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星期天媽媽媽給我買了一本書,《白雪公主》,內(nèi)容讓我很感動(dòng)。
美麗的白雪公主善良可愛,可惜一出生就沒了母親,父親給她找了個(gè)繼母,邪惡的繼母嫉妒白雪公主的美麗,讓獵人殺掉白雪公主,幸運(yùn)的白雪公主化險(xiǎn)為夷逃過了這一劫。因禍得福遇到了七個(gè)小矮人。繼母得知白雪公主還沒死,便大發(fā)雷霆。研制了一把毒梳子。這下繼母要親自出馬殺掉白雪公主了。她化裝成一位賣梳子的商人,正好七個(gè)小矮人不在家,她先環(huán)顧四周,沒看到人才敲門“咚咚咚,咚咚咚。”白雪公主打開門,繼母把有毒的梳子在白雪公主烏黑的頭發(fā)上梳了幾下,白雪公主立刻暈倒在地。七個(gè)小矮人回來發(fā)現(xiàn)暈倒在地的白雪公主,馬上從白雪公主烏黑的頭發(fā)把毒梳子拿掉,白雪公主才醒過來了。“什么白雪公主還沒死!氣死我了,看來我只好放最后一搏了。”繼母又研制出一個(gè)毒蘋果,只有得到王子的吻,才能醒來。她化裝成一位老奶奶,騙白雪公主吃下了毒蘋果,繼母掉下了懸崖。矮人們回到家,傷心欲絕,就在這時(shí)王子出現(xiàn)了,他救了公主,從此他們過著幸福生活。
善有善報(bào)惡有惡報(bào),邪惡的繼母得到了惡報(bào),善良的白雪公主得到了善報(bào)。
方呂小學(xué)五年級(jí):張一雪
相信多數(shù)人和我一樣,小時(shí)侯都讀過也很喜歡一些經(jīng)典的中外童話故事。我想之所以一代接一代的家長(zhǎng)和老師,把諸如《安徒生童話》、《豪夫童話》和《格林童話》等經(jīng)典童話作為教育孩子的理想工具,下面為大家精心整理了一些關(guān)于童話故事讀后感,請(qǐng)您閱讀。
童話故事讀后感1暑假里,我看了一本書,書的名字叫《童話故事》。我很喜歡,讀了五六遍呢,真是愛不釋手!
我看了里面的所有的童話故事,讓我印象最深的是《學(xué)搭窩》這篇文章。一些小鳥跟鳳凰學(xué)搭窩,別的鳥兒都只聽了一半就認(rèn)為會(huì)了,就飛走了。只有小燕子耐心地聽完了所有的課程,真正學(xué)會(huì)了搭窩。這給我很大的啟發(fā),以后我做什么事情都要有耐心。
就拿前天的包圓子來說吧!前天呀,奶奶讓我跟她學(xué)包圓子。奶奶先給我了一團(tuán)面粉,然后,讓我把面粉揉成一個(gè)碗的形狀,接著,把菜放進(jìn)“碗”里。這些我都很成功,可下面就難了呀!我再把圓子裹成圓形,我搓呀搓呀,一看,那哪是圓子呀!就像一個(gè)頭上全都是嘴的怪物,這邊咧著,那邊也咧著。
“我——不——包——了——”我大喊道,“難死了,我不做了!”我把圓子放進(jìn)盆里,走向房間,準(zhǔn)備寫作業(yè)。
“干什么都要有一顆耐心!”奶奶的話,讓我又想起耐心學(xué)搭窩的小燕子來了。我就又拿起了“怪物”,下決心一定要學(xué)會(huì)。奶奶教我再繼續(xù)用勁地搓,實(shí)在合不了口的地方,就再扯點(diǎn)圓子面,給它打個(gè)補(bǔ)丁,最后總算把這個(gè)圓子包好了。
我這個(gè)圓子放在奶奶包的那堆圓子里,很“醒目”,個(gè)兒最大,還不圓。我嘀咕道:“這個(gè)太丑了,還是不要再包了吧!”奶奶卻笑瞇瞇地對(duì)我說:“不要緊,第一次包成這樣就很不錯(cuò)了!熟能生巧,業(yè)精于勤。多包幾個(gè),會(huì)越包越好的!”后來我就細(xì)心地又包起了圓子,而且還包了好幾個(gè),果然是越包越好!雖然沒有奶奶包得那么好,但粗看上去已經(jīng)差不多了。
奶奶下好圓子,把我自己包的裝給了我。我吃完后,感覺心里甜滋滋的。
我心想:“干什么事情都要有耐心,這樣才能把事情做得更好。”
童話故事讀后感2在我從小就喜歡讀童話故事,今年寒假的時(shí)候我又發(fā)現(xiàn)了一本非常有趣的童話故事書,書的名字叫《小布頭奇遇記》。這本書里有39個(gè)故事,每個(gè)故事我都非常喜歡,因?yàn)殡m然講的都是發(fā)生在生活中一些很平常的小事,但都有很好的教育意義。
故事的主人公小布頭是一個(gè)小布娃娃,是一位"小老師"把他作出來的。小布頭非常可愛、勇敢、善良......他的感情也很豐富:害怕;喜悅;任性......。他很像我身邊的同學(xué),看到書中的小布頭,就像看發(fā)生在我身邊的一些事情一樣,讓我從心里不斷的反醒,很受教育。
小布頭很浪費(fèi),吃飯的時(shí)候把飯粒掉的滿地都是,還對(duì)批評(píng)他的蘋蘋很不服氣。這使我想到自己有時(shí)也有浪費(fèi)糧食的習(xí)慣,對(duì)自己不想吃的飯菜就扔掉,還不以為然。今后我一定要珍惜農(nóng)民種的每粒糧食,愛惜他們的勞動(dòng)成果。
小布頭很任性,當(dāng)蘋蘋批評(píng)他時(shí),他站在自己的角度認(rèn)為蘋蘋不應(yīng)該為了一點(diǎn)小事就發(fā)脾氣,所以他賭氣地離開了蘋蘋。這也使我想到自己的任性,聽不得批評(píng)。當(dāng)媽媽說我的缺點(diǎn)時(shí),我會(huì)很生氣的哭,不會(huì)想到這是媽媽在幫助我克服缺點(diǎn),而是光想自己的委屈,自己的自尊心沒有得到保護(hù)。但小布頭可是知錯(cuò)就改的典范,所以我也要向他學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就及時(shí)改正。
小布頭是幸福的,因?yàn)樗泻芏嗪门笥?---小黑熊和布猴子。而且經(jīng)常幫助他度過難關(guān)。我也是幸福的,我有愛我的媽媽,關(guān)心我的老師,友愛的好朋友。今后我會(huì)更加珍惜我所擁有的,因?yàn)檫@會(huì)讓我時(shí)時(shí)感到我是幸福的,我是快樂的。
小布頭樂于幫助別人,勇敢地和壞行為作斗爭(zhēng)。這讓我想到身邊有許多同學(xué)對(duì)周圍的事漠不關(guān)心、怕傷到自己的利益,這是不對(duì)的。我們要向小布頭學(xué)習(xí),做一個(gè)勇敢的孩子。
看完這本書,我好像長(zhǎng)了一樣。因?yàn)槲覐闹袑W(xué)到了很多知識(shí)與品德,他讓知道了應(yīng)該關(guān)心同學(xué),熱愛自然;應(yīng)該勇敢堅(jiān)強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信。今后我要向小布頭一樣做一個(gè)品德優(yōu)秀的學(xué)生。
童話故事讀后感3我利用暑期時(shí)間又看了一遍《格林童話》,卻得到了與以前不同的感受。也許,有些人會(huì)認(rèn)為童話很幼稚,純屬虛構(gòu),但我卻覺得童話里面也富有哲理。以前我看這本書,只看故事情節(jié),卻忽略了它的寓意。而現(xiàn)在再次看這本書,我有了深刻的體會(huì):做人要善良。
