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探討陽江小五金包裝創(chuàng)意式設(shè)計的意義
把陽江小五金包裝創(chuàng)意式設(shè)計引入課堂是十分必要的。教育是社會發(fā)展和延續(xù)的工具,必然要適應(yīng)社會發(fā)展的需要,特別是職業(yè)教育,肩負(fù)著為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展輸送高素質(zhì)的技術(shù)人員的重任。職業(yè)院校如何為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)服務(wù)?我們應(yīng)當(dāng)去了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實際情況和當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)所需要的人才,發(fā)揮職業(yè)教育資源優(yōu)勢,為推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。陽江的五金產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天,在廣東省、全國乃至全世界都有了一定的知名度,其不再是粗放型的產(chǎn)業(yè),“五大三粗式”的包裝已經(jīng)不能滿足市場的需求。陽江的五金產(chǎn)業(yè)在此基礎(chǔ)上要進(jìn)一步地提高市場份額和價值,必然要樹立自己的品牌形象,在包裝等方面進(jìn)行革新,才不會被市場淘汰。對陽江小五金包裝進(jìn)行創(chuàng)意式設(shè)計,一是可以豐富產(chǎn)品的文化內(nèi)涵,增加產(chǎn)品附加值,獲得更大的利潤空間;二是可以滿足人們不斷提高的審美要求,為人們提供更好的審美享受;三是可以為不同的消費群體提供更多的選擇空間,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。職業(yè)教育可以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,反過來,地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又可以為職業(yè)教育提供必要的教學(xué)條件,并激發(fā)教育投資的進(jìn)一步增加,因此經(jīng)濟(jì)發(fā)展與職業(yè)教育之間存在相互作用的循環(huán)促進(jìn)關(guān)系。把陽江小五金包裝創(chuàng)意式設(shè)計作為包裝課堂的內(nèi)容,就是要為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。職業(yè)教育與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)掛鉤,才能互相促進(jìn),共同發(fā)展,因此探討陽江小五金包裝的創(chuàng)意式設(shè)計是有意義的。
陽江小五金包裝創(chuàng)意式設(shè)計的教學(xué)嘗試
1.在包裝課中,與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特點相關(guān)的設(shè)計訓(xùn)練更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
由于陽江的小五金較有名氣,無論是本地學(xué)生還是外地學(xué)生對其都不陌生,特別是外地學(xué)生還略帶些好奇感。當(dāng)筆者布置學(xué)生對陽江小五金進(jìn)行包裝設(shè)計時,大部分的學(xué)生躍躍欲試。小五金產(chǎn)品在陽江很豐富,從指甲鉗到小刀、小叉,應(yīng)有盡有。關(guān)于小五金產(chǎn)品,人們在日常生活中使用較多,如勺子、剪刀、小刀等,可以說現(xiàn)代人的生活離不開小五金產(chǎn)品。由于當(dāng)?shù)匦∥褰鹌髽I(yè)眾多,產(chǎn)品豐富,學(xué)生容易收集到小五金產(chǎn)品的資料。學(xué)生可以在當(dāng)?shù)貓蠹?、宣傳單、商場等地方找到大量關(guān)于小五金產(chǎn)品的信息。教師應(yīng)針對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特色進(jìn)行創(chuàng)意式包裝設(shè)計訓(xùn)練,探索小五金包裝的創(chuàng)意式設(shè)計,使包裝課程與當(dāng)?shù)靥厣嘟Y(jié)合、理論與實踐相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這樣的探索式的課程中,學(xué)生的創(chuàng)作熱情較高,在創(chuàng)作前,他們還到各小五金銷售點進(jìn)行了調(diào)查。
