网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 社區(qū)工作論文范文

社區(qū)工作論文精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的社區(qū)工作論文主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

社區(qū)工作論文

第1篇:社區(qū)工作論文范文

關(guān)鍵詞:社區(qū) 消防工作 問(wèn)題 對(duì)策

社區(qū)越來(lái)越寵大,社區(qū)的居民越來(lái)越集中,社區(qū)的商場(chǎng)、商店,特別是娛樂(lè)場(chǎng)所越開(kāi)越多,這是這幾年社區(qū)最直觀的變化,黨和政府也非常重視社區(qū)的發(fā)展,初步建立起了社區(qū)服務(wù)體制和行政管理職能。但社區(qū)在承擔(dān)許多職能的同時(shí)也面臨著社區(qū)工作人員少,精力有限、消防設(shè)備不足或更新慢、消防演習(xí)跟不上等問(wèn)題,致使社區(qū)火災(zāi)高發(fā)不降。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),我國(guó)社區(qū)火災(zāi)占火災(zāi)總起數(shù)的35%左右?;馂?zāi)的發(fā)生極易引發(fā)糾份,社區(qū)居民對(duì)社區(qū)管理者的不信任,對(duì)消防安全的質(zhì)疑,雖然造成火災(zāi)的原因是多樣的,但我們不能回避社區(qū)消防工作中政府主導(dǎo)這一塊上仍然需要進(jìn)一步的強(qiáng)化。

一、社區(qū)消防工作存在的困難和問(wèn)題

(一)社區(qū)組織對(duì)消防工作認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致作用發(fā)揮有限。

社區(qū)組織就是存有管理等行政職能的社區(qū)工作人員,許多社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)忙于所謂政務(wù),接待領(lǐng)導(dǎo)、搞搞關(guān)系對(duì)于消防安全關(guān)注的不多,一般工作人員更是以領(lǐng)導(dǎo)為“楷?!?,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的詢問(wèn)和消防部門(mén)的檢查下,許多社區(qū)往往是抽一天時(shí)間集中式的“掃盲”這種宣傳方式一方面社區(qū)居民不會(huì)有深刻印象,另一方面也較反感,對(duì)于消防宣傳活動(dòng)的目的、意義認(rèn)識(shí)不明確,那么開(kāi)展這項(xiàng)工作的必要性、重要性認(rèn)識(shí)就會(huì)存在不足甚至是嚴(yán)重偏差。

(二)消防組織機(jī)構(gòu)不健全,職責(zé)不明、經(jīng)費(fèi)不足。

由于社區(qū)的基層建制存在著大量的民生問(wèn)題,所以社區(qū)的干部對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、最低生活保障、解決貧困人員和失業(yè)人員以及孤寡老人的生活等問(wèn)題比較關(guān)注。但對(duì)消防工作往往是部署不及時(shí)、責(zé)任不落實(shí),存在著社區(qū)消防工作組織不健全,責(zé)任不落實(shí),職責(zé)不明確,工作不扎實(shí),消防機(jī)構(gòu)大包大攬等現(xiàn)象。另一方面由于沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的健制來(lái)完分工,所以消防經(jīng)費(fèi)投入不足,滅火設(shè)施不完善。社區(qū)內(nèi)除一些單位投入少量經(jīng)費(fèi),用于本單位的消防安全教育,整治火災(zāi)隱患,購(gòu)置必要的消防器材外,社區(qū)居委會(huì)消防設(shè)施和器材很少。社區(qū)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱。

(三)社區(qū)的消防監(jiān)督管理協(xié)防體系缺失。

社區(qū)有片警,大的社區(qū)派出所都設(shè)有警務(wù)室,所以利用好警務(wù)人員還協(xié)防消防安全問(wèn)題意義重大,但是現(xiàn)在許多的派出所總以警力少、事務(wù)多,社會(huì)治安防范任務(wù)重推脫,其主要的問(wèn)題還是派出所的部分民警對(duì)消防協(xié)防和監(jiān)督工作認(rèn)識(shí)不到位,總認(rèn)為消防工作是份外的事,是消防部門(mén)的事,于自己無(wú)關(guān)。二是也存在著人員緊張的問(wèn)題,其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很好解決,就是在治安巡邏的時(shí)候也關(guān)注一下用電用火的安全,就是許多民警和聯(lián)防隊(duì)員把職責(zé)劃得太清。

二、做好社區(qū)消防工作的對(duì)策

(一)強(qiáng)化消防宣傳教育,提高社區(qū)消防安全意識(shí)。

消防工作是全社會(huì)的共同責(zé)任,消防機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)消防宣傳工作,讓消防知識(shí)進(jìn)入社區(qū),使社區(qū)組織和居民掌握基本的消防知識(shí)、滅火技能和火場(chǎng)逃生方法。消防宣傳不能僅僅依靠以往的掛橫幅、貼標(biāo)語(yǔ)、發(fā)宣傳單、放錄音等形式,應(yīng)緊跟時(shí)代步伐,采取群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、形勢(shì)新穎、富有情趣的方式,大張旗鼓的宣傳。

(二)發(fā)揮社區(qū)消防組織作用,建立建全消防制度。

社區(qū)消防組織機(jī)制的正常運(yùn)行,是確保社區(qū)消防組織發(fā)揮作用的前提,而充分發(fā)揮作用的消防組織又是保證社區(qū)各項(xiàng)防火措施得到貫徹落實(shí)的有力保證。一是建立和完善社區(qū)自身消防建設(shè)四級(jí)運(yùn)行機(jī)制。二是依托社區(qū)綜合治理組織,建立健全社區(qū)消防組織,形成自上而下的社區(qū)消防工作網(wǎng)絡(luò),落實(shí)街道辦事處、公安派出所、社區(qū)居委會(huì)、駐社區(qū)單位的防火安全職責(zé),有效保證消防安全責(zé)任制的落實(shí)。三是建立健全社區(qū)消防安全委員會(huì)的工作制度以及社區(qū)宣傳教育培訓(xùn)制度、消防檢查巡查制度、火災(zāi)隱患整改制度、消防器材維護(hù)保養(yǎng)制度等。并通過(guò)層層簽訂消防安全責(zé)任書(shū)的形式,形成以街道辦事處為主導(dǎo),以社區(qū)居委會(huì)為依托,駐社區(qū)單位和居民共同參與的防火運(yùn)行機(jī)制。

(三)加大社區(qū)消防經(jīng)費(fèi)的投入,完善社區(qū)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大,各類(lèi)人員密集場(chǎng)所大量出現(xiàn),許多地方消防器材和滅火設(shè)施相對(duì)落后,社區(qū)消防器材和滅火設(shè)施“欠賬”比較大。要解決這些問(wèn)題,一是加大消防經(jīng)費(fèi)投入,改善硬件設(shè)施。完善消防基礎(chǔ)設(shè)施,要按照國(guó)家消防技術(shù)規(guī)范要求進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)。制訂社區(qū)消防逐級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)圖,建立消防會(huì)議記錄、消防宣傳教育培訓(xùn)記錄、滅火演練記錄、消防安全檢查巡查記錄、社區(qū)居民小區(qū)基本情況登記表、社區(qū)消防組織登記表、社區(qū)企事業(yè)單位基本情況登記表、不安全因素登記表等相關(guān)表簿冊(cè)和臺(tái)帳。

(四)加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)動(dòng)協(xié)防和民警的監(jiān)督職能作用

派出所一定要發(fā)揮自身在社區(qū)中的地位和優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)消防監(jiān)督和協(xié)防工作,不要認(rèn)為消防與自身沒(méi)有關(guān)系。所以從加強(qiáng)管理的角度來(lái)說(shuō)必須明確派出所開(kāi)展消防監(jiān)督管理工作的職權(quán)。明確派出所實(shí)施消防協(xié)防和執(zhí)法的程序和相關(guān)的法律文書(shū),明確派出所實(shí)施消防監(jiān)督工作的職責(zé)、任務(wù)、權(quán)限。并將消防監(jiān)督檢查工作與治安防范工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái),雙管齊下,進(jìn)行治安防范工作的同時(shí),也能正常開(kāi)展防火監(jiān)督工作,這樣既能節(jié)省時(shí)間和人力資源,又能將消防工作有效的開(kāi)展起來(lái)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在如何做好社區(qū)消防工作中,消防宣傳很重要,同時(shí)要讓更多的居民加入到消防安全的宣傳和演練中來(lái),只有大家齊心協(xié)力,加上社區(qū)干部和派出所民警的配合和監(jiān)督,社區(qū)消防安全隱患是可以排除的。

參考文獻(xiàn):

第2篇:社區(qū)工作論文范文

一、區(qū)委高度重視對(duì)社區(qū)管理人才的培養(yǎng),率先在省內(nèi)開(kāi)辦社區(qū)管理專(zhuān)業(yè)本科班

該班是在南京市*區(qū)委、區(qū)委組織部、區(qū)委黨校和街道領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下,為提高我區(qū)社區(qū)管理工作者的政治理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際工作能力,在區(qū)委黨校開(kāi)辦的針對(duì)性較強(qiáng)的省委黨校函授本科班,是省委黨校第一個(gè)培養(yǎng)社區(qū)專(zhuān)業(yè)人才的本科學(xué)歷班。

*區(qū)委對(duì)這個(gè)班高度重視,區(qū)委組織部和街道出資16萬(wàn)作為學(xué)員學(xué)費(fèi)(其中區(qū)委組織部出資占75%),學(xué)員個(gè)人在上學(xué)期間只出500元。區(qū)委黨校對(duì)該班嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格考試。學(xué)習(xí)期間,黨校出資組織他們到井岡山、揚(yáng)州、上海等地考察學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,加強(qiáng)黨性鍛煉。來(lái)自*各社區(qū)的41名學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,態(tài)度端正,每學(xué)期到課率達(dá)到95%,每門(mén)課都取得了良好的成績(jī),弘揚(yáng)了黨校良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。

二、創(chuàng)新論文指導(dǎo)模式,論文工作呈現(xiàn)新特點(diǎn)

目前,該班的15門(mén)主要課程已經(jīng)學(xué)完,本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是要完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)和答辯。畢業(yè)論文是學(xué)員完成學(xué)業(yè)的重要的必修科目。對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō),這是調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成某一論題研究,從中獲得研究能力的一次科研訓(xùn)練;從我校來(lái)說(shuō),是對(duì)學(xué)員兩年來(lái)學(xué)習(xí)成果的全面考察和衡量,是促使學(xué)員學(xué)以致用,提高分析、研究和解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要的教育環(huán)節(jié)。為了使學(xué)員們運(yùn)用所學(xué)得的知識(shí),緊密結(jié)合當(dāng)前工作重心,聯(lián)系工作實(shí)際寫(xiě)出較高水平的畢業(yè)論文,區(qū)委黨校專(zhuān)門(mén)制定《社區(qū)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文工作實(shí)施意見(jiàn)》、《畢業(yè)論文實(shí)施計(jì)劃》、《畢業(yè)論文工作規(guī)定》,并創(chuàng)新舉措狠抓落實(shí)。專(zhuān)門(mén)成立由區(qū)委副書(shū)記陶世賢、組織部長(zhǎng)紀(jì)增龍擔(dān)任組長(zhǎng)、黨校常務(wù)校長(zhǎng)王天喜、區(qū)委組織部副部長(zhǎng)袁校檸擔(dān)任副組長(zhǎng)的畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組,周密制定論文寫(xiě)作計(jì)劃。

