   像你這樣活潑好動(dòng)的小子女孩，真是人見人愛(ài)。能尊重老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，看到你這學(xué)期的書寫進(jìn)步了，老師為此而高興。要是在學(xué)習(xí)上能自覺(jué)主動(dòng)，上課再專心些，相信你的成績(jī)進(jìn)步更大。更希望能改正說(shuō)謊的毛病，千萬(wàn)不要做“放狼的小孩”呀。 詩(shī)          這一年里，最令老師欣慰的是你知錯(cuò)能改，上進(jìn)心強(qiáng)，在認(rèn)識(shí)到自己的馬虎、粗心后能馬上改正，還加入了少先隊(duì)?，F(xiàn)在思維活躍的你，書寫和以前一樣工整，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，成績(jī)有了進(jìn)步。希望能戒驕戒躁，遵守紀(jì)律，做一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。 

 　 

 

葉 老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你你會(huì)取得更好的成績(jī)。 琪積極向上的你，能尊重老師，與同學(xué)成為好朋友。愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)你的努力，作業(yè)書寫有了進(jìn)步，成績(jī)也比以前好了，還成為了光榮的少先隊(duì)員。希望你今后能在課堂上積極開動(dòng)腦筋，大膽表現(xiàn)你聰明活潑的一面，按時(shí)完成作業(yè)，讓同學(xué)更喜歡你。 

 　 

瑩 你一直為能早日加入少先隊(duì)而不懈努力，現(xiàn)在如愿以償了，祝賀你！尊師愛(ài)校，上進(jìn)心強(qiáng)的你，默默地為班集體做事，同學(xué)們也很喜歡你。希望以后專心聽講，積極舉手回答題，認(rèn)真 書寫，做一個(gè)人人敬佩的小班干。 恒 活潑好動(dòng)的你在校運(yùn)會(huì)上一展才華，揮手一擲，獲得壘球比賽第一名，值得高興。你思維活躍，愛(ài)學(xué)習(xí)，愿意為班集體做事。但你不夠虛心，上課愛(ài)講話，有時(shí)不完成作業(yè)，所以老師有時(shí)不那么喜歡你。希望你能正視自己的缺點(diǎn)，注意個(gè)人衛(wèi)生，做將人見人愛(ài)好學(xué)生。 

 　 

齡 羞羞答答的你其實(shí)是一個(gè)上進(jìn)心很強(qiáng)的小女孩，為能加入少先隊(duì)而努力學(xué)習(xí)，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極勞動(dòng)?？墒菍W(xué)習(xí)上由于欠自覺(jué)，作業(yè)不認(rèn)真，所以成績(jī)不穩(wěn)定。希望你能積極開動(dòng)腦筋，勇敢地在同學(xué)面前發(fā)言，將成為一名優(yōu)秀學(xué)生。 烽         尊師守紀(jì)，愛(ài)勞動(dòng)的你默默地為班集體做事，為此感謝你。你愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上經(jīng)過(guò)努力，有了進(jìn)步。如果你認(rèn)真 書寫，能寫出一手好字。希望今后按時(shí)完成作業(yè)，不偷懶，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。 

 　 

彬  一個(gè)人光有聰明的頭腦而不用功，他就會(huì)像“小鴨子”一樣什么本領(lǐng)也學(xué)不會(huì)。你思維活躍，愛(ài)動(dòng)腦筋，可是常不完成作業(yè)，又說(shuō)謊， 所以成績(jī)不穩(wěn)定。希望 尊重老師、熱愛(ài)勞動(dòng)的你在強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下，改正缺點(diǎn)，專心聽課，把字寫好，為自己爭(zhēng)一口氣，也為班集體爭(zhēng)光。 婷尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的你，上課從來(lái)不搞小動(dòng)作，回答問(wèn)題時(shí)聲音很響亮，學(xué)習(xí)上經(jīng)過(guò)自己的努力，有進(jìn)步?？墒悄悴粣?ài)動(dòng)腦筋，為求快，書寫不如以前工整。希望你以后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)上學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。 

 　 

宇  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，看到你的書寫進(jìn)步了，成為了少先隊(duì)員，老師為此而高興。從這件事你應(yīng)該知道只要肯下苦功，任何學(xué)習(xí)上的困難也可以克服。希望像大哥哥的你以后能愛(ài)護(hù)關(guān)心同學(xué)，上課專心些，虛心向教師、同學(xué)、家長(zhǎng)請(qǐng)教，爭(zhēng)取更上一層樓。 晨尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)的你，成績(jī)優(yōu)秀。感謝你一直以來(lái)辛勤地為班集體做事，減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也為你這學(xué)期的書寫進(jìn)步而高興，相信你是下了一番苦功的。希望你在生活中學(xué)會(huì)真誠(chéng)地與人相處，戒驕戒躁，做同學(xué)的好榜樣，做老師的得力助手。 

第3篇：加入少先隊(duì)作文范文

xxx，女，漢族，19xx年xx月xx日出生于xx市xx區(qū)一個(gè)普通干部家庭?，F(xiàn)為xxx小學(xué)x年級(jí)x班學(xué)生。入校五年來(lái)，該生始終嚴(yán)格要求自己，刻苦勤奮，積極上進(jìn),曾多次擔(dān)任班長(zhǎng)、中隊(duì)委員、大隊(duì)委員等職務(wù)，均能兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作，出色地完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)。由于她本人的不凡表現(xiàn)，我們班經(jīng)過(guò)民主選舉一致同意推薦xxx同學(xué)參加本次“三好學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)，為了積極配合學(xué)校的評(píng)選工作，讓大家真實(shí)客觀地了解xxx同學(xué),現(xiàn)將其材料匯總、整理如下：

一、德育標(biāo)兵、示范全班

在5年的學(xué)習(xí)生活中，xxx同學(xué)養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)。她熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，始終不忘自己是一名中國(guó)少年先鋒隊(duì)的隊(duì)員，主動(dòng)關(guān)心國(guó)家大事，注意學(xué)習(xí)時(shí)事政策,在家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教師的培養(yǎng)下，積極提高自己的是非辨別能力。2001年，當(dāng)以李鴻志為首的×××組織危害到全國(guó)人民的生命和生活時(shí)，xxx同學(xué)積極參觀相應(yīng)的圖片展，以一個(gè)少先隊(duì)員的切身感受，寫出了意義深刻的觀后感，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)真知的追求以及對(duì)的憎惡之情。作為一名普通學(xué)生，xxx同學(xué)積極遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，言談舉止隨和大方，為人處世誠(chéng)實(shí)守信，生活儉樸，從不攀比。被評(píng)為班干部后，她更是對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，處處以身作則，模范執(zhí)行《小學(xué)生守則》，嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，既是老師的好幫手，又是同學(xué)們的好榜樣。五年中，xxx同學(xué)從未遲到早退過(guò)，帶病上課更是尋常。良好的行為習(xí)慣，優(yōu)秀的道德素養(yǎng)為她贏得了師生們的共同贊譽(yù)，成為大家學(xué)習(xí)的楷模。

二、智力開發(fā)，全面發(fā)展

學(xué)習(xí)上，xxx同學(xué)從不甘落后。她目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，認(rèn)真踏實(shí)。無(wú)論主課、副課都一樣對(duì)待，遇有不同意見，能大膽提出，積極探討，因此，無(wú)論是語(yǔ)文數(shù)學(xué)，還是英語(yǔ)微機(jī)，xxx同學(xué)成績(jī)始終名列前茅。除此以外，她還積極閱覽各類書籍，開拓視野，增添知識(shí)，并積極注重其它方面的發(fā)展。體育場(chǎng)上，她矯健的身姿贏得同學(xué)們的陣陣掌聲，身為文體委員的她，是同學(xué)們的驕傲。音樂(lè)課上，優(yōu)雅動(dòng)聽的xxx曲,又是她不知多少回成為大家議論的焦點(diǎn)，可她從未因此而驕傲過(guò)，自滿過(guò)。在勞動(dòng)方面，身為獨(dú)生子女的她，不怕臟，不怕累，五年級(jí)第一學(xué)期，她和其他幾位同學(xué)每天都去幫一年級(jí)掃地，常常以自己的滿頭大汗來(lái)?yè)Q取教室的清潔衛(wèi)生，獲得師生的一致好評(píng)。

三、培養(yǎng)能力，勇于創(chuàng)新

作為班主任的得力助手，xxx同學(xué)有自己的一套方法。她大膽心細(xì)，敢管理，也善管理，點(diǎn)子多，主意稠，無(wú)論是班會(huì),還是隊(duì)會(huì)，都能出謀劃策。身為語(yǔ)文課代表，xxx同學(xué)天天早上到校與值日班長(zhǎng)一起組織早讀，決不讓同學(xué)們浪費(fèi)一分一秒。作為文體委員，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、越野賽、三跳比賽前夕，能積極組織同學(xué)刻苦訓(xùn)練，為班級(jí)贏得一份好成績(jī)。作為一名大隊(duì)委，是班級(jí)與少隊(duì)部的中介橋梁，在素質(zhì)創(chuàng)新響遍全國(guó)的時(shí)候，她又能積極探索，勇于創(chuàng)新,不畏艱難坎坷，力創(chuàng)《小xx報(bào)》，并組建了編輯部，在思維創(chuàng)新，能力培養(yǎng)的大潮中揚(yáng)起了一道亮麗的風(fēng)帆。

四、花蕾剛綻，初吐芬芳

一份耕耘，就有一分收獲，五年中，xxx同學(xué)付出了辛勤的勞動(dòng)，同時(shí)得到了豐厚的回報(bào)：

五年中，她多次被評(píng)為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“辦小報(bào)能手”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等。