善,這個(gè)字眼對(duì)我們來說并不陌生。它是一種傳統(tǒng)美德、是心靈美的體現(xiàn)、是來自靈魂深處的東西。生活中常常會(huì)看到這樣的景象:在公交車上,有人毫不猶豫地讓座;在商店里,有人把多找的零錢義無返顧地還給營(yíng)業(yè)員;在街頭,有人會(huì)伸出援手,把兜里的錢或多或少投進(jìn)乞丐求討施舍的碗里等等,其實(shí),這些都是善的表現(xiàn)。
善良的人終究會(huì)有好的結(jié)果的,所謂“善有善報(bào)”就是這個(gè)道理?!陡窳滞挕分小痘夜媚铩愤@則故事中的主人公灰姑娘,盡管受盡了繼母與姐姐們的欺負(fù)與侮辱,但心地依舊善良,最終獲得了幸福。再比如說《小天使和鞋匠》中的鞋匠,他雖然不富裕,可心卻很善,把掙到的錢救濟(jì)窮人,結(jié)果小天使們?yōu)樗麆?chuàng)造了奇跡,他的生意越做越紅火。我還聽說這樣一件真實(shí)的事:有個(gè)好心的農(nóng)婦從敗子手里買下了一只野鴨,并細(xì)心照料它。最終,野鴨為那個(gè)并不有錢的農(nóng)婦創(chuàng)造了一筆不菲的財(cái)富。
然而,并不是所有的人都是善良的,惡毒的人總會(huì)遭到懲罰。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。她千方百計(jì),不擇手段地傷害白雪公主,末了卻為了那顆妒忌心而活活氣死。婦孺皆知的大灰狼,不但沒有得逞,吃掉小山羊,而且還白白搭上了性命,正是應(yīng)驗(yàn)了那句“惡有惡報(bào)”。可以說一個(gè)人失去了善良,就等于失去了靈魂,失去了人性,就等于行尸走肉。那些犯罪的不法分子也該醒醒了!他們利用了別人的善良,逍遙法外,為所欲為,真是可憎、可惡、可氣、可恨!
《格林童話》讓我更深地了解了人性,了解了人性的真、善、美,同時(shí)也了解了人性丑陋的一面。愿每個(gè)人都成為善良的人,這樣,世界才會(huì)真正成為愛的人類家園!
說到書,從小到大我們不知讀了多少。但對(duì)于我來說,最喜愛的當(dāng)然是《格林童話》了,不要笑我幼稚,這的確是一本好書。從啞啞學(xué)語開始,我就捧著彩圖版的格林童話,興奮地看著王子把公主救出來。到了小學(xué),我邊看拼音注解邊看故事,同情公主,厭惡巫婆,常常看到美好的結(jié)局,開心得手舞足蹈?,F(xiàn)在,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,我也仍會(huì)捧著一本精裝版的《格林童話全集》細(xì)細(xì)品味一番,不僅僅是故事情節(jié),更多的是對(duì)其語言、藝術(shù)手法以及其主旨的體會(huì)?!陡窳滞挕吩谡Z言上樸實(shí)無華、生動(dòng)流暢,簡(jiǎn)明易懂,朗朗上口,娓娓道來,栩栩如生,又充滿了德國(guó)的鄉(xiāng)土氣息,令人倍感親切?!陡窳滞挕吩⒔逃跇?,每一則故事都有其深刻的人生哲理,從中我也學(xué)到了不少?!侗嘲?、帽子和號(hào)角》告訴我做事不能太貪心,多做一些幫助別人的事,一定會(huì)得到他人的好報(bào)?!痘夜媚铩穭t說明了凡事不能光看外表,美好的本質(zhì)總有一天會(huì)被人發(fā)現(xiàn)的?!恫恍さ膬鹤印方涛叶牧藢?duì)待父母一定要孝順……《格林童話》源自民間,在藝術(shù)上通俗、質(zhì)樸、粗獷、生動(dòng),表現(xiàn)了純真的自然美。文中的主人公個(gè)性鮮明,善惡對(duì)錯(cuò)一目了然。不少主人公憨態(tài)可拘、滑稽可笑,使故事妙趣橫生,引人入勝??偸前颜妗⑸?、美與假、惡、丑的矛盾沖突置于斑斕多彩的幻夢(mèng)之中,借助神奇的力量化解矛盾,以善有善報(bào)、惡有惡報(bào)的結(jié)局告終。故事中,自然與神奇,現(xiàn)實(shí)主義與浪漫幻想交相輝映,融為一體,使讀者既感到故事情節(jié)合情合理,又體現(xiàn)了讀者的意愿,從而得到滿足。如今在這樣一個(gè)物欲如潮如流的社會(huì)里,有些人迷失了方向,有時(shí)無法正確辨別善與惡、對(duì)與錯(cuò)。這種時(shí)候,不妨看一下《格林童話》,在一個(gè)個(gè)生動(dòng)、簡(jiǎn)單的故事里你會(huì)體味出內(nèi)在的深刻意義——以理性的態(tài)度去辨別世間的善惡對(duì)錯(cuò)。
童話故事讀后感4童話充滿著孩子們可愛的童真,伴隨著我們度過美好的童年。
在眾多的童話故事當(dāng)中,丑小鴨是我最喜歡的一個(gè)童話故事,鴨媽媽生下了丑小鴨,他之所以被親人排斥是因?yàn)樗L(zhǎng)得太丑了,他不得不從家中逃出,歷盡辛酸,最后,終于發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝。
丑小鴨的故事告訴我們不要歧視別人的外表,不要嘲笑別人。一個(gè)人的外表并不能代表什么,不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利悾粋€(gè)人有美麗的外表是好事,但沒有美麗的外表也不要自卑,一個(gè)人有美麗的心靈才是最重要的,美麗的外表永遠(yuǎn)不能和美麗的心靈相媲美。
丑小鴨那種樂觀的精神,深深的觸動(dòng)了我,雖然他被親人排斥;被朋友責(zé)罵;被鄰居歧視-------但他從不退縮,只有那種樂觀的精神,才能熬過黑暗,迎來光明。童話中的丑小鴨在生活中也有,聾啞學(xué)校的孩子們個(gè)個(gè)都是身體有缺陷的,但是他們從不向黑暗低頭,他們努力學(xué)習(xí),用自己的勞動(dòng)換取光明的一切,我相信,他們的努力會(huì)創(chuàng)造未來的。
讀完這個(gè)故事,我們千萬不要嘲笑別人的外表,說不定現(xiàn)在的丑小鴨將來也是一直美麗的天鵝呢。
童話故事讀后感5安徒生童話》是一本童話書,是一本有趣的書,也是一本很多人都喜愛的書。它給人們帶來了很多快樂,也教會(huì)了人們?cè)S多深刻的道理。里面的故事告訴我們?cè)S多人生哲理,如《賣火柴的小女孩》告訴我們要做一個(gè)有愛心的人,《野天鵝》是因?yàn)樾∨⒑軔鬯母绺?,所以?chuàng)造了奇跡,《丑小鴨》告訴我們要擁有夢(mèng)想,永不放棄……
其中我最喜歡的是《丑小鴨》。小鴨生下來就很丑,他的兄弟很不喜歡他,而且在農(nóng)場(chǎng)里,這只小鴨更是受盡了欺負(fù),其他的鴨子啄他,小雞們打他,連喂雞鴨的女傭人也用腳踢他,只有鴨媽媽才關(guān)心它。后來小鴨遇到了很多的危險(xiǎn),一次,它碰到了一只非常大的獵狗,可因?yàn)樗蟮锰珔柡α?,連獵狗都不想抓他,因此,小鴨很自卑。他到過一個(gè)老太太的房子里,老太太以為小鴨是母鴨,想吃它下的鴨蛋,就把他收留下來。在老太太的房子里,丑小鴨受一只母雞和一只公貓的歧視,甚至沒有他說話的份!丑小鴨還去過一個(gè)農(nóng)夫的家里,他闖了很多禍,還差一點(diǎn)讓農(nóng)夫抓住。
可是到了溫暖的春天,丑小鴨變成了一只美麗的鵝,再也沒有任何人或動(dòng)物討厭它!看了丑小鴨的經(jīng)歷,我深深的感受到了一種道理:人在生活的道路上總會(huì)遇到各種各樣困難的挫折,但只要敢于面對(duì),不輕意放棄,前途將會(huì)是一片光明!
