大學(xué)生期中個(gè)人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生期中個(gè)人總結(jié)范文

一、比賽安排與賽制設(shè)計(jì)

1.比賽時(shí)期

2015年3月9日星期一至2015年5月15日星期五，共十周，累計(jì)48個(gè)交易日。

2.交易時(shí)間

與交易所實(shí)盤交易系統(tǒng)同步，接受24小時(shí)委托（清算時(shí)間除外），當(dāng)日清算后的委托為第二天的委托，實(shí)盤股市休市期間模擬系統(tǒng)只接受選手委托，但不會(huì)撮合成交。清算時(shí)間：每日15：00—17：00，清算時(shí)間內(nèi)不允許下單委托。撮合時(shí)間為正常交易日的交易時(shí)間：9：31—11：29，13：01—14：59。

3.交易制度

初始資金30萬，交易品種僅限于深滬交易所所有掛牌交易的A股；清算同證券營(yíng)業(yè)部基本一致，即證券T+1，資金T＋0；股票交易手續(xù)費(fèi)為買入0.1%，賣出0.1%。

4.成交規(guī)則

買入時(shí)若賣一最新價(jià)與申報(bào)價(jià)相同或更低則全部成交,漲停不能買入；賣出時(shí)若買一最新價(jià)與申報(bào)價(jià)相同或更高則全部成交,跌停不能賣出。

5.關(guān)于分紅送股

支持股票除權(quán)（送股、派息）；不考慮配股的權(quán)息因素，選手如持有即將配股的股票，應(yīng)及時(shí)在配股日前賣出，以免對(duì)成績(jī)?cè)斐捎绊?

6.禁止事項(xiàng)

不能透支及買空賣空，不能申購新股，以及證券交易所禁止的其他事項(xiàng)。

7.結(jié)果排名

對(duì)所有選手按總資金市值進(jìn)行排名，賽期未做任何操作的選手不參加排名。

二、賽況賽果

1.個(gè)人總資產(chǎn)漲跌走勢(shì)圖

根據(jù)選手每天的總資產(chǎn)變化來繪制個(gè)人總資產(chǎn)漲跌走勢(shì)圖，疊加了同期滬深300指數(shù)的走勢(shì)曲線，以圖形的方式直接描述了選手總資產(chǎn)的增長(zhǎng)走勢(shì)，方便的將個(gè)人的資產(chǎn)走勢(shì)與滬深300指數(shù)的走勢(shì)進(jìn)行對(duì)比，通過直觀的比較來評(píng)估自己的操作方法是否能跑贏大盤走勢(shì)。并給出了選手上一交易日、上周、本月、自選手注冊(cè)日起的資產(chǎn)增幅詳細(xì)數(shù)值，并與滬深300指數(shù)同期增幅詳細(xì)數(shù)值進(jìn)行精確比較?？傆?jì)393人獲得正收益，占比80%，其中85人收益增長(zhǎng)超過同期滬深300指數(shù)漲幅，占比17%，10人收益增長(zhǎng)短短十周超過70%。8人賽期收益負(fù)增長(zhǎng)超過20%。

2.段位制評(píng)級(jí)

通過對(duì)選手周盈率這一指標(biāo)的分析來給選手定量評(píng)級(jí)，考核選手的連續(xù)贏利能力；選手起點(diǎn)均為初段，如果選手本周盈率超過3%（含3%），則加一段，反之則減一段。連續(xù)贏利能力能反映股票投資者的穩(wěn)定性，如果能夠持續(xù)穩(wěn)定的贏利，哪怕每周只有3%的收益率，一年下來，收益也是非?？捎^的。因此，追求較高的段位評(píng)級(jí)可以做為選手的練習(xí)目標(biāo)。賽期中獲得6段4人，5段8人，4段14人，3段35人，2段60人，1段90人，獲取段位選手211人，占總數(shù)的43%。

3.選股成功率

對(duì)選手所操作過的所有股票進(jìn)行分析，得出選手在股票操作中獲得了正收益的股票數(shù)占全部操作股票數(shù)中的比例，定義為選股成功率，以此來反映選手的選股能力；賽期中，419位選手選股成功率達(dá)到或超過50%。

4.月度勛章

為鼓勵(lì)選手不斷進(jìn)步，當(dāng)選手的月收益率達(dá)到20%（含20%）以上，選手將獲得一枚勛章，賽期中有3位選手獲得兩枚勛章，88人獲得一枚勛章。

5.股票累積收益明細(xì)

該項(xiàng)中列出來了選手所操作的全部股票的詳細(xì)收益情況，可以查詢某支股票的累積買入成本，累積盈虧成本，累積收益，累積分紅送股情況，累積手續(xù)費(fèi)支出，累積操作次數(shù)等數(shù)據(jù)。便于選手對(duì)自己的操作進(jìn)行總結(jié)回顧。

三、比賽教學(xué)法運(yùn)用運(yùn)用總結(jié)

1.比賽教學(xué)法極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

高校教學(xué)中存在的主要問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，傳統(tǒng)課堂教學(xué)難以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比賽教學(xué)法實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從周轉(zhuǎn)率上可以看到，419人總周轉(zhuǎn)率超過100%，所有參賽選手平均周轉(zhuǎn)率高達(dá)509.74%，同時(shí)從課堂上也可以看到學(xué)生參與實(shí)踐、討論、自主學(xué)習(xí)的積極性大大的提高。

2.比賽教學(xué)法提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力

學(xué)生為了在比賽中獲取較高收益和較好的名次，學(xué)生認(rèn)識(shí)到并積極彌補(bǔ)自己所學(xué)的不足之處，主動(dòng)去汲取金融類專業(yè)和證券投資學(xué)相關(guān)知識(shí)。比賽教學(xué)法有助于讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)潛力，并將所學(xué)積極應(yīng)用于實(shí)踐比賽，做到“學(xué)有所用，學(xué)以致用”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，營(yíng)造學(xué)生積極向上的學(xué)風(fēng)。

3.比賽教學(xué)法是檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要方式

第2篇：大學(xué)生期中個(gè)人總結(jié)范文

一、工作思想

為了更好的豐富我校園文化，更好的為同學(xué)服務(wù)的態(tài)度，將以飽滿的精神和青春的活力迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)，不斷提高部門的工作效率，優(yōu)化部門的工作形式，豐富部門的工作內(nèi)容，鍛煉部門干部與干事的工作能力，更好地發(fā)揮文藝拓展部在社聯(lián)的作用，協(xié)助團(tuán)委、社聯(lián)其他部門為更好發(fā)展和豐富校園文化而努力。在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞全校工作的具體安排，以部門發(fā)展為核心，以滿足廣大學(xué)生愛好為目標(biāo)，以保證廣大學(xué)生權(quán)益為目的，以開展文藝活動(dòng)為手段，以社聯(lián)穩(wěn)定發(fā)展為基礎(chǔ)，組織豐富多彩的社團(tuán)文藝活動(dòng)，滿足學(xué)生的精神文化需求，服務(wù)校園文化建設(shè)；加強(qiáng)社聯(lián)在全校的作用， 我部門將努力開展更加豐富多彩的文藝活動(dòng)。

二、具體工作主要內(nèi)容

第一學(xué)期

第一、二周

新學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃工作會(huì)議。組織本校各個(gè)文藝社團(tuán)于新生軍訓(xùn)年期間進(jìn)行迎新文藝巡回演出，具體事宜詳見附件一《“襄院軍訓(xùn)文藝達(dá)人”巡回演出活動(dòng)策劃書》。

第三、四周

確定社聯(lián)文化方案并將子方案全部收齊，準(zhǔn)備開展新學(xué)期招干活動(dòng)。具體事宜詳見附件二《社聯(lián)文藝拓展部招干計(jì)劃書》。

第五、六、七周

確定文藝拓展部個(gè)人干部人數(shù)，以及各個(gè)干部的發(fā)展側(cè)重方向。組織開展《社聯(lián)九周年文藝慶典晚會(huì)》具體事宜詳見附件三《“社聯(lián)九周年文藝慶典晚會(huì)”策劃書》。

