初二化學論文精選(九篇)
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第1篇：初二化學論文范文
居里夫人出生在一個很富裕的家庭，她的父親是某一集團的老總，居里夫人一出生就受到家里人的寵愛。但他父親并沒有依著他，而是請了許多老師把居里夫人培養(yǎng)成琴棋書畫樣樣精通的才女，更多的是讓女兒接觸陌生人，看帳本，管人才，讓自己的企業(yè)后繼有人，但他并沒有想到，他的女兒酷愛化學和物理，就這樣，一顆新星落空了。
失敗乃成功之母，上帝又滿懷信心地看著。
愛因斯坦就沒居里夫人那么幸運，他的家庭十分貧窮，但他卻對學習有極大的興趣。在他那憨厚老實的父母和老師的支持下，他的學習成績十分優(yōu)異，成為學校的佼佼者，小學六年級就掌握高中的知識，初二就具備了博士后才有的知識。長大后的事情卻讓愛因斯坦措手不及，他所講的論文很少有人懂，而血氣方剛的他指責一位教授愚蠢，被人送進了精神病醫(yī)院。
上帝像霜打的茄子，十分失望，但還是關注著泰戈爾。
第2篇：初二化學論文范文
一、加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)
1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。
3、抓好小學與初中的銜接教學。本學期初一學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象，初一教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。
組織初三英語教師認真學習《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。
四、其他工作
1、精心組織，認真輔導，組織初三學生參加全國中學生英語能力競賽。
第3篇：初二化學論文范文
一、加強教學理論的學習
英語組的教研氣氛非常濃厚，我們每星期三下午定期組織研討，學習理論知識。如任務型教學，全體英語教師每周一起討論學習有關任務型教學的理論，并結合自己教學實踐，互相研討，取長補短，共同進步。并在課堂操作上，取得了較好的效果。組織好每周的科組活動，進行了理論學習，如：學習《任務型教學的課堂教學程序探討》等理論文章，組織學習了有關新科程改革教育理論的文章，通過學習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎教育課程改革的目標、結構、標準、教學過程和評價，了解時代的發(fā)展要求和英語科的最新教研動態(tài)，趕上時展的步伐。在教學過程中注意與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培育學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。同時應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。通過學習，對老師們的教學有一定的啟迪作用；利用科組活動時間，組織科組教師介紹個人的教學特色，共同探討教學上的疑惑，從而使科組教師們增進相互間的了解，共同進步，共同提高，形成開放、合作、輕松的科組學習氛圍。
二、大力推進教研教學工作
本學期，本科組在教研工作方面，主要完成了以下幾項工作:
1、探討有效的英語課堂教學模式
組織本科組老師觀看全國英語優(yōu)質(zhì)課教學光碟，通過學習，英語教師加深了對新課標的理解。在這些英語教學研討活動中，大家共同探討如何構建有效的英語課堂教學模式，尋求解決英語課堂教學中“少慢差費”的教學策略。老師們更加清楚地認識到：在中學英語教學中，教師要正確地引導學生，發(fā)展學生對英語的興趣和潛能，從而達到學習文化、傳遞文化和發(fā)展文化的目的。
2、組織公開課教學
本學期組織公開課教學4次，主講老師有肖海龍3次，張梅珍1次。主講老師認真?zhèn)湔n，聽課老師虛心學習，認真評課，收到較好的教學效果，其中肖海龍老師在校公開課比賽中榮獲二等獎。
3、切實抓好常規(guī)教學工作
為了切實抓好常規(guī)教學工作，我們各年級備課組扎實抓好日常教學工作，努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導等教學環(huán)節(jié)，努力做到：教育學生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測，動手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過章節(jié)，見解新，成論文”。全體英語教師都能完成備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、測驗任務。 尤其重視中段考試、期末考試成績分析和總結，認真制訂下階段的教學目標和要求，使我們的教學具有目的性和計劃性，使學生的發(fā)展具有可持續(xù)性，從聽、說、讀、寫幾個方面，強化學生對基礎知識的理解和掌握，對基本技能的靈活使用，注重學生綜合運用英語能力的培養(yǎng)和提高。本科組教師在教學過程中，表現(xiàn)出較強的教學能力、合作能力，以及教學熱情。
4、積極開展集體備課活動
本組積極開展集體備課、聽課和評課活動。本期集體備課共15次，其中七年級5次，主持人：麥珠姨 老師。八年級5次，主持人：王彩玲。 九年級5次，主持人：孫鑾梅 。采用“立足本校，走出去，請進來”的方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期本科組有2位教師省上去聽課學習，還幾位老師參加了市教研室英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。
5、從實際出發(fā)分層教學
因我校生源較差，學困生比較多的情況，我們?nèi)嫱茝V分層教學法，面向全體，因材施教，分類推進，整體提高，使基礎好的學生鉆得深，基礎差的學生學得通，不同層次的學生最終都有進步，調(diào)動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生，開展后進生追蹤掛鉤工作，偏愛后進生。如初三級分a、b、c層教學，對a 層學生，要求強化思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。對b 層的學生，要求扎實基礎，提高技能，開拓思維。對c 層的學生，要求培養(yǎng)興趣，感性認識；對初一、初二的學習困難生，教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導，幫助他們樹立學好的信心，提高他們學習的興趣，使學生在不同程度上都有所提高。 共2頁,當前第1頁1
6、教學研究與成績
本學期有許多教師積極參加課件制作、教學設計、說課、論文等多項比賽，并取得較好得成績。其中何慧老師制作的課件獲國家級三等獎。撰寫的說課稿在三亞市說課比賽中獲二等獎，教學設計《unit3 why do you like koalas？section a 1a—2c》獲海南省“教科杯”教學設計比賽二等獎。撰寫的論文獲三亞市論文比賽一等獎。韓曉麗老師制作的課件在國家教師優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。撰寫的論文, 《淺談初中低年級英語教學活動設計的優(yōu)效性》獲三亞市論文比賽二等獎。鄭慶珠老師制作的課件獲國家級比賽三等獎等。
學生在學校英語書法英語書法比賽，英語手抄報比賽，英語詞匯比賽，英語書面表達比賽中有170人不同程度的獲獎。
三、組織英語課外活動，培養(yǎng)英語學習興趣
為了激發(fā)學生英語學習興趣，在英語活動周中，全體英語老師積極主動地組織好各年級的課外活動，七年級組織了英語書法比賽，英語手抄報比賽，八年級組織了英語詞匯比賽，九年級組織了英語書面表達比賽，通過這些活動，大大提高了學生學習英語的積極性、趣味性和實效性，也促進了英語教學發(fā)展。