童話故事讀后感6提起《安徒生童話》,恐怕世界上沒有人不知道了。有令人捧腹大笑的《皇帝的新裝》,有趣味十足的《甲蟲》,有優(yōu)美感傷的《海的女兒》等等故事。其中,我最喜歡的故事就是《丑小鴨》。
我愛讀書,我曾經(jīng)被《笑面人》這本書中的情節(jié)所吸引,為《水滸傳》中的英雄好漢而喝彩,對(duì)《三國(guó)演義》中劉備和諸葛亮的足智多謀深感敬佩,為賣火柴的小女孩感到憤憤不平,對(duì)《白雪公主》中惡毒的皇后咬牙切齒······但是,令我記憶最深刻的就要數(shù)《假如給我三天光明》這本書了。
《假如給我三天光明》這本書是在今年的圖書交易博覽會(huì)上我讓媽媽給我買的,因?yàn)槲以缇椭肋@本書的作者海倫·凱勒是一個(gè)盲人,她非常了不起,我想通過這本書詳細(xì)地了解一下這位偉大的女性。所以,一拿到這本書我就迫不及待地讀了起來。
海倫·凱勒曾經(jīng)是一個(gè)非常健康的孩子,她給她的家庭帶來了無窮的歡樂??墒钱?dāng)她十九個(gè)月大的時(shí)候,一場(chǎng)災(zāi)難降臨了,海倫突然高燒不退,等高燒退去之后,可惡的病魔卻奪去了她的視覺和聽力。也許大家都不會(huì)相信,正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人,竟然考上了哈佛大學(xué),而且用生命的全部力量處處奔走,創(chuàng)建了一家家慈善機(jī)構(gòu),為殘疾人造福。她不僅用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣,而且還將自己所經(jīng)歷的痛苦和幸福記錄下來,給后世以勉勵(lì)。
海倫·凱勒寫這篇文章,就是因?yàn)樽约嚎床灰姸嘧硕嗖实氖澜纾瑓s又是那么想看一眼這個(gè)美麗、可愛的世界。所以她非常羨慕那些有一雙明亮眼睛的朋友,希望他們能好好珍惜。
一、 英語課外閱讀的選擇
時(shí)下,英語課外閱讀資源可謂名目繁多,面對(duì)這些資源,學(xué)生會(huì)感到無所適從。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和能力引導(dǎo)學(xué)生合理利用這些資源。
1. 選擇閱讀材料的原則
首先,我們要幫助學(xué)生理順課內(nèi)與課外關(guān)系:課外閱讀對(duì)課內(nèi)知識(shí)有補(bǔ)充和促進(jìn)作用,二者相輔相成,必須把它們緊密地結(jié)合起來,使課外閱讀成為課內(nèi)學(xué)習(xí)的延續(xù)。其次,興趣是成功的原動(dòng)力,作為教材延伸形式出現(xiàn)的課外閱讀,材料要有其發(fā)展性,體裁要多樣化,要講求趣味性和時(shí)效性。另外,我們要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的元認(rèn)知結(jié)構(gòu),注意材料的內(nèi)容,把握語言難度,經(jīng)常能夠結(jié)合當(dāng)前課本所學(xué)內(nèi)容。我們深知,淺易的內(nèi)容有利鞏固基礎(chǔ)知識(shí),引起興趣;較難的內(nèi)容便于啟發(fā)思維,增添知識(shí)。
2. 閱讀材料的推薦
我們?yōu)槌跻荒昙?jí)學(xué)生選擇的閱讀材料,以短小精悍,幽默有趣為主。比如,Little Red Coat《小紅帽》, The Sleeping Princess《睡美人》, The Frog Prince《青蛙王子》, Popeye the Sailor《大力水手》, Snow White《白雪公主》, Cinderella《灰姑娘》, Gulliver’s Travels《格列弗游記》等等都受到了初一年級(jí)學(xué)生的喜愛,這些故事不僅使學(xué)生重溫了許多經(jīng)典兒童故事,而且享受到了閱讀的快樂。很多學(xué)生將這些讀過的小故事排練成短劇,利用英語角的時(shí)間進(jìn)行演出,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語的興趣。
隨著學(xué)生閱讀能力的提高,閱讀材料的長(zhǎng)度和體裁也有相應(yīng)的變化。為初二的學(xué)生,我們選擇了一些比較適合閱讀的,并且具有時(shí)代性、新穎性的報(bào)刊,它們比較貼近學(xué)生的生活,涉及體育、娛樂、學(xué)習(xí)等題材,很受學(xué)生歡迎。
對(duì)于初三的學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)具有一定的閱讀能力,而且對(duì)自己的閱讀內(nèi)容也有所偏好,讓他們相互推薦,進(jìn)行“書訊交流”,分享閱讀資源,擴(kuò)大閱讀量,讀后摘抄好詞好句,列出提綱,甚至可以用英語寫短小的讀后感。教師要鼓勵(lì)學(xué)生讀外文報(bào)紙和知識(shí)性刊物,應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生天天看報(bào),養(yǎng)成及時(shí)了解時(shí)事的習(xí)慣,可增強(qiáng)作文的時(shí)代感,它們對(duì)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,對(duì)提高人的全面素質(zhì)也是十分有利的。
二、 課外閱讀方法的指導(dǎo)
1. 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣 引發(fā)他們的求知欲望
教學(xué)實(shí)踐使我們觀察到,如果在英語閱讀過程中,學(xué)生的情趣能被較快地激起,那么學(xué)生充沛的精力、飽滿的熱情將貫注于閱讀中,表現(xiàn)為注意力集中、思維活躍、推斷正確,從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)效果。如何在初中英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的英語閱讀興趣呢?這里可以嘗試從一下兩個(gè)方面去做。 轉(zhuǎn)貼于
其一,利用好閱讀指導(dǎo)課。要求給學(xué)生講授英語閱讀的方法,如增加學(xué)生的詞匯量,利用詞的派生、轉(zhuǎn)化、合成擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,引導(dǎo)學(xué)生從上下文猜詞義,巧妙運(yùn)用同義互釋法、判斷推理法等。并結(jié)合方法的指導(dǎo),說明課外閱讀的重要意義,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性,引發(fā)他們的求知欲望。除此之外,還要善于挖掘閱讀教材中的趣味性、思維性和知識(shí)性。在閱讀指導(dǎo)課上,教師可采用或簡(jiǎn)述書中大意或摘讀文中的精彩章節(jié)或提出書中的要點(diǎn),或解釋疑難詞句等方法,做到語言生動(dòng)詼諧,分析明了透徹,解釋有說服力。
其二,利用好課前五分鐘值日生匯報(bào)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),每天上課前拿出五分鐘讓“值日生”讀自己課外選的英語文章,講自己感受最深的事情,這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,也督促學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持課外閱讀的良好習(xí)慣。另外,定期舉辦班級(jí)表演會(huì)。學(xué)生閱讀了某些優(yōu)秀作品后,教師可把一些情節(jié)生動(dòng)、形象鮮明的作品改變成小劇本,讓學(xué)生表演,寓教于樂,從而激發(fā)學(xué)生濃厚的課外閱讀興趣。
2. 循序漸進(jìn),傳授課外閱讀方法
首先,養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)慢慢養(yǎng)成:(1) 集中精力閱讀,在閱讀正文過程中最后不要停頓。(2) 要控制自己不讀出聲,不用筆或手指跟隨著詞句讀,而是直接理解閱讀內(nèi)容的段落大意和全文的中心內(nèi)容。(3) 遇到生僻單詞盡量不去查詞典,養(yǎng)成根據(jù)上下文意思或構(gòu)詞法等方面的知識(shí)快速判斷該詞的涵義。(4) 要以句子作為意義單位來理解,這有這樣才能更好的抓住文章的正確意思。(5) 加強(qiáng)對(duì)猜詞技巧的指導(dǎo),幫助學(xué)生分析偏難句型、理解文章篇章結(jié)構(gòu),以便培養(yǎng)學(xué)生的語感。