2000年6月，《xxxxxxxx》一文，在共青團(tuán)xx市委舉辦的科技小論文征文活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。

2000年8月，獲得全國(guó)音樂(lè)考級(jí)xx專業(yè)業(yè)余八級(jí)優(yōu)秀證書。

2000年11月，在學(xué)校“三跳”比賽中獲“一帶一鉆”第一名。

作文《xxxxxxxx》發(fā)表在2xxx年第x期《xx月刊》上。

2001年3月份，發(fā)起成立“xxx文學(xué)社”，擔(dān)任社長(zhǎng)，同時(shí)創(chuàng)辦xxx小學(xué)《小xx報(bào)》，擔(dān)任主編。

2001年4月，加入“中國(guó)魯迅文學(xué)院少年作家班”。

總之，五年的學(xué)習(xí)生活，xxx同學(xué)不僅是一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生，還是一名勇于探索、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀少先隊(duì)員，我們?nèi)鄬⒆鳛樗膱?jiān)強(qiáng)后盾，積極支持她參與本次“三好學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)。

第4篇：加入少先隊(duì)作文范文

作為學(xué)生干部，她作認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致認(rèn)可和好評(píng)，先后獲得?！笆褜W(xué)生 ”，“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”， “生活自理小能手”，“實(shí)小之星”等榮譽(yù)稱號(hào)。作為模范生，她對(duì)基本功尤為重視，平時(shí)堅(jiān)持勤練書法，鋼筆字、鋼琴，基本功扎實(shí)，曾獲鋼筆字比賽三等獎(jiǎng)。

作為班上的中隊(duì)長(zhǎng)，她協(xié)助班主任搞好班里的一切工作。在班級(jí)或大隊(duì)部管理中，她總是為大局著想，想出了許多好點(diǎn)子。每次班里開展中隊(duì)活動(dòng)，她都忙前忙后，幫助班主任安排中隊(duì)計(jì)劃，組織各小隊(duì)的活動(dòng)內(nèi)容，準(zhǔn)備自已的發(fā)言稿……她以自己強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的精神感染著每一位同學(xué)。在她的努力下，每次中隊(duì)活動(dòng)都非常成功，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚(yáng)。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，她總是有一股很勁兒，不向困難低頭。不恥下問(wèn)是她的好習(xí)慣，正是這樣的好習(xí)慣，促使她不斷發(fā)展，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)好比芝麻開花——節(jié)節(jié)高。在遇到同學(xué)有困難時(shí)，她都會(huì)耐心的解說(shuō)，是同學(xué)們的小老師、好伙伴。上學(xué)期期末，她以優(yōu)異的成績(jī)位居全班第一。

她無(wú)論在家還是在學(xué)校都受到正確教育的熏陶，因此做什么事都踏踏實(shí)實(shí)。腳踏實(shí)地、勇于創(chuàng)新是她的本色，她就像是在陽(yáng)光雨露中茁壯成長(zhǎng)的小苗兒，朝氣蓬勃。她思路敏捷，博覽課外書籍，以增加自己的知識(shí)含量。她認(rèn)為：人生處萬(wàn)類，知識(shí)最為賢。知識(shí)就是力量，就是財(cái)富。知識(shí)愈多，就愈有價(jià)值，知識(shí)愈廣，就愈臻完善。古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！?/p>

酷愛(ài)寫作的她在小荷白云飄飄網(wǎng)發(fā)表了100余篇作文，并且在短短2個(gè)月中光榮地成為高級(jí)會(huì)員，四個(gè)月便上了推薦會(huì)員榜第76名；她認(rèn)真寫作，積極投稿，2004年11月獲得國(guó)家“成功少年杯”比賽一等獎(jiǎng)。2006年獲市“樹立正確榮辱觀”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽二等獎(jiǎng)，作文《你猜我喜歡什么》在?？习l(fā)表，作文《校園的四季》在《金色少年》中發(fā)表；她撰寫的讀書活動(dòng)成果小課題《文明投放垃圾，還商城一片結(jié)凈》獲市二等獎(jiǎng)。　 作為校主持人的她，對(duì)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力也做了努力：她曾被評(píng)為“小播音員”，播報(bào)的新聞被評(píng)為“熱點(diǎn)新聞”首輪古詩(shī)80首競(jìng)賽中的“冠軍”得主，多次獲得講故事比賽二三等獎(jiǎng)，擔(dān)任去年全國(guó)經(jīng)典詩(shī)文誦讀研討匯報(bào)會(huì)的主持人，還主持了“升旗儀式”、“校第十三屆獨(dú)唱比賽”等各種場(chǎng)合。

小學(xué)生活里，豐富多彩的社會(huì)生活和井然有序而又緊張的學(xué)習(xí)氣氛，使她得到多方面不同程度的鍛煉和考驗(yàn)；在音樂(lè)方面，她是活躍在校園內(nèi)外的“小百靈”，多次獲得卡啦OK比賽二三等獎(jiǎng)，隨合唱團(tuán)外出比賽，多次獲獎(jiǎng)：市“文化藝術(shù)節(jié)”合唱比賽一等獎(jiǎng)；杭州市“合唱節(jié)”銀獎(jiǎng);在表演方面，她是一個(gè)能者，在?！拔幕囆g(shù)節(jié)”中，由她主演的課本劇《母愛(ài)》受到了大家的一致好評(píng)和喜愛(ài)，她傾情的演出，使在坐的老師、同學(xué)都淚流滿面，因此《母愛(ài)》成了學(xué)校的焦點(diǎn)，獲一等獎(jiǎng)；在電腦方面，她是一個(gè)“沖浪者”，通過(guò)小荷白云飄飄網(wǎng)的鍛煉，她擁有了一個(gè)自己的博客，并號(hào)召大家一起加入到網(wǎng)上寫作的行列中來(lái)，讓許多其他不敢嘗試的同學(xué)，跨出了邁向成功的第一步。

她是社會(huì)中的愛(ài)心天使。她每年都會(huì)拿出自己還沒(méi)有穿過(guò)的衣服，送到需要幫助的朋友們。她幫助了村里的一位與她同齡的伙伴，讓她回到了學(xué)校整潔的課堂。在暑假，她為了體驗(yàn)平苦家庭的生活，利用假期時(shí)間賣了1個(gè)月報(bào)，毒辣的太陽(yáng)使她熱汗直流。她用一個(gè)月賣報(bào)所得收入全部都捐給了福利院。當(dāng)福利院的院長(zhǎng)詢問(wèn)她的姓名，說(shuō)要感謝她時(shí)，她說(shuō)：“我只是社會(huì)中的一顆微塵，我所做的事是為社會(huì)，而不是為了你們的感謝?！?/p>

在家中，她是弟弟妹妹們的好榜樣；她尊老愛(ài)幼，經(jīng)常做一些力所能及的家務(wù)事；她獨(dú)立自主，是一個(gè)“小大人”，她總是能體恤父母的苦心，從不亂話一分錢，有時(shí)為了節(jié)約幾元車費(fèi)，她甚至寧愿自己多走一些路回家，家人和親友都為能有她這樣的孩子而感到驕傲。

第5篇：加入少先隊(duì)作文范文

一、文學(xué)社團(tuán)建設(shè)的意義

竹林墨色文學(xué)社是巴彥淖爾市杭錦后旗西城小學(xué)教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下的社團(tuán)。目前文學(xué)社社員已經(jīng)達(dá)到598人，成為除少先隊(duì)以外的校園第二大社團(tuán)組織。我校根據(jù)小學(xué)生需求，成功舉辦各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣、提高了學(xué)生的寫作能力，竹林墨色文學(xué)社的建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育、深化語(yǔ)文課程改革的有力舉措。

二、創(chuàng)建文學(xué)社團(tuán)，搭建活動(dòng)平臺(tái)

1.創(chuàng)建竹林墨色文學(xué)社，營(yíng)造文學(xué)氛圍

校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的特長(zhǎng)和學(xué)生的興趣愛(ài)好，組建了竹林墨色文學(xué)社。竹林墨色文學(xué)社本著“讓學(xué)生們都能流利地用母語(yǔ)寫作”這一樸素的宗旨，以“提高寫作水平、豐富校園生活”為目的，帶著對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，組織了大量符合學(xué)生需求、深受歡迎的活動(dòng)，促進(jìn)了全校學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平，營(yíng)造了濃濃的校園文學(xué)氛圍。

2.成立社團(tuán)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)讀寫興趣

竹林墨色文學(xué)社，由愛(ài)好文學(xué)創(chuàng)作、有社會(huì)責(zé)任感和進(jìn)取心強(qiáng)、語(yǔ)文基礎(chǔ)較為扎實(shí)的老師和同學(xué)組成，文學(xué)社通過(guò)一系列的文學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓他們?cè)趯懽髦谢ハ嘤绊憽?/p>

三、營(yíng)造文學(xué)氛圍， 學(xué)生親近文學(xué)

充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境的育人功能，著力打造文學(xué)校園，讓學(xué)生在怡人的文學(xué)氛圍中親近文學(xué)。

1.嚴(yán)把入門關(guān)，強(qiáng)化社員身份意識(shí)

每年新學(xué)期伊始，都有大量新同學(xué)申請(qǐng)加入文學(xué)社。社里本著寧缺毋濫的原則，嚴(yán)把入門關(guān)，甄選那些具有較高思想素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)的學(xué)生，補(bǔ)充新鮮血液，充實(shí)精干力量。每期新社員加入后，都會(huì)舉行社團(tuán)懇談會(huì)，用身邊的先進(jìn)人物鼓舞他們，幫助他們樹立身份意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和榮譽(yù)感，使全社始終保持積極向上的精神風(fēng)貌和旺盛的戰(zhàn)斗力。