第八、九周

總結(jié)前幾周活動(dòng)中優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)各個(gè)干部干事進(jìn)行上半學(xué)期的表彰，并且積極配合社聯(lián)其他部門的活動(dòng)，加強(qiáng)與社聯(lián)其他部門的聯(lián)系。

第十、十一、十二周

組織《襄院達(dá)人秀》的文藝選秀比賽。具體事宜屆時(shí)具體研究商量。

第十三、十四周

對(duì)前幾周的工作做總結(jié)，

第十五、十六周

做好本學(xué)期收尾工作，對(duì)各個(gè)干部干事進(jìn)行下半學(xué)期的表彰，進(jìn)行部門的學(xué)期總結(jié)，確立下學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃和具體方向。

第二學(xué)期

第一、二周

新學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃工作會(huì)議

第三、四、五、六、七、八、九周

確定本學(xué)期的文化方案并將子方案全部收齊，組織開展《大學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)》具體事宜屆時(shí)具體研究商量。

第十周

總結(jié)前幾周活動(dòng)中優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)各個(gè)干部干事進(jìn)行上半學(xué)期的表彰。進(jìn)行部門半學(xué)期的總結(jié)。確立下半學(xué)期的計(jì)劃和具體方向。

第十一、十二、十三、十四周

積極配合社聯(lián)其他部門的活動(dòng)，加強(qiáng)與社聯(lián)其他部門的聯(lián)系。對(duì)這幾周的工作做總結(jié)。

第十五、十六周

做好本學(xué)期收尾工作，對(duì)各個(gè)干部干事進(jìn)行下半學(xué)期的表彰，進(jìn)行部門的學(xué)期總結(jié)，確立下學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃和具體方向，以及今后的發(fā)展方向和繼任部長(zhǎng)的人選。

第3篇：大學(xué)生期中個(gè)人總結(jié)范文

一、以內(nèi)部建設(shè)為基礎(chǔ)，以內(nèi)涵建設(shè)為重心

1、積極加強(qiáng)組織建設(shè)，不斷完善人員建制

    良好的組織建設(shè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷開拓進(jìn)取的重要支點(diǎn)，完善的人員建制是一個(gè)團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)成功開展的首要前提。本學(xué)期中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，制度建設(shè)，以完善的痕跡材料管理體系規(guī)范工作制度，以嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行各項(xiàng)工作的開展，形成紀(jì)律嚴(yán)明的工作體系。以靈活的人員建制，完善的用人機(jī)制打造藥學(xué)院學(xué)生會(huì)的精英團(tuán)隊(duì)先鋒形象，在學(xué)生中樹立較高威信，使各項(xiàng)工作能更加順利的開展。

2、以內(nèi)涵建設(shè)為重心，以服務(wù)意識(shí)為立足點(diǎn)

    本學(xué)期中，我們將繼續(xù)以內(nèi)涵建設(shè)為重心，以黨的先進(jìn)性引領(lǐng)學(xué)生會(huì)全體成員的思想飛躍，以牢固的服務(wù)意識(shí)為長(zhǎng)足發(fā)展的根本保障，引領(lǐng)學(xué)生組織的穩(wěn)步發(fā)展。我們將通過理論學(xué)習(xí)，座談會(huì)，例會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等形式全面落實(shí)對(duì)黨的先進(jìn)思想的貫徹，使學(xué)生會(huì)全體成員均能站在較高層次思考問題，牢固樹立全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想信念，使藥學(xué)院學(xué)生會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展得到根本保障。

二、在實(shí)際工作中提升素養(yǎng)，在改革創(chuàng)新中開拓進(jìn)取

1、在實(shí)際工作中全面提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)

    本學(xué)期中，我們將竭力在實(shí)際工作中，在全心全意為同學(xué)服務(wù)的過程中全面提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。使學(xué)生會(huì)全體成員在文字處理，語言表達(dá)，溝通協(xié)調(diào)，組織策劃，總結(jié)歸納等方面都得到更廣泛的提高。使藥學(xué)院學(xué)生會(huì)全體成員均能以更務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，更開拓的思維方式，更先進(jìn)的工作方法為同學(xué)服務(wù)，樹立藥學(xué)院學(xué)生會(huì)精干務(wù)實(shí)的先進(jìn)學(xué)生組織形象。

2、走在時(shí)代前沿，在改革創(chuàng)新中開拓進(jìn)取

    勇于改革創(chuàng)新，始終走在時(shí)代前沿是一個(gè)學(xué)生組織永葆活力、不斷發(fā)展壯大的重要因素。本學(xué)年中，我們將把藥學(xué)院歷屆學(xué)生會(huì)的優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的時(shí)代步伐有機(jī)結(jié)合，不斷轉(zhuǎn)變工作思路，拓寬工作領(lǐng)域，改進(jìn)工作方法，使藥學(xué)院學(xué)生會(huì)在永不停止的探索腳步中得到跨越式發(fā)展。開展創(chuàng)新性活動(dòng)，引入親情管理制，制定更多切實(shí)有效的工作措施與管理辦法（例：《藥學(xué)院學(xué)生會(huì)早操管理辦法》、《藥學(xué)院學(xué)生會(huì)寢室衛(wèi)生管理辦法》等），搭建更廣泛的交流平臺(tái)（例：完善藥學(xué)院學(xué)生會(huì)博客）。使藥學(xué)院學(xué)生會(huì)在改革創(chuàng)新的過程中發(fā)展壯大！

三、推動(dòng)素質(zhì)拓展教育，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才

    本學(xué)期中，我們將立足于藥學(xué)院的實(shí)際情況，根據(jù)藥學(xué)院廣大學(xué)生的成長(zhǎng)需求，切實(shí)舉辦符合學(xué)生口味的體育競(jìng)技和綜合類活動(dòng)，全心服務(wù)于藥學(xué)院廣大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，為推動(dòng)素質(zhì)拓展教育貢獻(xiàn)力量！

1、舉辦體育競(jìng)技類活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主提高身體素質(zhì)

    為促進(jìn)藥學(xué)院廣大學(xué)生自主提高身體素質(zhì)，以飽滿的精神和良好的身體狀態(tài)投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)及工作中去，我們將于本學(xué)期中舉辦籃球友誼賽等體育競(jìng)技類活動(dòng)。希望通過此類活動(dòng)的開展，促進(jìn)藥學(xué)院廣大學(xué)生積極主動(dòng)的提高自身身體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)與工作提供最根本的健康保障。

2、傳承實(shí)驗(yàn)技能大賽，打造精品校園學(xué)術(shù)活動(dòng)

    實(shí)驗(yàn)技能大賽是我們藥學(xué)院特有的依據(jù)同學(xué)所學(xué)專業(yè)而開展的實(shí)踐性活動(dòng)。力求培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛，增強(qiáng)同學(xué)們的動(dòng)手能力，使同學(xué)們近一步了解各類實(shí)驗(yàn)的正確操作方法，為同學(xué)們今后的工作打下良好基礎(chǔ)。我們?cè)趥鞒泻桶l(fā)揚(yáng)前兩屆實(shí)驗(yàn)技能大賽的同時(shí)，將不斷思考，不斷創(chuàng)新，竭力將實(shí)驗(yàn)技能大賽打造成我們藥學(xué)院的品牌學(xué)術(shù)型活動(dòng)。使其在全校范圍內(nèi)贏得好評(píng)，得到認(rèn)可，獲取優(yōu)異成就。為藥學(xué)院同學(xué)搭建理論與實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)，使藥學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)一步深入到學(xué)生中去，打造帶有藥學(xué)院自身特色的精品校園學(xué)術(shù)型活動(dòng)。