四、今后的努力方向
第4篇：初二化學論文范文
一、工作目標
1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。
2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測，統(tǒng)招班合格率要達到100%，英語、數(shù)學優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統(tǒng)招班兩率要達全鎮(zhèn)各初級中學重點班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數(shù)要達到上級指定的保證目標。
二、工作措施
1、強化目標管理。各級組、科組根據(jù)學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據(jù)學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現(xiàn)學校的整體目標。
2、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監(jiān)控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統(tǒng)考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權。
5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯(lián)合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質(zhì)量跟蹤測試，把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉化到教學實踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標分層教學的應用。
9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內(nèi)營造良好的學習氛圍?？迫我Y合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。
10、培養(yǎng)青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規(guī)定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務水平。
11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優(yōu)生抓好輔導的落實，舉行1~2次學科競賽，激發(fā)學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質(zhì)。
12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據(jù)市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經(jīng)常檢查督促有關功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內(nèi)容
1、 9月3日——8日 開學典禮；穩(wěn)定學生情緒；教師結對子會議；教師 制定工作計劃
2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學經(jīng)驗交流會；市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會議；市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽
3、 9月16日——22日 上學期期末考總結會議；完中物理科組長會；市各 科鎮(zhèn)中心教研組長會；“展示你的才能”系列活動 發(fā)動工作
4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數(shù)學課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學實驗能力競賽；完中計算機 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮(zhèn)中小學生文 藝匯演
5、 9月30日——6日 國慶節(jié)
6、 10月7日——13日 學習質(zhì)量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術教育研討會；高中化學奧林匹克競賽
7、 10月14日——20日 教學常規(guī)檢查；市初、高中美術公開課；高一地 理、物理研討課；全國高中數(shù)學競賽；政治高中課 題組實驗研討活動
8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術課（音樂、美術）教學 調(diào)查；初中地理教學研討；全國中學信息學奧賽； 高一化學研究課；初中化學公開課；粵（順）港澳 語文單元教學研討會；初、高中數(shù)學教學研討會； 十月份文明班評比
9、 10月28日——11月3日 教師結對子階段性總結；高二歷史研討課；高三物 理復習研討課；政治科高考輔導講座
周次 日期 工作內(nèi)容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導；“展示你的才能”系列活動；學校體 育運動會
11、 11月11日——17日 班學法指導工作調(diào)查；市高中化學新教材使用情況 調(diào)查；省中青年高中語文教師閱讀教學競賽；高三 政治復習研討課；初中計算機研討課
12、 11月18日——24日 學習質(zhì)量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學 研討會；初中物理公開課；文學創(chuàng)作大賽 總結
13、 11月25日——12月1日 目標分層教學優(yōu)質(zhì)課評選；市中小學落實教學常規(guī) 工作調(diào)研；十一月份文明班評比，班主任工作調(diào)查
14、 12月2日——8日 班學習經(jīng)驗交流會，學習之星評選；市中小學音樂 說課比賽；初中史地生教學情況調(diào)查；市中學生即 席作文競賽；中學數(shù)學課題實驗視導
15、 12月9日——15日 優(yōu)秀論文評選，市中學生物說課比賽；市初中化學 單元目標引導探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調(diào)查；高考備考視導；班主任工作經(jīng)驗交流會
16、 12月16日——22日 教學常規(guī)檢查；市高中化學開展研究探索性學習情 況調(diào)查；市學科帶頭人、新秀、教學能手復評
17、 12月23日——29日 學習質(zhì)量跟蹤測試；市高三物理復習研討課；數(shù)學 課題實驗工作總結會；十二月份文明班評比
18、 12月30日——1月5日 期末復習經(jīng)驗交流會；市中小學各科論文評選
19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標分層教學總結
20、 1月13日——19日 新教師期末復習督導
第5篇：初二化學論文范文
【副校長個人述職述廉報告范文】
尊敬的各位領導、各位家長、各位同仁：
你們好!
按教育局要求，向大家匯報我一年來的工作情況。
一、基本情況：擔任學校副校長，主管教育教學工作，擔任初三21班化學教學工作。一年來我主抓教育教學管理工作，同時配合張校長協(xié)調(diào)好各種因素。作為21班的任課老師，教好化學并協(xié)助班主任做好學生的思想工作。