1、組建陣容強(qiáng)大的指導(dǎo)老師隊(duì)伍。省委黨校副校長(zhǎng)、省社區(qū)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)唐建中高度重視論文指導(dǎo)工作,對(duì)論文指導(dǎo)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)均作出明確指示,并親自指導(dǎo)一名學(xué)員。另外,我們還邀請(qǐng)了省民政廳劉廣忠副廳長(zhǎng)、基層政權(quán)處王元?jiǎng)偺庨L(zhǎng)、仲錦副處長(zhǎng)、法規(guī)處夏青春處長(zhǎng)等4位領(lǐng)導(dǎo)。我們還邀請(qǐng)了省委黨校行政教研部主任黃菡教授、李陽(yáng)教授、寧凌教授,社會(huì)學(xué)教研部主任馮必?fù)P教授、嚴(yán)翅君教授、尤佳教授、倪洪蘭教授,黨史黨建教研部副主任董連翔教授,市委黨校教育長(zhǎng)王玉珍教授、副教育長(zhǎng)吳抒教授、管懷倫教授等11位知名教授指導(dǎo)學(xué)員論文,同時(shí),我們也邀請(qǐng)我區(qū)區(qū)委常委宣傳部長(zhǎng)姚堅(jiān)、組織部長(zhǎng)紀(jì)增龍等領(lǐng)導(dǎo),另外還邀請(qǐng)了區(qū)、街中層具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論素養(yǎng)的21位干部作為指導(dǎo)老師。為了保證論文質(zhì)量,每個(gè)指導(dǎo)老師原則上只指導(dǎo)一名學(xué)員,最多不超過(guò)2名學(xué)員。

2、論文指導(dǎo)采取雙導(dǎo)師制。即每位學(xué)員選配兩位指導(dǎo)老師,一位是來(lái)自由省、市委黨校專(zhuān)家和省民政廳的領(lǐng)導(dǎo),區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)委、區(qū)政府中層領(lǐng)導(dǎo)、街道領(lǐng)導(dǎo)等37人組成的外聘指導(dǎo)老師隊(duì)伍,另一位由區(qū)委黨校教師擔(dān)任。雙導(dǎo)師制對(duì)論文寫(xiě)作有著積極意義:一是有效地彌補(bǔ)了區(qū)委黨校師資限制。區(qū)委黨校目前只有11名教師,專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)也有限制,研究社區(qū)問(wèn)題的老師較少。專(zhuān)家、學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)的加入,給學(xué)員提供了專(zhuān)業(yè)對(duì)口,造詣深的指導(dǎo)老師,為寫(xiě)出高質(zhì)量的論文提供了智力保證。通過(guò)論文指導(dǎo),省民政廳領(lǐng)導(dǎo)將在全國(guó)、全省社區(qū)建設(shè)大背景下,為*社區(qū)發(fā)展提供新思路;省、市黨校專(zhuān)家、教授將為*社區(qū)建設(shè)灌輸新理念;區(qū)委、各部門(mén)、各街道參與論文指導(dǎo)的同志也將在指導(dǎo)學(xué)員論文寫(xiě)作過(guò)程中深入研究社區(qū)民生、民主、民和等問(wèn)題,提高自己的業(yè)務(wù)水平、理論水平,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo);二是扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)員的素質(zhì)。這些學(xué)員當(dāng)初都是通過(guò)海選擔(dān)任社區(qū)主任、書(shū)記崗位,語(yǔ)言表達(dá)能力較好,但文字表達(dá)較弱。通過(guò)論文寫(xiě)作將提高文字表達(dá)能力,為宣傳*社區(qū)建設(shè)成果提供條件;三是區(qū)委黨校將通過(guò)精心組織好論文寫(xiě)作工作,進(jìn)一步深化社區(qū)研究成果,為社區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)人才,并以此樹(shù)立函授質(zhì)量品牌,切實(shí)提高全體學(xué)員素質(zhì)。

三、緊緊圍繞構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主題,為學(xué)員提供相對(duì)明確的選題

在以往的論文寫(xiě)作中,由于學(xué)員來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域,他們的選題往往也是五花八門(mén)。主題過(guò)于寬泛也給指導(dǎo)老師帶來(lái)困難,導(dǎo)致老師對(duì)于專(zhuān)業(yè)外的選題只能做一般性的泛泛指導(dǎo),論文成果不突出。鑒于學(xué)員構(gòu)成都是社區(qū)工作者,*黨校緊緊圍繞和諧社區(qū)建設(shè)及構(gòu)建和諧*的主題,整理并提供了社區(qū)黨建、社區(qū)工作、社區(qū)教育與文化工作、社區(qū)建設(shè)論壇、構(gòu)建和諧社區(qū)等5個(gè)方面39個(gè)參考選題供學(xué)員選擇和參考。這些選題體現(xiàn)了如下幾個(gè)特點(diǎn):1、專(zhuān)業(yè)對(duì)口。選題和學(xué)員的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)密切相關(guān),使學(xué)員能夠發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),使學(xué)有所用。2、聯(lián)系實(shí)際。首先是理論聯(lián)系實(shí)際,很多選題是社區(qū)實(shí)踐中提出的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。如:“對(duì)社區(qū)黨建議事會(huì)的理性思考”、“城市社區(qū)流動(dòng)黨員管理如何創(chuàng)新”、“社區(qū)如何解決外來(lái)人口的問(wèn)題”、“如何開(kāi)展社區(qū)內(nèi)扶貧幫困工作”等。其次,聯(lián)系專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的實(shí)際。在社區(qū)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中選取有較大理論價(jià)值的論題。如“利益關(guān)系調(diào)整背景下如何開(kāi)展社區(qū)黨建”,“構(gòu)建社會(huì)中介組織中黨建工作新的運(yùn)行機(jī)制”,“論社區(qū)自治與加強(qiáng)城市基層組織執(zhí)政能力社區(qū)建設(shè)”,“如何從‘行政管理’向‘公共治理’轉(zhuǎn)變”等。第三是聯(lián)系學(xué)員自身實(shí)際。我們?cè)谶x題設(shè)置時(shí),考慮到社區(qū)學(xué)員實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)較多,所設(shè)論題有利于他們自身優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。3、操作可行。我們?cè)鴮?zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作講座,重點(diǎn)講解如何選題、資料收集、論文布局等。我們要求學(xué)員根據(jù)自己的學(xué)識(shí)水平、寫(xiě)作能力從菜單中選題,滿足了不同層次的學(xué)員的需要。

第3篇:社區(qū)工作論文范文

關(guān)鍵詞:以人為本和諧社會(huì),和諧社區(qū)

 

社區(qū)是整個(gè)社會(huì)的細(xì)胞、縮影和前沿,社區(qū)和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ),無(wú)數(shù)個(gè)和諧的社區(qū)才能構(gòu)成一個(gè)完整的和諧社會(huì)。要構(gòu)建和諧社會(huì),就要堅(jiān)持以人為本、強(qiáng)化服務(wù),努力構(gòu)建和諧社區(qū)。

一、和諧社區(qū)的建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要環(huán)節(jié)

(一)構(gòu)建以人為本的和諧社區(qū)是人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必然要求

認(rèn)為,人類(lèi)是“作為目的本身的人類(lèi)”,每個(gè)人都無(wú)可爭(zhēng)辯地有權(quán)全面發(fā)展自己的才能,提高自己的素養(yǎng)。然而,發(fā)展需要條件,人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物,而環(huán)境正是由人來(lái)改變的,可以說(shuō),個(gè)人的發(fā)展取決于全社會(huì),并首先是社區(qū)。當(dāng)前,人們對(duì)社區(qū)的依賴(lài)性、依存度比以前有了較大提高,而社會(huì)的改革、發(fā)展、穩(wěn)定也更多的依托于社區(qū)。政府各個(gè)部門(mén)也只有依托社區(qū)這個(gè)平臺(tái),才能把自身的管理觸角伸向基層,才能使社會(huì)矛盾在基層得到有效的調(diào)節(jié)和控制??梢哉f(shuō),建設(shè)以人為本的和諧社區(qū),是構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)活力、健康運(yùn)行和秩序良好的社會(huì)的必然要求和有效途徑。例如,青島市提出的建立以人為本,注重人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的和諧,使全體社區(qū)成員各盡其能、各得其所而又和諧相處,社區(qū)各要素健康發(fā)展、充滿活力而又穩(wěn)定有序的社區(qū)建設(shè)目標(biāo),就充分體現(xiàn)了社區(qū)建設(shè)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的重要作用。

(二)建設(shè)以人為本的和諧社區(qū)是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石

社區(qū)是社會(huì)的基本單元,是人們生活的基本空間。實(shí)際上社區(qū)是大社會(huì)里面的小社會(huì),麻雀雖小,肝膽俱全。隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步轉(zhuǎn)變,出現(xiàn)了大量市場(chǎng)這只“看不見(jiàn)的手”解決不了、政府這只“看得見(jiàn)的手”又解決不好的問(wèn)題,這些問(wèn)題迫切需要新的社會(huì)組織——“公民社會(huì)”這“第三只手”來(lái)承擔(dān)以實(shí)現(xiàn)社會(huì)協(xié)調(diào)、和諧。而社區(qū)作為公民社會(huì)最基本的組成單元,是人們生產(chǎn)和生活的“共同體”和重要活動(dòng)場(chǎng)所,為社會(huì)找到了相應(yīng)的承接載體。社會(huì)人的許多需求,或者通過(guò)社區(qū)的社會(huì)服務(wù)和自我管理得以滿足,或者通過(guò)社區(qū)組織向政府反映得以滿足。正是從這個(gè)意義上講,和諧社區(qū)的建設(shè)為構(gòu)建和諧社會(huì)提供了一個(gè)重要的基礎(chǔ)平臺(tái)。

(三)服務(wù)居民是和諧社區(qū)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

社區(qū)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)有很多,但“含金量”最高的應(yīng)該是居民的滿意度。當(dāng)前,社區(qū)居民的需求越來(lái)越多樣化,要適應(yīng)這種多樣化的需求,社區(qū)建設(shè)必須以人為本,不斷增強(qiáng)服務(wù)功能、拓寬服務(wù)領(lǐng)域、擴(kuò)大服務(wù)項(xiàng)目,在生活、工作、安全、學(xué)習(xí)、信息等各方面為居民提供服務(wù),形成“難有所幫、殘有所助、弱有所持、老有所養(yǎng)”的社區(qū)服務(wù)新格局。例如,青島市湛山街道黨工委開(kāi)展“兩談潤(rùn)心”活動(dòng),即“樓院座談、家庭訪談、潤(rùn)澤民心”活動(dòng),面對(duì)面傾聽(tīng)民聲民情,多渠道解決實(shí)際問(wèn)題,零距離化解民難民憂,到目前為止,先后座談了135個(gè)樓院,3000多戶,居民4500多人,顯示了社區(qū)服務(wù)工作旺盛的生命力。論文格式。

二、目前社區(qū)工作中存在的“不和諧”問(wèn)題

欲求“和諧”,必先消除“不和諧”。只有通過(guò)對(duì)“不和諧”問(wèn)題的成因探究和思考,才能明確構(gòu)建和諧社區(qū)的思路和對(duì)策。

(一)投入“不和諧”,建設(shè)和諧社區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施薄弱

社區(qū)財(cái)力不足導(dǎo)致部分社區(qū)在必須的服務(wù)設(shè)施、活動(dòng)設(shè)施建設(shè)方面相對(duì)滯后,社區(qū)居民的鍛煉場(chǎng)所緊缺等迫切需要解決的問(wèn)題。

(二)社區(qū)結(jié)構(gòu)“不和諧”,利益協(xié)調(diào)和矛盾調(diào)處困難重重

社區(qū)成員結(jié)構(gòu)日益多元化,下崗職工、外來(lái)務(wù)工人員、個(gè)體戶、白領(lǐng)階層等不同群體的利益訴求各不相同,社區(qū)內(nèi)缺乏完善的調(diào)處和協(xié)調(diào)機(jī)制。

(三)管理能力“不和諧”,社區(qū)環(huán)境、治安等問(wèn)題亟待改善

目前仍有相當(dāng)一部分舊式小區(qū)物業(yè)管理多頭交叉,保潔、保綠、保修不到位,小區(qū)環(huán)境臟亂差。政府相關(guān)職能部門(mén)措施不夠有力,依責(zé)履職不夠到位,影響了和諧社區(qū)建設(shè)的整體推進(jìn)。

(四)公民素質(zhì)“不和諧”,建設(shè)和諧社區(qū)道德水準(zhǔn)有待提高

不同收入、不同社會(huì)地位、不同理想追求的社區(qū)成員之間尚難形成共同的理想信念和共同的道德規(guī)范。社區(qū)成員在生活中各種不文明行為時(shí)有發(fā)生,而政府相關(guān)職能部門(mén)沒(méi)有充分發(fā)揮社會(huì)主義思想道德教育的感召力和影響力。

三、堅(jiān)持以人為本構(gòu)建和諧社區(qū)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