四、支持配合上級(jí)組織工作，積極發(fā)揮橋梁紐帶作用

1、積極參加校級(jí)活動(dòng)，發(fā)掘藥院精英學(xué)子

    本學(xué)期中，我們將一如繼往的積極加入到校級(jí)各類活動(dòng)中去，在即將舉辦的校運(yùn)會(huì)中，密切聯(lián)系上級(jí)組織，為學(xué)生提供全方位的服務(wù)，力求為校運(yùn)會(huì)的成功開展貢獻(xiàn)力量。與此同時(shí)，精心選拔參加學(xué)校各類活動(dòng)的精英學(xué)子，力爭(zhēng)在提高同學(xué)各方面能力，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)全方面興趣的同時(shí)，為學(xué)校輸送各領(lǐng)域的人才，在為藥學(xué)院取得輝煌成績(jī)的同時(shí)，也為學(xué)校的建設(shè)不斷貢獻(xiàn)強(qiáng)大的力量！

2、支持配合上級(jí)工作，制定相關(guān)管理制度

    本學(xué)期中，為更好的支持配合校學(xué)生會(huì)的早操管理與寢室衛(wèi)生評(píng)比工作，我們將結(jié)合藥學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況，制定《藥學(xué)院學(xué)生會(huì)早操管理制度》與《藥學(xué)院學(xué)生會(huì)寢室衛(wèi)生管理制度》，在提高藥學(xué)院學(xué)生會(huì)的工作質(zhì)量與工作效率的同時(shí)，更為校級(jí)工作在藥學(xué)院的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 (1)

3、接受藥學(xué)院團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)，竭力成功完成各項(xiàng)工作任務(wù)

    藥學(xué)院學(xué)生會(huì)在藥學(xué)院團(tuán)委的正確帶領(lǐng)及學(xué)生會(huì)老師的精心指導(dǎo)下，已經(jīng)取得了較好成就，在全校范圍內(nèi)樹立了藥學(xué)院學(xué)生會(huì)的威信及良好形象，在全校范圍內(nèi)打造了優(yōu)秀學(xué)生組織形象，在各方面均起到了先鋒帶頭作用。本學(xué)期中，我們將始終如一的積極配合校團(tuán)委及藥學(xué)院分團(tuán)委開展的各項(xiàng)工作，使各項(xiàng)工作均能在和諧、高效、順利的情況下開展。繼續(xù)保持與團(tuán)委、分團(tuán)委及老師的密切聯(lián)系，努力到上情下達(dá)、下情上饋，全心全意為同學(xué)、藥學(xué)院及學(xué)校服務(wù)！

4、密切聯(lián)系學(xué)校各級(jí)組織，為藥院學(xué)子提供更全面的服務(wù)

    本學(xué)年中，我們將高度重視與院校兩級(jí)各學(xué)生組織間的溝通與學(xué)習(xí)，積極參加兄弟院系所舉辦的活動(dòng)，將校極學(xué)生組織的動(dòng)態(tài)信息及時(shí)向同學(xué)傳達(dá)。加強(qiáng)與藥學(xué)院各班級(jí)間聯(lián)系，在各集體或個(gè)人需要學(xué)生會(huì)提供支持、幫助與指導(dǎo)時(shí)，全心支持，盡力奉獻(xiàn)，奠定良好的群眾基礎(chǔ)，促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開展。

五、創(chuàng)建和諧共融團(tuán)隊(duì)，搭建廣泛交流平臺(tái)

1、深入引入親情管理制度，創(chuàng)建和諧共融的發(fā)展團(tuán)隊(duì)

    深入引入親情管理制，一直是我們?cè)谒帉W(xué)院學(xué)生會(huì)中不斷打造人文關(guān)懷新理念，創(chuàng)建和諧共融團(tuán)隊(duì)的重要方式之一。本學(xué)期中，我們將繼續(xù)實(shí)施并發(fā)揚(yáng)此項(xiàng)制度，使藥學(xué)院學(xué)生會(huì)內(nèi)部形成既嚴(yán)肅規(guī)范，又團(tuán)結(jié)活潑的工作環(huán)境，使藥學(xué)院全體成員均能榮辱與共，和諧融洽，攜手共創(chuàng)藥學(xué)院學(xué)生會(huì)工作的新佳績(jī)！

2、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)博客管理，搭建廣泛交流平臺(tái)

    為廣納賢言，集思廣義，進(jìn)一步搭建藥學(xué)院學(xué)生的廣泛交流平臺(tái)，使藥學(xué)院學(xué)生會(huì)的工作更加公開透明化，使藥學(xué)院學(xué)生對(duì)學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作有更加直接的了解，讓更多的人明確藥學(xué)院學(xué)生會(huì)的工作動(dòng)態(tài)。本學(xué)期中，我們將不斷加強(qiáng)藥學(xué)院學(xué)生會(huì)博客的管理，對(duì)學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作及活動(dòng)進(jìn)行更加細(xì)致及時(shí)的全程式跟蹤報(bào)導(dǎo)，力求使藥學(xué)生學(xué)生會(huì)博客成為藥學(xué)院學(xué)生會(huì)的一大特色與亮點(diǎn)。

    一份好的計(jì)劃能使工作得到更好的開始。本學(xué)期中，藥學(xué)院學(xué)生會(huì)全體成員將繼續(xù)始終如一的積極進(jìn)取，精誠(chéng)合作，勵(lì)言勵(lì)行，改革創(chuàng)新，以積極的工作態(tài)度，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)及飽滿的工作熱情投入到各項(xiàng)工作中去，以“全心全意為同學(xué)服務(wù)”為根本出發(fā)點(diǎn)，全心打造藥學(xué)院學(xué)生會(huì)的精英團(tuán)隊(duì)先鋒形象，全力開創(chuàng)藥學(xué)院學(xué)生會(huì)工作的新紀(jì)元！

藥學(xué)院學(xué)生會(huì)

第4篇：大學(xué)生期中個(gè)人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 思想道德修養(yǎng)；傳統(tǒng)文化；教學(xué)

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課（以下簡(jiǎn)稱為“思法”課），是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要陣地之一，既有鮮明的政治性和思想性，又有較強(qiáng)的理論性和知識(shí)性。它以為指導(dǎo)，以思想教育、道德教育和法律教育為主要內(nèi)容，把構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿始終。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)古圣先賢幾千年經(jīng)驗(yàn)、智慧的結(jié)晶，為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、健康人格教育和社會(huì)責(zé)任教育提供了方向和寶貴的資源。在“思法”課的教育教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，有利于啟發(fā)學(xué)生對(duì)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀作更深入的思考，從而提高“思法”課的教育教學(xué)效果。

一、在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)

1.教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

學(xué)生都有向師性，教師自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)是對(duì)學(xué)生最好的教育和引導(dǎo)。教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的掌握與運(yùn)用能力。教師深厚的知識(shí)底蘊(yùn)會(huì)在課堂上自然的由內(nèi)而外地釋放，使學(xué)生具體的認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)人生修養(yǎng)、個(gè)人氣質(zhì)重要影響。教師的言談舉止會(huì)成為生動(dòng)的教材，比如個(gè)人氣質(zhì)的風(fēng)度儒雅，課堂上的引經(jīng)據(jù)典，授課過程中對(duì)傳統(tǒng)文化的嫻熟運(yùn)用等，都會(huì)賦予教師個(gè)人獨(dú)特的魅力，使他們?cè)谒挤ㄕn講臺(tái)上對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生巨大影響力。而只有源自內(nèi)心的敬佩與欣賞，才會(huì)使大學(xué)生有意識(shí)地將中國(guó)傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)消化吸收，提高自身的整體素養(yǎng)。

2.將本課程教學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)的結(jié)合起來

例如，在“思法”課程的課堂教學(xué)中通過精心設(shè)計(jì)，找到授課內(nèi)容與傳統(tǒng)文化的融合點(diǎn)，將傳統(tǒng)文化教育自然貫穿于課程教學(xué)中；通過專題講座的方式延伸課程內(nèi)容，如開展儒家親子倫理及其現(xiàn)在價(jià)值講座讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“孝”的重要性，進(jìn)一步完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外，在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新、創(chuàng)建豐富多彩的教育情景，如采用互動(dòng)式授課方式，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，結(jié)合、音樂、視頻等手段，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“進(jìn)腦率”，在加強(qiáng)情感體驗(yàn)中陶冶情操。

“思修”課是一門融思想性、政治性、知識(shí)性、綜合性、實(shí)踐性于一體的課程。把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要條件之一。