二、工作實績，
1、學校教育教學工作：
(1)XX年以來學校教育教學秩序良好，教育教學質(zhì)量快速提高，中考合格率為93.8%,超市平3.2個百分點。初一初二聯(lián)考成績位居天心前列。
(2)協(xié)助張校長完善了學校各項制度，為學校的教育教學工作的決策提供了自己的見解和主張，制定了學期教育教學工作要點及各年級學生的發(fā)展規(guī)劃;
(3)協(xié)助張校長成功地組織了教育教學開放日活動;
(4)成功地申報了《感恩教育》市級課題和《初中新課程課型創(chuàng)新研究》省級課題及開題論證工作，學校被天心區(qū)教育局評為“科研課題管理”先進單位;
(5)協(xié)助張校長做好了區(qū)、市級標準化學校驗收工作，我校先后分別被天心區(qū)教育局、長沙市教育局授予標準化學校的榮譽稱號;
(6)協(xié)助張校長承辦了天心區(qū)中小學常規(guī)教學經(jīng)驗交流活動，我代表建業(yè)中學在會上作教育教學管理經(jīng)驗介紹。
(7)指導教務處加強了教學常規(guī)的管理工作。指導德育處加強了學生的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成教育。指導教科室加強了教研和課題的管理工作。
2、個人教學工作：
(1)教學成績：擔任初三21班化學教學，在區(qū)教育局組織的聯(lián)考中，所教班級的優(yōu)秀率，合格率，人平分均在全區(qū)三十多個班級的前列。
(2)輔導學生競賽：輔導學生參加化學競賽，劉盼同學獲市一等獎，胡浩然同學獲市二等獎;輔導學生參加科技小論文競賽，謝宇同學獲區(qū)一等獎，陳陽同學獲區(qū)二等獎。
(3)個人榮譽：XX年下期被區(qū)教育局評為教育科研先進個人;，XX年上期被市教科院評為中學化學知識競賽優(yōu)秀指導教師獎。
(4)論文獲獎：《觀初中化學有機合成材料課的體會》一文獲市二等獎，《淺談化學課堂提問的設計》一文獲市一等獎，《淺談初三備考工作》獲省二等獎，《初三化學復習課開放式教學的設計》獲省三等獎。
三、德、能、勤、廉情況
1、德：政治思想上積極進步，始終在大是大非面前保持清醒頭腦，確保了自己在思想上、政治上、行動上與組織保持高度一致，努力提高自身的政治思想水平。具有強烈的事業(yè)心和責任感，始終牢記自己作為一名教育管理者為社會的進步、為學校的發(fā)展、為教師營造和諧的工作氛圍、為學生的成長、為造福周圍的老百姓該做點什么?該如何做?時刻牢記自己的角色，提醒自己“無功便是過”。
2、能：(1)管理能力：學校實行層次管理，在教育教學上張校長放手地讓我們?nèi)ジ伞?/p>
我認為，德才兼倍的教師是學校的第一財富，如何留住和培養(yǎng)一批德才兼倍的教師是我的責任和義務。為了達到目標，在張校長的指導下，我采取了一系列的措施，如打造名師工程，加強校本培訓，加強教研組的管理，指導教研組站在國家課程設置的目的和要求上來認識我們的教材，來研究我們的教學。采用請進來送出去的辦法和校內(nèi)教師教研活動等方式來提高教師的業(yè)務水平。
我認為只有通過提高課堂效率來提高教學質(zhì)量才是最好的方法。為了達到目標采取了如下措施，從<初中新課程課型創(chuàng)新研究>的課題研究著手，以教研課的形式，教研組的集體討論，引導每位教師研究出各種課型的最佳課堂效率。加強了常態(tài)課的管理，制定了常態(tài)課管理制度，制度中對常態(tài)課提出了要求，為了落實常態(tài)課制度，每天校長室、教務處、德育處、行政值班四撥人對常態(tài)課進行巡查，并將巡查情況及時通報。有一次市教育局王建華副局長來到教學樓，巡完后來到校長室說，沒想到你們學校自習課還有這么好的秩序。
另外，對于課堂教學實行“當堂測試，堂堂清，天天清”的辦法。當天課堂測試沒有過關的同學在第七節(jié)自習課時由教師進行輔導，督促學生過好當天基礎知識關，通過這種方式不僅提高了同學們的課堂學習效率，更重要的是大面積地轉化了學困生。
我認為，只有在培養(yǎng)了學生具有良好的身體素質(zhì)，學會了做人的基礎上談培養(yǎng)學生做好學問才真正做到了初中教學為學生的終身發(fā)展奠基。為了培養(yǎng)學生良好的身體素質(zhì)，對學生的課間操、眼保操、體育課、陽光體育活動學校都有嚴格的要求，初一進來的學生每周還拿出一節(jié)課的時間來學習一門體育方面的特長，能夠成為他們以后鍛煉身體的愛好和興趣。為了教會學生做人，利用每周一的升旗儀式教師和學生的發(fā)言來教給學生做人的道理，利用每周一課間操時間宣讀感恩文章、做感恩操，培養(yǎng)學生的感恩情結，定期地開展成長匯報會活動，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，在反省中不斷地成長。
(2)教學能力：我認為化學教學不僅僅為了中考考出好的成績，還應該培養(yǎng)學生運用所學化學知識解釋身邊的化學現(xiàn)象，用化學觀點來認識周圍的事物的能力。通過化學實驗培養(yǎng)學生動手能力，通過化學的探究活動培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的思維方式和創(chuàng)新能力，為學生的未來發(fā)展奠定基礎。我所教學生劉盼同學參加市化學競賽獲一等獎，四大名校獲一等獎的學生都聊聊無幾。今年四月份天心區(qū)初三化學教學復習研討課在我校舉行，由我授出，得到了專家的認可和好評。
3、勤：堅持模范遵守學校的各項規(guī)章制度，為大家舍小家，一心撲在學校，每天早上七點多鐘就來到學校，在教學樓進行巡查，了解學生讀書情況，每天拖著疲憊地身體回家，第二天又精神飽滿地走進學校走進課堂。80多歲的父母住在家中全由家人照顧，絕不因為家事影響學校大事。每天還要擠出時間來學習，因為今天的社會是一個富有活力和機遇與挑戰(zhàn)并存的社會，向書本學、向賢者學、向實踐學，是我們把握機遇、應對挑戰(zhàn)、提升自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑。本著這樣一個認識，一年來，我比較注意結合本職工作，結合工作難題和思考去學習，尋找解決問題的方法和策略。特別是，得到學校領導和上級領導的關愛，我有幸參加了長沙市教育學院高級研修班赴寧波圍期一個月的學習，一個月的學習收獲很大，既提升了理論水平，又提升了業(yè)務素質(zhì)，能從更深層次透徹地把握國家的方針政策，把握黨的xx大報告的精神和實質(zhì)。
4、廉：在張校長的領導下，堅持廉潔工作，與全體教職工一同克服重重困難，為學校發(fā)展節(jié)省成本。
四、問題和思考及以后努力的方向。
我將繼續(xù)與教師們一起努力，與建業(yè)共榮辱。認真履行角色的職責，繼續(xù)做好校長的助理，協(xié)助校長完成各項工作的同時，重點抓好教育教學工作。不斷加強自身的理論學習和經(jīng)驗積累，提升自己的理論認知水平和實踐探索能力，加深對學校學情、教情的了解，進一步理清思路，團結廣大教師一同研究教育教學問題，認清在教育改革、創(chuàng)新大潮中的學校定位，尋求符合學校實際的教學發(fā)展策略，提升學校的辦學水平，滿足人民對學校的期望和需求。
加強學校教學管理隊伍的建設，及時掌握教學動態(tài)，推進、落實學校常規(guī)管理的規(guī)范化、有序化工作。
第6篇：初二化學論文范文
一,指導思想和工作思路:
以黨的十六大精神為指導,努力實踐"三個代表"的重要思想,認真貫徹,落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和浙江省教育廳《關于實施教育部〈基礎教育課程改革綱要(試行)〉的意見》;根據(jù)省,市教研室和縣教育局20__年工作思路,圍繞"課程改革"這個中心工作,樹立以"學生發(fā)展"為本的思想,加大教學管理,教學研究和教學評價的工作力度,發(fā)揮指導職能,強化服務意識,為鞏固我縣"創(chuàng)強"成果,順利實施新課程而努力工作.
