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教育研究與評論·小學(xué)教育教學(xué)雜志簡介
《教育研究與評論(小學(xué)教育教學(xué))》是由江蘇教育出版社主辦的教育專業(yè)刊物，一方面引領(lǐng)教育理論研究者更多關(guān)注中小學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)實，著眼于理論與實踐的緊密結(jié)合，著眼于一線教師的專業(yè)成長和課程實施中的問題解決開展研究；另一方面，更加注重引領(lǐng)廣大一線教師，超越經(jīng)驗與案例的層面，提煉實踐與探究的成果，提升認(rèn)識與理解的水平，使之在理解中行動，在行動中理解，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實踐探索雙向互動、有效生成、不斷深化，將理論知識、間接經(jīng)驗進(jìn)行有機整合，并有效地轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)能力。
教育研究與評論·小學(xué)教育教學(xué)雜志欄目設(shè)置
前沿論壇、熱點對話、課題研究、教育評論、管理智慧、教師發(fā)展、學(xué)科教育、教材教法
教育研究與評論·小學(xué)教育教學(xué)雜志榮譽信息
教育研究與評論·小學(xué)教育教學(xué)雜志訂閱方式
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教育研究與評論·小學(xué)教育教學(xué)雜志范例
《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計與說明
教在學(xué)生思維“斷層”處
極致之處方顯精彩——記《認(rèn)識長方形和正方形》的教學(xué)歷程
課堂因活動而精彩——《認(rèn)識米》教學(xué)思考及實踐
立足于兒童的“可能性”教學(xué)
激發(fā)內(nèi)需提升素養(yǎng)——《軸對稱圖形》教學(xué)思考及教學(xué)實錄
學(xué)習(xí)共同體:緣起及特性淺述
“引導(dǎo)式”主題閱讀實踐
“以讀為本”課堂教學(xué)范式的構(gòu)建
預(yù)習(xí)現(xiàn)狀的觀照與思考
語文課堂處理學(xué)生提問的策略
語文試卷命題的四大原則
把學(xué)生推向文本解讀的前臺
懷揣一份兒童的情懷
語文教學(xué)的境界追求
語文課堂的學(xué)生權(quán)利回歸
詞語教學(xué)方法論