其次,讓學(xué)生掌握常用的閱讀方法,可以根據(jù)不同的要求選擇不同程度的閱讀方式。在閱讀時(shí)要求學(xué)生抓住文章的中心段、段落的中心詞。這樣文章的脈絡(luò)就會(huì)很快清晰、明了。
第三,要關(guān)注文章的背景和常識(shí)。教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要向?qū)W生介紹盡可能多的英美國(guó)家的文化習(xí)俗,引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)文化背景中考察、理解和分析各種題材的語篇,這有助于學(xué)生在把握語篇產(chǎn)生的社會(huì)文化背景的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確把握文章的主題思想和作者的寫作傾向。
最后,教師要逐步地培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。有的學(xué)生在閱讀時(shí),有逐詞地讀、念誦地讀或心譯等不良習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)要以語義為閱讀單位,而不是逐詞地讀。
英文電影輔助英語課堂教學(xué)一、英文原聲電影在英語教學(xué)中的突出優(yōu)勢(shì)
電影作為一種藝術(shù)展現(xiàn)形式,一種大眾娛樂方式,是現(xiàn)實(shí)生活的濃縮與升華,是文化溝通的橋梁。而英文原版電影蘊(yùn)涵了豐富的英美文化、哲學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史及思維方式等內(nèi)容,因此利用原聲電影真實(shí)的視聽材料安排教學(xué)活動(dòng),不僅能給學(xué)生提供機(jī)會(huì)接觸不同語言環(huán)境中的語言材料,而且也真實(shí)地呈現(xiàn)了多元文化內(nèi)涵,能夠較好的幫助學(xué)生理解中西文化的差異,中洋結(jié)合,洋為中用,增強(qiáng)了語言學(xué)習(xí)的文化積淀和跨文化交際的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí),英文原版電影作為西方文化多種展現(xiàn)形式中最生動(dòng)形象的一種,無論是故事的敘述,情節(jié)的發(fā)展,還是人物關(guān)系的復(fù)雜多變都有著很多和中式思維不太相同的地方,而這些通過語言表達(dá)出來的文化差異,僅僅用課堂語言分析透徹是不可能的,這就需要我們對(duì)西方文化,尤其是英美文化的一些特點(diǎn)從多個(gè)方面加以了解,體會(huì)東西方價(jià)值觀念的不同和由此產(chǎn)生的思維方式的差異,將語言上升到真正意義上的交流,讓英語“活”起來。而恰當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生觀看英文原版電影,其好處就是使學(xué)生由被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地學(xué),借助聲音和圖像,學(xué)生易于掌握英語為母語者語言使用的特點(diǎn)。天長(zhǎng)日久,可幫助學(xué)生突破聽力理解和口語表達(dá)的大難關(guān),輔以電影腳本,亦可提高學(xué)生的詞匯量和閱讀能力,對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起著重要作用。
二、原聲電影輔助下的英語教學(xué)
首先,英語課堂教學(xué)的主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí),所以觀賞影片應(yīng)結(jié)合教材,根據(jù)學(xué)習(xí)需要,可將影片分成幾個(gè)片段,以片段欣賞為主。如《大學(xué)英語聽說教程》的第四單元講的culture(文化)老師在講解這方面的內(nèi)容時(shí),就可以播放英文電影片段的模式展開教學(xué)。碰到有關(guān)文化習(xí)俗的地方,停下來給大家介紹一下,講一下中西文化習(xí)俗的差異。也可以節(jié)選其中精彩的一小段,讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演,這樣在大大的提高學(xué)生的積極性和模仿性的同時(shí),又鍛煉他們的口語和聽力,還可以活躍課堂氣氛?!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”,如英文電影選者恰當(dāng),會(huì)起到事半功倍的效果。
其次,看電影以前,老師應(yīng)針對(duì)有關(guān)教材內(nèi)容預(yù)先提出問題,然后讓同學(xué)們帶著問題去看電影,這樣就比較有目的性。同時(shí)提醒學(xué)生注意影片中的男女主角如何使用語言及肢體語言體現(xiàn)他們的個(gè)性特征,插曲和人物對(duì)話不要求逐句聽懂,但要有著重的聽,同時(shí)聽不懂的地方做一下簡(jiǎn)要筆記。在看電影的時(shí)候還要提醒學(xué)生盡量不看字幕,這樣學(xué)生可以集中精力迫使自己去聽,以便練習(xí)聽力。當(dāng)然,如果播放的影片同時(shí)帶有中英文字幕,觀賞效果會(huì)更好,既能很清楚看到聽到原文,模仿他們的發(fā)音,而且也能一舉兩得學(xué)會(huì)一些非??谡Z化的表達(dá)。
再次,播放影片的過程中,英語老師要根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,邊播邊學(xué),隨時(shí)提出問題進(jìn)行講解。如可要求學(xué)生就重點(diǎn)片段、人物對(duì)白進(jìn)行模仿復(fù)述,也可要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演,以調(diào)動(dòng)棟學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力,使課堂氣氛充分鮮活起來。恰當(dāng)?shù)陌才拍苁箤W(xué)生積極地投入到看電影的過程中,而不是消極地看。既幫助學(xué)生理解原片,又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。模仿練習(xí)給學(xué)生提供了交流運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),有助于提高學(xué)生的語言交際能力。
最后,課后要求學(xué)生盡量模仿使用影片中的句子寫觀后感,交流一下心得,讀后感對(duì)他們寫作能力和理解力的培養(yǎng)也很有幫助。因此學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯各方面的能力都能得到鍛煉,而這些學(xué)習(xí)活動(dòng)并不影響他們對(duì)影片的欣賞,反而使印象深刻,獲益匪淺。
三、原聲電影輔助下的英語教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題
1.選擇合適的電影。大部分學(xué)生在通過電影學(xué)習(xí)英語過程中有很大的隨意性和盲目性,更多的時(shí)候是在看電影情節(jié)而不是在學(xué)習(xí),因此,應(yīng)加以選擇。如看故事情節(jié)是否生動(dòng)有趣、內(nèi)容是否健康向上,貼近生活、發(fā)音是否清晰地道等。這樣既鍛煉了學(xué)生的聽力,也糾正了一些錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣,也比較適合學(xué)生的口味和思維模式,他們看起來會(huì)很有興趣,寓學(xué)于樂。嚴(yán)謹(jǐn)選擇暴力和內(nèi)容不良的影片。如《Family Album U.S.A》這部美國(guó)教材,影片長(zhǎng)度、語速適中,貼近生活內(nèi)容,風(fēng)趣幽默,雖然拍攝年代較久,但仍然很受大學(xué)生喜歡。