2.語(yǔ)言熏陶浸潤(rùn)心靈，打造激勵(lì)型校園

學(xué)校充分發(fā)揮文學(xué)社團(tuán)的育人功能，發(fā)動(dòng)社員搜集并撰寫一些激勵(lì)性的語(yǔ)段，如“少壯不努力，老大徒傷悲”“我們不能輸在‘等’字上”“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退”“信心決定一切”等這些語(yǔ)句裝裱后貼在公共場(chǎng)所。還可把每個(gè)同學(xué)的座右銘制成小卡片，塑封后貼在課桌的左上角，讓同學(xué)們?cè)诩?lì)的話語(yǔ)中接受文學(xué)的熏陶浸潤(rùn)，找到學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。

三、辦好文學(xué)社刊，發(fā)揮社刊作用

校報(bào)竹林墨色專版和班級(jí)手抄小報(bào)，由學(xué)生自主創(chuàng)辦，要求文學(xué)社社員積極參與進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，編輯文章，審核稿件或動(dòng)手插圖等，在創(chuàng)辦社刊的活動(dòng)中，參與的社員創(chuàng)作熱情高漲，因?yàn)槲膶W(xué)社刊成為社員展示才華的平臺(tái)。

1.創(chuàng)辦文學(xué)社刊，提供平臺(tái)展示成果

認(rèn)真辦好每一期文學(xué)刊物，這是文學(xué)社極為重要的一個(gè)目標(biāo)，是文學(xué)社生存價(jià)值所在。在組織形式上，分散到班，以班為主、以年級(jí)活動(dòng)為核心；在活動(dòng)內(nèi)容上，堅(jiān)持文學(xué)性和娛樂(lè)性的統(tǒng)一，使之生活化，做到形式多樣，內(nèi)容短小精悍，做到人人參與，人人有收獲；在編輯社刊上，務(wù)求創(chuàng)新，降低成本，提高效能。

2.提高學(xué)生參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生精品意識(shí)

《竹林深處 墨色正濃》社刊稿件主要來(lái)自低年級(jí)社員的看圖寫話、中高年級(jí)社員的自由習(xí)作以及常規(guī)作文、寫作分項(xiàng)能力競(jìng)賽中的佳作和語(yǔ)文老師的推薦。用與時(shí)俱進(jìn)的思想進(jìn)行策劃，每期安排的內(nèi)容不僅要新，而且要凸顯真情實(shí)感。為了保證選入稿件的質(zhì)量，選拔文學(xué)社成員參與，編輯老師指導(dǎo)編輯選稿，激發(fā)社員的參與意識(shí)。在審核和修改過(guò)程中，編輯教師提出修改意見，結(jié)合作者的思路征得作者的同意，指定社員協(xié)助作者修改，讓社員們找到心靈的共鳴，找到新課標(biāo)倡導(dǎo)“合作學(xué)習(xí)”帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，拾回寫好文章的信心，以積極的心態(tài)對(duì)待每一次習(xí)作訓(xùn)練。

第6篇：加入少先隊(duì)作文范文

六年前，我們懷著對(duì)母校的憧憬，對(duì)知識(shí)的渴求，走進(jìn)了母校的大門。接下來(lái)是小編為大家整理的畢業(yè)感恩母校心得體會(huì)作文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

畢業(yè)感恩母校心得體會(huì)作文一

我是三年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的，在三年級(jí)以前，在那湯溪小學(xué)的事我一點(diǎn)兒也記不得了。而三年級(jí)以后在母校卻記憶猶新。因?yàn)樵谝郧暗膶W(xué)校，我都傻傻地過(guò)日子，傻傻地學(xué)習(xí)，傻傻地玩。自從來(lái)到了母校，我似乎關(guān)心身邊的事了，開始為自己進(jìn)步而努力，為自己在班中的地位而奮斗。是母校使我認(rèn)識(shí)了我自己，看見了真正的我，不再霧里看花。

謝謝母校，是您用您的乳汁培育過(guò)我，養(yǎng)育過(guò)我。是您使一個(gè)調(diào)皮的孩子成為一個(gè)帶紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員。望著三角形頂角裝有金鑰匙的母校大門，我便會(huì)想起在母校走過(guò)的一個(gè)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨;望著一個(gè)個(gè)明亮的教室，一排排熟悉的課桌椅，一條條筆直的跑道，北面大操場(chǎng)，西操場(chǎng)，南操場(chǎng)，這不都是您的面容嗎?在母校的風(fēng)風(fēng)雨雨中，有的事使我悲傷，有的事使我難以忘懷，有的事使我快樂(lè)無(wú)比。感謝母校，是母校養(yǎng)育了我，是母校使我長(zhǎng)大。

母校，母校是我與同學(xué)的相會(huì)點(diǎn)。沒(méi)有母校，也許我不會(huì)認(rèn)識(shí)潘震、洪元杰、程恒宇、金江明……，也不會(huì)與他們相聚，更不會(huì)碰到黃老師、唐老師……然而，天下沒(méi)有不散的宴席，人總要離別。所以，我要在這與大家與母校獻(xiàn)上我的真心。如果，在期末考試考完，見大家最后一眼的時(shí)候，我會(huì)記下電話號(hào)碼，并深情地望大家一眼，說(shuō)：“我們一定會(huì)再相見”。并再瀏覽一遍母校，記住這曾經(jīng)培育過(guò)我，使我與大家相見的可愛(ài)的母校。

畢業(yè)感恩母校心得體會(huì)作文二

六月，泉城學(xué)院夢(mèng)開始的時(shí)刻;蓬萊，泉城學(xué)院謀發(fā)展的沃土;創(chuàng)新，泉城學(xué)院新時(shí)期的代名詞。

帶著激動(dòng)，帶著期待，我們一行6人奔抵蓬萊，踏入母校新的校園，呼吸著清新的空氣，享受著宜人的海風(fēng)，觀賞著銀色的浪花，讓人心曠神怡。翠綠欲滴的枝柳，在海風(fēng)的吹動(dòng)下向我們拂搖;彌漫于風(fēng)中的花瓣，搖曳著擴(kuò)散;樹梢嬉鬧的喜鵲，唱出校園的美好;如詩(shī)如畫的環(huán)境，仿佛真的來(lái)到了人間仙境。

作為即將畢業(yè)的泉院學(xué)子，我們有幸見證了母校遷址蓬萊的揭牌儀式，禮花紛飛的瞬間，仿佛看到了我們學(xué)院的蓬勃發(fā)展，看到了我們學(xué)院的美好未來(lái)。抬頭仰望著“濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院”，我們知道這不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字，這是我們的母校，是我們深愛(ài)著的濟(jì)南大學(xué)泉城學(xué)院，在這里將會(huì)有一批又一批的學(xué)子開始他們的夢(mèng)想追逐，開始他們創(chuàng)造未來(lái)的新征程。

漫步校園，現(xiàn)代化的圖文信息中心，分門別類的圖書館藏書，豐富數(shù)據(jù)庫(kù)資源的電子閱覽室，給同學(xué)們提供了自由徜徉的知識(shí)海洋;教學(xué)樓里，寬敞明亮的教室，先進(jìn)的教學(xué)儀器、嶄新的課桌椅，讓我們不由自主地想捧起一本自己心愛(ài)的書，靜靜地坐在教室里，細(xì)細(xì)品味書中彌漫的芳香;一路走過(guò)文化餐廳、學(xué)生公寓……校園的每一處都與藍(lán)天碧海、青山綠樹完美地融合，使人流連忘返。

作為大四的學(xué)生，我們深深的感受到，逝水如斯，昨日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，依然彌漫在生命的脈管里，滋潤(rùn)滲透著激情涌動(dòng)的靈魂。在即將離開母校的時(shí)刻，記憶的潮水涌進(jìn)腦海，第一次在眾人面前演講的激動(dòng)與興奮還有小小的恐懼，作為志愿者在城市的角落貢獻(xiàn)自己微薄的力量，文學(xué)社中大家暢談讀書感想、揮毫潑墨寫下我們的希望，閉上眼睛仿佛還能聽見廣播臺(tái)美妙的聲音，伴隨著音樂(lè)在校園里回蕩。

蓬萊——有著悠久歷史的文化名城。這里山海相依、風(fēng)光旖旎，八仙過(guò)海的美妙傳說(shuō)吸引了歷代眾多文人墨客在此走筆放歌，留下了無(wú)數(shù)傳唱久遠(yuǎn)的麗辭華章。我們的母校遷址于此，一定會(huì)在建設(shè)現(xiàn)代化、開放型、創(chuàng)新型大學(xué)的道路上披風(fēng)斬浪、遠(yuǎn)航。大學(xué)是創(chuàng)新者的天堂，是智慧者的`搖籃，教書育人，桃李芬芳。我們相信學(xué)院會(huì)造就出更多優(yōu)秀的莘莘學(xué)子，成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之才;我們堅(jiān)信學(xué)院會(huì)乘著和諧的春風(fēng)展翅翱翔。

畢業(yè)感恩母校心得體會(huì)作文三

美麗的校園就像一棵大樹，我們就是那歡快的小鳥棲息其中——我們共同歡樂(lè)，共同學(xué)習(xí)。可是，雛鷹總是要離開大樹的懷抱，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)展翅飛翔?，F(xiàn)在，我們即將畢業(yè)，即將離開您——母校。這里的一草一木，一沙一石，我是那樣熟悉，即使走遍天涯海角，我也不會(huì)忘記!