構(gòu)建和諧社區(qū),關(guān)鍵在于要圍繞不同人的不同需求,堅(jiān)持以人為本,強(qiáng)化服務(wù)。

(一)理順政社關(guān)系,構(gòu)建以社會(huì)化管理為重點(diǎn)的社區(qū)管理機(jī)制

社區(qū)處于城市行政管理和社會(huì)自我管理的結(jié)合部,是屬地化管理具體實(shí)施者,著力解決目前社區(qū)管理中存在的“有責(zé)的無(wú)權(quán)、有權(quán)的無(wú)責(zé)”等問(wèn)題,要實(shí)行管理進(jìn)社區(qū)、責(zé)任進(jìn)社區(qū)、工作進(jìn)社區(qū)、服務(wù)進(jìn)社區(qū)。對(duì)政府職能部門(mén)管不了、也管不好,需要社區(qū)承擔(dān)或參與的工作,經(jīng)統(tǒng)一審核,批準(zhǔn)后進(jìn)入社區(qū),同時(shí),實(shí)行“費(fèi)隨事轉(zhuǎn)、權(quán)隨責(zé)走”,在下放相關(guān)職能的同時(shí),將相應(yīng)的工作經(jīng)費(fèi)按照一定比例轉(zhuǎn)移到社區(qū),使社區(qū)真正做到有權(quán)管事、有錢(qián)辦事。例如,青島市李滄區(qū)從2002年開(kāi)始,按照每人每年1元的標(biāo)準(zhǔn),區(qū)級(jí)財(cái)政設(shè)立了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),列入財(cái)政預(yù)算,并逐年增加,到2005年,全區(qū)共投入社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費(fèi)超過(guò)300萬(wàn)元,為社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(二)堅(jiān)持以人為本,構(gòu)筑良好的社區(qū)人文體系

和諧社區(qū)建設(shè)是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程,固然需要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),但人文精神是和諧社區(qū)的靈魂。和諧社區(qū)建設(shè)要注意以人為本,立足社區(qū)、服務(wù)居民,以不斷滿足社區(qū)居民的社會(huì)需求、提高居民的生活質(zhì)量及文明程度為宗旨,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為最終目標(biāo),讓廣大人民群眾切身感受到黨的溫暖和政府的關(guān)懷,感受到社區(qū)改革帶來(lái)的新變化。注重人與人之間的關(guān)系和諧,在和睦和諧的社會(huì)人際關(guān)系基礎(chǔ)上的,提高人們共同的審美情趣,培養(yǎng)良好的道德觀念和正確價(jià)值取向,塑造社區(qū)“個(gè)性”,提升社區(qū)的“氣”和“神”。

(三)從社區(qū)成員的實(shí)際需求出發(fā),提高社區(qū)服務(wù)質(zhì)量和水平

針對(duì)社區(qū)成員結(jié)構(gòu)變化、需求多樣的實(shí)際,堅(jiān)持物質(zhì)和精神并舉,開(kāi)展面向所有對(duì)象、覆蓋不同層次、滿足各種需求的社區(qū)服務(wù)。服務(wù)的重點(diǎn)是面向特殊群體的社會(huì)救助和福利服務(wù),面向社區(qū)居民的便民利民服務(wù),面向社區(qū)單位的社會(huì)化服務(wù),面向下崗失業(yè)人員的再就業(yè)服務(wù)和社會(huì)保障社會(huì)化服務(wù)。論文格式。創(chuàng)造公共服務(wù)的方式方法,采取市場(chǎng)化的運(yùn)作方式,引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、鼓勵(lì)各類(lèi)企業(yè)進(jìn)入社區(qū),承擔(dān)、興辦社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。采取政府購(gòu)買(mǎi)非營(yíng)利項(xiàng)目,發(fā)展社區(qū)居民自我服務(wù)組織,充實(shí)社區(qū)志愿者隊(duì)伍等形式,為社區(qū)居民提供更加便利的服務(wù)。逐步形成社會(huì)福利服務(wù)、社區(qū)互助服務(wù)和市場(chǎng)有償服務(wù)相結(jié)合的多類(lèi)型、多層次、廣覆蓋的社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系,服務(wù)居民生活,凝聚人心。例如,青島市市南區(qū)湖街道黨工委組織建立和諧社區(qū)綜合服務(wù)隊(duì),在100個(gè)開(kāi)放式居民樓院中實(shí)行“小網(wǎng)格化”管理模式,從低保等人員中選聘專(zhuān)門(mén)人員,采取劃片包干形式,承擔(dān)治安巡邏、流動(dòng)人口管控、社情民意和矛盾糾紛信息收集、小廣告清理等工作,實(shí)行無(wú)縫隙管理,解決了社區(qū)工作中的許多難點(diǎn)問(wèn)題,使衛(wèi)生面貌煥然一新,治安秩序良好,無(wú)一起居民戶被盜案件發(fā)生。

(四)理順各方面的關(guān)系,調(diào)動(dòng)各方面的積極性

在社區(qū)建設(shè)過(guò)程中,積極調(diào)動(dòng)社區(qū)各群體加入社區(qū)建設(shè)是建設(shè)和諧社區(qū)不可或缺的條件。一是要充分調(diào)動(dòng)全體社區(qū)居民融入社區(qū)的積極性。社區(qū)作為一個(gè)有機(jī)整體,僅靠少數(shù)社區(qū)工作人員的參與很難維持其正常運(yùn)轉(zhuǎn),其建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)全體居民的參與和支持。受傳統(tǒng)觀念的束縛,不少居民對(duì)社區(qū)認(rèn)知程度不高,融入社區(qū)的主動(dòng)性不夠,參與社區(qū)建設(shè)的積極性不高。這就需要社區(qū)在加強(qiáng)自身建設(shè)上下功夫,在氛圍打造上下功夫,采取諸如完善文體場(chǎng)所建設(shè)、建立合理的社區(qū)服務(wù)模式等措施來(lái)不斷增強(qiáng)對(duì)各類(lèi)社區(qū)居民的吸引力。二是要充分調(diào)動(dòng)駐地單位參與社區(qū)建設(shè)的積極性。一些駐地單位認(rèn)為社區(qū)工作是街道、居委會(huì)的事,與自己關(guān)系不大,更談不上主動(dòng)參與。這就需要各方充分溝通,為這些單位提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),增進(jìn)理解、達(dá)成共識(shí),共同致力于社區(qū)的建設(shè)。三是要切實(shí)改變社區(qū)行政化的傾向。論文格式?,F(xiàn)在有些社區(qū)成了職能部門(mén)的“派出機(jī)構(gòu)”,出現(xiàn)了“社區(qū)是個(gè)筐,什么都往里裝”的現(xiàn)象,上至天,下至地,四面八方全是事,該管的事沒(méi)管好,不該做的事又做不好。因而,要想建設(shè)和諧社區(qū),必須進(jìn)一步理順各方面的關(guān)系,求得各職能部門(mén)的理解與支持。

第4篇:社區(qū)工作論文范文

【摘要】 目的 應(yīng)用軟技能,做好醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育和計(jì)劃生育指導(dǎo)等“六位一體”的優(yōu)質(zhì)社區(qū)護(hù)理服務(wù),與居民和諧共處,增強(qiáng)居民的保健意識(shí),提高防病能力。方法 管理人員及醫(yī)務(wù)人員應(yīng)用軟技能,提高了護(hù)理技巧,增強(qiáng)了社區(qū)護(hù)理整體水平,提高了居民的滿意度。

【關(guān)鍵詞】 軟技能 社區(qū)服務(wù) 應(yīng)用

隨著護(hù)理學(xué)科的不斷發(fā)展,社區(qū)護(hù)理作為一門(mén)專(zhuān)門(mén)的知識(shí)、技能、愛(ài)心合一的專(zhuān)業(yè),對(duì)從業(yè)人員提出了更高的要求。2010年護(hù)士節(jié)的主題為“護(hù)士引領(lǐng)慢性疾病管理”,旨在強(qiáng)調(diào)護(hù)理人員在社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展中的重要作用。隨著社會(huì)的進(jìn)步,公民的維權(quán)意識(shí)增強(qiáng),對(duì)醫(yī)護(hù)人員的期望值增高,醫(yī)患糾紛的發(fā)生率呈上升趨勢(shì)。筆者2007年6月從事我院社區(qū)服務(wù)站的管理工作以來(lái),不斷的學(xué)習(xí)社區(qū)管理的新理論、新經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)踐中應(yīng)用軟技能,取得了良好的效果。

1 具備軟技能的護(hù)士長(zhǎng)(站長(zhǎng)),是社區(qū)護(hù)理工作的“表率”

軟技能(soft skills),又被稱(chēng)為非技術(shù)技能(nontechnicalskills),是相對(duì)于硬技能提出的概念,是個(gè)人內(nèi)在的和人際間、促進(jìn)技術(shù)技能和知識(shí)應(yīng)用的工作技能[1]。

1.1 理清思路,抓住工作重點(diǎn) 我院社區(qū)服務(wù)站地處市中心,遠(yuǎn)離醫(yī)院。服務(wù)對(duì)象與醫(yī)院科室有很大差別,服務(wù)方式也有其獨(dú)到之處。既要認(rèn)真貫徹軍隊(duì)醫(yī)院的條令條例,又要嚴(yán)格遵守地方政府的法律法規(guī),嚴(yán)格落實(shí)六位一體的服務(wù)內(nèi)容。社區(qū)居委會(huì)年年有任務(wù),居民健康教育月月有檢查,真可謂麻雀雖小,五臟俱全,只有認(rèn)真分析,理清思路,才能協(xié)調(diào)好各種關(guān)系:從居委會(huì)到岱廟社區(qū)中心和區(qū)衛(wèi)生局及市衛(wèi)生局,另外還有各行各業(yè)的轄區(qū)各類(lèi)居民,護(hù)士長(zhǎng)每天與醫(yī)院科內(nèi)、科外各類(lèi)人員溝通交流,故軟技能無(wú)不體現(xiàn)在社區(qū)護(hù)士長(zhǎng)日常管理的言談舉止之間。軟技能是護(hù)士長(zhǎng)必備的素質(zhì)。

1.2 做好表率,身教重于言教 具備軟技能的護(hù)士長(zhǎng)(站長(zhǎng))能明確自己的職責(zé),對(duì)上對(duì)下擺正自己的位置,有強(qiáng)烈的責(zé)任心,有良好的工作作風(fēng),敢于奉獻(xiàn),不記得失,做好科室的表率,這樣在科室、轄區(qū)居民中樹(shù)立威信,做令人信服的“帶頭人”。

1.3 關(guān)心部屬,實(shí)行人性化管理 加強(qiáng)溝通交流,發(fā)揮醫(yī)生、護(hù)士的主觀能動(dòng)性。北新社區(qū)服務(wù)站是醫(yī)院的窗口,承擔(dān)門(mén)診醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育和計(jì)劃生育指導(dǎo)等“六位一體”的工作,每月定期家訪,每季度舉行居民健康宣教講座,定期為居民免費(fèi)查體等等,這一系列瑣碎的工作,如果醫(yī)務(wù)人員沒(méi)有高漲的工作熱情,很難做到位。在工作中,領(lǐng)導(dǎo)注重與每一位醫(yī)護(hù)人員溝通交流,了解她們的思想及家庭情況,弄清她們的需求,幫助解決生活所需,使每位醫(yī)護(hù)人員對(duì)科室有歸屬感,自然會(huì)以科室為家,盡心盡力干好本職工作,并鼓勵(lì)她們參與管理,大膽提出有利于科室發(fā)展的合理化的意見(jiàn)和建議。

1.4抓好崗前護(hù)士禮儀的培訓(xùn) 禮儀的培訓(xùn)是護(hù)士上崗前必須的。在社區(qū)工作中,良好的儀表更容易產(chǎn)生親和力,有利于護(hù)士與居民融洽的人際關(guān)系的建立。在社區(qū)護(hù)理工作中,溝通方式除了語(yǔ)言溝通,還有非語(yǔ)言溝通。語(yǔ)言溝通應(yīng)具備禮貌性、準(zhǔn)確性、通俗性和情感性。主要體現(xiàn)在:社區(qū)護(hù)士應(yīng)當(dāng)做到:初次見(jiàn)面有歡迎,平時(shí)接觸用敬稱(chēng),出現(xiàn)問(wèn)題有致歉,與人合作有謝聲。非語(yǔ)言溝通包括目光接觸、微笑、身體語(yǔ)言和空間距離等。其中的微笑是最常用、最自然、最容易被對(duì)方接受的面部表情。微笑能有效縮短護(hù)士與居民的心理距離。社區(qū)護(hù)士的微笑應(yīng)當(dāng)真誠(chéng),適度,流露真實(shí)情感。這些文明禮貌用語(yǔ)讓交往的居民感到親切愉快,有利于增進(jìn)與居民的關(guān)系。