2.選擇合適教學(xué)對(duì)象。英語電影教學(xué)應(yīng)該針對(duì)不同的人群使用不同的影片。就中、小學(xué)時(shí)期學(xué)生而言,好奇心和模仿能力強(qiáng),利用動(dòng)漫形式的原聲電影教學(xué),既有助于打好語言基礎(chǔ),建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài),又能激發(fā)孩子們語言學(xué)習(xí)興趣,為以后培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)夯實(shí)了基礎(chǔ)。如Snow White《白雪公主》、Finding Demo《海底總動(dòng)員》、Wizards of Waverly Place《少年魔法師》等這類語速較慢、對(duì)話較短而且簡(jiǎn)單、孩子們感興趣的影片。對(duì)大學(xué)生而言選擇應(yīng)有一定的時(shí)尚元素。如Ritanic《泰坦尼克號(hào)》、The Holiday《戀愛假期》、Twilight《暮光之城》等。還有就是針對(duì)不同專業(yè)選擇不同的影片:對(duì)于理工科的同學(xué)應(yīng)該多選擇一些科幻片,如反映環(huán)境問題的災(zāi)難科幻片The Day After Tomorrow《后天》中有不少東西是理工科的同學(xué)們所感興趣的;同樣的道理文史類的同學(xué)應(yīng)該多看一些感性的影片。總之,原聲電影應(yīng)該是寓教于樂,而不僅僅是娛樂。
3.學(xué)生自主觀賞學(xué)習(xí)時(shí)老師應(yīng)加以指導(dǎo)
欣賞英文電影是學(xué)習(xí)外語,熟悉英美文化的一種重要方式。但是,如果缺乏一定的指導(dǎo),學(xué)生在欣賞歐美電影時(shí),選擇上容易隨波逐流,僅對(duì)一些時(shí)片、大片感興趣,而忽視了很多文化內(nèi)涵、形式俱佳的藝術(shù)片;僅僅是“泛看”,流于了解英文電影情節(jié),做不到“精看”,即掌握其中出現(xiàn)的語言文化現(xiàn)象。
四、結(jié)語
扣人心弦的故事情節(jié)、優(yōu)美動(dòng)聽的主題音樂,唯美的畫面,合適的影片能給人帶來美的享受,同時(shí),這種輔助教學(xué)法不僅幫助學(xué)生更好地理解原片,促使學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)到地地道道的英語,還能真正做到“英語的愉快式學(xué)習(xí)”。因此,我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中與時(shí)代同步,合理地使用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),適當(dāng)?shù)拇蚱戚^為陳舊的中國(guó)填鴨式的滿堂灌教學(xué)模式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上擺脫枯燥單調(diào),努力創(chuàng)造愉快和諧的英語交際情景,使每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與,為學(xué)生開拓一條生動(dòng)有趣的英語學(xué)習(xí)途徑。
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞:小學(xué)生;閱讀素養(yǎng);培養(yǎng)
歐陽修曾說過,“立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本”,這體現(xiàn)了讀書的重要性;袁枚也曾說過,“讀書不知味,不如束高閣;蠢魚爾何如,終日食糟粕”,這體現(xiàn)了掌握閱讀方法的重要性。由此可見,良好的閱讀素養(yǎng)不僅來自勤于讀書,還在于善于讀書。針對(duì)“如何提高小學(xué)生閱讀素養(yǎng)”這一話題,筆者有如下心得體會(huì),在此與大家交流分享。
一、激發(fā)閱讀興趣,使學(xué)生樂于讀書
“興趣是最好的老師”,要想激發(fā)學(xué)生的閱讀潛能,提高學(xué)生的閱讀能力,教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣愛好入手,使學(xué)生體會(huì)到閱讀之樂。
(一)合理選擇閱讀材料要想激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣,教師在選擇閱讀材料的時(shí)候,需要從小學(xué)生的認(rèn)知水平、心理需求和年齡特征出發(fā),為他們提供符合小學(xué)生興趣愛好和接受能力的材料,使他們?cè)陂喿x中體會(huì)到親切感、趣味性和成就感。例如,針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生,教師可以給他們推薦《恐龍的溫馨故事繪本》《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》《文字的奧秘》等內(nèi)容淺顯、圖文并茂、趣味盎然的閱讀材料,這些作品將生動(dòng)的語言文字和直觀的繪本圖片結(jié)合起來,將抽象的知識(shí)講解與鮮活的故事情節(jié)結(jié)合起來,從而激發(fā)其閱讀的興趣;而針對(duì)六年級(jí)的學(xué)生,教師則可以給他們推薦《女生日記》《青少年百科知識(shí)》《非法智慧》等書籍,這些作品將一些融合知識(shí)性、文學(xué)性、科技性和思想性的內(nèi)容以深入淺出的方式展現(xiàn)出來,使學(xué)生在閱讀中有所思、有所感、有所學(xué)也有所樂。
(二)革新閱讀教學(xué)方法課堂閱讀教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要途徑。為了激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣,教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新,將閱讀教學(xué)融入到獨(dú)立思考、小組討論、朗讀比賽、短劇表演、集體辯論等豐富多彩的課堂活動(dòng)當(dāng)中,激發(fā)學(xué)生參與閱讀教學(xué)的興趣與動(dòng)力,使他們體會(huì)到閱讀的魅力和樂趣。例如,在學(xué)習(xí)《釣魚的啟示》一課時(shí),教師希望學(xué)生通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)揣摩和表達(dá)人物心理,掌握文章的寫作線索,并明白“遵守規(guī)則”的道理。如果采用平鋪直敘的講授教學(xué),則容易使學(xué)生感到枯燥乏味。相反,如果教師采用小組討論的方式,讓學(xué)生通過交流合作解決以下問題:1.本文中體現(xiàn)“我”和父親心理變化的詞語有哪些?2.本文的寫作線索是什么?3.通過閱讀本文,你獲得哪些啟示?這樣就能夠更好地鍛煉學(xué)生的自主閱讀能力、口語表達(dá)能力和邏輯思維能力,使學(xué)生更好地揣摩閱讀方法、體會(huì)閱讀的樂趣。
(三)豐富自主閱讀形式為了激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣,拓寬小學(xué)生的閱讀渠道,教師應(yīng)該不斷豐富小學(xué)生的自主閱讀形式,通過閱讀主題班會(huì)、線上閱讀討論組、班級(jí)閱讀角、閱讀興趣小組、讀后感展覽、主題閱讀月等方式,為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)和平臺(tái),使他們交流閱讀心得、分享閱讀成果,體會(huì)到閱讀的成就感。
二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,使學(xué)生勤于讀書
良好的閱讀習(xí)慣,是閱讀素養(yǎng)的重要組成部分。教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力,培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
(一)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣教師應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣,使閱讀成為學(xué)生日常生活的一部分。為了使小學(xué)生的閱讀具備持久性和有計(jì)劃性的特點(diǎn),教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展“計(jì)劃內(nèi)閱讀”和“計(jì)劃外閱讀”?!坝?jì)劃內(nèi)閱讀”指的是學(xué)生每學(xué)期、每月或每周擬訂一個(gè)閱讀計(jì)劃,并嚴(yán)格執(zhí)行;“計(jì)劃外閱讀”指的是學(xué)生在完成“計(jì)劃內(nèi)閱讀”任務(wù)之后,可以根據(jù)自身情況進(jìn)行隨機(jī)閱讀。通過這種方式,保證學(xué)生每天都能從書本中汲取養(yǎng)分,并養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。