校園的松樹，你可記得：在那一天，學(xué)校的廣播放著優(yōu)雅動(dòng)聽的歌曲，我知道，再過(guò)十分鐘，我將配戴用鮮血染紅的紅領(lǐng)巾。過(guò)去了，我戴上了，成為了一名少先隊(duì)員。同時(shí)，在我的內(nèi)心深處，有一顆正當(dāng)三好學(xué)生的種子已經(jīng)萌芽。

這六年的學(xué)習(xí)生活，就像一幅五彩繽紛的畫卷。每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)了學(xué)校的大門，可那時(shí)天真的我還不知道有跟您分離的時(shí)候，只顧著學(xué)習(xí)、玩耍。想起那時(shí)，我們?cè)谝黄饸g聲笑語(yǔ)是多么的高興?？涩F(xiàn)在，我們即將畢業(yè)，這時(shí)，我的心中又一次涌起抑制不了的留戀之情。啊，母校，我不想離開您!

校園的松樹，你可知道?幾年的感情已經(jīng)在這里扎下了根，那親切的教誨，已經(jīng)深刻的印在我們的心中，不知我們?cè)谶@里學(xué)了多少知識(shí)，玩兒了多少個(gè)游戲。母校啊，母校!這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)跄芡?

再一次，我深切的向您母校說(shuō)一聲：“感謝您，母校!”

畢業(yè)感恩母校心得體會(huì)作文四

母校，一個(gè)給予我們知識(shí)的地方;母校，一個(gè)給予我真摯友情的地方;母校，一個(gè)值得我感激的地方……我們?cè)谀膽牙飶囊粋€(gè)無(wú)知小孩變成有抱負(fù)的青年。

時(shí)光就像流動(dòng)的河流一般，那麼快，那麼急。轉(zhuǎn)眼間，我即將離開我的母校，心中的酸楚簡(jiǎn)直是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。在這里的經(jīng)歷數(shù)不勝數(shù)，雖說(shuō)每天都重復(fù)著上學(xué)、放學(xué)，可我自己卻依然過(guò)得很充實(shí)。在這個(gè)母親的懷抱里，我曾經(jīng)做出了無(wú)數(shù)個(gè)“第一次”的選擇，第一次上講臺(tái)，第一次舉手發(fā)言;第一次……這一切的一切是那麼的熟悉又那麼的向往。這個(gè)人生的轉(zhuǎn)角，我永不忘。

母校，謝謝您給予我知識(shí)的天堂。我曾在這里擁有知識(shí)。寬闊的教室，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。每到那清脆的上課鈴一響，每間教室都傳來(lái)了朗朗的讀書聲。我們不光學(xué)到的是知識(shí)，還有老師對(duì)我們是寄托。母校，您給我留下的，我永不會(huì)忘。有一句話說(shuō)的好：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。您對(duì)我的恩，我一定會(huì)用好的成績(jī)報(bào)答您的。

母校，謝謝您給予我一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一進(jìn)學(xué)校的大門，清風(fēng)款款而來(lái)，花兒芬芳襲來(lái)。綜合樓上的校訓(xùn)——崇德勵(lì)學(xué)，善為篤行無(wú)時(shí)無(wú)刻不教我們做人的道理。四合院的教學(xué)建筑樓飄著書香雅韻的氣息。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓我們能更快的跟上學(xué)習(xí)的步伐。

母校，謝謝您給予我真摯的友誼。朋友在我的人生字典中是一個(gè)重要的角色。因?yàn)?，朋友總是在我最需要的時(shí)候陪著我，在我失去信心時(shí)安慰我，讓我重拾信心。在我傷心時(shí)鼓勵(lì)我，讓我勇敢走下去。

母校留給我們的記憶并不華麗，可是它凝聚了我四年的感情。那些年，我們一起放蕩追逐，那些年，我們一起無(wú)憂成長(zhǎng)……

畢業(yè)感恩母校心得體會(huì)作文五

六年的日子眨眼間過(guò)去了，如同輕煙一般，被微風(fēng)吹散了。但久久不能忘懷的是那份母校情。

難忘母校，是您給我們提供了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，是母校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)紀(jì)、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，給了我們克服困難、戰(zhàn)勝困難的“法寶”和勇氣。在母校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們都曾遇到過(guò)很多困難與挫折，其中的酸、甜、苦、辣我們深有體會(huì)。但我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)都挺過(guò)來(lái)了，母校見證了我們是經(jīng)得起考驗(yàn)的，我們?nèi)〉昧顺晒?我想，我們應(yīng)該以最熱烈的掌聲來(lái)感謝我們的母校!

難忘恩師，在我即將離開朝夕相處的老師們時(shí)，老師們對(duì)我的這份恩，這片情，讓我永生難忘。難忘和藹可親的低年級(jí)老師，為了鍛煉我，讓我加入了班干部行列，讓我充分發(fā)揮自己的能力，為班級(jí)、學(xué)校服務(wù)，使我一次又一次地超越了自我。感謝郭老師等中年級(jí)老師!在中年級(jí)的兩年里，是您教導(dǎo)我要做一個(gè)踏實(shí)、守紀(jì)的人。

于是，我牢記著您的教誨，自豪地走上了五年級(jí)的'路。使我很幸運(yùn)地與班級(jí)管理井井有條的時(shí)老師結(jié)下了情;很幸運(yùn)的碰上了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、曉之以理、動(dòng)之以情的周教導(dǎo)，是她讓我懂得“一分耕耘一分收獲”，讓我明白了“成功=1%的天才+99%的汗水”的意思;很幸運(yùn)的成為管理嚴(yán)格、教學(xué)有方的劉老師的小幫手;很幸運(yùn)的成為英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的許老師的學(xué)生，在您孜孜不倦的教學(xué)下，我終究以120分的英語(yǔ)成績(jī)還您了一個(gè)驚喜。感謝您，因?yàn)槟慕虒?dǎo)，您的給予，才會(huì)有今天的我。也正是你們，使我們?cè)谀感＠飳W(xué)到了許多書本上難以學(xué)到的東西，使我們真正領(lǐng)悟到了一種無(wú)私、一種執(zhí)著，讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是敬業(yè)，什么是關(guān)愛(ài)，什么是專注，什么是追求。六年來(lái)，我們師生之間建立了比山還高，比海還深的情誼。如今，我們就要離開母校，到一個(gè)新的學(xué)校去了，這綿綿的情絲怎么能割斷呢?在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們所有的畢業(yè)學(xué)員向你們說(shuō)一聲：敬愛(ài)的老師，謝謝你們!

難忘同學(xué)情深，忘不了在學(xué)習(xí)中同學(xué)們那一雙雙熱情的手;忘不了在生活中，同學(xué)們那一顆顆熾熱的心……那蘊(yùn)含著的友誼，是那樣的純潔。那水晶般的笑容，是那樣的真誠(chéng)。多么難忘的同學(xué)情啊，今后無(wú)論在哪里，我永遠(yuǎn)也忘不了。

時(shí)間匆匆，一切太匆匆。相聚是因?yàn)榫壏?，離別卻是為了飛得更高更遠(yuǎn)!我們今天是桃李芬芳，明天將是社會(huì)的棟梁。我們將要描繪更宏大的藍(lán)圖，要讓母校以我們?yōu)楹?感謝母校的每位老師，感謝你們?yōu)槲覀兯龅囊磺?愿你們身體健康，工作順利!碧水濠河深千尺，不及我與母校情。感謝母校的栽培，愿您根深葉茂!

第7篇：加入少先隊(duì)作文范文

下面我從四方面總結(jié)一下我今年的工作：

一、可喜的教育教學(xué)業(yè)績(jī)

一年來(lái)，我始終以許多著名教育家和特級(jí)教師為楷模，全身心地投入到教育事業(yè)中；以誠(chéng)誠(chéng)懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度，去干好本職工作。

我上半年擔(dān)任五（3）班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作；下半年擔(dān)任六（3）班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)上，增質(zhì)減負(fù)是我教學(xué)的準(zhǔn)則，努力把握好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，力求上好每一堂課。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》，反復(fù)研讀教材、教參，細(xì)致深入地備好每一節(jié)課。每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都細(xì)心琢磨，精心設(shè)計(jì)，做到備不好課不睡覺(jué)；其次，把課堂高效率地利用起來(lái)，采用適合班情的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能聽懂，都能受到啟發(fā)，都能有所收獲，力求讓每一位學(xué)生花最少的時(shí)間學(xué)到最多的東西；再其次，及時(shí)認(rèn)真地批改學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，了解學(xué)生的反饋信息，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，做到批不完當(dāng)天的作業(yè)不休息；第四，注意因材施教，對(duì)不同類型的學(xué)生采用不同的教學(xué)手段進(jìn)行課外輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作；第五，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔助手段，開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。隨著語(yǔ)文教改的深入，我還努力嘗試新教法，親身實(shí)踐素質(zhì)教育，經(jīng)常開展一些知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、辯論會(huì)等活動(dòng)，經(jīng)常采用自制的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，用先進(jìn)的教學(xué)手段吸引學(xué)生，耐心輔導(dǎo)學(xué)生參加各種語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐和探索，我對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，十分清楚明了，基本上形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，概括地講，就是注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，課堂授課方式的多樣性和生動(dòng)性，注重教學(xué)過(guò)程中的情感投入和人格影響。在閱讀教學(xué)中，我充分利用班里的多媒體教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合課文內(nèi)容制作課件，不但讓學(xué)生感受到語(yǔ)文所蘊(yùn)含的濃濃的人文氣息，而且?guī)椭鷮W(xué)生感悟理解課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我還注重對(duì)學(xué)生質(zhì)疑和解疑能力的培養(yǎng)，加入了學(xué)校的引探課題組，參與了“培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)”的課題研究，并撰寫了論文及案例。古人云：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺(jué)悟之機(jī)也。有疑，有思，有得是認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成的內(nèi)化過(guò)程。因此在每一節(jié)閱讀課我都會(huì)放手讓學(xué)生“質(zhì)疑問(wèn)難”然后根據(jù)學(xué)生的反饋，幫助學(xué)生梳理問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)思路。這樣在課堂上學(xué)生的心智受到了激勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生學(xué)的有興趣，老師教得也輕松。我所教班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文平均成績(jī)也都達(dá)到了理想的水平，取得了比較突出的成績(jī)。在今年的六年級(jí)閱讀分析競(jìng)賽中，我班的***同學(xué)一舉奪魁，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在上海市第八屆古詩(shī)文大賽中，我班的***同學(xué)，在決賽中獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，是公司預(yù)初組唯一一個(gè)在決賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生。