1.5 結(jié)合本職,注重軟技能培養(yǎng) 引領(lǐng)社區(qū)護(hù)理創(chuàng)新 提高軟技能是提升護(hù)理品牌服務(wù)的基礎(chǔ)。從事護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的人員在校期間,除了學(xué)好專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí),應(yīng)學(xué)習(xí)一些其它科目,如:心理學(xué)、人際關(guān)系學(xué)等有助于提高護(hù)生的溝通軟技能。在慢性疾病的管理中,既要對(duì)居民分成高危人群,中危人群和低危人群,有針對(duì)地對(duì)其進(jìn)行健康教育及干預(yù),還應(yīng)對(duì)護(hù)士人員積極引導(dǎo),鼓勵(lì)她們總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)社區(qū)論文,論文采納后,護(hù)士會(huì)產(chǎn)生成就感,從而更加熱愛(ài)本職工作,有利于軟技能的發(fā)揮。

2 具備軟技能的護(hù)士,利于融洽與居民的關(guān)系,減少護(hù)理投訴的發(fā)生

目前護(hù)患糾紛的投訴中,最不滿意的主要不是技術(shù)問(wèn)題,而是護(hù)士缺乏耐心,解釋簡(jiǎn)單,溝通交流障礙。因此服務(wù)態(tài)度范疇的軟技能將成為護(hù)理從業(yè)人員的重要技能(2)。社區(qū)護(hù)理服務(wù)內(nèi)容廣泛,除了一般的技術(shù)護(hù)理外,還有健康宣教,家庭訪視中的指導(dǎo),及計(jì)劃生育咨詢等,服務(wù)對(duì)象復(fù)雜,包括個(gè)人、家庭、群體、社區(qū),服務(wù)重點(diǎn)傾向于群體。與這些人交往中,工作具有很強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)性,沖突一旦發(fā)生,多進(jìn)行換位思考,護(hù)士誠(chéng)懇的向病人致歉,盡量給病人一個(gè)滿意的答復(fù),避免將沖突上升為投訴。在近三年的社區(qū)護(hù)理工作中,注重培養(yǎng)護(hù)士的軟技能,從未發(fā)生護(hù)理投訴。具備軟技能的護(hù)士,面對(duì)社區(qū)護(hù)理工作的瑣碎性和服務(wù)對(duì)象的復(fù)雜性及工作性質(zhì)的特殊性等方面的壓力,會(huì)自我調(diào)節(jié)、自我減壓。只要走上工作崗位,就會(huì)調(diào)整好自己的情緒,保持良好的心態(tài),與同事和諧共處,全力以赴地投入到瑣碎的社區(qū)工作中。正確應(yīng)用溝通技巧,合理選擇溝通方式,就能減少?zèng)_突,改善人際關(guān)系[2]。

3 樹(shù)立法規(guī)意識(shí),營(yíng)造和諧氛圍 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)作為深化城市醫(yī)療體制改革、有效解決城市居民看病難、看病貴問(wèn)題的重要舉措,作為構(gòu)建和諧城市衛(wèi)生服務(wù)體系的基礎(chǔ),著力推進(jìn)體制、機(jī)制創(chuàng)新,為居民提供安全、有效、便捷、經(jīng)濟(jì)的公共衛(wèi)生服務(wù)和基本醫(yī)療服務(wù)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)更需要法律的規(guī)范和保障。社區(qū)護(hù)理工作也只有在法律法規(guī)和倫理原則的調(diào)整和規(guī)范下,才能正常、規(guī)范、有序地開(kāi)展[3]。堅(jiān)持社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的公益性質(zhì),堅(jiān)持政府主導(dǎo),在政府的支持和政策的指引下,協(xié)調(diào)地方政府各部門(mén)及醫(yī)院各科室的聯(lián)系,建立一個(gè)和諧的氛圍,共同致力于社區(qū)工作,共同打造一個(gè)居民信得過(guò)的優(yōu)質(zhì)社區(qū)醫(yī)療團(tuán)隊(duì),為促進(jìn)居民健康努力不懈。

4 討論

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,新的健康需求會(huì)不斷產(chǎn)生,故社區(qū)護(hù)士應(yīng)保持對(duì)各種需求的高度敏感和終生學(xué)習(xí)的能力,不斷擴(kuò)充相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能和軟技能。軟技能和專(zhuān)業(yè)技能已變得同等重要[4]。護(hù)理軟技能在護(hù)理質(zhì)量中的重要性日漸顯現(xiàn),在社區(qū)服務(wù)站的工作中,應(yīng)用軟技能,提高服務(wù)技巧,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),為構(gòu)建和諧的醫(yī)居關(guān)系起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 付艷芬,鄭顯蘭,李平 軟技能的研究進(jìn)展[J]中華護(hù)理雜志2008,43(1):74-76.

[2] 趙愛(ài)平 探討護(hù)理軟技能的服務(wù)[J]上海護(hù)理2003,5(3):58-59

第5篇:社區(qū)工作論文范文

論文摘 要 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)人口的增加,人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求也越來(lái)越苛刻,越來(lái)越貼近生活,本文設(shè)計(jì)構(gòu)想一套基于SSH 架構(gòu)的社區(qū)綜合管理系統(tǒng)將傳統(tǒng)行業(yè)的服務(wù)延伸到網(wǎng)絡(luò),以方便居民的生活、工作和學(xué)習(xí)。

一、引言

伴隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政府職能轉(zhuǎn)變,社區(qū)作為現(xiàn)代城市的細(xì)胞所發(fā)揮的基礎(chǔ)作用越來(lái)越重要,對(duì)管理手段、管理能力、管理方式的要求也日益增多,信息化應(yīng)用需求和應(yīng)用能力之間的矛盾日益突出。這時(shí)社區(qū)信息管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用就變得更為重要。社區(qū)信息管理系統(tǒng)用計(jì)算機(jī)全面、準(zhǔn)確、可靠、及時(shí)的記錄和處理社區(qū)日常業(yè)務(wù)運(yùn)作過(guò)程中產(chǎn)生的各種業(yè)務(wù)信息,規(guī)范社區(qū)工作,提高社區(qū)的工作效率,便于民政局統(tǒng)一的調(diào)度及統(tǒng)計(jì)管理,為其他相關(guān)部門(mén)提供準(zhǔn)確、有效的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家社區(qū)管理系統(tǒng)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,也日趨完善,和國(guó)家的整體電子政務(wù)系統(tǒng)也能有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)多年建設(shè),我國(guó)社區(qū)管理部門(mén)基礎(chǔ)設(shè)施逐步改善,信息化發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化,業(yè)務(wù)協(xié)同的信息化應(yīng)用水平、面向社會(huì)公眾的便民服務(wù)能力都有了較大進(jìn)步。同時(shí),政府的一批重大應(yīng)用系統(tǒng)也在提高城市管理水平、加強(qiáng)公眾服務(wù)、輔助宏觀決策等方面取得了實(shí)效,為進(jìn)一步建設(shè)一體化的社區(qū)信息平臺(tái),實(shí)現(xiàn)社區(qū)工作的電子化、信息化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。社區(qū)管理系統(tǒng)作為社區(qū)信息化的基本組成單元,也具備了開(kāi)發(fā)與使用的土壤。

二、系統(tǒng)需求分析

對(duì)于系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)而言,系統(tǒng)的需求工作非常重要,它規(guī)定了系統(tǒng)設(shè)計(jì)統(tǒng)一的最基本的要求,需求分析的結(jié)果是系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)測(cè)試驗(yàn)收和維護(hù)的依據(jù)。需求分析是在可行性分析研究的基礎(chǔ)上,確定新項(xiàng)目必須完成的工作,既對(duì)項(xiàng)目最終目標(biāo)提出完整準(zhǔn)確清晰和具體的要求。其具體任務(wù)是:確定用戶對(duì)新系統(tǒng)的綜合要求,分析系統(tǒng)的數(shù)據(jù)要求,導(dǎo)出新系統(tǒng)數(shù)據(jù)字典及系統(tǒng)流程,確定和評(píng)價(jià)系統(tǒng)方案,確定系統(tǒng)開(kāi)發(fā)計(jì)劃 。

社區(qū)管理部門(mén)為了給社區(qū)居民提供更為便捷的服務(wù),并對(duì)社區(qū)進(jìn)行信息化管理,響應(yīng)國(guó)家加快電子政務(wù)建設(shè)的指導(dǎo),將開(kāi)發(fā)一套滿足社區(qū)日常工作的管理系統(tǒng)。

社區(qū)存在的意義在于溝通政府與社會(huì),進(jìn)而促進(jìn)城市的發(fā)展,社會(huì)文明的進(jìn)步并不斷的為居民提供城市社區(qū)服務(wù),改善生活環(huán)境,實(shí)現(xiàn)這些就有賴(lài)于城市社區(qū)的功能。作為中介組織的城市社區(qū)具有如下功能:

(1)政治功能(2)教育功能(3)服務(wù)功能(4)參與功能

這幾個(gè)功能細(xì)化到社區(qū)中可分為社區(qū)概況、社區(qū)組織、社區(qū)治安、社區(qū)計(jì)劃生育、社區(qū)衛(wèi)生等功能。作為基層管理組織,社區(qū)管理工作具有事物多,需處理并存檔事項(xiàng)多等特點(diǎn)。

三、系統(tǒng)方案

1.技術(shù)可行性分析

系統(tǒng)采用B/S 模式進(jìn)行開(kāi)發(fā),三層的B/S 體系結(jié)構(gòu)具有許多傳統(tǒng)C/S 體系結(jié)構(gòu)不具備的優(yōu)點(diǎn),而且在技術(shù)實(shí)現(xiàn)上采用Struts+Spring+Hibernate 三種主流框架相結(jié)合,整個(gè)系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)清晰明了,大大縮短了開(kāi)發(fā)周期和工作量,使后期的維護(hù)簡(jiǎn)單化,數(shù)據(jù)庫(kù)采用了已經(jīng)相當(dāng)成熟而且靈活精簡(jiǎn)的MySQL,完全滿足了社區(qū)信息數(shù)據(jù)方面的存儲(chǔ)需求,在運(yùn)行方面也降低了對(duì)硬件的要求。

轉(zhuǎn)貼于

2.實(shí)現(xiàn)技術(shù)

(1)C/S 和B/S 結(jié)構(gòu)

C/S結(jié)構(gòu),即Client/Server(客戶機(jī)/服務(wù))結(jié)構(gòu)。它由兩部分構(gòu)成:前端是客戶機(jī),即用戶界面(Client)結(jié)合了表示業(yè)務(wù)邏輯。接受用戶的請(qǐng)求,并向數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)提出請(qǐng)求,通常是一個(gè)PC機(jī);后端是服務(wù)器,即數(shù)據(jù)管理(Server)將數(shù)據(jù)提交給客戶端,客戶端將數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算并將結(jié)果呈現(xiàn)給用戶。B/S結(jié)構(gòu),即Browser/Server(瀏覽器/服務(wù)器)結(jié)構(gòu)。B/S模式是基于Internet/Intranet的結(jié)構(gòu)模型,即前臺(tái)客戶端采用瀏覽器,中間件為Web服務(wù)器,后臺(tái)為數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器,形成三層結(jié)構(gòu)。

(2)SSH架構(gòu)簡(jiǎn)介

SSH 在J2EE項(xiàng)目中表示了3種框架,即 Struts + Spring + Hibernate

典型的J2EE三層結(jié)構(gòu),分為表現(xiàn)層、中間層(業(yè)務(wù)邏輯層)和數(shù)據(jù)服務(wù)層。三層體系將業(yè)務(wù)規(guī)則、數(shù)據(jù)訪問(wèn)及合法性校驗(yàn)等工作放在中間層處理。客戶端不直接與數(shù)據(jù)庫(kù)交互,而是通過(guò)組件與中間層建立連接,再由中間層與數(shù)據(jù)庫(kù)交互。