(二)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣很多小學(xué)生在閱讀過程中有較強(qiáng)的依賴性,遇到不認(rèn)識(shí)的生字、不理解的生詞、理不清的問題就習(xí)慣性地問老師或家長(zhǎng),缺乏獨(dú)立思考和自主閱讀的意識(shí),不善于從閱讀材料本身獲取信息或通過自己的努力來解決問題。針對(duì)這種情況,教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生在遇到生字或生詞的時(shí)候,盡量通過上下文來猜測(cè)字義或詞義,當(dāng)閱讀完成后再自行查字典進(jìn)行學(xué)習(xí);當(dāng)遇到不理解的問題,也盡量通過自己查閱資料或者獨(dú)立思考的方式解決問題,從而培養(yǎng)起善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于探究的良好閱讀習(xí)慣,提高綜合閱讀素養(yǎng)。
三、傳授閱讀方法,使學(xué)生善于讀書
掌握正確的閱讀方法,是培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要前提。因此,教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。
(一)掌握“三讀法”在閱讀過程中,由于閱讀材料和閱讀需求各不相同,閱讀者進(jìn)行的閱讀處理也各不相同。有些文章或段落需要字斟句酌,有的需要提綱挈領(lǐng),有的需要一帶而過。這就要求小學(xué)生熟練掌握精讀、略讀、選讀等閱讀方法,對(duì)閱讀材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?,從而提高閱讀的質(zhì)量和效率。例如,在閱讀《父親的菜園》這篇課文時(shí),課文前三段是交代文章背景的,學(xué)生只需要采用略讀的方式,了解菜園的來歷即可;文章的第四段中,父親的“丟”“抓”“沖”等一連串的動(dòng)作,體現(xiàn)了父親關(guān)心和急切的心情,適合采用精讀的方式,進(jìn)行仔細(xì)品味。學(xué)生通過詳略得當(dāng)、精略結(jié)合的方式來讀,不僅提高了閱讀的效率,也加深了對(duì)課文的理解,從而提升了閱讀素養(yǎng)。
(二)掌握“批注法”俗話說“不動(dòng)筆墨不讀書”,小學(xué)生在閱讀過程中應(yīng)該掌握“批注法”,通過圈畫重點(diǎn)、抒發(fā)心得、問題集錦、佳句摘抄、羅列提綱等方式,將自己在閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題、獲得的體會(huì)、遇到的佳句、總結(jié)的線索等記錄下來,從而加深對(duì)文章的理解和記憶。例如,在閱讀兒童版《西游記》的時(shí)候,教師可以指導(dǎo)學(xué)生給每個(gè)小故事添加批注,抒發(fā)自己對(duì)該故事的理解和認(rèn)識(shí),從而提高自身的閱讀理解能力和書面表達(dá)能力。
(三)掌握“思讀法”閱讀和思考是一對(duì)“雙生兒”,教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生在閱讀中思考、在思考中閱讀的方法,使學(xué)生做到知行合一、思讀一體。小學(xué)生在閱讀過程中,可以通過故事改編、續(xù)寫、拓展、對(duì)比、概括等方式邊閱讀邊思考。例如,教師可讓學(xué)生將《白雪公主》與《灰姑娘》兩個(gè)作品中的人物、情節(jié)、語言等進(jìn)行對(duì)比閱讀,并寫出閱讀報(bào)告,以此提高文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力,提升綜合閱讀素養(yǎng)。綜上所述,興趣、習(xí)慣和方法是閱讀素養(yǎng)的三個(gè)重要組成部分。作為一名小學(xué)語文教師,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)“小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)”這一話題的研究和討論,不斷改革閱讀教學(xué)理念、方法和手段,使小學(xué)生更加勤于閱讀,樂于閱讀、善于閱讀。
參考文獻(xiàn):
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4月23日是世界讀書日,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,很多班級(jí)會(huì)組織學(xué)生開展以“世界讀書日”為主題的班會(huì)。以下是小編精心收集整理的讀書班會(huì)策劃書,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
讀書班會(huì)策劃書1一、教育目標(biāo)
通過本次活動(dòng),使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要靠勤奮,不能投機(jī)取巧,要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,找到適合自己學(xué)習(xí)方法,努力學(xué)習(xí),取得優(yōu)異成績(jī)。
二、主題
愛讀書愛學(xué)習(xí)
三、內(nèi)容
在輕柔的背景音樂中,師生講述古今名人愛讀書、愛學(xué)習(xí)的故事,提出思考問題,明白道理,積累名言,指導(dǎo)實(shí)踐。
四、形式
師生互動(dòng),講故事,突出愛讀書、愛學(xué)習(xí)的思想。
五、過程
(一)準(zhǔn)備階段
1、準(zhǔn)備活動(dòng)中涉及的文章、音樂、圖片。
2、創(chuàng)作主題班會(huì)演示文稿。
3、收集勤奮學(xué)習(xí)的名言、警句。
(二)實(shí)施階段
1、學(xué)生講述古代名人讀書的故事
(1)孔子每事問。
(2)懸梁刺股。
(3)映雪讀書。
(4)警枕勵(lì)志。
2、師:孔子每事問,孫敬懸梁、蘇秦刺股,孫康映雪讀書,司馬光警枕勵(lì)志,這些古人在艱苦的條件下設(shè)法堅(jiān)持讀書,有的成為儒學(xué)大師,有的稱為的學(xué)者。
那么,同學(xué)們能講一講現(xiàn)代名人讀書的故事嗎?
3、學(xué)生講述現(xiàn)代名人讀書的故事
(1)聞一多醉書。
(2)華羅庚猜書。
(3)侯寶林抄書。
(4)張廣厚吃書。
(5)高爾基救書。
4、師:同學(xué)們知道這么多的名人讀書的故事,能不能完成下面的連線題呢?三年不窺園李密
韋編三絕匡衡
牛角掛書歐陽修
煉字煉句董仲舒
囊螢照讀孔丘
鑿壁偷光車胤
(學(xué)生回答,并講述故事。)
5、同學(xué)們,這些名人刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí),現(xiàn)在,交流自己收集的勤奮學(xué)習(xí)的名言、警句。
請(qǐng)同學(xué)們選擇最能激勵(lì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的一條抄下來,作為自己的座右銘。(學(xué)生交流,教師相機(jī)出示。)
(1)書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟?!n愈
(2)將勤補(bǔ)拙?!S庭堅(jiān)
(3)無一事而不學(xué),無一時(shí)而不學(xué),無一處而不學(xué)。——朱熹
(4)凡學(xué)之不勤,必其志之善未篤。——王守仁
5、討論時(shí)。
同學(xué)們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)?
張華說:“為將來能出國(guó)留學(xué),過舒適的生活而學(xué)習(xí)?!?/p>
李賢說:“父母要我學(xué),我不學(xué)他們會(huì)傷心的。”
劉麗說:“為把我們的祖國(guó)建設(shè)的更繁榮,更強(qiáng)大,走在世界前列而學(xué)習(xí)?!壁w凌說:“我也不清楚為什么學(xué),沒仔細(xì)想過?!?/p>
你贊成誰的觀點(diǎn)?不贊成誰的觀點(diǎn)?為什么?分析一下,持哪種觀點(diǎn),學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大而持久的動(dòng)力?
6、學(xué)生根據(jù)上述材料進(jìn)行討論。
7、學(xué)生代表交流匯報(bào)。
六、總結(jié)
1、同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中有什么收獲?