在作文教學(xué)中，我注重指導(dǎo)及講評(píng)課的教學(xué)以及發(fā)掘?qū)W生身邊作文素材進(jìn)行練筆。在日常的作文教學(xué)中，我還注重積累學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，經(jīng)常利用晚上和周末的時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生評(píng)改作文。并組織學(xué)生積極參加各種習(xí)作大賽，給他們一個(gè)展示自己的平臺(tái)，功夫不負(fù)有心人，在“2010年上海市小學(xué)生作文征文活動(dòng)”中，我**的《為祖國(guó)喝彩》獲二等獎(jiǎng)；***的《我愛(ài)你，祖國(guó)》獲三等獎(jiǎng)。我也因此獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

一年來(lái)，熬了許許多多的日日夜夜，真不知編寫了多少個(gè)課時(shí)的教案，批改了多少本作業(yè)，也不知出了多少份練習(xí)，批改了多少份試卷，更不知有多少學(xué)生經(jīng)過(guò)我的精心教育、愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)又重新振作起來(lái)并獲得了成功。

二、踏踏實(shí)實(shí)的班主任工作

一年來(lái)，本人在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還擔(dān)任了班主任工作。在班級(jí)管理上我主要抓三方面：

1、認(rèn)真選拔和培養(yǎng)班干部

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)各種活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、作風(fēng)正派、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育，既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。要求班干部以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。

2、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

堅(jiān)持上好思想品德、心理健康教育、班會(huì)課等課程，組織參加升國(guó)旗儀式，全班學(xué)生具備了良好的道德品質(zhì)，形成了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。積極配合學(xué)校開展“語(yǔ)文周”“數(shù)學(xué)周”“校運(yùn)會(huì)”等豐富多彩的活動(dòng)。在開展活動(dòng)中我特別注重引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)跟個(gè)人的努力是分不開的，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力，齊心協(xié)力為班集體爭(zhēng)光。效果也是很明顯的。在一系列活動(dòng)中，許多同學(xué)都積極踴躍的參加，有不少學(xué)生拿到了獎(jiǎng)。 〖1〗

3、做好雙差生的轉(zhuǎn)化工作

在我班，雙差生在班中雖為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化雙差生是班主任的一項(xiàng)不可少的基本功。首先我把真誠(chéng)的愛(ài)給予他們，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。借助心情日記，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用自己對(duì)雙差生的一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門。其次善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”。再次是課外積極輔導(dǎo)，利用校信通多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。慢慢地，他們都比以前多多少少有了點(diǎn)進(jìn)步，縮小了與其他學(xué)生的差距。

三、精益求精的輔導(dǎo)員工作

在干好班主任工作的同時(shí)，我還肩負(fù)著輔導(dǎo)員工作，輔導(dǎo)員工作主要體現(xiàn)在：

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)好園地。我為我們班開通了班級(jí)空間，通過(guò)這個(gè)空間及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的思想狀況，學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也可以在此空間及時(shí)向老師及家長(zhǎng)提出自己的想法，班級(jí)中的好人好事，及時(shí)地在此空間上予以表?yè)P(yáng)，學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步，也在此予以肯定，學(xué)生寫得好的作文、日記我及時(shí)地打印下來(lái)傳到空間上發(fā)表。創(chuàng)建班級(jí)空間以來(lái)，每個(gè)學(xué)生都有自己的習(xí)作，多的達(dá)十幾篇，少的也有幾篇，而且質(zhì)量都上乘。班級(jí)空間這個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的大舞臺(tái)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性，班級(jí)空間也搭建了家?；ネ?，家家互通，師生互通，生生互通的平臺(tái)。這個(gè)空間也成為家校合作的橋梁，也是家校合作最好的見證。我還開通了個(gè)人博客，我一直堅(jiān)持寫日志，記錄班上發(fā)生過(guò)的大事，記錄學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，記錄學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。我堅(jiān)持讓自己的感情思想認(rèn)識(shí)上升到理性思考，然后再回到工作實(shí)踐中去。一年來(lái)，我的日志和思想教育方案，真實(shí)詳盡記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的腳印，反映了學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，也記下了我辛勤勞作的過(guò)程。

2、自己的板報(bào)，自己出

每一期的黑板報(bào)，都由不同的小隊(duì)承擔(dān)出黑板報(bào)的任務(wù)，他們有的設(shè)計(jì)報(bào)頭，有的搜集材料，有的畫插圖，有的排版，有的打格子，忙得熱火朝天，不亦樂(lè)乎！板報(bào)完成后，隊(duì)員們看得津津有味，有的贊嘆，有的真誠(chéng)地提出一些好的建議。中隊(duì)還進(jìn)行各小隊(duì)評(píng)比，評(píng)出板報(bào)優(yōu)異的小隊(duì)，進(jìn)行表彰。由于隊(duì)員們的各盡其職，各盡其才，使我們中隊(duì)的板報(bào)一期比一期精美，四月份的“零食≠健康”黑板報(bào)獲五年級(jí)組第一名。

3、自己的活動(dòng)，自己搞

新時(shí)期的少先隊(duì)工作把學(xué)生看成有自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的主體，主動(dòng)積極發(fā)揮潛在的能力，只有學(xué)生主體、自覺(jué)、自愿的參與，才能形成道德發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。因此，我運(yùn)用各種活動(dòng)形式，幫助學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，在活動(dòng)中弘揚(yáng)主體，學(xué)做小主人。

中隊(duì)活動(dòng)采?。狠o導(dǎo)員檢查、指導(dǎo)，隊(duì)員自主設(shè)計(jì)、組織、實(shí)行活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不斷的鍛煉，中隊(duì)活動(dòng)已成了隊(duì)員們喜愛(ài)的活動(dòng)。組織了：“爭(zhēng)做誠(chéng)信少年”“我為班級(jí)添光彩”“體育活動(dòng)系列賽”“反映訓(xùn)練賽”等活動(dòng)，全員參與，自主活動(dòng)使隊(duì)員們的能力和積極性大大提高。

自主性的培養(yǎng)并不是放任自流，而是把管理中隊(duì)，組織活動(dòng)，出板報(bào)，布置隊(duì)角等中隊(duì)事務(wù)交給隊(duì)員們做，教給他們好的方法，和他們一起出謀劃策，及時(shí)檢查、及時(shí)糾正，讓他們?cè)谥嘘?duì)中得到鍛煉和發(fā)展，獲得肯定和自信。充分調(diào)動(dòng)他們的主人翁意識(shí)，把中隊(duì)當(dāng)作自己的家，更快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，真正融入這個(gè)大家庭中。

四、認(rèn)認(rèn)真真的年級(jí)組長(zhǎng)工作

在完成教學(xué)任務(wù)及班主任、輔導(dǎo)員工作的同時(shí)，我還擔(dān)任了年級(jí)組長(zhǎng)的工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，在同事的熱情支持和鼓勵(lì)下，我與組內(nèi)的全體老師同心協(xié)力，勁兒往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)退，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。每次召開組長(zhǎng)會(huì)議后，及時(shí)傳達(dá)，組織貫徹落實(shí)會(huì)議精神，讓組內(nèi)老師及早明確工作重點(diǎn)。經(jīng)常與組內(nèi)老師交流，探討教學(xué)中的困惑和疑難。組內(nèi)老師經(jīng)常在一起備課、研究每課的作業(yè)、交流教育學(xué)生的心得體會(huì)。組內(nèi)的力量凝聚到一起，充分發(fā)揮集體的智慧，資源共享，使每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)變成全組的優(yōu)勢(shì)，我們，各抒己見。

另外為了更好的促進(jìn)教學(xué)，我積極參加教研活動(dòng)，為了讓自己的課上得更完美，我參加了引探課題組，虛心向組內(nèi)老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，三月份參加了學(xué)校的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，收獲很大。

第8篇：加入少先隊(duì)作文范文

關(guān)鍵詞：浸潤(rùn)；心靈；引導(dǎo)；作文

作文教學(xué)一直被視為語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，孩子“怕”習(xí)作，或無(wú)話可說(shuō)、或言之無(wú)物、或無(wú)病、或無(wú)從下筆、或東拼西湊、或抄襲范文、或胡編亂造、或純屬虛構(gòu)……老師教得“簡(jiǎn)單”，或稍加點(diǎn)撥后讓孩子作文，或出示范文后讓孩子作文……如此下去，作文教學(xué)質(zhì)量自然低下。其主觀原因是師生在作文的教與學(xué)上形成了“障礙”“脫節(jié)”，師生在學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)不到和諧共振；客觀上，孩子積累的素材少，“巧婦難為無(wú)米之炊”。教師教法簡(jiǎn)單，再加之部分教師本身的文學(xué)功底差，讓本應(yīng)該水到渠成的心靈源泉斷而竭之。

如何順應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，提高作文教學(xué)質(zhì)量呢？新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重孩子的個(gè)體差異，鼓勵(lì)孩子選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。”這就為我們指明了小學(xué)作文教學(xué)的方向?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”，因此，教師必須根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)規(guī)律、心理特征去誘發(fā)其興趣，利用作文本身的魅力，激活其內(nèi)因，調(diào)動(dòng)孩子的寫作積極性。

筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面注意培養(yǎng)孩子的寫作積極性。

一、走進(jìn)孩子的心靈，用老師的人格魅力來(lái)感召孩子習(xí)作

教師的人格魅力是一個(gè)人在能力、氣質(zhì)、性格等各方面所具有的吸引力，包括情感魅力、語(yǔ)言魅力、教學(xué)魅力等。一個(gè)具有人格魅力的教師會(huì)贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，促進(jìn)孩子良好人格的形成。用愛(ài)心去開啟學(xué)生的心靈之窗，用愛(ài)喚起美好的情感，用豐富的學(xué)識(shí)去感召學(xué)生。給孩子以溫暖的愛(ài)，讓他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在接任的這個(gè)班的學(xué)生當(dāng)初“談作文色變”，稍能寫作文的是極少數(shù)。我除了平時(shí)教學(xué)注意用優(yōu)美的語(yǔ)言熏陶感染外，還與所有的孩子交心并給予鼓勵(lì)。我平時(shí)指導(dǎo)作文時(shí)，一般是即興作文，讓孩子從心底佩服老師。開展活動(dòng)時(shí)，即興作詩(shī)，給孩子以吸引力。一年之后的情況是另一番可喜景象：除了少數(shù)幾人怕寫而外，大部分能寫四百字以上的作文了，有十多人還能寫出不錯(cuò)的詩(shī)歌來(lái)，并加入了寧河詩(shī)社。

要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。語(yǔ)文教師不僅要有廣博深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還要有流暢優(yōu)美的文筆和即興作文的能力。這就要求教師要重視終身學(xué)習(xí)、文理滲透、文理補(bǔ)充，以適應(yīng)時(shí)代要求。只有如此，才能充分展示教師的博學(xué)精深、多才多能，讓自己的教學(xué)過(guò)程像磁場(chǎng)一樣對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)都有吸引力，讓孩子永遠(yuǎn)處于興奮狀態(tài)。

二、緊扣課本，激發(fā)孩子在欣賞中習(xí)作

新課標(biāo)所選課文對(duì)孩子具有極大的吸引力。閱讀教學(xué)時(shí)，教師要善于挖掘教材中的優(yōu)美片段與語(yǔ)句讓孩子品味，以此來(lái)培養(yǎng)寫作興趣。正如古希臘哲學(xué)家亞里士多德所說(shuō)：“智慧不僅僅在于知識(shí)，而且在于實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力?！?/p>

閱讀中練筆方法和形式有很多：續(xù)寫、仿寫片斷，改寫結(jié)尾等均為行之有效的形式。在練習(xí)中讓孩子盡情地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，放手讓孩子們?nèi)?，孩子們?huì)興趣盎然，寫作欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，會(huì)收獲到意想不到的效果。這種練筆本身也是有趣的活動(dòng)，對(duì)提高孩子的寫作興趣有好處。如我在教學(xué)《地震中的父與子》這課時(shí)，讓孩子品讀了父親的外貌描寫的文字后便安排孩子寫父親。有個(gè)孩子這樣寫道：“爸爸常年看不到陽(yáng)光的臉上今天居然有了笑容，兩眼盯著我的作文，放射出異樣的光芒?！蔽遗c全班同學(xué)為他鼓掌。后來(lái)，這孩子的習(xí)作一次比一次好。

三、走出校園，引領(lǐng)孩子在快樂(lè)中習(xí)作

生活是作文的源泉，觀察則是認(rèn)識(shí)生活的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是獲取作文素材的重要途徑，是邁向創(chuàng)新的第一步。葉圣陶說(shuō)：“通常作文，胸中先有一點(diǎn)積蓄，臨到執(zhí)筆，拿出來(lái)就是，是很自然的事?！?/p>

小孩子認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察。觀察內(nèi)容很多，東升的旭日，多姿多彩的晚霞，燦爛耀眼的星空，皎潔明凈的明月，雨后初晴的綠樹，云霧迷蒙的山巒，奔流不息的江河，廣漠無(wú)邊的原野……還可引導(dǎo)孩子觀察體會(huì)美妙而奇異的現(xiàn)象：春雨淅淅瀝瀝地下著，小草吐新綠、樹木長(zhǎng)新芽，大自然的一切都掛著“生機(jī)勃勃”的名片；夏日轟隆隆的雷聲震動(dòng)大地，耀眼閃電劃破了灰色的天空，雨霧將大自然罩上了一層薄薄的紗幕，朦朦朧朧；秋天的風(fēng)使樹葉的五彩斑斕的夢(mèng)飛舞起來(lái)，把吹得更香更艷；冬天的雪景，一個(gè)銀色的世界呈現(xiàn)在你的眼前……

觀察方法最好分學(xué)段進(jìn)行，低年級(jí)重在教給學(xué)生對(duì)大自然的靜態(tài)的觀察方法。那碧綠的田野、綿延的群山、清澈的小河、飄香的秋天等都可讓孩子們帶著問(wèn)題去真切地感受。顏色、樣子、大小、多少等均要按一定順序去觀察?；蛴山斑h(yuǎn)，或由上至下，或由遠(yuǎn)及近，或由下至上，有條理、有層次地觀察。中高段重在教給孩子觀察大自然的動(dòng)態(tài)，即大自然中那些處于發(fā)展、變化中的事物和現(xiàn)象，如日出、月蝕、雷雨、彩虹、飄雪等。重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生觀察事物變化過(guò)程的特點(diǎn)。如觀察日出時(shí)的顏色、大小、光線強(qiáng)度、大地顏色、人們的活動(dòng)等。

合理的聯(lián)想也是觀察極為重要的組成部分。引導(dǎo)孩子開動(dòng)腦筋想想：眼前景物的色彩、姿態(tài)像什么？看著它，它是不是也在瞧著你，甚至還想跟你說(shuō)些什么？這樣一想，你的心兒就好像插上了想象的翅膀，你的作文就可以寫得很有情趣了。有個(gè)孩子看到月光照在大寧河河面上波光粼粼的情景時(shí)，她展開了豐富的想象，這樣寫道：“月光灑在河面上，微風(fēng)吹過(guò)，那點(diǎn)點(diǎn)漣漪像星星眨眼，如寧河的魚群蹦跳。燈光搖曳，將山區(qū)小城搖醒，把美麗的夢(mèng)帶到山外。”因其觀察細(xì)致，并進(jìn)行合理想象，將月夜下寧河水的情景寫得十分逼真。

除了帶領(lǐng)孩子們到大自然描畫、寫生外，教師還應(yīng)教孩子們?nèi)纳钪懈形?、學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)孩子去讀社會(huì)這本書。孩子盡管閱歷淺，但他們的生活畢竟還是豐富的，有一定的生活積累。如平時(shí)有計(jì)劃地讓孩子觀察老師、同學(xué)、家長(zhǎng)或一次活動(dòng)、一件小事、一種花草、一個(gè)小動(dòng)物等，并隨時(shí)做好記錄。長(zhǎng)此下去，孩子寫起來(lái)如同囊中取物。如此巧妙地將作文教學(xué)寓于豐富多彩的生活中，孩子不再為無(wú)米下鍋而發(fā)愁，寫出來(lái)的作文也就真實(shí)、具體。

四、開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，吸引孩子在探究中習(xí)作

孩子喜歡參加一些有興趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中探究和表現(xiàn)自我，以贏得老師和同學(xué)的關(guān)注。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可因地制宜地在班內(nèi)組織一些活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。如，開展作文、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)、作文手抄報(bào)、古詩(shī)詞背誦等比賽，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)課本劇表演等情境，課外結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)開展“愛(ài)我中華，愛(ài)我漢字”“我與城市同行”等主題活動(dòng)等都是豐富作文素材庫(kù)的好辦法，體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的寫作教學(xué)應(yīng)貼近孩子實(shí)際，讓孩子易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)的教學(xué)理念。

富于幻想是小孩子的一個(gè)很重要的特點(diǎn)，他們充滿好奇地打量著世界，憑著想象描繪世界，喜歡用畫這種形式表現(xiàn)出來(lái)。愛(ài)畫花草樹木、云霧雨雪、鳥獸魚蟲，卡通洋娃、槍炮飛機(jī)、火箭超人、變型金剛等。讓學(xué)生畫出心中的理想，畫出大自然的美麗，畫出生活中的感悟等，讓孩子在畫畫過(guò)程中積累作文素材，激發(fā)孩子的作文興趣。

實(shí)踐中，我主要采用三種方式：一是先畫后寫，圖文并茂；二是邊畫邊寫，兩線并行；三是先寫后畫，以畫改寫。形式雖然簡(jiǎn)單，但孩子易于接受，久而久之，孩子能養(yǎng)成愛(ài)想愛(ài)畫的習(xí)慣。

五、分享成功喜悅，讓孩子在收獲中習(xí)作

葉圣陶先生曾說(shuō)：“作文教學(xué)的最終目的，應(yīng)為‘自能作文’，不待老師改；老師的訓(xùn)練做到這一點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功。”引領(lǐng)孩子多改，的確是一種好辦法。讓孩子在合作中改，不要越俎代庖。長(zhǎng)期進(jìn)行“數(shù)易其稿”的訓(xùn)練，既能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能使孩子清楚地看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)寫好作文的信心。評(píng)改的方式很多，有小組合作評(píng)改、自評(píng)自改、家長(zhǎng)評(píng)改等。

“閃光點(diǎn)尋找法”也是一種很好的引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上寫作的方法。老師在作文講評(píng)時(shí)要盡量把每一位學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)找出來(lái)并加以鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。除此之外，我在QQ空間建立了“七彩童年”“佳作欣賞”等欄目，將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展覽，吸引孩子們來(lái)欣賞，讓被選孩子享受成功的喜悅。

總之，孩子的寫作興趣一旦培養(yǎng)起來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)高漲起來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生積極向上、強(qiáng)烈求知的欲望，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，作文教學(xué)也會(huì)更加高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]于丹.于丹作品全集.上海文藝出版社，2007-04.

