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一、對(duì)現(xiàn)行中小學(xué)生安全教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和建議
1.中小學(xué)生安全教育必須在完善安全管理制度、嚴(yán)格安全責(zé)任考核和責(zé)任追究上下功夫
防微杜漸生命是最寶貴的財(cái)富,生命和健康是人們工作、學(xué)習(xí)和生活的生物基礎(chǔ)。人的生命是等價(jià)的,沒有高低貴賤之分,每個(gè)生命都應(yīng)得到國家、社會(huì)和學(xué)校的平等尊重和有效保護(hù)。教育主管部門和學(xué)校當(dāng)然要盡一切可能保證每一個(gè)學(xué)生的生命安全和合法權(quán)益,這是人本主義教育的基本要求。無論春游、秋游、社會(huì)考察,還是校園的其他活動(dòng),學(xué)校都要高度重視、精心組織、周密部署、嚴(yán)格管理,不能麻痹大意、輕率從事,要把不安全隱患降到最低限度。只要我們時(shí)刻繃緊安全教育這根弦,認(rèn)真細(xì)致地去做,許多安全事故都可以避免,即使偶爾發(fā)生也能大大降低事故的傷害程度。因此,學(xué)校一定要把安全教育納入重要的議事日程,制定科學(xué)嚴(yán)密、切實(shí)可行的安全管理制度,嚴(yán)格責(zé)任考核和責(zé)任追究,讓每個(gè)教育工作者時(shí)刻繃緊安全教育這根弦,各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)都抓實(shí)抓細(xì)、精到管理,不能有半點(diǎn)的馬虎與疏忽。只有這樣才能做到防微杜漸,從根本上杜絕或大大減少安全事故。同時(shí),要在學(xué)生中經(jīng)常性地通過多種形式開展安全教育活動(dòng),使安全教育深入人心,切實(shí)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。這是提高學(xué)生安全性的重要保障。但是,政府、社會(huì)和家長不能苛求學(xué)校在學(xué)生安全教育上“絕對(duì)安全”、“萬無一失”,因?yàn)椤敖^對(duì)安全”只是一種理想狀態(tài),在現(xiàn)實(shí)中是很難辦到的,甚至是不可能的。如果擔(dān)心個(gè)別學(xué)生的安全就取消所有學(xué)生的一切課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐,甚至連中午和放晚學(xué)后的自由活動(dòng)都被剝奪,整天把學(xué)生禁閉在校園和教室中,長此以往,學(xué)生就會(huì)成為沒有戰(zhàn)斗力的“關(guān)雞”,就會(huì)出現(xiàn)許許多多弱不禁風(fēng)的“林黛玉式”學(xué)生,就會(huì)涌現(xiàn)大量手無縛雞之力的白面書生,許多學(xué)生就會(huì)“四體不勤、五谷不分”,社會(huì)實(shí)踐能力、社會(huì)交往能力、科研創(chuàng)新能力就會(huì)大大降低。這樣做,學(xué)校的安全事故可能大大減少(但不等于沒有),但是整個(gè)學(xué)生群體的身體素質(zhì)、創(chuàng)新能力、運(yùn)動(dòng)技能以及人文情懷等卻受到了很大的損害,危及的是整個(gè)民族生存與發(fā)展的根本。這個(gè)潛在的影響我們不能忽視,更不能輕視。青少年是國家的未來、民族的希望。他們的綜合素質(zhì)如何,直接關(guān)系到國家和民族的興衰存亡。教育作為國家和社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性奠基工程,不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身體健康、生命安全和知識(shí)技能,更要從大局著眼長遠(yuǎn)計(jì)議,關(guān)注整個(gè)學(xué)生群體綜合素質(zhì)的提高。國際競爭的實(shí)質(zhì)是人的素質(zhì)的競爭,核心是民族群體綜合素質(zhì)的競爭。我國學(xué)校教育的最高目標(biāo)就是要努力提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),努力打造一支身體素質(zhì)好、創(chuàng)新能力強(qiáng)、精神境界高、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。打造這支團(tuán)隊(duì)必須從青少年抓起。凡是有利于打造這一團(tuán)隊(duì)的做法都要敢于嘗試和持久堅(jiān)持,否則就必須停止和拋棄,切不可舍本逐末、因小失大。