2、學(xué)生暢所欲言。
3、教師總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了許多名人刻苦學(xué)習(xí)的事例,我們也從他們身上學(xué)到了優(yōu)良的品質(zhì)。
讓我們用知識(shí)作為我們飛向天空的翅膀,學(xué)習(xí)前人好學(xué)不倦的精神,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
讀書班會(huì)策劃書2活動(dòng)目的:
1、以4月23日世界讀書日為契機(jī),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)濃厚的班級(jí)讀書氛圍。
2、養(yǎng)成好讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣。
3、通過活動(dòng),鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、組織能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、策劃活動(dòng)方案,流程,做好人員分工。
2、發(fā)動(dòng)部分學(xué)生查閱資料了解各種愛書、讀書的故事,收集有關(guān)愛護(hù)書籍的圖片,了解閱讀對(duì)生活的重要性;
3、積累一些讀書的名言。
4、發(fā)動(dòng)部分同學(xué)準(zhǔn)備一些朗誦和表演的小節(jié)目。
活動(dòng)時(shí)間:4月23日——星期一第一節(jié)班會(huì)課
活動(dòng)過程:
一、主持人宣布主題班會(huì)開始
主持人甲:同學(xué)們,你們知道今天是什么日子嗎?對(duì),是世界讀書日。高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!?/p>
乙:從書中我們還交到許多好朋友,體驗(yàn)到無窮的樂趣呢!
甲:通過讀書我們能結(jié)識(shí)童話故事里美麗的白雪公主、善良的七個(gè)小矮人、聰明的阿凡提……
乙:讀書讓我們和偉人交談,如文學(xué)巨匠魯迅、茅盾,地質(zhì)學(xué)家李四光,數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤(rùn),大發(fā)明家愛迪生......
甲:讀書讓我們眼界開闊。今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游,讓書香伴隨我們的成長(zhǎng)!
甲乙:五(1)班“悅讀悅美”主題班會(huì)現(xiàn)在開始
二、讀書的小詩(shī)
甲:書籍是一葉輕舟,載我們前往浩瀚的知識(shí)海洋;
乙:書籍是一壺陳酒,讓我們細(xì)品前人的余香。
甲:書讓我們快樂放松。
乙:書讓我們充滿智慧。
甲:有的同學(xué)還寫了讀書的詩(shī)歌呢!請(qǐng)欣賞徐承禮寫的小詩(shī)《書》
三、名人讀書的故事
甲:同學(xué)們,你們知道嗎?我國(guó)自古以來就是一個(gè)倡導(dǎo)讀書文明古國(guó),自古以來很多偉人都有酷愛讀書的好習(xí)慣呢?
乙:請(qǐng)欣賞讀書的故事:視頻《鑿壁偷光》
四、同學(xué)們讀書的故事:
甲:名人這么愛讀書,我們班的同學(xué)喜歡讀書嗎?請(qǐng)愛閱讀課外書的同學(xué)舉手。
乙:誰來講一講自己的讀書故事。
五、怎么養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
甲:我們都說愛讀書,可就是難以堅(jiān)持,時(shí)間久了就偷起懶來。你每天都堅(jiān)持讀書了嗎?你讀多久的書呢?
乙:我也有懶惰的習(xí)慣,但自從看了《司馬光警枕催讀》的故事,我就有了堅(jiān)持課外閱讀的毅力和習(xí)慣了,下面就請(qǐng)大家欣賞這個(gè)故事吧!
甲:同學(xué)們,聽了這個(gè)故事你有什么感受,有什么辦法讓自己養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣嗎?
六、讀書的名人名言書簽大比拼:
1.點(diǎn)名上臺(tái)展示自己做的書簽,讀一讀里面的詩(shī)句。
2.評(píng)一評(píng)誰的書簽最美觀。
選五分書簽評(píng)為班級(jí)“書簽”獎(jiǎng)。
七、班主任講話
同學(xué)們,今天的主題班會(huì)開得很成功,借著這次班會(huì),我向大家提議:讓我們堅(jiān)持讀書,讓我們都成為真正的讀書人,養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣,悅讀悅美!讓濃濃的書香飄溢在我們的班級(jí),讓讀書生活,伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步,讓我們更加自信、充實(shí)地走向美好的未來!
八、宣布主題班會(huì)結(jié)束
讀書班會(huì)策劃書3一、活動(dòng)目標(biāo)
1.分享讀書快樂、分享讀書收獲。
2.激發(fā)學(xué)生讀書興趣,培養(yǎng)合作精神
3.提高了同學(xué)們的綜合能力。
二、學(xué)情分析
班里的28位學(xué)生愛讀書,長(zhǎng)期以來大家都能分享讀書的快樂,但是,以教育小組的形式共同圍繞一個(gè)主題進(jìn)行交流讀書內(nèi)容與讀書收獲,平時(shí)做的有欠缺,這次活動(dòng)一是激發(fā)學(xué)生讀書興趣,培養(yǎng)合作精神,同時(shí)提高了同學(xué)們的綜合能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
老師:組織、策劃
學(xué)生:以小組為單位準(zhǔn)備發(fā)言材料:名人讀書故事、誦讀古詩(shī)、我與書的故事、我的收獲、讀書好方法、精彩片段、推薦好書、讀書格言
四、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
談話導(dǎo)入:
一本好書,蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本有好書,就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人對(duì)話,這是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,并善于從中汲取營(yíng)養(yǎng),從而走上了成功之路。讓我們養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴!
《我的讀書收獲》主題班會(huì)現(xiàn)在開始
(二)活動(dòng)分享
我們班有7個(gè)教育小組,下面我們就以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)
第一組:誦讀古詩(shī)
談收獲
第二組:積累的讀書好方法
談收獲
第三組:課外讀物
讀后感
第四組:精彩分享
談收獲
第五組:我與書的故事
談收獲
第六組:匯報(bào)讀書方法
談收獲
第七組: 讀書格言
談收獲
(三)活動(dòng)延伸
1.各組的活動(dòng)裝訂成冊(cè),各小組互換,互相學(xué)習(xí)。
2.請(qǐng)班主任做總結(jié)
主持人:書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。的確,書如友,書似家。每讀一遍都會(huì)有新的感受。一本好書給我們帶來的不只是快樂,還有慰藉;不僅能讓我們大開眼界,還能給我們以心靈的啟示。熱愛書吧,你將受益無窮。讓我們?cè)跁暮Q罄镥塾伟桑澜缱x書日主題班會(huì)到此結(jié)束。
讀書班會(huì)策劃書4一、班會(huì)設(shè)計(jì)
(一)背景分析
(1)配合世界讀書日活動(dòng)。
(2)繼續(xù)創(chuàng)造書香氛圍。
(二)設(shè)計(jì)理念
通過形式多樣的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多讀健康向上的好書,形成班級(jí)文化氛圍。發(fā)揮好書籍對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的重要導(dǎo)向性作用。
(三)教育目標(biāo)
通過主題班會(huì)提供豐富的知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)書本的興趣,從書籍中得到人生啟迪。培養(yǎng)學(xué)生親近書籍、熱愛讀書的好習(xí)慣,營(yíng)造一個(gè)濃濃的書香氛圍。