[2]沈友明.實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù).東北師范大學(xué)出版社，2003-07.

第9篇：加入少先隊(duì)作文范文

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】D 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）35-0054-05

江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)星韻學(xué)校創(chuàng)辦于2007年。作為一所年輕而充滿活力的民辦學(xué)校，她以“清簡(jiǎn)”“活潑”的姿態(tài)，辦“適合兒童”的教育。在這里，只做與教育真正相關(guān)的事情，只做兒童真正關(guān)心的事情。學(xué)生既是自我發(fā)展的主人，知行合一，做最好的自己;又是學(xué)校團(tuán)隊(duì)生活的重要成員，與周圍世界同生共長(zhǎng)，做幸福的小公民。在這潤(rùn)澤而青春的校園，處處是對(duì)規(guī)則的敬畏與遵循，對(duì)自由的迷戀與向往?！坝幸?guī)則的自由”，成為星韻學(xué)校最鮮明的辦學(xué)傳統(tǒng)與文化印記。

新班級(jí)：我是我成長(zhǎng)的主人

“星韻”是一個(gè)充滿浪漫意蘊(yùn)的詞語(yǔ)。相傳，每個(gè)人都能在斑斕的星空中找到屬于自己的那顆星，向世界閃爍著自己的獨(dú)特光芒。而在星韻學(xué)校――這個(gè)彰顯自由的樂(lè)園里，每個(gè)人都是獨(dú)特的“這一個(gè)”，并在極具發(fā)展內(nèi)生性的校本課程與社團(tuán)活動(dòng)中，成全個(gè)體生命的自身認(rèn)同與自身完整。特別是在“班級(jí)”――這個(gè)與孩子成長(zhǎng)最近的地方，星韻學(xué)校一直探索著教育的“另一種可能性”。在星韻人看來(lái)，班級(jí)是一個(gè)由“自治”通往“自由”的存在。孩子在“規(guī)則”的“集體生活”中，找到真正的自我，喚醒與生俱來(lái)的智慧，并在與生活、與自我、與他人的觀察和判斷中，給自己的生命以意義和方向，從而“做最好的自己”。星韻人甚至有一種美麗的教育想象：這是一片群星璀璨的天空，每個(gè)人都是一顆星，都能找到自己的發(fā)展坐標(biāo)和舞動(dòng)空間。而教師始終擁有一種“遙遠(yuǎn)的目光”，在關(guān)注“班級(jí)文化村落”的同時(shí)，更關(guān)注每一個(gè)孩子的生命價(jià)值;在關(guān)注孩子當(dāng)下發(fā)展?fàn)顟B(tài)的同時(shí)，更關(guān)注孩子的未來(lái)發(fā)展方向。

小崗位，大舞臺(tái)

星期五，寄宿生可以回家了。大家吃過(guò)午飯，就迫不及待地回到教室打掃衛(wèi)生、整理書包。突然，“哇――”的一聲，打破了三（6）班喜悅的氛圍。王老師勸慰了好一會(huì)兒，松松的哭聲卻絲毫沒(méi)有減弱的趨勢(shì)。這可如何是好？正在她一籌莫展的時(shí)候，劉金雅同學(xué)一臉自信地說(shuō)：“王老師，讓我來(lái)試一試吧！”果然，松松很快就給勸好了。王老師虛心請(qǐng)教她的“竅門”。小姑娘一臉得意：“沒(méi)什么，講道理就好了嘛！”“可我剛剛也是這樣做的呀，他都不聽?！苯鹧呸D(zhuǎn)而安慰王老師：“應(yīng)該是他跟你還不熟的原因吧！”

好一個(gè)“心靈撫慰師”！好一句“不熟”！孩子不經(jīng)意的一句話，讓王老師豁然開朗：成功的教育，必定發(fā)生在相互熟悉的心靈之間。而教師的管理智慧就在于，善于打破慣性思維，勇于從“陌生人社會(huì)”突圍，和孩子一起找到熟悉的“對(duì)象性存在”，那里才是孩子的“生長(zhǎng)點(diǎn)”。王老師決定解放孩子的手腳，給每個(gè)孩子找到“心靈撫慰師”式的“小崗位”，讓他們一起參與到班級(jí)管理中來(lái)。這一提議立刻得到孩子們的熱烈響應(yīng)，他們積極尋找班級(jí)需要的每個(gè)角落，41個(gè)孩子一下子找到71個(gè)崗位。學(xué)生根據(jù)自己的喜好，給“小崗位”創(chuàng)造了動(dòng)聽的名稱：勸跑員、垃圾終結(jié)者、窗戶美容師、節(jié)能小衛(wèi)士等。這些名稱既有生活的氣息和時(shí)代的質(zhì)感，又能讓他們獲得價(jià)值認(rèn)同和行動(dòng)的樂(lè)趣。從設(shè)崗、命崗、明崗到認(rèn)崗、評(píng)崗、轉(zhuǎn)崗，每個(gè)流程都很關(guān)鍵，都是教師“出讓權(quán)力”和學(xué)生“爭(zhēng)取權(quán)力”的“博弈”過(guò)程，也是學(xué)生“贏得權(quán)利”與“擔(dān)當(dāng)義務(wù)”的“較量”過(guò)程。隨著活動(dòng)的開展，王老師開始慢慢“退位”，逐漸成為“觀察員”“公證員”;而學(xué)生慢慢走上“前臺(tái)”，成為崗位責(zé)任目標(biāo)的制定者、執(zhí)行者和評(píng)價(jià)者，整個(gè)班級(jí)走向了“自主”“有序”。

在星韻，這樣的管理探索成為“新常態(tài)”。有的班級(jí)成立管理部和紀(jì)檢部?jī)纱蟛块T，將傳統(tǒng)的“委員”變成導(dǎo)師團(tuán)領(lǐng)銜人;有的班級(jí)組建學(xué)習(xí)共同體，將簡(jiǎn)單的同學(xué)關(guān)系，變成多重的師傅和徒弟關(guān)系……管理無(wú)常，適切就好。星韻人給學(xué)生提供的“小崗位”“小職位”“新關(guān)系”，其實(shí)是將他們卷入一種“規(guī)則的生活”，使他們?cè)谟H身經(jīng)歷中，享受“規(guī)則之風(fēng)”帶來(lái)的“自由之趣”。

微課程，大教育

周日上午，六（5）班的單佳晨和班級(jí)同學(xué)集合在武進(jìn)區(qū)人流量比較大的福克斯廣場(chǎng)，一起分發(fā)“保護(hù)環(huán)境，和諧共存”的宣傳單。最近霧霾嚴(yán)重，給生活帶來(lái)許多不便。作為“天之翼小組”的一員，單佳晨和小組其他四人一起探究霧霾形成的原因，思考如何為消除霧霾做點(diǎn)什么。林成悅膽子大，他搶先來(lái)到一個(gè)中年婦女面前：“阿姨，現(xiàn)在霧霾嚴(yán)重，我們一定要下定決心減少霧霾的產(chǎn)生……”阿姨微笑著接過(guò)了宣傳單。單佳晨也跑到一對(duì)情侶面前，剛把宣傳單遞過(guò)去的時(shí)候，他們便拒絕了他。不過(guò)，他沒(méi)有放棄，繼續(xù)努力。終于，一個(gè)善解人意的阿姨支持了他，還熱心地留下了電話號(hào)碼，希望下次有類似的活動(dòng)，也能讓她參與進(jìn)來(lái)。這讓內(nèi)向的單佳晨一下子找到了交流溝通的自信，他繪聲繪色地向阿姨介紹起霧霾的“前世今生”。

這是班級(jí)以“我是畢業(yè)生”為主題的德育微課程學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。班主任邵培培認(rèn)為，學(xué)生不僅是人類智慧的傳承者，更是社會(huì)文明傳播的志愿者。為了給孩子留下別具一格而又富有人生意義的小學(xué)記憶，邵老師精心設(shè)計(jì)了各月主題活動(dòng)：三月為“我是志愿者”，四月為“煙雨蒙蒙踏青時(shí)”，五月為“勞動(dòng)更光榮”，六月為“我的最后一個(gè)兒童節(jié)”。

在星韻學(xué)校，有一個(gè)美麗的稱呼叫“星娃”，他擁有陽(yáng)光心態(tài)、善良之心、良好習(xí)慣和探究精神，這其實(shí)就是星韻學(xué)校的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成，不僅在課堂，還在一個(gè)個(gè)德育微課程中。在星韻人看來(lái)，“教室”應(yīng)該是一個(gè)開放的空間，各種性格、氣質(zhì)、潛能的孩子都能在這里找到適合自己的“興奮點(diǎn)”和“動(dòng)感地帶”。微課程的設(shè)計(jì)，使班級(jí)教育擺脫了碎片化、淺層次和隨意性等弊端，它以主題活動(dòng)為平臺(tái)，實(shí)施“浸潤(rùn)式教育”，讓教育的觸角延伸至孩子的心靈柔軟之地，從而影響孩子價(jià)值觀的形成和生活方式的改變。其實(shí)，一旦孩子的生命覺(jué)醒了，融入了活生生的生活，他們的整個(gè)生命世界就向教育敞開了。所以，在星韻，德育的啟蒙隨處可見，微課程也是隨時(shí)可感。既有學(xué)校層面的“紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)”“給爺爺奶奶放一天假”“白霧中的向日葵”（去醫(yī)院看望需要幫助的生病兒童）等，也有班級(jí)層面的“班級(jí)生日會(huì)”“我愛(ài)班級(jí)，綠色的家”“玩轉(zhuǎn)小魔方”“蘋果時(shí)代”等，還有個(gè)人層面的“學(xué)生書畫作品展”“個(gè)人演唱會(huì)”等。