表現(xiàn)層是傳統(tǒng)的JSP技術(shù),自1999年問(wèn)世以來(lái),經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,其廣泛的應(yīng)用和穩(wěn)定的表現(xiàn),為其作為表現(xiàn)層技術(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中間層采用的是流行的Spring+Hibernate,為了將控制層與業(yè)務(wù)邏輯層分離,又細(xì)分為以下幾種。

Web層,就是MVC模式里面的“C”(controller),負(fù)責(zé)控制業(yè)務(wù)邏輯層與表現(xiàn)層的交互,調(diào)用業(yè)務(wù)邏輯層,并將業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)返回給表現(xiàn)層作組織表現(xiàn),該系統(tǒng)的MVC框架采用Struts。

Service層(就是業(yè)務(wù)邏輯層),負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯。業(yè)務(wù)邏輯層以DAO層為基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)DAO組件的正面模式包裝,完成系統(tǒng)所要求的業(yè)務(wù)邏輯。

DAO層,負(fù)責(zé)與持久化對(duì)象交互。該層封裝了數(shù)據(jù)的增、刪、查、改的操作。

PO,持久化對(duì)象。通過(guò)實(shí)體關(guān)系映射工具將關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)映射成對(duì)象,很方便地實(shí)現(xiàn)以面向?qū)ο蠓绞讲僮鲾?shù)據(jù)庫(kù),該系統(tǒng)采用Hibernate作為ORM框架。

Spring的作用貫穿了整個(gè)中間層,將Web層、Service層、DAO層及PO無(wú)縫整合,其數(shù)據(jù)服務(wù)層用來(lái)存放數(shù)據(jù)。

一個(gè)良好的框架可以讓開(kāi)發(fā)人員減輕重新建立解決復(fù)雜問(wèn)題方案的負(fù)擔(dān)和精力;它可以被擴(kuò)展以進(jìn)行內(nèi)部的定制化;并且有強(qiáng)大的用戶社區(qū)來(lái)支持它??蚣芡ǔD芎芎玫慕鉀Q一個(gè)問(wèn)題。然而,你的應(yīng)用是分層的,可能每一個(gè)層都需要各自的框架。僅僅解決UI問(wèn)題并不意味著你能夠很好的將業(yè)務(wù)邏輯和持久性邏輯和UI 組件很好的耦合。

四、結(jié)束語(yǔ)

社區(qū)管理系統(tǒng)作為為一套面向社區(qū)管理部門(mén)而設(shè)計(jì)的一套系統(tǒng),高效、快速、便捷就應(yīng)成為他的基本要求,并應(yīng)立足于社區(qū)日常管理各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作要求進(jìn)行開(kāi)發(fā),滿足社區(qū)信息的各項(xiàng)管理工作,詳細(xì)記錄轄區(qū)居民及轄區(qū)單位住戶等信息,為社區(qū)工作提供全面、準(zhǔn)確、便捷的信息管理工具。同時(shí)按照統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式記錄和處理信息以及處理信息,為其他相關(guān)部門(mén)提供準(zhǔn)確、有效的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。社區(qū)管理系統(tǒng)作為一個(gè)整體,還應(yīng)具有強(qiáng)烈的服務(wù)性和可操作性,也為社區(qū)民眾提供了一個(gè)享受貼心服務(wù)的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn):

第6篇:社區(qū)工作論文范文

論文關(guān)鍵詞:社區(qū)護(hù)理;社區(qū)護(hù)士;社區(qū)服務(wù)體系

社區(qū)護(hù)理是由護(hù)理學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)理論綜合而來(lái)的,用以促進(jìn)和維護(hù)人群健康,提供連續(xù)性的、動(dòng)態(tài)的綜合的護(hù)理服務(wù)。社區(qū)護(hù)理是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和全科醫(yī)療的重要組成部分,社區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)是以家庭為單位,以社區(qū)居民為中心,以老年人、婦女、兒童、殘疾人及慢性病為重點(diǎn),提供集預(yù)防、保健、醫(yī)療、護(hù)理、康復(fù)健康教育和計(jì)劃生育等為一體的綜合、便捷的護(hù)理服務(wù)。目的是解決社區(qū)居民的健康問(wèn)題,滿足其對(duì)護(hù)理技術(shù)和醫(yī)療服務(wù)的需求,促進(jìn)社區(qū)人群的健康,提高社區(qū)人群生命質(zhì)量。服務(wù)對(duì)象是以社區(qū)的人群為主,面向個(gè)人、家庭提供服務(wù)?,F(xiàn)將社區(qū)護(hù)理現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策介紹如下。

1社區(qū)護(hù)理的意義

社區(qū)醫(yī)療保健服務(wù),實(shí)現(xiàn)了病人在家中享受到和在醫(yī)院一樣的治療服務(wù),社區(qū)服務(wù)提高了社會(huì)效益。在社區(qū)工作中,通過(guò)針對(duì)性的健康知識(shí)宣傳,使人們認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)自身保健是免除疾病、減少疾病、增進(jìn)健康的關(guān)鍵。護(hù)士進(jìn)入社區(qū),用知識(shí)與技術(shù)解除病人的痛苦改變?nèi)藗儾涣夹l(wèi)生習(xí)慣等,增進(jìn)社會(huì)對(duì)護(hù)理工作的理解,提高護(hù)士對(duì)事業(yè)榮譽(yù)感和自信心。

2社區(qū)護(hù)理現(xiàn)狀

2.1社區(qū)護(hù)理人才匱乏在對(duì)社區(qū)護(hù)理進(jìn)行調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn),社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中,基本上以醫(yī)療、預(yù)防為主康復(fù)護(hù)理、保健內(nèi)容較少,不能充分體現(xiàn)社區(qū)護(hù)理的特色。1個(gè)社區(qū)服務(wù)站服務(wù)1條街,1個(gè)街道居民有3000人~5000人,護(hù)士?jī)H1名~3名,社區(qū)服務(wù)只有初步的治療,社區(qū)保健知識(shí)宣教、自我保健、疾病預(yù)防等工作難以開(kāi)展。長(zhǎng)久以來(lái),我國(guó)護(hù)理服務(wù)一直注重臨床護(hù)理,社區(qū)護(hù)理服務(wù)十分薄弱。社區(qū)護(hù)理是一項(xiàng)范圍較廣,所需知識(shí)面較寬的工作,其服務(wù)不同于臨床,要求社區(qū)護(hù)士要有較全面的護(hù)理知識(shí)和人文知識(shí)。而目前的社區(qū)護(hù)士普遍學(xué)歷層次不高,再加上規(guī)范化培訓(xùn)、繼續(xù)教育也未受到社區(qū)護(hù)士的足夠重視,致使社區(qū)護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)較低,無(wú)法提供高素質(zhì)、深層次的護(hù)理服務(wù)。社區(qū)護(hù)理急需大量的全科護(hù)士,而我國(guó)社區(qū)護(hù)理教育還是一項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié),缺乏培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的護(hù)理人才從事社區(qū)護(hù)理工作。

2.2社會(huì)對(duì)社區(qū)護(hù)理工作缺乏信任和理解常言道“三分治療,七分護(hù)理”,然而社會(huì)上對(duì)社區(qū)護(hù)理工作仍有偏見(jiàn),有些人對(duì)護(hù)士的價(jià)值并不真正理解,部分人群對(duì)社區(qū)護(hù)士獨(dú)立自主的護(hù)理服務(wù)持懷疑態(tài)度一,這樣病人的護(hù)從性必然很低,護(hù)理效果自然受影響,反過(guò)來(lái)勢(shì)必制約社區(qū)護(hù)理的發(fā)展。

2.3公眾的衛(wèi)生保健意識(shí)滯后改革開(kāi)放以來(lái),人們的生活水平在不斷提高,但人們對(duì)衛(wèi)生保健需求沒(méi)有相應(yīng)提高,主要原因是過(guò)去的醫(yī)療衛(wèi)生部門(mén)工作重點(diǎn)放在院內(nèi)治療,對(duì)防病保健工作投入少、宣傳少,現(xiàn)在社區(qū)中的大多數(shù)老人文化程度低,衛(wèi)生保健意識(shí)也很低。另外,目前一些人下崗,經(jīng)濟(jì)收入低,影響人們對(duì)衛(wèi)生保健的投入,他們的錢(qián)只能用在有病治病上,談不上無(wú)病防病。

3社區(qū)護(hù)理發(fā)展對(duì)策

3.1健全社區(qū)服務(wù)體系社區(qū)護(hù)理服務(wù)的發(fā)展必須依靠相關(guān)學(xué)科和有關(guān)行政職能部門(mén)的廣泛支持與參與。衛(wèi)生部門(mén)可根據(jù)學(xué)科發(fā)展和社區(qū)的需要,重新界定社區(qū)護(hù)理的功能和社區(qū)護(hù)理的職責(zé),提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)}。社區(qū)醫(yī)護(hù)人員是黨和國(guó)家衛(wèi)生保健的最直接執(zhí)行者,也最能發(fā)現(xiàn)預(yù)防保健工作中存在的問(wèn)題,應(yīng)該有個(gè)組織聽(tīng)聽(tīng)他們的建議以解決社區(qū)護(hù)理存在的問(wèn)題。

第7篇:社區(qū)工作論文范文

論文摘要:社區(qū)教育在形成學(xué)習(xí)型社區(qū)、構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中,正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。承接社區(qū)教育不僅有利于提高社區(qū)教育的質(zhì)量,發(fā)揮社區(qū)教育的功能,更為獨(dú)立學(xué)院的良性發(fā)展提供了一條新的道路,在分析獨(dú)立學(xué)院承接社區(qū)教育的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上,提出了獨(dú)立學(xué)院承接社區(qū)教育的路徑,并指出了面臨的困境。

近年來(lái),隨著人們認(rèn)識(shí)的不斷深入,社區(qū)教育實(shí)踐在我國(guó)蓬勃開(kāi)展。據(jù)統(tǒng)計(jì),截止到2006年底,教育部先后批準(zhǔn)了3批共計(jì)81個(gè)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū),省(直轄市、自治區(qū))級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)300多個(gè)。社區(qū)教育憑借其全員、全程、全方位的優(yōu)勢(shì)而日漸成為我國(guó)城鎮(zhèn)社區(qū)建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)的有效載體,在形成學(xué)習(xí)型社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。同時(shí)有研究顯示,當(dāng)前我國(guó)社區(qū)教育迫切需要高等教育的介入。[1]因此,獨(dú)立學(xué)院作為高等教育資源中的一支新生力量,在承接社區(qū)教育中大有可為。

1.獨(dú)立學(xué)院承接社區(qū)教育的優(yōu)勢(shì)

1.1辦學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

高等教育具有教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三大社會(huì)功能,而不同類(lèi)型的大學(xué)在三大職能上應(yīng)有不同的側(cè)重,正如美國(guó)威斯康星大學(xué)校長(zhǎng)范·海斯曾指出的那樣,“教學(xué)、科研和服務(wù)都是大學(xué)的主要職能。更重要的是,作為一所州立大學(xué),它必須考慮每一項(xiàng)社會(huì)職能的實(shí)際價(jià)值,換句話說(shuō),它的教學(xué)、科研和服務(wù)都應(yīng)考慮州的實(shí)際需要?!弊鳛橹苯臃?wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的獨(dú)立學(xué)院,其在辦學(xué)之初,就肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)需要的人才,提供社會(huì)需要的技術(shù)與服務(wù),促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的使命。因此,在三大社會(huì)職能中,獨(dú)立學(xué)院尤其注重社會(huì)服務(wù)職能的體現(xiàn)。