(四)前期準(zhǔn)備
(1)查閱有關(guān)資料。
(2)要求全體同學(xué),回憶自己讀過的有意義的課外書,小組內(nèi)交流。
(3)全班展示。
(五)活動(dòng)過程
投影:悅讀悅美
讀書豐富人生,讀書改變?nèi)松?/p>
女主持人(孫煜麗):讀書豐富人生。
男主持人(原東臨):讀書改變?nèi)松?/p>
男女主持人:“悅讀悅美”主題班會(huì)開始。
(全部同學(xué)熱烈鼓掌)
女主持人:書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯。讀書是重要的學(xué)習(xí)方式,充實(shí)而有意義的人生,應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。從進(jìn)入初中以來,書給我們帶來了許多樂趣,書使我們的生活更加豐富多彩。
男主持人:戲劇大師莎士比亞說過:“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?!蓖瑢W(xué)們,由此我們可以想到,讀書對(duì)我們是何等的重要。正像俄國(guó)作家普希金所說:“書籍是我們的精神食糧。”
女主持人:歷史從遠(yuǎn)古走來,走出洞穴,走出山林,走向平原,走向現(xiàn)代化的高度文明。無論從盤古開天、倉(cāng)頡造字算起,還是以甲骨篆文,金石成篇開始,書籍似乎已經(jīng)成了我們?nèi)祟惿钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>
男主持人:古往今來,無數(shù)優(yōu)秀的篇章滋潤(rùn)、教益著后人。我相信在座的每一位同學(xué)都讀過課外書籍,并在閱讀過程中受到過啟發(fā)教育,有過深切的體會(huì)。下面就請(qǐng)小組內(nèi)談交流你么的體會(huì)。
女主持人:的確,書是我們的好朋友,好老師,我們應(yīng)該多讀書,苦讀書,從書中汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí)。但并不是“開卷”都有益。
男主持人:我們對(duì)大家的課外閱讀狀況進(jìn)行了調(diào)查了解,發(fā)現(xiàn)了一些令人憂慮的問題。
班長(zhǎng):調(diào)查結(jié)果表明,目前同學(xué)們課外閱列巳閱讀格調(diào)普遍不高,課外閱讀的興趣集中在漫畫和所謂的青春、校園小說上,而對(duì)那些思想性、藝術(shù)性高的、文學(xué)的作品,卻很少有人問津,這不能不引起我們的注意。
男主持人:信息時(shí)代呼喚高質(zhì)量的閱讀,茫茫書海,適合我們的永遠(yuǎn)只能是冰山一角。越是清楚知識(shí)份量的人,在閱讀上的抉擇越謹(jǐn)慎。下面,我們請(qǐng)語文老師給我們談?wù)勅绾芜x讀書籍。
語文老師:關(guān)于看書方面我給同學(xué)們幾點(diǎn)建議:首先保持看書的熱情,書是人類進(jìn)步的階梯,是文明的積淀,閱讀是一個(gè)人走向文明、成人成才的必由之路;其次選擇正確的適合自己的書籍,身處信息時(shí)代,如果沒有一雙善于識(shí)別善惡、真假、好壞的慧眼,我們將被信息的大海淹沒,閱讀也是一把雙刃劍,任何事物都有其兩面性,關(guān)鍵看自己如何把握;再次對(duì)書本中的內(nèi)容也不能一概接受,要取其精華、去其糟粕;最后,要合理地安排好時(shí)間,尤其是在復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵期,一張一弛,課余看短文,雙休日看雜志,寒暑假看中長(zhǎng)篇,需要補(bǔ)充說明的是,因人而異,運(yùn)用不同的讀書方法,愿閱讀引領(lǐng)我們走向無限精彩的人生。
女主持人:語文老師剛才的介紹,我想一定給大家很多有益的啟示,希望同學(xué)們根據(jù)老師的指點(diǎn),調(diào)整自己課外閱讀的內(nèi)容、層次和結(jié)構(gòu),讓書籍真正成為我們的朋友,讓書籍豐富我們的人生。
女主持人:好書,能使你明辨是非,分清美丑。給你指出生活的方向,教給你做人的道理。
男主持人:好書,讓你預(yù)知未來,展現(xiàn)前景,追求美好,奮發(fā)向上。
女主持人:讀書,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們!讀書,讓博學(xué)和睿智拯救我們!
男主持人:讀書,讓歷史和時(shí)間記住我們!讀書,讓民族之精魂永世傳承!
女主持人:一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族,才是一個(gè)不老的民族;一個(gè)愛讀書的傳人,方能將龍的血脈相承!
男主持人:捧起書本,在我們的靈魂深處存一筆精神財(cái)富。
女主持人:用最靜心的閱讀,來填實(shí)自己比天空更廣闊的心靈;
男女全齊:讀書豐富人生,讀書改變?nèi)松?悅讀悅美主題班會(huì)到此結(jié)束。
班主任總結(jié):首先祝賀本次班會(huì)圓滿結(jié)束。通過本次主題班會(huì),同學(xué)們對(duì)書本有了更深刻的認(rèn)識(shí)。書籍是人類的朋友,它不光在平時(shí)做題時(shí)給予我們幫助,而且能給予我們快樂,陶冶我們的情操。本次班會(huì)體現(xiàn)了我班同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,展現(xiàn)了我班同學(xué)的活力。在班會(huì)進(jìn)行的過程中,每位同學(xué)都參與了進(jìn)來,充分說明這是了大家的積極性和主動(dòng)性?;ハ噘?zèng)書的活動(dòng),更是體現(xiàn)了同學(xué)之間的友情,顯示出我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、和睦融洽的大家庭。
讀書班會(huì)策劃書5活動(dòng)目標(biāo):
1、通過此次主題班會(huì),激發(fā)讀書的興趣,營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。
2、通過活動(dòng),意識(shí)到課外書可以豐富知識(shí),開闊視野,活躍思維,陶冶情操,真正使他們體驗(yàn)到:我讀書,我快樂!
活動(dòng)過程:
同學(xué)們,11月是全國(guó)讀書月,11月15日是全國(guó)度日。因此我把此次班會(huì)的主題定為“我讀書,我快樂”,現(xiàn)在我宣布本次主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
(一)追尋足跡
書是我們最知心的朋友,書是我們的老師,書讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),書讓我們真正快樂。從古至今,有許許多多的名人都十分喜愛讀書,誰能給大家講講他們的故事呢?
《鑿壁借光》
(二)憶苦思甜
讀書可以豐富我們的知識(shí)。讀書可以開闊我們的視野??墒谴蠹沂欠裰溃谄h(yuǎn)的山區(qū)有這樣一群孩子--(觀看PPT)
同學(xué)們,聽了剛才的故事,看了山區(qū)小朋友們的讀書生活,你有什么感受?
(三)讀書快樂 快樂讀書
1、我最喜愛的一本書
同學(xué)們,我們從小就要養(yǎng)成愛讀書,多讀書的好習(xí)慣。我們班級(jí)建立了自己的圖書角,相信你們一定看過好多書,你最喜歡哪一本?給大家介紹一下,好嗎?
2、好書推薦
一本好書將陪伴我們健康成長(zhǎng)。下面我為大家推薦幾本好書吧!《木偶奇遇記》 《綠野仙蹤》
3、古詩(shī)背誦表演,學(xué)生可以單獨(dú)背,可以兩人一起背,也可以小組形式,依次背誦《春曉》、《登鸛雀樓》、《敕勒歌》、《古郎月行》、《池上》、《憫農(nóng)》、《風(fēng)》、《所見》、《村居》、《詠鵝》、《靜夜思》等。
4、設(shè)立讀書勛章
設(shè)立了一個(gè)閱讀章,宣布獲章標(biāo)準(zhǔn)。
(1)能利用漢語拼音閱讀簡(jiǎn)單的兒童讀物。
(2)能背誦不少于15首古詩(shī)。
(3)能達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的閱讀量,不少于6000字。
(4)能堅(jiān)持每周閱讀一個(gè)故事,并能說出故事大概的內(nèi)容。
(5)能在校級(jí)(或以上)組織的有關(guān)比賽中獲獎(jiǎng)。
希望大家按照標(biāo)準(zhǔn)上的要求,不斷努力,爭(zhēng)章成功!
(五)尾聲