二,工作要點和策略:
加強學習,更新觀念,積極穩(wěn)妥地做好新課程實驗工作
課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新,課程改革的全過程都需要不斷的學習.我們要結合新課程的實踐活動,幫助廣大教師樹立新型的教學觀,人才觀,評價觀和課程資源觀.
1)認真組織好第三次縣級學科培訓(分兩個階段進行).調(diào)整培訓模式,增強針對性和時效性,培養(yǎng)一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓相結合的新模式.
2)研究和改進新課程標準下的課堂教學常規(guī)和課堂教學評價.
3)召開課程改革實施工作專題研討會,組織"走進新課程,實踐新理念"的教師論壇活動.
4)試行《湖州市中小學綜合實踐活動課程實施與評價》方案.
5)積極探索和研究新課程理念下的考試內(nèi)容,方式的改革和促進學生發(fā)展學業(yè)評價方案.
6)配合市,縣教育局,積極做好"省課改成果巡禮"的參展準備工作.
2,加強教學研究和教學管理工作
教學研究和教學管理是實踐性,指導性很強的工作.
1)完善一日集體調(diào)研制度.本學期在調(diào)研活動中將選擇有代表性的學校,幫助總結成功的經(jīng)驗,并予以推廣
2)配合市教研室,加強對高中段教學的研究和指導工作.研究05年高考對策,收集,整理和研究新的高考信息及其措施,供學校,教師參考.
A)組織中學教研員對高中段學校進行集中教學調(diào)研(重點是昌碩高級中學);各科教研員根據(jù)各校學科的實際情況,經(jīng)常到學校了解情況,指導,幫助高三教師搞好教學工作.
B)組織好高三"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作.
C)重視高一,高二年級的教學指導工作.要與各校教師一起進行探討,切實加強對高一,高二年級的過程管理;組織好高一,高二"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作,以保證高中段教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高.
3)加強對義務教育階段教學情況的調(diào)查和研究,根據(jù)新課程理念,做好義務教育階段教學管理的指導工作.做好中,小學教學質(zhì)量抽測工作.
4)加強對學科教研活動質(zhì)量的管理,為學校提供高質(zhì)量的服務.
A)本學期的各學科教研活動要以新課程理念為指導,以優(yōu)化課堂教學結構,提高課堂教學效率為主攻方向.通過活動切實促進教師業(yè)務提高,達到互相交流,互相學習,合作探究的目的.
B)加強教研活動的策劃和運作.活動前要有充分準備,要有目的,有計劃,活動后要總結.
C)各學科教研員,要以課程改革為契機,認真組織好公開課,示范課,觀摩課,評議課和實驗課等多形式課型的交流,促進"課堂教學模式多樣化";"課堂教學內(nèi)容個性化";"課堂時空拓展延伸化";"課堂教學手段現(xiàn)代化".
5)繼續(xù)加強初,高中學科教學質(zhì)量動態(tài)評估辦法的研究和改進工作;改進音樂,美術,勞技等學科的測試辦法.配合督導室,基教科等科室做好中小學辦學水平評估工作.
6)組織中,小學教導(務)主任學習現(xiàn)代教育理論,研究教學管理,努力提高理論水平和業(yè)務能力.
7)繼續(xù)重視全縣各校的教研組,備課組建設.使教研組,備課組團結協(xié)作,較好地發(fā)揮群體效能.加強校本教研,校本培訓,校本課程開發(fā)等的研究,指導和服務工作.各學科要建立和建好學科教學基地;各校教學要逐步形成學科教學特色.
8)科研向教研落實,教研向科研提升.積極做好省,市,縣三級教學教研系統(tǒng)課題的實施工作(申報,立項,過程管理和成果推廣),在學科教學科研上有所創(chuàng)新,有所突破,為提高課堂教學質(zhì)量服務.
9)加強對高中會考工作的領導,思想重視,操作規(guī)范,切實提高各會考學科的合格率,優(yōu)良率,降低會考工作的差錯率.
3,加大教師培養(yǎng)的工作力度
課程改革順利進行的關鍵是有一支精良的師資隊伍.加強教師教育理論,教學業(yè)務的學習,努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務水平,以適應課改新形勢的要求.
1)配合教育局做好"名師工程"的實施工作.
2)繼續(xù)做好對新教師的業(yè)務指導和教學常規(guī)管理工作.
3)對重點培養(yǎng)和指導對象,要按計劃搞好培養(yǎng),指導活動.
4)建立,健全學科教師業(yè)務檔案.
5)各學科在教研活動中除要抓好教師的基本功訓練工作外,更要組織教師學習現(xiàn)代教學理論,樹立新的教學理念.認真組織好學科的各類評比活動.
6)繼續(xù)進行各級教學明星,教學能手,教壇新秀,骨干教師的觀摩課,示范課,送教上門等活動.
7)加強學科競賽輔導教師的培訓,加強學科競賽的組織,輔導和研究,爭取更好成績.
4,加強教研室自身建設,提高教研員政治素質(zhì)和業(yè)務水平
教研室不論作為一個整體,還是到學科教研員個體,都必須具有良好的素質(zhì),才能提高教研工作的水平,才能在課程改革的實踐中發(fā)揮指導作用.
1)組織教研員認真學習"十六大精神",自覺實踐"三個代表"
的重要思想,努力提高政治思想素質(zhì),教育理論水平和貫徹落實黨的教育方針的自覺性.真正在學習,研究和指導服務上下力氣.
2)完善教研室內(nèi)部管理制度及崗位工作目標,崗位考核等辦法,積極穩(wěn)妥地進行內(nèi)部管理制度的改革.本學期要完成幾個有質(zhì)量的教學調(diào)研報告.
3)辦好《安吉教研》安排好每期內(nèi)容,職責落實到人.
4)繼續(xù)關心和改善教研人員的工作條件,確保教研人員全身心投入教研工作.