面向市場(chǎng)辦學(xué)是獨(dú)立學(xué)院的重要特征,獨(dú)立學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程安排、師資隊(duì)伍建設(shè)都緊貼地方社會(huì)發(fā)展需要。作為以民辦機(jī)制運(yùn)作的學(xué)校,獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)要為學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)等多方利益相關(guān)者創(chuàng)造價(jià)值,在辦學(xué)中要及時(shí)了解市場(chǎng)需求,調(diào)整人才培養(yǎng)方案,開(kāi)設(shè)社會(huì)急需的新專(zhuān)業(yè)、新方向。經(jīng)過(guò)不斷地摸索與實(shí)踐,獨(dú)立學(xué)院已將辦學(xué)與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái),獨(dú)立學(xué)院的這種辦學(xué)模式,更有利于承接起社區(qū)教育。

1.2教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)

社區(qū)教育是在一定地域范圍內(nèi),充分利用各類(lèi)教育資源,旨在提高社區(qū)全體成員整體素質(zhì)和生活質(zhì)量,促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的教育活動(dòng)。[2]社區(qū)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,社區(qū)教育無(wú)需過(guò)多的額外投入,它可以對(duì)現(xiàn)有教育資源進(jìn)行重組、改造與再分配,社區(qū)資源和學(xué)校資源可以有效融合,把“教育社區(qū)化”和“社區(qū)教育化”兩種理念整合起來(lái),實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社區(qū)的互利雙贏。從社區(qū)教育目前的實(shí)踐情況看,社區(qū)教育與學(xué)校的溝通較多地停留在中小學(xué)層面上,與高等教育的溝通的渠道并不暢通。實(shí)際上,社區(qū)教育為居民提供的是“從搖籃到墳?zāi)埂钡母櫴浇逃?wù),集普教、職教、成教、學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、文化、衛(wèi)生、休閑娛樂(lè)活動(dòng)于一體,但限于資源,目前我國(guó)社區(qū)教育在職業(yè)知識(shí)技能教育、學(xué)歷教育以及社會(huì)問(wèn)題教育等諸多方面還顯得力不從心,一個(gè)有教育實(shí)體的、對(duì)全體居民開(kāi)放的、內(nèi)容多元的、渠道多樣的社區(qū)教育體系還未形成。

在我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中誕生的獨(dú)立學(xué)院經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展,其辦學(xué)規(guī)模在不斷擴(kuò)大,辦學(xué)條件也在逐步完善。2006年全國(guó)獨(dú)立學(xué)院共招生54.3萬(wàn)人,占當(dāng)年全國(guó)招生總量的11%,截至2007年3月,全國(guó)獨(dú)立學(xué)院總數(shù)為318所,在校生總數(shù)達(dá)146.7萬(wàn)人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),獨(dú)立學(xué)院占地面積12萬(wàn)畝,建成校舍1160多萬(wàn)平方米,購(gòu)置教學(xué)儀器設(shè)備42億元,無(wú)論是教學(xué)設(shè)施、師資力量還是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立學(xué)院已有相當(dāng)積累,形成了一批新的高等教育資源。[3]這部分資源正是當(dāng)前我國(guó)社區(qū)教育所缺乏的。充分利用、整合獨(dú)立學(xué)院擁有的教學(xué)資源可以加速推動(dòng)社區(qū)教育體系的構(gòu)建與完善,從而更好地滿足社區(qū)內(nèi)全體居民的不同層次的教育需求,充分發(fā)揮社區(qū)教育的功能。

1.3辦學(xué)轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢(shì)

隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展,多重因素都會(huì)加速獨(dú)立學(xué)院的分層與轉(zhuǎn)型,相對(duì)于其他高等教育機(jī)構(gòu),獨(dú)立學(xué)院更有動(dòng)力主動(dòng)承接社區(qū)教育,迎來(lái)自身新的發(fā)展。

首先,從獨(dú)立學(xué)院形成的歷史背景來(lái)看,其作為我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中的特殊產(chǎn)物,是一種試驗(yàn)性、補(bǔ)充性、過(guò)渡性、雙重性的辦學(xué)模式。在我國(guó)公辦、民辦教育共同發(fā)展的高等教育格局中,獨(dú)立學(xué)院非公非民、亦公亦民的辦學(xué)身份不可能長(zhǎng)期存在。

其次,在完成了數(shù)量擴(kuò)張之后,獨(dú)立學(xué)院進(jìn)入了以質(zhì)量求發(fā)展的階段。有專(zhuān)家預(yù)測(cè),到2008年~2009年,我們的高等適齡人口就會(huì)達(dá)到谷峰,大概為1.2億左右。再往后,即會(huì)從谷峰下降,到2020年,適齡人口會(huì)下降為0.83億人。[4]在激烈的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力下,獨(dú)立學(xué)院之間也會(huì)出現(xiàn)分層和轉(zhuǎn)化。在內(nèi)生力和外推力的共同作用下,獨(dú)立學(xué)院尋求社區(qū)教育這塊沃土更為現(xiàn)實(shí)。

2.獨(dú)立學(xué)院承接社區(qū)教育的路徑

2.1課程的開(kāi)發(fā)與開(kāi)放

課程開(kāi)發(fā)工作是社區(qū)教育的核心工作。由于社區(qū)教育對(duì)象的教育背景不同、學(xué)習(xí)目的多樣,社區(qū)教育的內(nèi)容可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象,能否開(kāi)發(fā)出以社區(qū)居民的實(shí)際需求為導(dǎo)向的社區(qū)教育課程將直接關(guān)系到社區(qū)教育是否對(duì)社區(qū)成員有吸引力,將直接關(guān)系到社區(qū)教育的成敗。獨(dú)立學(xué)院可以利用自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì),在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展廣泛調(diào)查,了解社區(qū)居民的真實(shí)需求,再組織力量、整合資源進(jìn)行社區(qū)教育課程的開(kāi)發(fā),為社區(qū)教育的順利開(kāi)展提供理論支撐。同時(shí),獨(dú)立學(xué)院還可以利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)做到課程的開(kāi)放,將多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),通過(guò)“教育超市”的形式讓居民不僅可以自由選擇課程,還可以選擇不同的教育形式:既可以選擇課堂教學(xué)的方式接受社區(qū)教育,還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等遠(yuǎn)程教育的形式接受社區(qū)教育。

2.2隊(duì)伍的培育與培養(yǎng)

人是各項(xiàng)資源中最重要的資源,工作總是由人來(lái)完成的,人的素質(zhì)高低、能力的強(qiáng)弱會(huì)影響工作的成效。從目前社區(qū)教育工作實(shí)際來(lái)看,社區(qū)教育的廣泛開(kāi)展急需一支具有一定的理論基礎(chǔ),熟悉社區(qū)教育工作規(guī)律,素質(zhì)高、能力強(qiáng)的社區(qū)工作者隊(duì)伍。獨(dú)立學(xué)院要承接社區(qū)教育,做好社區(qū)工作人員的培養(yǎng)工作是重要抓手。獨(dú)立學(xué)院可以通過(guò)開(kāi)設(shè)社區(qū)教育、社會(huì)工作本科專(zhuān)業(yè),條件成熟了還可以建相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的碩士點(diǎn),通過(guò)系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練,培養(yǎng)社會(huì)工作的專(zhuān)門(mén)人才;同時(shí),獨(dú)立學(xué)院可以通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式,加大對(duì)現(xiàn)有社區(qū)工作者的業(yè)務(wù)訓(xùn)練,提高他們工作水平和研究水平,提升他們的個(gè)人素質(zhì)更好地適應(yīng)工作崗位的需要;獨(dú)立學(xué)院還可以組織力量開(kāi)展項(xiàng)目攻關(guān)、課題研究,通過(guò)對(duì)社區(qū)教育的理論研究與實(shí)踐推廣,培育社區(qū)教育的研究隊(duì)伍,提升社區(qū)教育的研究層次。

2.3資源的開(kāi)放與共享

如前所述,經(jīng)過(guò)若干年的發(fā)展,獨(dú)立學(xué)院已成為高等教育中的重要力量,擁有豐富的人力資源、圖書(shū)資源和教學(xué)資源。在正常的教學(xué)周期外,雙休日、寒暑假期間教學(xué)資源、圖書(shū)資源利用率并不高,只要科學(xué)合理地安排,這些資源完全可以做到向社區(qū)開(kāi)放,為社區(qū)所用,提高利用率。獨(dú)立學(xué)院的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍是社區(qū)的重要財(cái)富,是開(kāi)展社區(qū)教育必不可少的資源,我們可以將社區(qū)內(nèi)的此類(lèi)人才建立人才信息庫(kù),作為社區(qū)的人才儲(chǔ)備,充分發(fā)揮其在科學(xué)、文化、技能等各方面的優(yōu)勢(shì),滿足社區(qū)教育的人才需求;通過(guò)委托、合作等多種形式,利用獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行職業(yè)教育、技能培訓(xùn),滿足居民的就業(yè)技能需求;通過(guò)開(kāi)放體育運(yùn)動(dòng)、文化娛樂(lè)設(shè)施,培養(yǎng)社區(qū)居民健康的業(yè)余受好和興趣,從事健康的體育、娛樂(lè)活動(dòng)。獨(dú)立學(xué)院向社區(qū)開(kāi)放其教育資源,為社區(qū)服務(wù),是社會(huì)服務(wù)職能的重要體現(xiàn),有助于其成為傳播科學(xué)文化知識(shí)和各種生活技能的社區(qū)中心,成為社區(qū)人員進(jìn)行精神文化生活和體育活動(dòng)的重要場(chǎng)所。

3.面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

獨(dú)立學(xué)院承接社區(qū)教育是一個(gè)互惠、雙贏的模式,一方面會(huì)加快社區(qū)教育的發(fā)展進(jìn)程,有利于學(xué)習(xí)型社區(qū)、和諧社會(huì)的構(gòu)建,另一方面也有利于獨(dú)立學(xué)院的良性發(fā)展。但是,要促使獨(dú)立學(xué)院真正介入社區(qū)教育,還面臨諸多困境。

缺乏法律支持。從目前立法情況看,我國(guó)關(guān)于社區(qū)教育的法律還僅限于民政部、教育部的部門(mén)規(guī)章,還沒(méi)有一部真正意義上的關(guān)于社區(qū)教育的法律法規(guī)。實(shí)際上,教育政策與教育法律是調(diào)節(jié)教育活動(dòng)的兩種方式,兩者在立法主體、調(diào)節(jié)范圍、法律效力方面相差甚遠(yuǎn)。從國(guó)外經(jīng)驗(yàn)上看,社區(qū)教育的成功離不開(kāi)完備的法律法規(guī)體系,目前,圍繞社區(qū)教育我國(guó)已制定了一系列的政策文件,促進(jìn)了社區(qū)教育的發(fā)展,現(xiàn)在迫切需要加快《終身教育法》等法律的立法步伐,在法律層面明確社區(qū)教育的地位、權(quán)利與義務(wù)、制度保障、經(jīng)費(fèi)投入等相關(guān)問(wèn)題,為獨(dú)立學(xué)院等高等教育資源承接社區(qū)教育提供法律支撐。

經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制尚未建立。獨(dú)立學(xué)院作為以民辦機(jī)制運(yùn)作的高校,不依靠國(guó)家的行政撥款辦學(xué),它以辦學(xué)成本收費(fèi)來(lái)維持其日常運(yùn)作,但社區(qū)教育作為一種面向全員的教育活動(dòng),更多地具有公共產(chǎn)品的屬性,更強(qiáng)調(diào)它的社會(huì)效益,它不可能實(shí)行高收費(fèi)、高回報(bào)。因此,獨(dú)立學(xué)院成功承接社區(qū)教育還需盡快建立以政府投入為主,多渠道投入的社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

參考文獻(xiàn):

[1]劉夏蓓.論高等教育對(duì)社區(qū)教育的介入[J].中國(guó)高教研究,2007,(02):78-80.

[2]教育部.關(guān)于在部分地區(qū)開(kāi)展社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作的通知[Z],教育部職業(yè)與成人教育司[2004]16號(hào)文.