2.學(xué)校教育不但要注意顯性安全,也要注意隱性安全
不但要注重中小學(xué)生的人身安全,更要注重學(xué)生的心理安全為了避免學(xué)生不安全事件的發(fā)生,有關(guān)方面簡單地對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)限制和時(shí)間禁錮,取消一切“危險(xiǎn)性”比較高的活動(dòng)項(xiàng)目和科目,這是典型的因噎廢食,很不可取。我們都知道,開車、走路也是很危險(xiǎn)的,公路上幾乎每天都有交通事故發(fā)生,能不能為了保證公民的人身安全,就把所有公路給封了,禁止一切車輛上路?科學(xué)探索、社會(huì)實(shí)踐也有一定風(fēng)險(xiǎn),能否為了保證科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家的人身安全而叫停一切研究探索和社會(huì)活動(dòng)?我們沒有那樣做,也不能那樣做。取消一切“危險(xiǎn)性”比較高的活動(dòng)和項(xiàng)目,學(xué)生就真的絕對(duì)安全了嗎?學(xué)校、老師、家長、社會(huì)真的就可以高枕無憂了嗎?非也。如果我們思想上不高度重視,管理上不細(xì)致縝密,安全責(zé)任不落到實(shí)處,校園里和教室中同樣會(huì)出安全問題,如打架、斗毆、踩踏、跳樓、暈厥,等等,近年來的中小學(xué)校園并不缺少這方面的例子。如有的學(xué)生因長期得不到鍛煉,身體素質(zhì)較差,跑步時(shí)突然暈倒甚至猝死;有的學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大動(dòng)干戈,造成相互傷害。這樣的例子不一而足,時(shí)有發(fā)生。同時(shí),長期把學(xué)生禁閉在校園和教室里,剝奪學(xué)生的自由活動(dòng)權(quán)力,這本身就是一種傷害和不安全。長此以往,學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)每況愈下,社會(huì)活動(dòng)能力下降,特別需要警惕的是學(xué)生的心理品質(zhì)會(huì)出現(xiàn)問題,會(huì)變得狹隘、孤僻、暴躁、膽怯、抑郁等等,與人身安全事故相比,其性質(zhì)和后果更為嚴(yán)重、更令人憂慮,因?yàn)樗鼈Φ牟皇悄骋粋€(gè)人或某幾個(gè)人,而是整個(gè)學(xué)生群體,同時(shí)它傷害的也不僅是身體,還有心理。近年來,學(xué)生在學(xué)校得不到歡樂,整天悶在校園里、困在教室里、淹在書本中、泡在題海里,郁悶的心情得不到舒展和釋放,出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的心理疾患,有的因此走上自殺的道路。如果校園生活是豐富多彩、生動(dòng)活潑、輕松自在、歡快愉悅的,學(xué)生怎會(huì)自殺?
二、結(jié)語
教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要站在學(xué)生整體發(fā)展的視角,從國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)和思考問題,不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳、因噎廢食。凡是有利于中小學(xué)生群體健康發(fā)展、有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的活動(dòng)和科目,都要恢復(fù)、開設(shè)、堅(jiān)持、完善,學(xué)校和教師要切實(shí)做好組織實(shí)施和管理工作,把安全工作落到實(shí)處,努力防止和減少安全事故的發(fā)生;社會(huì)和家長要大力支持和密切配合學(xué)校的各項(xiàng)工作,在學(xué)生安全問題上給予應(yīng)有的尊重和理解,不能吹毛求疵,更不能隨意興師問罪,要給學(xué)校一個(gè)民主和諧的輿論環(huán)境;政府要制定科學(xué)合理的安全教育法規(guī)和規(guī)章制度,為學(xué)校安全教育提供強(qiáng)有力的法律依據(jù)和制度保障;同時(shí),政府要協(xié)調(diào)各方面的力量,形成強(qiáng)大的教育合力,并做好子女致殘或失獨(dú)家庭的安撫和后續(xù)保障工作,解除他們的后顧之憂。
作者:求苗仁 單位:浙江新昌縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)