5)加強教研室工作作風建設,密切與基層學校的聯(lián)系,強化服務意識.虛心聽取意見,進一步做好服務工作.三,20__學年第一學期教研活動安排
(八月份)
初中語文新教材培訓
初中科學新教材培訓
初中英語教研組長會議
中學政治教師理論學習
初中政治新課改培訓及調(diào)研工作
(九月份)
初,高中語文教研大組會議
高三語文高考總結分析會議
初中學校數(shù)學教研組長會議
高中數(shù)學教研組長會議
省初中數(shù)學優(yōu)秀課評比
組織高中數(shù)學競賽輔導活動
召開初中科學,高中化學大組成員會
物理教研大組長會議,高三物理競賽
高中(各完中)英語教研組長會議
10,中英語聽課教研活動
11,高一與高二英語備課活動
12,初,高中歷史與社會教研大組會議
13,各完中歷史與社會教學調(diào)查
14,市初中思想政治優(yōu)質(zhì)課評比
15,傳達省高中勞技信息
16,縣中小學體育教研大組成員會議
17,布置中小學體育優(yōu)質(zhì)課評比事宜
18,新教師聽課(職教)
19,中小學成績統(tǒng)計分析表下發(fā)
20,全縣教科室主任會議
21,小學高段語文大組成員活動
22,組織召開小學低段語文大組成員
23,小學低段語文"重培"組活動
24,小數(shù)(高段)教研大組活動
25,小學常識大組活動
26,縣新課程備課活動(小學思品)
27,縣小學思品大組會議
(十月份)
1,初中語文學科青年教師閱讀能力競賽
2,高一語文教研活動
3,初,高中語文優(yōu)質(zhì)課評比
4,全國高中數(shù)學競賽
5,高一數(shù)學教師集體備課
初中數(shù)學新教材教學情況交流
高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比
市級初中自然青年教師業(yè)務素質(zhì)比武推薦活動
高三化學20__高考試卷分析研討會
10,高一化學課堂教學質(zhì)量評比
11,初中自然中考復習分析會
12,高一物理新教師優(yōu)質(zhì)課評選活動
13,高二新教材(英語)聽課教研活動
14,初中新課程教案評比(歷史與社會)
15,高中歷史教學片段評比
16,市地理學科論文評比
17,高三生物教研活動
18,總結03年度體育健康標準實施情況和布置下屆……
19,課堂教學指導(職教)
20,高中電腦課教研活動
21,教科研成果推廣
22,小學語文作文序列研究活動
23,小學語文參加全國青年教師課堂教學評比活動
24,小學語文第二冊新教材第二次培訓
25,小學數(shù)學,小學常識命題競賽
26,小學數(shù)學青年教師課堂教學觀摩活動
27,小學低段數(shù)學課標交流,討論(一)
28,小學思品培養(yǎng)對象活動
29,1—6年級思品命題競賽
30,小學英語聽課教研活動
(十一月份)
高二語文教研活動
高三數(shù)學教學研討會
初中數(shù)學課改研究小組活動
召開高二化學教學指導研討會
高三物理研討活動,初二自然研討活動
中學生英語能力初賽
高三英語教研活動
初中社會優(yōu)質(zhì)課評比
體育高考研討會
10,體育青年教師教法培訓(中,小學)
11,期中高三語文教學評價(職教)
12,初中電腦課教研活動
13,教科研活動一次(課題指導)
14,小學低段語文命題競賽文秘站版權所有
15,實踐新課程的論文評比(小學低段語文)
16,小學低段數(shù)學課標交流,討論(二)
17,一年級教師上課比賽(小學思品)
18,骨干教師外地學習(小學思品)
(十二月份)
中學數(shù)學優(yōu)秀教研組評比
湖州市高二數(shù)學競賽
初三數(shù)學競賽
初中科學第三批培養(yǎng)對象會
高中綜合理科復習研討會
初中科學新教材第二次培訓
高二物理研討活動
中學生英語能力決賽
新課改評價研討會(歷史,社會)
10,高一歷史教師縣外教研活動
11,高二生物教研活動
12,生物優(yōu)秀論文評比
13,中小學體育檢查輔導
14,職教語文教師公開課
15,教科研活動一次(課題結題)
16,承辦市青年教師閱讀教學評比活動(小學語文)
17,小學高段語文第二批"重培"對象課堂教學匯報活動
18,小學4—6年級數(shù)學競賽
19,小學低段數(shù)學教案評比
20,小學電腦課教研活動
(05年一月份)
做好期末考試工作(物理)
《歷史與社會》教師教材教法競賽
第7篇：初二化學論文范文
【關鍵詞】初中物理； 實踐活動； 新課標； 探究學習
初中物理實踐活動是初中物理新課標增加的新內(nèi)容，也是今后物理課程改革的方向。按照新課標的要求，每學期至少應該安排1-2次物理實踐活動。
要提高物理教學質(zhì)量，必須強化學生的主體參與，發(fā)揮學生的主體性。這包括三個方面的特征：（1）教師和學生都是物理教學過程中的主體，都是物理課堂教學活動的主人，只是擔當?shù)慕巧煌?。教師是導演，是物理教學的主導者，起著啟發(fā)、誘導、扶助、傳播知識的作用；學生是演員，是物理學習的真正主人，教師應充分激發(fā)他們的動機，發(fā)揮他們的主觀能力性。（2）教師和學生在物理教學活動中要最大限度地發(fā)揮探究性、能動性和創(chuàng)造性。尤其是作為學習主體的學生，應是以主人翁的姿態(tài)，自覺自愿地參與到物理教學活動的各個環(huán)節(jié)中，成為物理現(xiàn)象和物理規(guī)律的探索者和受益者。（3）物理教學活動應該是主體互動，共同參與，即主要靠教師激勵，指導和組織，通過有聲語言，動作和情感的交流，達到學生探究認識物理現(xiàn)象和物理規(guī)律的過程。
1 開展物理實踐活動的意義
1.1 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是新課標對初中物理教學目的提出的新要求。物理實踐活動鼓勵學生自己動手，在培養(yǎng)其實踐能力的同時，最大限度的發(fā)揮了學生學習的主動性，培養(yǎng)探究學習能力。