二、在實(shí)踐教學(xué)中，可以嘗試以下幾點(diǎn)

1.分組討論式教學(xué)

分組討論式式教學(xué)是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課全新的實(shí)踐教學(xué)模式之一。教師在開學(xué)之初布置相關(guān)課題，學(xué)生自愿以七八個(gè)人一組，自主選擇感興趣的題目，每人準(zhǔn)備3至5分鐘的發(fā)言。幾周之后，在課下集中起來，與教師共同討論。分組討論式教學(xué)完全打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中以教師為主的模式，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。討論過程中，每位學(xué)生都要參與進(jìn)來，發(fā)言之后，其它同學(xué)以對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑和提問。通過訪談，學(xué)生把個(gè)人思想和道德修養(yǎng)層面的問題與中國(guó)傳統(tǒng)文化和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以及個(gè)人對(duì)這些問題的看法緊密結(jié)合，氣氛既活躍又幽默，不但增進(jìn)了師生之間的溝通，還鍛煉了他們的邏輯思維能力與語言表達(dá)能力。教師主要起到引導(dǎo)話題、控制局而、調(diào)動(dòng)氣氛、總結(jié)發(fā)言的作用。通過分組討論式教學(xué)，教師可以掌握學(xué)生真實(shí)的心理狀況，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，也可以掌握第一手的資料來促進(jìn)科研，是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。

2.閱讀經(jīng)典書目

教師可以組織學(xué)生開展推薦一本好書活動(dòng)，具體方法是，學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中閱讀與本課程相關(guān)的經(jīng)典著作，再寫出個(gè)人的理解、認(rèn)識(shí)與感悟以及推薦給同學(xué)們的理由。這是是學(xué)生對(duì)心靈問題、熱點(diǎn)問題的反思與總結(jié)。在活動(dòng)開展過程中教師應(yīng)及時(shí)將意見及時(shí)反饋給每個(gè)學(xué)生，并要求學(xué)生參照意見進(jìn)行修改。信息反饋是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它是師生之間的對(duì)話，使教師深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

3.利用學(xué)校社團(tuán)開展主題活動(dòng)

高校社團(tuán)是開展“思法”課實(shí)踐教學(xué)的良好平臺(tái)?！八挤ā闭n程組可聯(lián)系或組織成立國(guó)學(xué)社、愛心社、青年志愿者協(xié)會(huì)等社團(tuán)，在中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日組織學(xué)生開展一些主題活動(dòng)，如在端午節(jié)開展愛國(guó)主義主題教育活動(dòng)，在孔子誕辰進(jìn)行尊師重教主題活動(dòng)，在重陽節(jié)開展尊老敬老主題活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開展既能使學(xué)生感受到作為炎黃子孫傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性和必要性，又能在參與的過程中增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

綜上所述，為使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好應(yīng)用于“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程，要以學(xué)生為本位，貼近生活，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，提高此課程對(duì)大學(xué)生的感染力和吸引力，使其成為大學(xué)生真正喜愛、終生受益的課程。

參考文獻(xiàn)：

[1]弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化，提升人文道德素養(yǎng)[M].大江網(wǎng)一江西日?qǐng)?bào)，2010-10-18.

[2]劉明武.吶喊之后的文化沉思[M].新星出版社，2006.

第5篇：大學(xué)生期中個(gè)人總結(jié)范文

 

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;金融危機(jī) ;就業(yè)

1金融危機(jī)下的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

2008年的全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)創(chuàng)歷史紀(jì)錄的559萬,比2007年增加64萬人,而2009年將突破600萬人。與此同時(shí),2008年我國(guó)GDP同比增長(zhǎng)9%,這是中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速自2006年以來首次降至個(gè)位數(shù),經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度下降必然會(huì)影響就業(yè)的增長(zhǎng)空間。盡管如此,由于我國(guó)仍然保持著GDP的高增長(zhǎng)水平,就業(yè)需求增長(zhǎng)的基本環(huán)境并沒有受到太大影響,關(guān)鍵問題在于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)變化對(duì)就業(yè)需求的結(jié)構(gòu)有很大影響。金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè),并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。原本風(fēng)光無比的投資銀行、證券公司、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu),幾乎都大幅削減甚至取消了校園招聘計(jì)劃,而近年來發(fā)展勢(shì)頭迅猛的外資銀行也放緩了發(fā)展步伐,地產(chǎn)、汽車、廣告等實(shí)體經(jīng)濟(jì)受到波及,石油石化、能源、礦產(chǎn)、出口貿(mào)易、物流類也前景不明。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的2008年《社會(huì)藍(lán)皮書》顯示,2007年全國(guó)近500萬高校畢業(yè)生中,至今仍然有100萬沒有找到工作。與經(jīng)濟(jì)增速的放緩相反,逐年增加的大學(xué)生人數(shù),給今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生增加了許多就業(yè)壓力。

2金融危機(jī)下的就業(yè)前景

作為一個(gè)擁有13億人口的大國(guó),其潛在的經(jīng)濟(jì)需求是極大的。社會(huì)轉(zhuǎn)型、工業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施與信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)都是最為關(guān)鍵的經(jīng)濟(jì)發(fā)展平臺(tái)。在未來很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi),這都將是吸引就業(yè)需求的一個(gè)重要渠道。特別重要的是,伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生的需求將會(huì)更大。全球競(jìng)爭(zhēng)以及中國(guó)總體生活水平的提升導(dǎo)致中國(guó)不能永遠(yuǎn)享受勞動(dòng)力成本的優(yōu)勢(shì),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)是必然趨勢(shì),對(duì)受過高等教育的專業(yè)人員的需求應(yīng)該有比較大的空間。一個(gè)突出的例子是國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略,這將使得我國(guó)21世紀(jì)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在很大的程度上有賴于基于長(zhǎng)期人力資本投資而形成的高端勞動(dòng)力群體?？梢哉f,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整初步進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài),這為大學(xué)生就業(yè)需求的增長(zhǎng)準(zhǔn)備了廣闊的空間。

同時(shí),政府就業(yè)政策的持續(xù)優(yōu)化將會(huì)為大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境。教育部門積極出臺(tái)七大舉措全力促進(jìn)2009年高校畢業(yè)生就業(yè):一是教育系統(tǒng)迅速行動(dòng),逐級(jí)落實(shí)責(zé)任,關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生的就業(yè)。二是千方百計(jì)為畢業(yè)生,特別是為受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響較大專業(yè)的畢業(yè)生收集崗位信息。三是舉辦系列招聘活動(dòng),全面提高就業(yè)信息服務(wù)水平。四是全面加大創(chuàng)業(yè)支持力度,大力推動(dòng)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。五是積極開展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),重點(diǎn)幫扶就業(yè)困難畢業(yè)生。六是廣泛組織實(shí)習(xí)實(shí)踐,進(jìn)一步提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。七是要求深入開展思想政治教育。高校積極應(yīng)對(duì)形勢(shì)變化,加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)教育,引導(dǎo)學(xué)生理性、辯證地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì),幫助學(xué)生堅(jiān)定信心,樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的就業(yè)觀,積極主動(dòng)地就業(yè);同時(shí),大力倡導(dǎo)“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的就業(yè)觀,積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到西部、到基層、到祖國(guó)需要的地方建功立業(yè)。

此外,國(guó)家就業(yè)激勵(lì)政策的實(shí)施也將會(huì)更有效地支持國(guó)家整體人力資源發(fā)展戰(zhàn)略,支持國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的要求,最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人、用人單位和國(guó)家“三贏”結(jié)果。

3金融危機(jī)下畢業(yè)生的應(yīng)對(duì)之策

逐年增加的數(shù)以百萬計(jì)的高校畢業(yè)生與經(jīng)濟(jì)增速放緩的局面形成了鮮明的對(duì)比,金融危機(jī)下的就業(yè)壓力不言而喻。然而面對(duì)已成事實(shí)的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì),大學(xué)生們更要學(xué)會(huì)冷靜思考,積極行動(dòng),才能做出正確選擇。