第8篇:社區(qū)工作論文范文

關(guān)鍵詞:高職院校;社區(qū)管理與服務(wù);實(shí)踐教學(xué);研究

中圖分類(lèi)號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1001-828X(2013)10-0-02

社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)涵蓋了大量包括管理類(lèi)與服務(wù)類(lèi)在內(nèi)的知識(shí),其作為社會(huì)工作的一門(mén)應(yīng)用性分支學(xué)科,將社工、管理、服務(wù)三種理念有機(jī)地集中于一體。而培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能、應(yīng)用能力及解決方法的重要途徑更多的體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)中,它是社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系中的重要組成部分。但是,由于種種原因,我國(guó)許多高職院校的實(shí)踐教學(xué)條件不能滿足實(shí)踐教學(xué)的需要,嚴(yán)重影響著我國(guó)高職教育的質(zhì)量與水平。江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)始建于2003年,在10年的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成功地培養(yǎng)了一大批社區(qū)服務(wù)管理人才,但同時(shí)仍存在一些不足,特別是實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、師資力量、教學(xué)督導(dǎo)等方面有待提高。

一、專(zhuān)業(yè)概況

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)始建于2003年,是江蘇省高校中率先開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)的院校,2009年被批準(zhǔn)立項(xiàng)為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。主要培養(yǎng)面向社區(qū)、福利機(jī)構(gòu)、物業(yè)公司以及相關(guān)企業(yè),掌握社區(qū)管理、物業(yè)管理、長(zhǎng)者服務(wù)等方面專(zhuān)業(yè)知識(shí),有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力,并具有從業(yè)職業(yè)資格證書(shū),能從事社區(qū)老年服務(wù)與管理管理、社區(qū)物業(yè)服務(wù)與管理、社區(qū)服務(wù)與管理等崗位工作實(shí)際操作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。畢業(yè)生就業(yè)主要分布在基層物業(yè)公司、社會(huì)管理機(jī)構(gòu)、社區(qū)社會(huì)工作站、企事業(yè)單位文秘、行政管理崗位、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)等。10年來(lái),該專(zhuān)業(yè)已經(jīng)與許多國(guó)家大型企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系,畢業(yè)生受到了用人單位的好評(píng),如2012年與萬(wàn)科物業(yè)公司簽訂合同為萬(wàn)科定制培養(yǎng)三屆學(xué)生。

二、教學(xué)體系

(一)課程體系與課程建設(shè)

引入國(guó)家社工師與物業(yè)管理師相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)規(guī)范,充分發(fā)揮行業(yè)專(zhuān)家在課程體系和課程內(nèi)容構(gòu)建中的作用。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)置課程開(kāi)發(fā)建設(shè)機(jī)構(gòu),具體負(fù)責(zé)課程體系與課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與構(gòu)建。

以工作任務(wù)為依據(jù),構(gòu)建工作任務(wù)導(dǎo)向型專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。課程設(shè)置與工作任務(wù)相匹配,按照工作任務(wù)的關(guān)聯(lián)性與邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)與確定課程體系。

以工作項(xiàng)目為中心構(gòu)建課程內(nèi)容體系。任務(wù)由工作項(xiàng)目組成,以完成任務(wù)為核心析出工作項(xiàng)目,以完成項(xiàng)目為目標(biāo)確定工作職責(zé),以勝任工作職責(zé)為目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容,形成項(xiàng)目為中心的課程內(nèi)容體系。具體包括公共基礎(chǔ)平臺(tái)課程、職業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程、專(zhuān)業(yè)方向平臺(tái)課程、專(zhuān)業(yè)拓展平臺(tái)課程。

(二)實(shí)踐教學(xué)體系

在所有課程學(xué)時(shí)中,實(shí)踐課程的學(xué)時(shí)占53%。這也說(shuō)明專(zhuān)業(yè)注重培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。在教學(xué)過(guò)程中,主要安排認(rèn)知實(shí)習(xí)、課堂實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)踐、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

(1)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),體現(xiàn)在要求學(xué)生在參觀和了解現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境及情況的基礎(chǔ)上,熟悉和掌握與所學(xué)專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的崗位、目標(biāo)內(nèi)容以及工作要求。

(2)課堂實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),要求學(xué)生將所學(xué)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容不斷融入專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練之中。通過(guò)模擬和演練,培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐技能。

(3)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié),系統(tǒng)性地將所學(xué)的各專(zhuān)業(yè)課程結(jié)合起來(lái),綜合所學(xué)的內(nèi)容和已具備的能力,打造出學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)包括社會(huì)工作方法訓(xùn)練、物管綜合能力培訓(xùn),老年社會(huì)服務(wù)實(shí)訓(xùn),主要是通過(guò)將學(xué)生安排到相關(guān)單位,按照實(shí)訓(xùn)大綱,進(jìn)行真實(shí)崗位及任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練。目前建有校外實(shí)習(xí)基地5個(gè),有政府建構(gòu),如徐州市局,云龍區(qū)民政局;有社區(qū)管理機(jī)構(gòu),如街道辦事處、居民委員會(huì);社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu),如社區(qū)服務(wù)中心、社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、社區(qū)物業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu);大型物業(yè)公司,如萬(wàn)科南京物業(yè)、徐州金鷹國(guó)際物業(yè),成為專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要場(chǎng)所,為學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)際訓(xùn)練,仿真工作情景的展示提供了物質(zhì)條件。特別是校外實(shí)習(xí)基地,對(duì)學(xué)生接觸專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作,提高處理管理工作的各種問(wèn)題的能力發(fā)揮了極其重要的作用。

(4)畢業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié),在教師和實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)人員的專(zhuān)業(yè)、實(shí)踐指導(dǎo)下,通過(guò)一段時(shí)間的熟悉掌握與技能性訓(xùn)練,學(xué)生可全面結(jié)合所學(xué)和所掌握的知識(shí)和技能,解決具體的專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題,編寫(xiě)畢業(yè)論文準(zhǔn)備畢業(yè)答辯,完成最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。

三、實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題剖析

(一)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性

學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中,需要了解掌握的東西太多,這就需要明確主導(dǎo)目標(biāo),細(xì)化具體內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)的針對(duì)性,避免膚淺的通用性認(rèn)知實(shí)習(xí)。如社會(huì)工作法中,學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程全部是在固定的專(zhuān)業(yè)位置上完成,缺少系統(tǒng)全局性的了解,實(shí)習(xí)效果就大打折扣。由于時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重制約,許多專(zhuān)業(yè)操作技能涉及不到,實(shí)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定便難以細(xì)化和度量,學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提高將受到很大局限。

(二)實(shí)習(xí)單位安排不合理

目前學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主要安排在社區(qū)居委會(huì),但對(duì)社會(huì)工作的理念和認(rèn)同度在一定程度上的缺失,使社區(qū)居委會(huì)缺乏工作積極主動(dòng)性,而只是被動(dòng)地完成上級(jí)交代的任務(wù)。所以在實(shí)習(xí)期間,學(xué)生的實(shí)踐任務(wù)與其專(zhuān)業(yè)要求并不對(duì)口,而都是一些通用性的瑣碎事務(wù),也就無(wú)法滿足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能要求。

(三)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容薄弱

由于條件所限,社區(qū)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)十薄弱,實(shí)踐教學(xué)設(shè)施、設(shè)備及相關(guān)視聽(tīng)資料嚴(yán)重缺乏。例如,社會(huì)工作方法與實(shí)務(wù)、物業(yè)管理理論與實(shí)務(wù)、老年社會(huì)工作等核心課程都是操作性極強(qiáng)的應(yīng)用性課程,需要校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的配合,但是目前缺少相應(yīng)的軟件及硬件設(shè)施支持,即使專(zhuān)業(yè)教師的授課水再高也難引起學(xué)生的興趣,教學(xué)效果也不可能理想。

(四)師資水平有待提高

在實(shí)踐課程中,部分教師由于缺乏豐富的專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)務(wù)操作能力,無(wú)法有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面地指導(dǎo)。究其原因在于,部分教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化的師范專(zhuān)業(yè)教育,缺乏適度的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更沒(méi)有接受過(guò),社區(qū)管理或者是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),無(wú)法有效將專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化到具體的實(shí)踐中來(lái)。

(五)科學(xué)地指導(dǎo)水平低下

目標(biāo)導(dǎo)引的形式單一,沒(méi)有完善的實(shí)踐目的與方向。專(zhuān)業(yè)教師負(fù)擔(dān)過(guò)重,不僅對(duì)社會(huì)實(shí)踐全權(quán)負(fù)責(zé),同時(shí)還承擔(dān)了大量的教學(xué)任務(wù),無(wú)法實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性的科學(xué)引導(dǎo)模式。缺乏專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程組織機(jī)構(gòu),在目標(biāo)、思想和組織上都缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)引導(dǎo)來(lái)詳細(xì)地計(jì)劃和安排學(xué)生的實(shí)踐,實(shí)踐的效果也就必然大打折扣。

四、建議及對(duì)策

(一)完善監(jiān)控體系的建設(shè)

教學(xué)檔案可作為對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控的一種主要手段,這就需要首先撰寫(xiě)和制定出專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案,對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、實(shí)踐安排、考核辦法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等作出明確規(guī)定。并在實(shí)踐過(guò)程中全程跟蹤記錄相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內(nèi)容并進(jìn)行分析和改進(jìn)。另外,還可通過(guò)建立簡(jiǎn)明而健全的“質(zhì)量記錄”信息,啟用學(xué)生教師網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng),對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供有效保障。

(二)拓寬實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與開(kāi)發(fā)

社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)基地建設(shè)不僅要依靠傳統(tǒng)的教學(xué)――實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)移機(jī)制,還需要更為靈活、多變、和更貼近專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的實(shí)習(xí)方式和手段,增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)的適應(yīng)性,保證學(xué)生在走出校門(mén)前,更加深入地了解和掌握行業(yè)現(xiàn)狀和工作內(nèi)容。

除定期去對(duì)口社區(qū)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)外,還要聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家與經(jīng)驗(yàn)豐富的一線工作人員作為兼職教師,以實(shí)例教育帶動(dòng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,理論聯(lián)系實(shí)際;讓學(xué)生通過(guò)社區(qū)工作實(shí)踐第一線進(jìn)行“真刀真槍”式的實(shí)習(xí),接受真正的“實(shí)戰(zhàn)”演練,提高學(xué)生的技能操作水平,在“見(jiàn)習(xí)”、“實(shí)習(xí)”中積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校作為一個(gè)特殊社區(qū),具備社區(qū)工作的普遍性和特殊性??芍笇?dǎo)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)的組織建設(shè)和活動(dòng)策劃,在學(xué)生公寓區(qū)開(kāi)展各類(lèi)服務(wù)項(xiàng)目,最大程度地感受學(xué)校這個(gè)特殊社區(qū)工作的各個(gè)層面,使專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能得到應(yīng)用。通過(guò)利用學(xué)校社區(qū)資源,將學(xué)校開(kāi)發(fā)為整體實(shí)訓(xùn)基地,在一定程度上使學(xué)校成為整體型的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室。

(三)強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建立,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外實(shí)踐互動(dòng)結(jié)合

強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建立,配備先進(jìn)的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備,設(shè)立個(gè)案、小組、社區(qū)工作模擬室和物業(yè)管理模擬室等,促進(jìn)社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。有利于學(xué)生可以在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地模擬各種服務(wù)場(chǎng)景,熟悉服務(wù)流程和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐任務(wù),加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。通過(guò)校內(nèi)校外實(shí)踐相結(jié)合,能更好地提高社會(huì)實(shí)踐的效果和質(zhì)量。

(四)加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)教師實(shí)務(wù)操作技能的培訓(xùn)

加強(qiáng)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)教師實(shí)務(wù)操作技能,需要鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)或者培訓(xùn),派駐教師到發(fā)達(dá)地區(qū)的社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的社區(qū)領(lǐng)域參加鍛煉,學(xué)習(xí)適用的實(shí)務(wù)操作技能。也可考慮聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的社會(huì)工作人員擔(dān)任社會(huì)實(shí)踐兼職教師。通過(guò)走訪省內(nèi)開(kāi)設(shè)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)或者社區(qū)管理專(zhuān)業(yè)的本科院校,調(diào)查他們的實(shí)踐開(kāi)展情況,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

(五)建立有效的模式進(jìn)行實(shí)習(xí)督導(dǎo)

形成以專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)教師和機(jī)構(gòu)督導(dǎo)相互合作的實(shí)習(xí)督導(dǎo)機(jī)制極其重要,可通過(guò)建立有效的實(shí)習(xí)督導(dǎo)模式,以專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為指導(dǎo),逐步實(shí)現(xiàn)。學(xué)院可以聘請(qǐng)各方面專(zhuān)家,成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。利用他們對(duì)服務(wù)一線的了解,對(duì)學(xué)生的就業(yè)崗位群進(jìn)行合理的分析,同時(shí)運(yùn)用他們豐富的社會(huì)資源,充分發(fā)揮其在社會(huì)實(shí)踐中的橋梁作用,為學(xué)生謀求更廣泛的實(shí)踐基地和就業(yè)機(jī)會(huì)。積極爭(zhēng)取政府部門(mén)的支持,使社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)得到有力的保證。

(六)依靠專(zhuān)業(yè)學(xué)生社團(tuán)強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練

根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格,以價(jià)值教育為核心,依靠專(zhuān)業(yè)學(xué)生社團(tuán),義工服務(wù)貫穿專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)全過(guò)程,注重課堂教學(xué)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,價(jià)值內(nèi)化和實(shí)務(wù)訓(xùn)練相結(jié)合,以服務(wù)社會(huì)促動(dòng)教學(xué)。如學(xué)生社團(tuán)在徐州市社會(huì)福利院、徐州市民政局、徐州市老齡委開(kāi)展社會(huì)服務(wù),學(xué)生通過(guò)服務(wù)鞏固、反思了所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),合作單位的需求也得到了滿足,達(dá)到了雙贏的局面。

參考文獻(xiàn):

[1]沈星怡,魏蓉婷.關(guān)于社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)定位及課程設(shè)計(jì)的調(diào)研報(bào)告[J].鎮(zhèn)江高專(zhuān)學(xué)報(bào),2009(10).