1.2 保持和發(fā)展學生對物理學科的興趣：培養(yǎng)學生學習物理的興趣是初中物理教學的一個重要目的。學生普遍在剛剛接觸物理時，充滿學習興趣，但隨著教學的進行，單純的課堂教學與實驗，無法使學生保持新鮮感與參與感，興趣逐漸消失。物理實踐活動解脫課堂和書本對學生的束縛，使學生變被動的參觀者為主動的參與者，探究的學習，充分展現(xiàn)個性和才華，極大的提高學習興趣。
1.3 培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和刻苦精神：物理學科是一門自然學科，物理教學對培養(yǎng)學生的科學態(tài)度有重要的作用。課堂教學中教師始終強調(diào)科學態(tài)度，但是學生無法直接感受到科學態(tài)度的重要性。在物理實踐活動中，學生經(jīng)常要通過自己動手動腦去研究，這時，尊重事實、嚴肅認真、按科學規(guī)律辦事的態(tài)度就必不可少了。學生在一次次的實踐活動中，通過自己的親身體驗，逐漸培養(yǎng)了科學態(tài)度。同時，物理實踐活動中，學生要自己去做，而不是在看，也培養(yǎng)了學生的刻苦精神。
1.4 培養(yǎng)學生自學和應用知識的能力：物理實踐活動中，學生為完成活動目標，必不可少的需要查閱資料和充分應用課堂所學書本知識，這有助于培養(yǎng)學生自學和應用知識的能力。從長遠看，也有助于學生將來的終身學習。
2 初中物理實踐活動中，學生是活動的主人
2.1 學生濃厚的興趣，主動積極的狀態(tài)是活動順利進行的前提：學生是學習的主人，只有處于主動積極的狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生對物理世界的興趣，理解所學得物理知識。所以，學生的積極狀態(tài)是開展好物理實踐活動的前提。
2.2 學生的現(xiàn)有知識水平是活動難易度制定的標準：物理實踐活動的難度必須與學生現(xiàn)有的知識水平相符，使大多數(shù)學生能在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)過自己的努力把活動開展好。脫離學生實際而制定的活動只能是拔苗助長，得不償失。
2.3 能否充分發(fā)揮學生的探究能動性是活動進行好壞的重要標準：物理實踐活動的進行并不是教師劃出軌道，學生沿軌道運行，不得越雷池半步，而應當是教師提出較抽象或較籠統(tǒng)的活動要求，學生充分發(fā)動自己的主觀能動性，進行具體的詳細的活動項目，達到在活動中提高自己的目的。
2.4 實踐活動的最根本目的是為了學生的探究學習：物理實踐活動的過程就是教師提出問題，學生解決問題的過程。在這樣一個過程中，學生逐漸掌握適宜的自學方法，變被動接受知識為主動吸收知識，能為其終身學習打下良好的基礎。
3 初中物理實踐活動中，教師是活動的組織者和引導者
3.1 教師應細致研究教材，制定活動計劃，明確活動目的：物理實踐活動，必須為物理課堂教學服務，或鞏固課堂知識，或激發(fā)學習興趣。教師在明確以上目的后，應當制定詳細計劃，循序漸進。切忌無計劃的，完成任務式的布置活動，使學生不明確實踐活動的目的，完全將其看成任務，失去興趣。
3.2 教師應根據(jù)學生在活動中的反應，適時參與，調(diào)整活動安排：在物理實踐活動中，教師決不能簡單的布置題目，然后就坐等學生活動結束?；顒拥倪^程中，教師必須適當發(fā)揮引導作用，適當參與學生活動，及時解決學生疑難，使活動順利進行。尤其對初二剛接觸物理的學生，教師的參與必須多一點，防止學生在活動中無頭緒、盲動，失去活動意義。
4 物理實踐活動的具體形式
物理實踐活動形式多樣，主要有以下形式：
4.1 課外試驗：這是物理實踐活動最容易開展，也最容易激發(fā)學生興趣的一種形式。學生可分為4-6人一小組，開展課外試驗。學生在活動結束后以小組為單位交實驗報告或總結，以便交流討論。
4.2 社會調(diào)查：同樣學生以小組為單位，開展調(diào)查活動。這種活動形式對學生能力的要求較高?？砂才挪糠謱W有余力的學生先開展，然后向全班進行報告介紹，然后再在較大范圍內(nèi)進行。
4.3 參觀訪問：由教師帶領參觀科學宮、工廠等地，學生回來后寫參觀隨感并進行交流。
4.4 資料調(diào)查：對一些學生感興趣的而又比較高深或較難實踐的物理問題，教師可布置學生論文，由學生查閱資料完成相應論文將其論文交流。
第8篇：初二化學論文范文
【論文摘要】在農(nóng)村初中，有很多學生學英語成為“學困生”。而且，這樣的學生數(shù)量隨著年級遞增、課程內(nèi)容增加、難度加大而增加，使英語教學越來越困難。這一現(xiàn)象，一直困擾著農(nóng)村英語教師。如何轉化“學困生”成為農(nóng)村英語教師共同探討的熱點問題。
盡管英語教學在農(nóng)村中學已普遍得到重視，然而，學生的英語成績“兩極分化”現(xiàn)象卻越來越嚴重，農(nóng)村初中英語學困生人數(shù)越來越多。如何依據(jù)新的教學理念，減少和轉化英語學困生是一個在教學過程中值得思考和探討的問題。因此，認真分析、找出原因、尋求對策，顯得尤為重要。
1 英語學困生的內(nèi)部成因
首先是學生的學習目的不明確，課上被動地聽課；其次是英語學習過程中遇到幾次困難或失敗時，錯誤地把原因歸結于自己的能力不是學英語的材料；最后是學生學習時間分配不合理，造成所學的英語內(nèi)容沒時間去消化、鞏固。另外教師在教學過程中忽視情感教學，英語學困生在課堂上逐漸變成了“被遺忘的群體”，從而對英語逐漸失去興趣，成績也越來越差。加之現(xiàn)行的教材，起點高，內(nèi)容多，任務偏重。尤其是農(nóng)村初中，很多學生在小學里沒有正規(guī)地學過英語，升入初中后同學們都是懷著強烈的好奇心和極大的興趣學習這門新的學科，但是一開始就接觸到了大量的詞匯，使學生無從下手，一進門就被潑了一盆冷水，使一些學生產(chǎn)生了畏懼心理，從而產(chǎn)生厭學現(xiàn)象。
2 轉化學困生的教學策略