3.1調(diào)整心態(tài)、理性分析

首先,大學(xué)畢業(yè)生要相信市場(chǎng)是公平的。職業(yè)化程度高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作好的大學(xué)生,永遠(yuǎn)會(huì)被市場(chǎng)需要;要自信通過努力,是可以找到一份適合自己的工作。其次,大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)之前就應(yīng)該多了解當(dāng)前的宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)和就業(yè)形勢(shì),并提早規(guī)劃自己的職業(yè),不要把自己關(guān)在學(xué)術(shù)的象牙塔里。最后,大學(xué)生要清醒客觀地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻,應(yīng)該變壓力為動(dòng)力,適當(dāng)降低期望值,還要加強(qiáng)職業(yè)能力的培養(yǎng),也就是要放低姿態(tài),要懂得從基層做起,吃苦耐勞,這樣的態(tài)度更能獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.2積極行動(dòng)、調(diào)整策略

俗話說,求人不如求己。要想比別人多點(diǎn)機(jī)會(huì),就必須要增加自己的工作經(jīng)驗(yàn),盡早到單位進(jìn)行實(shí)習(xí),以此增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),應(yīng)樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的就業(yè)觀,積極主動(dòng)地就業(yè)。要多嘗試,不氣餒,善于總結(jié),能客觀評(píng)價(jià)自己,避免高不就低不成,應(yīng)根據(jù)自己的個(gè)性、能力,作出個(gè)性化的職業(yè)選擇,不要把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域、行業(yè)、單位。盡管金融危機(jī)會(huì)給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響,但我國(guó)政府出臺(tái)的大力度拉動(dòng)內(nèi)需政策,將帶來不少新增就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位供畢業(yè)生選擇。同時(shí),農(nóng)村基層崗位和中西部地區(qū)對(duì)高素質(zhì)人才的需求缺口依然給就業(yè)開辟了新的途徑,只要畢業(yè)生能正確認(rèn)識(shí)自己,找到能施展自己才華的舞臺(tái)并不困難。

在當(dāng)前的金融危機(jī)中,一些用人單位的用人需求并不特別明朗,大學(xué)畢業(yè)生的求職應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,寄希望在短期中就能找到合適工作是不現(xiàn)實(shí)的。

3.3掌握方法、輕松面試

讓別人了解自己的最直觀的方法就是制作一份清晰的簡(jiǎn)歷,所以求職的第一步是要學(xué)會(huì)制作個(gè)人簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)單明晰的簡(jiǎn)歷更容易讓招聘方抓住重點(diǎn)。因此簡(jiǎn)歷一般用A4紙打印一頁即可,最多不要超過2頁。簡(jiǎn)歷內(nèi)容應(yīng)該包括個(gè)人基本信息、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)(所學(xué)專業(yè)及核心課程的列表)、實(shí)踐經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)情況、技能證書以及與工作有關(guān)的興趣愛好。在“應(yīng)聘職位”一欄,不要為了增加錄取可能而填寫過多的職位,一般填寫一個(gè)職位,最多不超過兩個(gè)職位。一般,招聘方接到求職簡(jiǎn)歷后最關(guān)注的內(nèi)容依次是:社會(huì)實(shí)踐和兼職經(jīng)歷、所學(xué)專業(yè)、畢業(yè)院校、英語和計(jì)算機(jī)水平、性格及愛好特長(zhǎng)、外在形象等。在面試中,企業(yè)最看重的首先是個(gè)人潛質(zhì),也就是應(yīng)聘者與崗位的匹配度;其次是專業(yè)知識(shí)、談吐、個(gè)性特征和形象氣質(zhì)。而在人的素養(yǎng)方面,最不能讓企業(yè)負(fù)責(zé)人接受的是“不誠(chéng)實(shí)”。所以在面試中要盡量放松,恰如其分地展現(xiàn)自己的風(fēng)采,切忌夸夸其談、虛假捏造。

第6篇：大學(xué)生期中個(gè)人總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】英語口語 大學(xué)生英語口語訓(xùn)練營(yíng)

一、引言

隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易突飛猛進(jìn)，各大企業(yè)對(duì)英語水平的要求越來越高，對(duì)求職者而言會(huì)說一口流利的外語也顯得格外重要。然而，在當(dāng)前教育環(huán)境下，學(xué)生將大部分學(xué)習(xí)英語的時(shí)間都集中在應(yīng)試訓(xùn)練上；其次，學(xué)生缺乏真實(shí)的口語學(xué)習(xí)環(huán)境；最后，由于中西方文化差異，導(dǎo)致中式英語現(xiàn)象普遍存在。對(duì)此，我們組建了大學(xué)生口語訓(xùn)練營(yíng)，旨在改善當(dāng)今普通高校學(xué)子啞巴英語現(xiàn)狀，讓學(xué)生開口說英語，說好英語，以創(chuàng)建說英語的小環(huán)境，營(yíng)造集體熱愛說英語大氛圍，帶動(dòng)各高校非英語專業(yè)學(xué)生融入日?？谡Z交流環(huán)境，感受說英語的樂趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理監(jiān)控的能力。

二、項(xiàng)目實(shí)施過程

1.前期準(zhǔn)備工作。為詳細(xì)了解當(dāng)前大學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們對(duì)武漢東湖學(xué)院學(xué)生采取了抽樣調(diào)查，抽樣人數(shù)為110人，調(diào)查方式如下：（1）上網(wǎng)查找相關(guān)資料，初步了解大學(xué)生英語口語現(xiàn)狀；（2）對(duì)普通在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查；（3）咨詢老師了解各個(gè)年級(jí)不同專業(yè)的口語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，咨詢英語角和英語社團(tuán)；（4）走訪大學(xué)生英語課堂了解口語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

通過調(diào)查，大學(xué)生英語口語主要存在以下幾點(diǎn)問題：

（1）句子語法結(jié)構(gòu)有問題；（2）說話斷斷續(xù)續(xù)；（3）語音、語調(diào)不規(guī)范；（4）表達(dá)不地道；（5）怕出錯(cuò)，不敢開口。

根據(jù)現(xiàn)狀我們進(jìn)一步分析，得出以下幾點(diǎn)原因：

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)口語意識(shí)淡薄，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力； （2）課上練習(xí)口語時(shí)間太少；（3）沒有較好的口語學(xué)習(xí)氛圍；（4）沒有專門的口語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。

2.組建口語訓(xùn)練營(yíng)。（1）招生工作。我們?cè)诒拘４笠?，大二，大三英語專業(yè)的學(xué)生中挑選出口語優(yōu)秀者，組建了一個(gè)10人管理團(tuán)隊(duì)，并邀請(qǐng)了本校英語老師和外教進(jìn)行指導(dǎo)。通過貼海報(bào)，微博宣傳等各種渠道宣傳，共招收了97名學(xué)生，包括29名英語專業(yè)學(xué)生和68名非英語專業(yè)學(xué)生，并對(duì)招收的學(xué)生信息進(jìn)行整理，存檔保存，制作了個(gè)人學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)表。（2）課前準(zhǔn)備。我們對(duì)招收的學(xué)生進(jìn)行了口語初測(cè)，并將測(cè)試結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)表上；將英專和非英專學(xué)員搭配分組，共分成19組，其中有17組為每組5人，剩余兩組為每組6人，每組中挑選位口語較好的人擔(dān)任組長(zhǎng)，并由10人管理團(tuán)隊(duì)管理；此外，我們建立了一個(gè)管理層微信群和學(xué)員交流群，便于管理與討論。