在星韻，教師發(fā)展動(dòng)力的轉(zhuǎn)換與內(nèi)化，是學(xué)校發(fā)展的重要一環(huán)。學(xué)校帶領(lǐng)教師走出校門，去傾聽專家們的講座、報(bào)告，在“頭腦風(fēng)暴”中獲得實(shí)踐的指導(dǎo)與修正;去觀摩名師的精品課堂，以求為自己的教學(xué)找到改善的方向;邀請(qǐng)各級(jí)專家、名師來(lái)到校內(nèi)，給教師上示范課、做點(diǎn)評(píng)，以求明晰教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)校主動(dòng)加盟全國(guó)“新體系作文”研究團(tuán)隊(duì)，加入“蘇派名校聯(lián)盟”，為廣大青年教師的專業(yè)發(fā)展提供更高的價(jià)值平臺(tái)，并讓教師走進(jìn)兄弟學(xué)校，在交流、學(xué)習(xí)中，找到自身發(fā)展的方向，找到學(xué)科生長(zhǎng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。在日常教研活動(dòng)中，學(xué)校實(shí)施“發(fā)現(xiàn)?星韻美”一周常規(guī)巡視，從對(duì)教師冷冰冰的審視和裁判轉(zhuǎn)向?qū)處煹年P(guān)注和關(guān)懷;從指令性的要求轉(zhuǎn)向協(xié)商和討論式的溝通和交流;從教師被動(dòng)接受檢查轉(zhuǎn)向多主體參與的互動(dòng)過(guò)程。這些非典型教研活動(dòng)，是在打破常規(guī)的基礎(chǔ)上的主動(dòng)創(chuàng)新，激發(fā)了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)生力量。

開啟“發(fā)展第二線”

趙樹建老師，星韻學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員。他曾是一名普通的語(yǔ)文教師，課堂教學(xué)也并不出彩，但他對(duì)主持節(jié)目、誦讀經(jīng)典卻情有獨(dú)鐘，并在武進(jìn)地區(qū)聲名鵲起。學(xué)校針對(duì)他的特點(diǎn)，協(xié)商形成“通過(guò)特長(zhǎng)的成功促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展”這一目標(biāo)，促使他主動(dòng)把主持人的成功經(jīng)驗(yàn)遷移到語(yǔ)文課堂教學(xué)上來(lái)。在學(xué)校以“他和他的舞臺(tái)”為主題的“成熟期教師再發(fā)展”的研究活動(dòng)中，趙老師精心演繹了六年級(jí)語(yǔ)文《鞋匠的兒子》的示范教學(xué)。課堂上，趙老師渾厚的嗓音，自然的情懷，獲得師生的高度好評(píng)。他不僅用入情入境的范讀營(yíng)造出了富有藝術(shù)感染力的課堂氛圍，還以其廣博的知識(shí)讓學(xué)生欣然漫步于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的圣殿，更能借連珠的妙語(yǔ)睿智地激發(fā)出學(xué)生思維深處的閃亮火花。而他在少先隊(duì)總輔導(dǎo)員的崗位上，同樣做得有滋有味。他以其敏銳的洞察力、創(chuàng)造性的策劃能力、簡(jiǎn)潔有力的組織能力，使學(xué)校少先隊(duì)工作鮮活生動(dòng)、精彩紛呈。

在校長(zhǎng)蔣惠琴看來(lái)，很多教師的人生發(fā)展只有一條曲線，慢慢上升，然后急劇下降進(jìn)入平行期。而成熟教師往往能在第一條曲線還處于上升的時(shí)候，就開始另一條新的曲線。學(xué)校把工作五年以上的教師，特別是學(xué)校中間層次的教師，包括已經(jīng)進(jìn)入“高原期”的人員，作為“成熟期教師”，并成立“成熟期教師再發(fā)展”的研究課題組，倡導(dǎo)“過(guò)一種有尊嚴(yán)的教育生活”，科學(xué)而精心地為廣大教師搭建了推動(dòng)自身可持續(xù)發(fā)展的教科研平臺(tái)，為他們的持續(xù)發(fā)展注入持久動(dòng)力。學(xué)校還組建“教師成長(zhǎng)項(xiàng)目工作室”，形成了自下而上的、民間的、充滿生命活力的教師發(fā)展文化;打造“名師在線”活動(dòng)，邀請(qǐng)省內(nèi)外的一批名師專家在教育思想、教學(xué)研究、論文寫作等方面給予教師針對(duì)性的指導(dǎo)。

新生態(tài)：舞的律動(dòng)，星的燦爛

穩(wěn)定而優(yōu)質(zhì)的校園生態(tài)，是學(xué)校管理的終極追求，也是學(xué)校文化的核心表征。星韻學(xué)校作為一所擁有辦學(xué)理性和自覺(jué)追求的民辦學(xué)校，既能腳踏實(shí)地，追求博雅文化的底子;又能與時(shí)俱進(jìn)，整合信息時(shí)代的資源;還能仰望星空，成全人的全面而有個(gè)性的發(fā)展。在星韻學(xué)校，星星是一種文化意象，每個(gè)人都向世界敞亮，做最好的自己，成為自己的星星;星星又成為一種文化圖騰，每個(gè)人遇到未知的自己，敬畏燦爛的星空，成為一顆新星。與“星”相呼應(yīng)的，還有“舞”?！拔琛笔且环N節(jié)奏，每個(gè)人都“活潑潑”“樂(lè)陶陶”的，在野趣而高貴的校園生活中，享受著自由生命的律動(dòng)，享受著規(guī)則文明的從容;“舞”是一種姿態(tài)，無(wú)論是走進(jìn)校園就映入眼簾的舞者造型雕塑，還是午間“星之韻”舞臺(tái)上孩子的才藝表演，抑或是校園里每個(gè)輕盈的身影，都在表達(dá)著“靈動(dòng)”的內(nèi)蘊(yùn);“舞”更是一種生態(tài)，有時(shí)校長(zhǎng)是領(lǐng)舞者，帶領(lǐng)教師群舞，有時(shí)教師是“大魚前導(dǎo)”，帶領(lǐng)學(xué)生“小魚尾隨”。無(wú)論是“星”，還是“舞”，都在詮釋著“參差多態(tài)，幸福之源”的星韻教育生態(tài)。

有“匠心”，才“獨(dú)運(yùn)”

2015年6月5日，全體班主任及班主任導(dǎo)師團(tuán)成員集聚觀摩教室，參加每月一次的班級(jí)管理培訓(xùn)活動(dòng)。本次的培訓(xùn)主題是“致匠心”，意在讓班主任老師能獨(dú)具匠心地展開班主任工作。在星韻人看來(lái)，有“匠心”的“手藝人”往往意味著固執(zhí)、緩慢、少量、勞作，但是這些背后所隱含的是專注、技藝以及對(duì)完美的追求。班級(jí)管理也是如此，匠心獨(dú)運(yùn)的班隊(duì)活動(dòng)，是提升班級(jí)凝聚力、豐富學(xué)生“活體驗(yàn)”的重要載體。六年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)章建琴進(jìn)行了活動(dòng)設(shè)計(jì)分享，介紹了“讓我們相互照亮”主題聯(lián)合班會(huì)活動(dòng)開展的背景、活動(dòng)主題的選定，展示了活動(dòng)的過(guò)程及成效。活動(dòng)通過(guò)“雅言”“雅行”“雅志”三大版塊讓學(xué)生在活動(dòng)中相互教育，嘗試解決行為、學(xué)習(xí)、心理方面的問(wèn)題，讓他們擁有寬廣的心胸、鍥而不舍的品質(zhì)及感恩的心。

這樣一種常態(tài)的對(duì)管理核心價(jià)值的主動(dòng)追問(wèn)，對(duì)教育呈現(xiàn)形式的精心設(shè)計(jì)，對(duì)智慧實(shí)踐的協(xié)作反思，是星韻教師“匠心”的自覺(jué)修行。在星韻，兒童節(jié)那天，學(xué)校會(huì)給孩子送上一本由學(xué)生親手繪制的精裝口袋書――《我很重要》;在星韻，“家長(zhǎng)會(huì)”既是教師展示自我、贏得信任與口碑的平臺(tái)，也是“會(huì)家長(zhǎng)”，提高家長(zhǎng)參與兒童教育的意識(shí)，提供各種機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)參與了解教育活動(dòng)的過(guò)程;在星韻，“家校通”不僅是告知假日作業(yè)要求，更是把學(xué)生在校的一些細(xì)節(jié)用文字描述給家長(zhǎng)聽……

這樣一種“匠心”不僅表現(xiàn)在教學(xué)課堂和德育現(xiàn)場(chǎng)的“雕刻”上，還表現(xiàn)在教育技術(shù)的變革和教育力量的整合上。學(xué)校以“星韻微信”這一創(chuàng)意、發(fā)現(xiàn)、分享、成長(zhǎng)的云端教育平臺(tái)，向所有人講述星韻的故事，傳達(dá)星韻的教育理念。“樂(lè)在星韻”“愛(ài)在星韻”“智在星韻”系列，“博雅課程：我愛(ài)繪本、我愛(ài)英語(yǔ)、我愛(ài)科學(xué)……”系列，“博雅講堂”，“星語(yǔ)”，“@”（愛(ài)Ta）……將星韻美好的人、事娓娓道來(lái)。