2.1 建立平等的師生關系，促使學困生走進英語課堂:教師對學生的態(tài)度是師生關系的關鍵。英語教師如能在教學過程中恰如其分地運用體態(tài)語言(手勢、眼神、舉手投足)，在表揚和批評時講究語言運用的藝術性，在教育教學時采用靈活多樣的方法，學困生很快就會接受英語，和其他學生一起走進你的課堂。其次注重情感溝通，消除師生隔閡，教師能放下“師道尊嚴”的架子，樂于從學生交談中發(fā)現(xiàn)、感悟和收集到學生身上存在的思想意識、學習方法、知識技能等方面的問題，往往許多“教然后知困”就會“得來全不費工夫”。在溝通交流的過程中，教師需給予學生心理上的疏通和學習方法上的指導。
2.2 提倡分組學習、幫助學困生樹立學習英語的自信心:合作的課堂環(huán)境不僅強調(diào)師生感情融洽、平等合作，而且強調(diào)學生與學生之間的互助與協(xié)作。學生之間互助與協(xié)作，不僅可以幫助學困生改進學業(yè)，也可以培養(yǎng)優(yōu)生的能力和責任感，同時還可以減輕老師的負擔。英語是一門語言學科，需要多運用才能熟練自如，僅靠課堂45分鐘的語言實踐是遠遠不夠的。而農(nóng)村初中的學生課外根本沒有使用英語的條件和機會，同學是他們平時相處和接觸時間最多的人，也是他們最信任的人。很多學生經(jīng)常在早晨、課間聚在一起聊天和玩耍，如果老師能加以適當引導和組織，讓他們用英語進行交流，讓操場和走廊成為學生ENGLISHCORNER的地方，肯定能收到很好的教學效果。如初一剛學會“Good morning／aftemoon！ How are you?”等問候語時，可以讓學生適時使用，增加語言的熟練程度。初二學了過去時以后，可以引導學生談論過去的生活體驗；如“What did you do last Sunday?Did you watch TV last night?”等等?？傊?，激勵學生自發(fā)小組說英語益處很多。一方面可以提高學生的英語口語水平，另一方面可以再一次給學困生提供學習英語的機會，起碼可以給他們創(chuàng)造耳濡目染的語言環(huán)境。同學之間的話題多了，也可以增進他們之間的感情，有利于整個班級學習英語氛圍的形成。轉貼于
2.3 合理對學困生進行評價，促進學困生健康發(fā)展:學習評價的目的是促進學生進步，激勵學生學習，發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的困難，及時調(diào)整教學過程；幫助學生認識到自己在解題策略、思維或習慣上的長處和不足，使學生養(yǎng)成正確的學習習慣，形成對學習的正確態(tài)度、情感和價值觀；幫助學生認識自我，樹立信心。因此，教師要公正地對待每一位學生，無論學生學習成績?nèi)绾?，都期待老師公正的評價和積極的肯定，稍不慎就有可能傷到孩子的自尊心。特別是那些學困生，由于受周圍同伴的影響，他們的自尊心已尤為脆弱。教師應該改變以往只注重終結性結果的評價，不同層次的學生應給予不同的評價標準，尤其對于學困生，更需要降低要求。平時要多動腦，用不同的方式來激勵這些“劣勢”群體。比如：對于某個問題，學困生回答基本正確時，我們可以向學生亮一個“V”形的手勢，并用誠懇的語氣說“How clever you are!” ；如果只答對一點點，我們也應該就他答對的這一點進行表揚，如可以運用“You are very good.I think you can do better next time．”。哪怕他完全沒有答對，我們也要表揚他，但這時候的表揚不是從答案的對與錯，而應該從其他方面，如他積極舉手發(fā)言的勇氣或者他發(fā)音正確、聲音洪亮，甚至還可以涉及回答問題的表情等。我平時都是這樣表揚這一類學生的，如“You are very brave．I’m very proud of you．”等。教師要逐步在班里有意識地突出“學困生”的每一個亮點，真誠地幫助他們建立學習的自信心。
3 作為一個教師應給予學生以尊重和愛護，用語言和行為來感化學生，滋潤學生的心田
當我們面對在學習這個方面處于劣勢的學生時，要會用“顯微鏡”放大他們的優(yōu)點，及時地給予鼓勵。一個贊賞的目光、一句親切的話語、一個會心的微笑、一個直接的表揚，都會讓他們?yōu)樽约焊械津湴粒瑢ψ约撼錆M信心，對學習充滿興趣。讓我們攜手共哺這些明天的佼佼者吧!不要吝嗇課堂教學中對學生的肯定和贊美。
參考文獻
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第9篇：初二化學論文范文
論文摘要:本文基于初中物理教學現(xiàn)狀、現(xiàn)代教學理念、教學理論的啟示和對教學模式的研究，在總結多年的教學實踐的基礎上，筆者嘗試建構了物理教學的互動討論教學模式。這種教學模式試圖將互動教學與互動理論有機結合起來，是對已有的教學模式的綜合與發(fā)展，對于鍛煉學生的思維品質(zhì)，從根本上緩解物理難學、物理難教的現(xiàn)狀，有積極意義是對素質(zhì)教育模式的積極探索。
一、初中物理互動討論教學方式的內(nèi)涵特征
初中物理互動討論是一種微觀研究，它只注重觀察課堂中教師和學生相互影響、制約和期望的模式。它不僅在理論上超過歷史上的“教師中心論”和“學生中心論”，現(xiàn)實中的“學生特殊客體論”和“主導主體論”，而且在實踐上具有極其重要的現(xiàn)實意義。
二、互動討論教學模式主要解決的問題
1.根據(jù)素質(zhì)教育的要求和目前教學中存在的問題，我們重新審視課堂教學活動的性質(zhì)，奠定“課堂教學活動是一種特殊的交往活動”的思想，培養(yǎng)學生的思維能力。
2.為了在教學中確保學生的主體地位，著力提高學生素質(zhì)，開展互動討論的教學研究，可以優(yōu)化課堂交往活動的形式，真正發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的思維，使學生學會學習。通過創(chuàng)造和諧民主的教學氛圍，形成師生之間、生生之間的互動討論，使學生個體得以借助教學媒介(教材、教學手段和其他媒體)創(chuàng)造性地學習，從而使他們在主動、輕松的學習活動中提高綜合素質(zhì)。
三、初中物理課堂互動討論教學模式的構建策略