[2]趙坤.社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探索[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2010(26).

[3]曹啟挺.社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)主干課程建設(shè)研究[J].社會(huì)工作,2010(10).

[4]王衍.應(yīng)用型社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].勝利油田黨校學(xué)報(bào),2012(07).

[5]黃榮英.關(guān)于社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理的思考[J].教育與專(zhuān)業(yè),2011(02)

第9篇:社區(qū)工作論文范文

論文關(guān)鍵詞:和諧社區(qū);陣地建設(shè);社區(qū)服務(wù);社區(qū)經(jīng)營(yíng)

一、構(gòu)建和諧社區(qū)的內(nèi)涵

構(gòu)建和諧社區(qū)是一個(gè)嶄新的課題,對(duì)和諧社區(qū)的真正內(nèi)涵,目前尚無(wú)完整的定義,在和諧社會(huì)這一總體要求下,和諧社會(huì)的內(nèi)涵至少包括四個(gè)表述:一是“堅(jiān)持以人為本的基礎(chǔ),發(fā)展社區(qū)物質(zhì)文明、政治文明,促進(jìn)各構(gòu)成要素自身的發(fā)展及相互之間關(guān)系的和諧,達(dá)到人與自然、人與社會(huì),以及人與人、人的自我身心內(nèi)外統(tǒng)一的社區(qū)。二是持以社區(qū)黨建為核心,以服務(wù)群眾為重點(diǎn),以居民自治為方向,以文化活動(dòng)為載體,以維護(hù)穩(wěn)定為基礎(chǔ)”作為構(gòu)建和諧社區(qū)的主要內(nèi)容。三是以人為本,注重人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的和諧,使全體社區(qū)成員各盡其能、各得其所而又和諧相處,社區(qū)各要素健康發(fā)展、充滿活力而又穩(wěn)定有序的社區(qū)。四是強(qiáng)化社區(qū)團(tuán)結(jié)意識(shí),強(qiáng)化法律意識(shí),構(gòu)建民主法治,充滿活力的社區(qū)文化,構(gòu)建共同社會(huì)價(jià)值和共同的精神追求,凝聚社區(qū)成員意志匯成一股和諧的精神動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)社區(qū)和諧發(fā)展。

二、加快創(chuàng)建文明和諧社區(qū)重要的現(xiàn)實(shí)意義

建立和諧社會(huì)是歷代仁人志士追求的一種崇高社會(huì)理想。創(chuàng)建和諧社區(qū)更是加強(qiáng)城市管理、維護(hù)城市社會(huì)穩(wěn)定的重要保證。社區(qū)穩(wěn)定是整個(gè)城市穩(wěn)定的基礎(chǔ)。目前,城市中的下崗職工再就業(yè)問(wèn)題,社會(huì)弱勢(shì)群體的生活困難問(wèn)題,人口老齡化問(wèn)題,城市外來(lái)人員管理問(wèn)題等都比較突出。同時(shí),由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、利益格局、就業(yè)方式的多樣化,使城市社區(qū)出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題。這些都給城市管理增加了困難和壓力,如果處理不好,解決不當(dāng),勢(shì)必增加城市的不穩(wěn)定因素。而創(chuàng)建文明社區(qū),就是要通過(guò)社區(qū)這一基礎(chǔ)平臺(tái),關(guān)心和幫助困難群體,化解各種社會(huì)矛盾,維護(hù)社會(huì)治安,保持社會(huì)穩(wěn)定。

社區(qū)是居住在同一區(qū)域,靠一定的規(guī)范約束,大家互相聯(lián)系,互相幫助的共同體,是黨的工作基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)社區(qū)建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化程度發(fā)展到一定階段的必然要求社區(qū)建設(shè)的好壞不僅關(guān)系到政府的形象,還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定,和諧社會(huì)的建設(shè)也是我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的一個(gè)重要組成部分,在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中占有重要地位,無(wú)論是從構(gòu)建和諧社會(huì)還是從城市化進(jìn)程來(lái)說(shuō)城市社區(qū)建設(shè)都是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),是事關(guān)全局又聯(lián)結(jié)城鄉(xiāng)的橋梁和紐帶。

三.構(gòu)建改進(jìn)和諧社區(qū)的對(duì)策

近年來(lái),隨著社會(huì)各界對(duì)社區(qū)建設(shè)的重視,社區(qū)面貌發(fā)生了較大改變,社區(qū)居民的生活環(huán)境比以往也有了明顯改進(jìn)。但我們不能否認(rèn),當(dāng)前社區(qū)建設(shè)的實(shí)際工作中,還存在著一些有待改進(jìn)的地方。社區(qū)建設(shè)當(dāng)中的偏頗造成了在社區(qū)建設(shè)中未能充分調(diào)動(dòng)居民的積極性,一些居民對(duì)社區(qū)工作人員產(chǎn)生懷疑感和不信任感,進(jìn)而對(duì)本社區(qū)建設(shè)失去信心和熱情。有條件的居民采取搬家的方式達(dá)到改善生活環(huán)境的目的。社區(qū)建設(shè)在某種程度上成為社區(qū)工作人員而非全體社區(qū)居民的事情。因此,筆者認(rèn)為,為了重塑居民信心,調(diào)動(dòng)全體居民的參與熱情,需要從以下方面著手:

(一)抓陣地建設(shè),大力完善社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施

堅(jiān)持“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一功能、統(tǒng)一標(biāo)識(shí)”,大力改善社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。社區(qū)辦公場(chǎng)地,老城區(qū)宜采取以購(gòu)為主,修建為輔,建筑面積不低于250平方米;新城區(qū)全面實(shí)行新建,爭(zhēng)取不低于3畝的土地,建筑面積不低于300平方米,有條件的還可增設(shè)托老托幼等大型社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。辦公用房應(yīng)設(shè)置為“六室、三站、二中心、一學(xué)?!保瓷鐓^(qū)辦公室、黨員活動(dòng)室、文化活動(dòng)室、社區(qū)警務(wù)室、科普?qǐng)D書(shū)閱覽室;社區(qū)服務(wù)站、再就業(yè)服務(wù)站、醫(yī)療計(jì)生服務(wù)站;法律咨詢與援助中心、社區(qū)救助中心;市民學(xué)校。實(shí)現(xiàn)“管理有陣地、服務(wù)有載體、活動(dòng)有依托、工作有平臺(tái)”的目標(biāo)。

(二)抓社區(qū)服務(wù),不斷提高居民生活質(zhì)量

(1)以“便民”為中心,完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

①建立社區(qū)服務(wù)體系。街道辦事處要因地制宜建立社區(qū)服務(wù)中心。每個(gè)社區(qū)居委會(huì)建立一個(gè)社區(qū)服務(wù)站,面積不少于50平方米,服務(wù)項(xiàng)目不少于10個(gè)。社區(qū)服務(wù)中心人員、經(jīng)費(fèi)、制度要落實(shí),管理要規(guī)范。

②拓展社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域。以社區(qū)居委會(huì)為單位,建立醫(yī)療、家政、副食、托老托幼、綠化保潔、中介咨詢、保安聯(lián)防等方面的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目10個(gè)以上。設(shè)立求助電話,及時(shí)為居民群眾排憂解難。

③多渠道發(fā)展社區(qū)服務(wù)。鼓勵(lì)社會(huì)力量、個(gè)人采取多種形式興辦以便民利民為主的、保本微利的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。引導(dǎo)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目向社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。

(2)以“樂(lè)業(yè)”為重點(diǎn),推動(dòng)就業(yè)工作。建立健全社區(qū)社會(huì)保障服務(wù)體系,完善勞動(dòng)供求信息網(wǎng)絡(luò),街道建立勞動(dòng)和社會(huì)保障服務(wù)站,社區(qū)建立社區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障服務(wù)點(diǎn),使社區(qū)下崗、待業(yè)、失業(yè)人員都能得到職業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)、介紹等社會(huì)化服務(wù),努力提高就業(yè)安置率。

(3)以健康教育為主線,發(fā)展社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生。

完善社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò),建立社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)站,積極開(kāi)展預(yù)防、醫(yī)療、康復(fù)、保健、健康教育為主要內(nèi)容的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù),不斷改善社區(qū)居民的衛(wèi)生條件。增強(qiáng)居民的環(huán)衛(wèi)意識(shí),開(kāi)展健康教育,革除生活陋習(xí),組織發(fā)動(dòng)居民搞好樓院清潔衛(wèi)生,治理和消除臟、亂、差。提倡晚婚晚育、少生優(yōu)生,減少新生兒死亡率和遺傳性疾病發(fā)病率。加強(qiáng)計(jì)劃生育咨詢和配套服務(wù),嚴(yán)格控制計(jì)劃外生育。

(4)以精神文明為動(dòng)力,繁榮社區(qū)文化。

以社區(qū)服務(wù)站為中心,設(shè)立文化活動(dòng)室;以居民文化愛(ài)好者為中心,組成樓院、家庭文化活動(dòng)小組;以區(qū)域內(nèi)小場(chǎng)所為中心,建立娛樂(lè)休閑場(chǎng)地;以社區(qū)內(nèi)單位為中心,興辦市民學(xué)校等;組織開(kāi)展豐富多彩的群眾性文化娛樂(lè)活動(dòng)和全民健身活動(dòng),提高社區(qū)居民的身體素質(zhì)。發(fā)展社區(qū)教育,搞好社區(qū)科普宣傳,倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式,促進(jìn)家庭、鄰里等方面人際關(guān)系的和諧,形成平等互助、扶弱助殘、濟(jì)貧幫困、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好風(fēng)尚,不斷提高居民群眾的思想道德水平、文化素質(zhì)和文明程度。增強(qiáng)社區(qū)的歸宿感、認(rèn)同感、親情感,形成精神上的和諧。

(5)以“安民”為保障,維護(hù)社會(huì)治安。

調(diào)整民警責(zé)任區(qū),建立社區(qū)警務(wù)室,社區(qū)單位和社區(qū)之間要建立綜合治理治安防控網(wǎng)絡(luò),建立健全以派出所、綜治辦為主的,社區(qū)單位參與的治安聯(lián)防體系,加強(qiáng)治安預(yù)防措施,減少治安刑事案件的發(fā)生。重點(diǎn)搞好流動(dòng)人口及其住所的管理,充分發(fā)揮自愿者協(xié)會(huì)的作用,搞好社區(qū)治安服務(wù),利用社區(qū)資源開(kāi)展經(jīng)常性的法律宣傳、法制教育、法律咨詢和民事調(diào)解工作,管好轄區(qū)公共設(shè)施,提倡互助、互幫、互愛(ài)、鄰里和睦,教育群眾堅(jiān)決與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

(三)抓社區(qū)經(jīng)營(yíng),努力增強(qiáng)社區(qū)發(fā)展后勁

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表