3.課上工作安排。（1）第一堂課：引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行相互了解。抓鬮選擇同號(hào)學(xué)員，兩兩一對(duì)進(jìn)行4分鐘的英語交流，管理人員在此期間隨機(jī)詢問每對(duì)學(xué)員之間對(duì)話情況。4分鐘后，兩兩交換隊(duì)員繼續(xù)交流，之后擴(kuò)大交流組變成4個(gè)人，交流8分鐘（補(bǔ)充：在每次交流結(jié)束后，要求交流組成員互相在對(duì)方學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)表上寫下評(píng)語），最后管理員綜述后期學(xué)習(xí)練習(xí)安排。（2）按照“先聽后說”原則，前三周，我們重點(diǎn)解決語音、語調(diào)問題，輔導(dǎo)學(xué)生聽錄音，聽正確發(fā)音和升降調(diào)，再通過反復(fù)模仿，糾正學(xué)員早已習(xí)慣而又不正確的語音、語調(diào)。（3）第四至七周，進(jìn)行口語對(duì)話指導(dǎo)。由老師或管理人員講授即將討論話題所需掌握的單詞，對(duì)話框架，話題背景及話題應(yīng)用場(chǎng)合，并配合相關(guān)教學(xué)課件或視頻進(jìn)行直觀教學(xué)。之后，各組組員之間進(jìn)行話題演練。最后，學(xué)員鞏固背誦當(dāng)堂內(nèi)容。（4）在學(xué)員掌握了正確的語音語調(diào)，熟悉對(duì)話模式后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖說話，選擇適當(dāng)?shù)膯卧~與短語來描繪圖片上的人、物，講述圖片背后的故事。（5）從第四周開始，每周最后一堂課做presentation，要求學(xué)生挑選出感興趣的話題，用20分鐘編排對(duì)話，最后選取4組進(jìn)行成果展示，每組展示完畢，由評(píng)審團(tuán)進(jìn)行評(píng)定。（6）學(xué)期末組織英語話劇表演，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景下通過肢體語言，情感表達(dá)，融入說英語的環(huán)境。

4.課后其他工作安排。（1）課后由管理員上傳學(xué)習(xí)課件到學(xué)員交流群，供學(xué)生復(fù)習(xí)和討論。（2）每月組織學(xué)生去武漢各大高校英語角進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。（3）要求入營(yíng)學(xué)員課后提交1-3分鐘的英語錄音給組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)整理后傳給管理隊(duì)長(zhǎng)。組長(zhǎng)對(duì)本組成員的口語學(xué)習(xí)提供必要的幫助和指導(dǎo)，并且及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。（4）每周訓(xùn)練后，每位學(xué)員填寫個(gè)人口語學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)表，記錄口語成長(zhǎng)過程，管理隊(duì)長(zhǎng)對(duì)所管理組組員的監(jiān)測(cè)表進(jìn)行整理，并針對(duì)反饋信息制定相應(yīng)改進(jìn)方案。（5）每三周邀請(qǐng)專業(yè)口語老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行口語測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果記錄在學(xué)員監(jiān)測(cè)表上，然后針對(duì)學(xué)生口語情況，適當(dāng)改變上課模式。

5.實(shí)施成果。（1）最初有28%的學(xué)員在開營(yíng)兩周內(nèi)因各種原因退了營(yíng)，到學(xué)期期中另有34% 的人陸續(xù)退了營(yíng)，最后堅(jiān)持下來，完成了大部分課時(shí)的學(xué)員剩余38%；在剩余38%的學(xué)生中口語水平一般的占59%，口語較差的占19%，口語較優(yōu)秀的占22%。（2）在剩余38%的學(xué)生中，口語一般的學(xué)生在通過口語訓(xùn)練營(yíng)一學(xué)期的訓(xùn)練后，基本上能進(jìn)行日常生活的交流；口語較差的學(xué)生基本上擺脫了啞巴英語；口語較好的學(xué)生基本上能說一口流利的英文。（3）在留下的學(xué)生中，有86%的學(xué)生基本上能做到每天練習(xí)口語，上交作業(yè)。

三、總結(jié)

在此次辦營(yíng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)管理人員的英語口語水平及其管理水平有待提高，在下一期辦營(yíng)過程中，我們會(huì)對(duì)管理人員進(jìn)行定期培訓(xùn)。據(jù)此次辦營(yíng)效果，我們預(yù)估下一學(xué)期訓(xùn)練營(yíng)會(huì)有更多的學(xué)生加入，考慮到這學(xué)期期間退營(yíng)率較大，我們將收集退營(yíng)學(xué)員提供的反饋信息，并對(duì)此作出分析，對(duì)這一情況作出合理改善。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：大學(xué)生期中個(gè)人總結(jié)范文

您好!

我是某某學(xué)校某某專業(yè)某某年級(jí)學(xué)生某某(學(xué)號(hào)班級(jí))。畢業(yè)將至，又一個(gè)新開始即將來到，等待著我繼續(xù)努力奮斗、迎接挑戰(zhàn)。時(shí)光飛梭，將帶著童年的夢(mèng)想、青年的理想離開學(xué)校，走上工作崗位。大學(xué)四年是我思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)及心理、生長(zhǎng)成熟的四年?；萦诶砉ご髮W(xué)的濃厚學(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍，熔融其中四年使我成為一名復(fù)合型人才。

在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以我掌握了較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，并把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，期末總評(píng)成績(jī)名列年級(jí)前茅，獲得優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金二等、三等各兩次,榮獲校級(jí)三好學(xué)生稱號(hào)。我所學(xué)專業(yè)是計(jì)算機(jī)，對(duì)電腦有著近乎狂熱的喜愛，在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護(hù)過程中，有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。順利通過國(guó)家社會(huì)和勞動(dòng)保障部高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用模塊資格高級(jí)操作員考試。

在個(gè)人愛好的帶引下，入校我便參加了校書畫協(xié)會(huì)，由干事到副會(huì)長(zhǎng)，這是對(duì)我的付出與努力的肯定。我們根據(jù)理工校人文氣氛不濃的狀況，組織開展一系列活動(dòng)豐富校園生活，被評(píng)選為重郵優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。所組織的跨校聯(lián)誼活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期目的，受到師生首肯，個(gè)人被評(píng)為重郵西政兩?，F(xiàn)場(chǎng)書畫大賽優(yōu)秀領(lǐng)隊(duì)。靜如處子，動(dòng)如脫兔，181cm的身高和出眾的球技，使我登上球場(chǎng)后，成為系籃球隊(duì)主力小前鋒，與隊(duì)友一起揮汗，品味勝利。文武兼?zhèn)?，則是我大學(xué)生活的一重要感悟。此外，在擔(dān)任班團(tuán)支書和輔導(dǎo)員助理期間積極，為同學(xué)服務(wù)，表現(xiàn)出色，貢獻(xiàn)卓越榮，獲校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)。

大學(xué)三年級(jí)，我以優(yōu)異的成績(jī)與表現(xiàn)，光榮地加入了中國(guó)***。加入這個(gè)先進(jìn)的團(tuán)體，是我人生的一次升華。在保先教育中，我更是嚴(yán)格要求自己，帶領(lǐng)身邊同學(xué)，一起進(jìn)步。曾獲精神文明先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。在參加義務(wù)獻(xiàn)血后，讓我更加！懂得珍惜生命，熱愛生活。假期中，我根據(jù)專業(yè)特長(zhǎng)，在電腦公司參加社會(huì)實(shí)踐，這對(duì)我的經(jīng)驗(yàn)積累起到了極其重要的作用?？既×藱C(jī)動(dòng)車駕駛執(zhí)照(C型)。對(duì)即將步入社會(huì)的我，充滿了信心。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，懷著飽滿的熱情、堅(jiān)韌的性格、勤奮的態(tài)度，等待著我的是機(jī)遇與挑戰(zhàn)!抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，為單位盡自己綿薄之力。

此致

敬禮！

第8篇：大學(xué)生期中個(gè)人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法 培養(yǎng)學(xué)生能力 分組教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）07（a）-0230-01

在高等教育快速發(fā)展的過程中，地方應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)如何定位？這是好多地方應(yīng)用型本科院校正在積極探討的一個(gè)問題，而濰坊科技學(xué)院也正是其中的一員。根據(jù)《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》以及近日在上海電機(jī)學(xué)院舉行的地方應(yīng)用型本科院校改革發(fā)展高層論談上。專家們把它人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位于：培養(yǎng)具有較強(qiáng)理論基礎(chǔ)、實(shí)踐技能和應(yīng)用能力，并服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)、管理第一線的高級(jí)技術(shù)人才，它重點(diǎn)突出了應(yīng)用型、職業(yè)型、技能型的特點(diǎn)。而濰坊科技學(xué)院，正是以這些特點(diǎn)，作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)。但如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，這就對(duì)我們的教學(xué)方法提出了新的要求。為了更好的解決這個(gè)問題，2011―2012第一學(xué)期濰坊科技學(xué)院開展了創(chuàng)新課活動(dòng)。本文正是在這個(gè)活動(dòng)中留下的個(gè)人總結(jié)。

