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高校輔導(dǎo)員班級(jí)管理研究

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高校輔導(dǎo)員班級(jí)管理研究

一、前言

一直以來,無論是高等教育還是義務(wù)教育,班級(jí)都作為我們考核教學(xué)的一個(gè)基本單位,教學(xué)活動(dòng)的開展和管理機(jī)制的落實(shí)都需要一定的黨團(tuán)建設(shè)。而作為班級(jí)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié),黨團(tuán)建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。本文就高校黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理的意義展開分析,就高校輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理提出具體的對(duì)策。

二、開展高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理的重要意義

1、社會(huì)環(huán)境需要

隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化和高等教育改革的不斷深入,新的社會(huì)環(huán)境也使得學(xué)生的角色有所轉(zhuǎn)變,因?qū)W生的個(gè)性特點(diǎn)鮮明,再加上社會(huì)環(huán)境復(fù)雜,學(xué)生的思想觀、價(jià)值觀容易受到社會(huì)環(huán)境的影響,這也為高校輔導(dǎo)員的工作帶來了挑戰(zhàn)。

2、完善制度的需要

前面說到,一個(gè)班級(jí)內(nèi)的黨團(tuán)組織有著明確的分工,包括團(tuán)支部書記、宣傳委員、組織委員以及下設(shè)小組,并且這些職位在日常的教學(xué)工作中有著各自的職責(zé),共同協(xié)調(diào)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。總的來說,這些黨團(tuán)組織需要輔導(dǎo)員的統(tǒng)一管理,因此,加強(qiáng)輔導(dǎo)員的黨員建設(shè)和班級(jí)管理不僅是高校管理制度的需要,更是班級(jí)中黨團(tuán)組織的基層組織需要。為完善高校的各項(xiàng)制度落實(shí),加強(qiáng)輔導(dǎo)員黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理,有利于班級(jí)與院系、院系與學(xué)校之間的聯(lián)系更緊密,最終促進(jìn)班內(nèi)制度的完善。

3、班級(jí)文化建設(shè)需求

作為一個(gè)集體,班級(jí)文化是班級(jí)的一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式,是潛移默化中形成的一種文化。而任何的教學(xué)活動(dòng)都需要班級(jí)這樣一個(gè)集體的協(xié)調(diào)進(jìn)行,而班級(jí)文化正是這樣的行為和環(huán)境下形成的,是滲透到班級(jí)集體的學(xué)習(xí)與生活多方面的活動(dòng)。因此,我們說加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理是建設(shè)和班級(jí)文化的需求,是促進(jìn)班級(jí)活動(dòng)有效落實(shí)的關(guān)鍵。

三、對(duì)高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理的具體措施

1、樹立目標(biāo),提升管理水平

作為班級(jí)的管理者和組織的最終管理者,高校輔導(dǎo)員應(yīng)做好人員的調(diào)配、樹立班級(jí)整體的目標(biāo),并對(duì)如何提升班級(jí)凝聚力提出具體的指導(dǎo)。首先,加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理不僅需要按照時(shí)間進(jìn)行有計(jì)劃有選擇的目標(biāo)設(shè)定,更要在樹立目標(biāo)的同時(shí),給予學(xué)生指導(dǎo)以保證各項(xiàng)工作的準(zhǔn)確落實(shí)。其次,在目標(biāo)落實(shí)的過程中,也是輔導(dǎo)員提升班級(jí)管理水平的過程。所以,輔導(dǎo)員應(yīng)以學(xué)生為中心,為學(xué)生提供健康成長的環(huán)境為中心,結(jié)合學(xué)生的興趣、能力了制定黨團(tuán)建立目標(biāo)和制度。與此同時(shí),在黨團(tuán)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)的全過程中,應(yīng)注重到每一個(gè)學(xué)生的提升,發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力,這樣一來,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力、自身素質(zhì),更能促進(jìn)良好的班級(jí)管理實(shí)現(xiàn),對(duì)教學(xué)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)起到良好的作用。

2、加強(qiáng)組織活動(dòng),提升業(yè)務(wù)水平

當(dāng)樹立好黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理的目標(biāo)后,輔導(dǎo)員應(yīng)積極組織落實(shí)目標(biāo),要重視起班級(jí)集體的概念和力量提升。需要特別注意的是,輔導(dǎo)員在組織一個(gè)活動(dòng)時(shí),首先應(yīng)把握好活動(dòng)的發(fā)展方向,以確定活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過組織寒暑假社會(huì)實(shí)踐、調(diào)研以及一些班級(jí)集體問題活動(dòng)等多樣化的活動(dòng),為學(xué)生們提供鍛煉能力、提升水平的機(jī)會(huì)。不僅如此,輔導(dǎo)員在組織黨團(tuán)活動(dòng)的過程中,注重對(duì)黨組織后備力量的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生的黨團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí),要深入剖析學(xué)生的心理特點(diǎn),掌握好其心理動(dòng)向,以此制定出適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的班內(nèi)制度,為更好的管理班級(jí)提供條件。而隨著時(shí)代的發(fā)展,輔導(dǎo)員的黨團(tuán)建設(shè)班級(jí)管理也要盡量擺脫單一的方式,要引導(dǎo)學(xué)生,增加制度的可行性,這也在一定程度上提高了輔導(dǎo)員的水平,促進(jìn)了班級(jí)管理深入開展。

3、深入學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理建設(shè)

良好的師生溝通和交流不僅是促進(jìn)班級(jí)管理順利進(jìn)行的關(guān)鍵,更是促進(jìn)黨團(tuán)建設(shè)又快又好進(jìn)行的必要途徑。同時(shí),輔導(dǎo)員之間的互動(dòng)與交流不僅能夠使得輔導(dǎo)員自身的水平得到提升,更能促進(jìn)班級(jí)管理高效性。因此,高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理的過程中,應(yīng)建立起交流和互動(dòng)機(jī)制,進(jìn)一步深入學(xué)生,了解學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā),多與學(xué)生交流溝通,從而樹立起良好的互動(dòng)氛圍,促使學(xué)生積極參與到黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理活動(dòng)中去。最后,高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)文化的建設(shè),深入學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力,塑造積極向上的班級(jí)精神,以此來促進(jìn)良好的班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)管理。

四、結(jié)束語

終上所述,高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理對(duì)于高校發(fā)展有著重要的意義,通過樹立目標(biāo),提升管理水平,加強(qiáng)組織活動(dòng),提升業(yè)務(wù)水平。并通過開展多樣化的黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理等活動(dòng),深入學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理建設(shè),全面促進(jìn)班級(jí)文化的建設(shè),打造良好的班級(jí)環(huán)境。

作者:王韓笑 單位:三亞學(xué)院管理學(xué)院