1.巧妙設計問題，提出懸念。巧妙設計問題引導學生合作討論，強化學生參與教學的互動過程。在以往的傳統(tǒng)教學中，我們只注重教師語言，而很少給學生在學習知識時說話的機會。要使教師在課堂上起到組織輔助作用，讓學生動腦、動口發(fā)揮主觀能動性的互動方式。
2.重視實驗操作、模型制作，吸引學生參與。在初中物理教學中，通過合理的設計和安排，有許多機會可以培養(yǎng)學生的動手能力，改變以往教學的講實驗、講模型的方法，把課堂交給學生，發(fā)揮學生的動手實驗等能力。
①加強學生實驗。加強學生實驗有助于提高實驗考試的科學性，保證實驗教學評價效果的客觀性和有效性，從而有助于改進實驗教學，大面積提高實驗教學的質(zhì)量，促使廣大學生更好地達到課程教學目標的基本要求。學生實驗要注意有層次性。例如:在初二的開始教學中某些簡單的操作(如振動產(chǎn)生聲音、骨傳導等)交給學生去做;當教學進行到稍復雜點的實驗時，可把一些演示實驗變?yōu)閷W生分組實驗，再往后就可讓學生單獨進行實驗操作。這樣能循序漸進培養(yǎng)學生的探索精神、實驗操作能力、獨立思考能力以及創(chuàng)造思維能力。同時，能真正落實互動的課堂教學的精髓，是實施素質(zhì)教育的重要途徑。
②進行模型的制作。物理教學中有些規(guī)律、概念較難講清楚，學生理解較困難，如果發(fā)動學生的動手制作一些模型，充分發(fā)揮學生的自主性和能動性，創(chuàng)造一個抽象到直觀、由感性到理性的認知活動，就會使問題迎刃而解。例如:在進行初二的“光的反射和折射規(guī)律”教學中，給學生提供光的反射和折射圖案，讓學生做光的反射和折射模型、自制簡易照相機等，在課堂上讓學生互相比較、組合，很快就會弄清上述規(guī)律的本質(zhì)。
③優(yōu)化演示實驗，引導學生觀察，促進學生參與教學互動過程。讓學生觀察實驗操作、現(xiàn)象，觀看錄像、投影、掛圖等都是物理課堂教學的重要環(huán)節(jié)。教師要在實踐中指導學生看得準，看得細，善于捕捉觀察重點，并由觀察結果中得出結論。而如何在教學中真正讓學生“動眼”，培養(yǎng)學生的觀察能力呢?對于初中物理教學來說，優(yōu)化演示實驗是一種好途徑。演示實驗既生動、直觀、有趣，又強烈地刺激了學生的感觀，培養(yǎng)了學生的觀察能力和參與意識，取得了演示實驗的最佳效果。
3.采用積極評價，激勵學生參與。初中學生的自尊心特強，教師對學生的評價要融入到教學中，肯定他們的成功，讓他們真切感受到溫暖，感受到成功的愉悅。所以，在教學過程中，教師要充當“拉拉隊”的角色，努力發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并為之喝彩。教師更要愛護學生的參與熱情，對學生的參與進行評價;對某些學生的失誤不要過分地指責;對學生提出的問題要耐心解答。初中學生有爭強好勝、表現(xiàn)自我、不甘落后的心理特征，利用這些特征可以營造良好的競爭氛圍。
四、案例分析——“物體的浮沉”
1.教師創(chuàng)設情境，設計問題。
演示實驗1:將雞蛋放入清水中，在清水中加鹽。
學生觀察現(xiàn)象，引導出問題:實驗中雞蛋所受浮力是否變化?是什么改變了雞蛋所受的浮力?
演示實驗2:彈簧測力計下方掛著一個金屬塊，第一次將金屬塊浸沒水中，第二次將金屬塊一半沒入水中。
學生彈簧測力計的指數(shù)，引導思考:實驗中金屬塊的浮力變化了嗎?如有變化，金屬塊所受的浮力改變的原因探析。
教師啟發(fā)點撥:兩次金屬塊浸在水中的體積不同，這個體積物理學中把它叫做物體排開液體的體積。
問題:物體所受浮沉可能與哪些因素有關?要求:組際討論，并說出猜想的依據(jù)。
(二)小組討論，提出猜想
在學生對某一物理規(guī)律進行探究時，需設計實驗去觀察與研究和問題有關的各種現(xiàn)象，再運用抽象思維和科學歸納的方法獲得能反映事物本質(zhì)的共性，這樣的學習對于學生而言，難度很大，需要教師精心指導。問題提出后，教師引導學生根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗從多角度對所要研究的問題進行討論:物體排開液體的體積、液體的密度、物質(zhì)的密度、物體浸沒的深度、物體的形狀。
(三)重視實驗操作，合作探究
提出猜想后，教師引導學生根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗從多角度對所要研究的問題進行討論，對問題進行猜測、假設，提出初步的研究方案并展開討論(選用哪種實驗儀器和器材，先后測量哪些物理量，具體操作等)，然后進行實驗探究。實驗前教師還要進行方法點撥:如何測浮力、如何設計表格以收集證據(jù)等。各小組明確任務，設計實驗并進行合理分工，進行實驗。
(四)分析論證，組間交流交流討論
小組討論是一種開放型的討論，但它并不是一個無序的、放任學生自由活動的討論過程，教師要適時調(diào)控。學生活動時，教師應該仔細觀察，必要時要參與學生的討論，把握學生的合作學習情況，適時調(diào)控。合作學習接近尾聲，教師將小組活動還原為班級活動，由各小組呈現(xiàn)合作學習結果。
反思:學生親歷了探究浮沉與哪些因素有關的活動，通過協(xié)作、會話主動地建構知識，在活動中學生可以練習交流討論技能，滿流和交流討論的需要。對活動的評價可結合教師的觀察、個人自評、小組自評，進行綜合的評價，評價的重心為小組的交流討論情況。
四、結論
實踐證明，在互動討論學習中，通過學生互動討論后，不但可以鍛煉學生的思維能力、表達能力、有效合作技能，而且學生學到的是自己理解的知識，而不是死記硬背的知識，學生由被動地接受教師的影響，轉變?yōu)橹鲃印皩W會”學習。這促進了學生思維品質(zhì)的提高，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生學會了科學方法，滲透了情感態(tài)度和價值觀的教育。重視了學習的過程，更加有利于學生對知識的理解和記憶，提高學生的學習成績。
參考文獻:
1.侯曉燕.農(nóng)村初中物理教學中師生互動模式研究.雅安職業(yè)技術學院學報，2008，(3).