談教學(xué)，我們就不能離開學(xué)生。但是各類學(xué)校因隸屬關(guān)系不同，財(cái)政撥款多少有別，生源質(zhì)量和學(xué)校在老百姓中的口碑存在很大差異。而濰坊科技學(xué)院作為新起的應(yīng)用型本科院校，它的生源質(zhì)量并不是很高，這就要求我們的教學(xué)方法有別于其他的普通院校。而以培養(yǎng)學(xué)生能力為主的分組教學(xué)法，正是在這樣的條件下誕生的?，F(xiàn)將它的設(shè)計(jì)、實(shí)施過程總結(jié)如下，以供同行探討。

1 設(shè)計(jì)思想

本教學(xué)方法是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論為設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。它的設(shè)計(jì)是要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來，成為課堂的主體。

2 實(shí)施及考核過程

該方法在設(shè)計(jì)時(shí)，依據(jù)學(xué)生及課程的特色（本文以市場(chǎng)營(yíng)銷為例）。在一學(xué)期中，老師會(huì)在期中考試前后，分別找出部分老師認(rèn)為學(xué)生能通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成的簡(jiǎn)單章節(jié)（如：產(chǎn)品策略和促銷策略）。老師會(huì)提前兩周把學(xué)生所要講的章節(jié)內(nèi)容做好主題，發(fā)給同學(xué)們。同學(xué)們看到主題后，自由組合（團(tuán)隊(duì)中人員數(shù)量盡量保持大體一致），由學(xué)生自己確定小組的組長(zhǎng)，然后由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家來對(duì)所負(fù)責(zé)的內(nèi)容進(jìn)行總體設(shè)計(jì)。在總體設(shè)計(jì)中將所要講的主要內(nèi)容列好，然后就設(shè)計(jì)與老師進(jìn)行討論。討論通過后，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)人員分工。如：搜集相關(guān)資料，板書設(shè)計(jì)（或PPT設(shè)計(jì)）、講課設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、主講人的確定等。等學(xué)生完成講課后，其它小組成員要對(duì)他們的講課內(nèi)容進(jìn)行提問，該小組的成員都要對(duì)問題進(jìn)行回答，直到無問題為止。教師再對(duì)小組的講課內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)小組的表現(xiàn)特別是日后應(yīng)注意的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最后小組提交教案，教師和各小組代表對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行打批語及打分，并記入學(xué)生的平日成績(jī)。為了讓更多的學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)，在兩次活動(dòng)中要求主講人盡量不要重復(fù)，允許多人共同完成一節(jié)的講解，這樣能讓更多的同學(xué)走上講臺(tái)。

3 該方法的收獲

在這個(gè)活動(dòng)過程中，當(dāng)學(xué)生講完后，許多同學(xué)都對(duì)我說：“老師，我沒想到我能走上講臺(tái)。老師，我剛開始時(shí)好緊張??！老師，我沒想到我也能講下來”。等諸如此類的話。從他們的語言和表情中反映出的那種成功感，也許會(huì)激勵(lì)他們一生。因?yàn)橥ㄟ^這件事，讓他們自己明白―― 我能行，這是單純的說教很難達(dá)到的效果。這也是這種教學(xué)方法最大的收獲之一。

有的老師認(rèn)為：學(xué)生講，不如老師講。是的，學(xué)生講的確不如老師講的效果好。例如，學(xué)生在知識(shí)的表達(dá)上有可能會(huì)存在偏差，對(duì)課堂的駕馭能力也有所欠缺。但對(duì)學(xué)生學(xué)生綜合能力的提高上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師講。具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)。

3.1 學(xué)生動(dòng)起來了

在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生不但自己主動(dòng)去搜集資料學(xué)習(xí)，去設(shè)計(jì)備課，講課，而且在這個(gè)過程中還鍛煉了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。為了講好課，他們可以說花費(fèi)了很多精力，并為之付出了很多。例如，有的小組一小節(jié)的內(nèi)容，她們會(huì)準(zhǔn)備8K紙5張，他們所搜集的資料非常豐富，有文字，有視頻。他們甚至將所講內(nèi)容編成小品的形式來表達(dá)，而這種情境式的教學(xué)方法，將整個(gè)課堂的理論知識(shí)，變的非常的形象。學(xué)生不再是老師講課時(shí)身體往后椅背上一靠，很輕松，很散漫的狀態(tài)，而是變的有壓力，有動(dòng)力。

3.2 學(xué)生自信心增強(qiáng)

有的學(xué)生講完后說：“老師，我沒想到我能講下來。我這是第一次上講臺(tái)呢。”有的說：“老師，這次我也當(dāng)了一回導(dǎo)演，設(shè)計(jì)著、痛苦著、高興著。”經(jīng)歷過的和沒經(jīng)歷過的同學(xué)的差別會(huì)是很大的。我想經(jīng)歷過的同學(xué)日后畢業(yè)參加招聘面試時(shí)，也許就不會(huì)太緊張了。這樣的活動(dòng)會(huì)使他們的自信心增強(qiáng)。

3.3 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)

在這個(gè)活動(dòng)中，要求學(xué)生們自由組合，整個(gè)內(nèi)容由小組全體成員共同完成。這本身就是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。特別是現(xiàn)在的大學(xué)生，因絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，相互之間往往沒有很好的協(xié)作。而這個(gè)活動(dòng)給他們提供了一次機(jī)會(huì)，也是一個(gè)平臺(tái)。這將為他們?nèi)蘸蠊ぷ髦械膱F(tuán)隊(duì)協(xié)作打下很好的基礎(chǔ)。也為同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g，融洽的同學(xué)關(guān)系的創(chuàng)造提供了有利的平臺(tái)。

3.4 教師給的平日成績(jī)更有說服力

在這個(gè)活動(dòng)中，等學(xué)生完成講課后，其它小組成員要對(duì)他們的講課內(nèi)容進(jìn)行提問，該小組的所有成員都有責(zé)任對(duì)提出的問題進(jìn)行回答，直到無問題為止。教師再對(duì)他們的講課進(jìn)行全面的點(diǎn)評(píng)，并現(xiàn)場(chǎng)讓其他小組同學(xué)的代表和教師一塊，對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行打分。對(duì)打分情況在去掉最高分和最低份后取平均值，并按照組內(nèi)人員的分工分檔次，記入學(xué)生的平日成績(jī)。這樣就讓學(xué)生的平日成績(jī)更有依據(jù)，也更有說服力，而一改以往在考試結(jié)束后，所有學(xué)生的平日成績(jī)都是10分的狀況。

以上就是這種教學(xué)方法的收獲。雖然，這種教學(xué)方法存在著缺點(diǎn)，但是它卻是真的培養(yǎng)了學(xué)生的能力。作為老師的我，也在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)我的學(xué)生有了新的認(rèn)識(shí)，也在他們身上學(xué)習(xí)了許多東西。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃曉兵.分組討論式課堂教學(xué)法的應(yīng)用及優(yōu)點(diǎn)芻議―― 提高高?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課堂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐與探索[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，19（3）：115-118.

