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小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志

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小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志省級(jí)期刊

Instructional Design for Primary Schools

同學(xué)科期刊級(jí)別分類 CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統(tǒng)計(jì)源期刊 部級(jí)期刊 省級(jí)期刊

  • 旬刊 出版周期
  • 14-1240/G4 CN
  • 1009-2544 ISSN
主管單位:山西省教育廳
主辦單位:山西省教育廳
郵發(fā)代號(hào):22-443
創(chuàng)刊時(shí)間:2000
開(kāi)本:A4
出版地:山西
語(yǔ)種:中文
審稿周期:1個(gè)月內(nèi)
類別:教育
被引次數(shù):
數(shù)據(jù)庫(kù)收錄:

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小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志簡(jiǎn)介

《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》(旬刊)創(chuàng)刊于2000年,由山西教育報(bào)刊社主辦。本刊自創(chuàng)辦以來(lái),得到了廣大教研員的大力支持。為了進(jìn)一步加強(qiáng)與廣大教研員的聯(lián)系,及時(shí)反映或推廣他們的教研心得和教研成果,充分發(fā)揮他們引領(lǐng)課改、參與課改、評(píng)價(jià)課改、建言課改的核心作。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志欄目設(shè)置

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)文•、教例評(píng)析、語(yǔ)文•、一課多式教例、語(yǔ)文、優(yōu)秀課例片段舉隅、語(yǔ)文•、新思維作文、語(yǔ)文•、快樂(lè)作文、數(shù)學(xué)•、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志榮譽(yù)信息

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志訂閱方式

地址:山西省太原市解放路東頭道巷5號(hào),郵編:30009。

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1.文章標(biāo)題:一般不超過(guò)20個(gè)漢字,必要時(shí)加副標(biāo)題,并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ),應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文,切忌寫成背景交代或“中心思想”,100-200字為宜。

4.關(guān)鍵詞:3-5個(gè),以分號(hào)相隔,選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。

5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,層次不宜過(guò)多,層次序號(hào)為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6.正文文字:一般不超過(guò)1萬(wàn)字,正文用小4號(hào)宋體,通欄排版。

7.數(shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時(shí),應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào),應(yīng)有簡(jiǎn)明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來(lái)源。

9.注釋:注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋,集中列于文末參考文獻(xiàn)之前。釋義性注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明;引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式,其序號(hào)為①②③……。

10.參考文獻(xiàn):參考文獻(xiàn)是作者撰寫論著時(shí)所引用的已公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)書目,是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明,文中用序號(hào)標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型:普通圖書[M],會(huì)議論文[C],報(bào)紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報(bào)告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K],其他未說(shuō)明文獻(xiàn)〔Z〕。格式與示例如下:

(1)圖書類格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名:其他題名信息(任選)[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁(yè)碼.

(2)期刊文章格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號(hào)),年,卷(期):起止頁(yè)碼.

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(4)古籍格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[O].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀(jì)年)及刊物機(jī)構(gòu)(版本).收藏機(jī)構(gòu).

(5)析出文獻(xiàn)格式:[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]//原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.

(6)電子文獻(xiàn)格式:主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)/載體類型標(biāo)識(shí)].出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).

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11.基金項(xiàng)目:獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào),按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

12.作者簡(jiǎn)介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位,研究方向。

13.來(lái)稿請(qǐng)注明作者電話、E-mail,收刊人及詳細(xì)地址、郵編。

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小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志范例

《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)(二)

《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)(三)

《三角形的分類》教學(xué)實(shí)錄

《圓錐的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《乘法分配律》教學(xué)設(shè)計(jì)

思維引領(lǐng)演繹智慧——《平行四邊形的面積》教學(xué)與思考

讓課文插圖大放“光彩”

《比尾巴》(第一課時(shí))課堂實(shí)錄

《紙船和風(fēng)箏》(第二課時(shí))教學(xué)

《盤古開(kāi)天地》教學(xué)

《李時(shí)珍夜宿古寺》(第一課時(shí))教學(xué)

《花鐘》教學(xué)

《花鐘》教學(xué)

人物形象的解讀要人性化

莫讓“爭(zhēng)辯”走了味

層層遞進(jìn)披文入情

學(xué)生動(dòng)起來(lái)課堂活起來(lái)——《單韻母的四聲》復(fù)習(xí)課教學(xué)片斷

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志發(fā)文分析

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