第9篇：大學(xué)生期中個(gè)人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：電影賞析；非英語；自主學(xué)習(xí)

對(duì)于廣大的國(guó)內(nèi)高校非英語專業(yè)學(xué)生，英語教育意味著兩學(xué)年的大學(xué)英語課程，高年級(jí)的英語必修課程不再開設(shè)。迫于英語級(jí)別考試壓力，許多學(xué)生的語言學(xué)習(xí)都局限于應(yīng)試型學(xué)習(xí)。部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自然停止，部分學(xué)生有繼續(xù)深造的愿望，但苦于沒有好的途徑和方法。對(duì)于非英語專業(yè)大學(xué)生，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣并貫穿大學(xué)階段，能夠保證英語語言學(xué)習(xí)的持久和提高。王守仁教授總結(jié)，2003年開始的教育部大學(xué)英語教育改革，其中一項(xiàng)內(nèi)容即注重發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在中國(guó)高校中廣泛開設(shè)的英美電影賞析選修課程，是一個(gè)能夠延伸興趣并幫助培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)。

英美電影賞析課程，擁有課程性質(zhì)和課程目標(biāo)兩大優(yōu)勢(shì)：

1. 課程性質(zhì)決定。英美電影賞析課程，課程本身性質(zhì)決定優(yōu)勢(shì)：不限專業(yè)，任何專業(yè)任何對(duì)英語學(xué)習(xí)存在興趣的學(xué)生都可報(bào)名選課；選修課程，選修課程的目的在于拓寬學(xué)生對(duì)英語的視野，提高興趣，重在參與感受，而非技能學(xué)習(xí)；學(xué)時(shí)精簡(jiǎn)，常見的15到24學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，將課程有效壓縮至5至8周，學(xué)生僅用學(xué)期中部分精力就可以完成該課程學(xué)業(yè)；考試考查壓力小，作為興趣類學(xué)習(xí)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂參與與個(gè)人拓展，考試考查壓力??；最重要一點(diǎn)，諸如影視，音樂賞析課程能夠允許廣大學(xué)生在進(jìn)行娛樂和文化賞析的同時(shí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一箭雙雕，學(xué)生無不歡迎。

2. 課程目標(biāo)明確。影視欣賞課程的課程目標(biāo)是，通過觀影及教師講解，讓學(xué)生能夠完成相關(guān)理解性及討論性學(xué)習(xí)。需要學(xué)生理解影片情節(jié)，并用簡(jiǎn)單英語復(fù)述情節(jié)；需要學(xué)生理解教師所講的影片背景知識(shí)，并能夠與中國(guó)相關(guān)文化或社會(huì)現(xiàn)象對(duì)比；需要學(xué)生選取影片中最喜愛的角色，并用個(gè)人思維與簡(jiǎn)單口語進(jìn)行解釋說明；需要學(xué)生在觀影后反饋少量記住的常用英語詞匯或短語。以上教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)生集中注意力的學(xué)習(xí)后，都可以順利完成。

課程各環(huán)節(jié)的目的與自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)：

1. 電影選擇。賞析課程選取的電影，需要遵循以下原則：語言正宗，文化傳輸，貼近生活。首先應(yīng)該遵循語言正宗的原則，影片應(yīng)該由英語國(guó)家演員，尤其是英國(guó)或美國(guó)演員出演，保證臺(tái)詞，發(fā)音的正宗和標(biāo)準(zhǔn)。其次，文化傳輸，影片應(yīng)當(dāng)能夠反映當(dāng)代社會(huì)生活的價(jià)值觀，文化習(xí)俗，或是著名歷史階段的重演。如此學(xué)生能夠從正確的角度認(rèn)識(shí)西方文化。最后應(yīng)貼近生活，該課程的保證學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)的要素是保持趣味，貼近學(xué)生思想，以低門檻和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提高。貼近生活的影片主題，能夠保證學(xué)生對(duì)影片內(nèi)容的正確理解，對(duì)影片主旨的有效發(fā)散聯(lián)想。若完全選取難度高，藝術(shù)境界高的影片，教學(xué)效果未必十全十美。

2. 詞匯短語教學(xué)。影視賞析課堂播放的影片，多來源與英美國(guó)家今年出版的影視作品；尤其當(dāng)影視材料貼近學(xué)生生活時(shí)，流行于年輕人群中的常用短語，詞匯及說法會(huì)順利被學(xué)生接受。例如，當(dāng)教師開展影片《全民情敵》的教學(xué)時(shí)，經(jīng)典俏皮的臺(tái)詞容易被學(xué)生熟讀并接受：No matter what， no matter when， no matter who； 這一排比雖然簡(jiǎn)單，但是可于很多場(chǎng)景結(jié)合并造句。有男生開玩笑說，No matter what， no matter when， no matter who， I would be a perfect boyfriend. 更加唯美精煉的句型有， Life is not the amount of breath you take， it’s the moments that take your breath away. 反應(yīng)迅速的同學(xué)提出，該句可以出現(xiàn)在作文寫作及日記寫作中。 長(zhǎng)句如此，短句傳播更加迅速。習(xí)慣于以“Hi！” 打招呼的中國(guó)大學(xué)生，在一部電影學(xué)習(xí)之后，能夠開始用”What’s up！” 與教師問好。這是學(xué)生具有自我意識(shí)的學(xué)習(xí)，是成功的語言習(xí)得。

3. 明星與流行文化教學(xué)。青年學(xué)生的一大特點(diǎn)依然為追求流行文化，關(guān)注明星。看似嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言課堂同樣可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生訴求，并且以明星級(jí)流行文化為載體，進(jìn)行語言的拓展學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)電影《幸福終點(diǎn)站》的觀影前講解階段，教師播放主演Tom Hanks 照片。并提問學(xué)生能否反饋該演員主演的另一電影，學(xué)生能夠回答阿甘正傳。教師可順勢(shì)推薦該演員的其他作品，如《西雅圖不眠夜》，《電子情書》等；并將觀影作為課后作業(yè)。同時(shí)，“終點(diǎn)站”片中的飛機(jī)場(chǎng)環(huán)境，是典型的全球文化匯集點(diǎn)。來自不同國(guó)家的飲食文化，服裝品牌文化，及旅行文化都是當(dāng)下學(xué)生追捧的流行元素。選取任一方面為平臺(tái)，都可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)擴(kuò)展詞匯，了解國(guó)外信息。

4. 文化現(xiàn)象與跨文化意識(shí)教學(xué)。語言不能脫離文化存在，對(duì)語言的學(xué)習(xí)與文化的學(xué)習(xí)是相互作用的。當(dāng)學(xué)生理解并接受英美國(guó)家的文化現(xiàn)象，對(duì)于人們行為習(xí)慣和語言習(xí)慣的理解就會(huì)更加深刻，并與中國(guó)文化進(jìn)行對(duì)比，文化貫通。與文化現(xiàn)象緊密聯(lián)系的例子為《陽光小美女》。典型的文化概念是“美國(guó)夢(mèng)”與美國(guó)的家庭觀念。美國(guó)夢(mèng)的簡(jiǎn)單理解為，任何人都可以通過個(gè)人不懈努力與聰明才智取得成功。片中的一家，都是追求“美國(guó)夢(mèng)”的追夢(mèng)者。學(xué)生在觀影之初，自然以為人人都會(huì)成功，皆大歡喜。而影片結(jié)局表示了“美國(guó)夢(mèng)”的破滅。揭示了變質(zhì)的“美國(guó)夢(mèng)“是強(qiáng)調(diào)對(duì)金錢和名譽(yù)的追求，缺忽視了希望，幫助和努力的力量。同時(shí)，學(xué)生可以對(duì)片中美國(guó)的家庭觀念對(duì)比中國(guó)家庭觀念。主要集中在兒女對(duì)父母的是否服從，家中對(duì)于不同聲音的是否包容，以及家庭對(duì)于個(gè)人冒險(xiǎn)的支持與否。當(dāng)產(chǎn)生了跨文化的思考，輔以適當(dāng)?shù)恼n后任務(wù)，學(xué)生就能夠通過自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行聯(lián)系和比對(duì)。擴(kuò)大觀影量，或增加閱讀量。

英美電影，作為重要的文化載體，良好的語言搬運(yùn)工，易于上手的學(xué)習(xí)材料；是非英語專業(yè)大學(xué)生良好的擴(kuò)展學(xué)習(xí)選擇。在英美電影賞析課上，通過對(duì)于詞匯短語，流行元素的介紹和文化現(xiàn)象的解讀，能夠引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。

參考文獻(xiàn)

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2、梁明柳，陸松.大學(xué)英語后續(xù)課程設(shè)置研究———以《英語電影賞析》課程為例[J].新課程研究，2010（2）