2.在包裝課中,通過功能性聯(lián)想、形態(tài)性聯(lián)想、寓意性聯(lián)想等方法,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計訓(xùn)練。
(1)對陽江小五金產(chǎn)品進(jìn)行功能性聯(lián)想包裝設(shè)計
小五金產(chǎn)品是日常生活用品,而使用功能性聯(lián)想設(shè)計的小五金產(chǎn)品,能使人們產(chǎn)生親切感,并能直觀地了解其作用。市面上的小五金包裝也經(jīng)常使用功能聯(lián)想,如小刀包裝盒上印上水果,湯匙包裝盒上印上食物等,這種設(shè)計方法較為常見,難以引起人們的興趣。在包裝課上經(jīng)過筆者的啟發(fā),有的學(xué)生想到了用魚作為設(shè)計主題,采用剪紙的手法鏤刻出魚造型的套子,然后把筷子或湯匙裝進(jìn)去。筆者當(dāng)時就肯定了他的想法,并建議其進(jìn)一步豐富包裝造型,用同樣手法做出蝦的造型套筷子,使包裝與被包裝物的形更好地結(jié)合起來,取得了較好的效果。該作品構(gòu)思巧妙,設(shè)計合理,新穎有趣,將美化與保護(hù)等功能結(jié)合起來,取得了不錯的效果(圖1)。
(2)對陽江小五金產(chǎn)品進(jìn)行形態(tài)性聯(lián)想包裝設(shè)計
在設(shè)計之初,筆者啟發(fā)學(xué)生根據(jù)小五金產(chǎn)品的形態(tài)進(jìn)行聯(lián)想,引導(dǎo)學(xué)生打開設(shè)計思路。有的學(xué)生想到了用水果進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計,有的學(xué)生想到了用扇子造型,有的學(xué)生想到了用蝴蝶造型……學(xué)生運用形態(tài)聯(lián)想賦予產(chǎn)品美的造型,真正做到了百花齊放。如,有學(xué)生利用香蕉作為主題,在包裝盒子上采用開窗的手法展示產(chǎn)品,并且在開窗的底下,用剝開的香蕉皮吸引人們的眼球,整個造型類似一根剝開的香蕉。這個設(shè)計既有新意又有創(chuàng)意,整體效果較為突出,達(dá)到了創(chuàng)意性包裝設(shè)計的目標(biāo)(圖2)。
(3)對陽江小五金產(chǎn)品進(jìn)行寓意性聯(lián)想包裝設(shè)計
作為一種成熟的產(chǎn)品,其要形成品牌形象,除了要具備優(yōu)良穩(wěn)定的質(zhì)量外,還必須有獨特的個性包裝。通過包裝設(shè)計把文化內(nèi)涵注入產(chǎn)品形象,讓消費者在購買和使用中產(chǎn)生有別于其他產(chǎn)品的寓意聯(lián)想,進(jìn)而上升到一種生活方式的體現(xiàn),這樣產(chǎn)品就有了不可被模仿的獨特性。在進(jìn)行寓意性聯(lián)想設(shè)計時,應(yīng)該充分調(diào)動所有可以利用的文化資源,用適當(dāng)?shù)男问郊右运茉旌捅憩F(xiàn)。如,有的學(xué)生提出以音樂為主題做西餐具的包裝,把音樂的內(nèi)涵融入包裝,從而設(shè)計一個高雅的、有文化寓意的包裝形象。筆者認(rèn)為這個想法挺好,便開始引導(dǎo)她以各種元素進(jìn)行設(shè)計表現(xiàn),最后筆者幫她定下了以樂器為設(shè)計元素的包裝。在包裝中,利用樂器造型與刀、叉、匙的外形特征進(jìn)行巧妙的包裝設(shè)計,成功地把音樂的文化寓意注入餐具包裝設(shè)計。這套包裝不只是在寓意上進(jìn)行了巧妙的設(shè)計,并且利用了樂器本身的造型結(jié)構(gòu)進(jìn)行了產(chǎn)品固定,整套包裝新穎別致,優(yōu)雅大方又不失時尚,是一個不錯的包裝設(shè)計創(chuàng)意(圖3)。
3.陽江小五金包裝創(chuàng)意式設(shè)計的教學(xué)效果
首先,學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作水平有所提高。通過進(jìn)行系統(tǒng)化的包裝創(chuàng)意式設(shè)計訓(xùn)練,學(xué)生在包裝設(shè)計的過程中能積極思考,從多方面入手進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思,在合理利用材料的基礎(chǔ)上保證包裝的個性化。作品效果好,與市面上平淡無奇的產(chǎn)品包裝拉開了一定的距離,尤其是在作品的創(chuàng)意上有所突破(圖4)。學(xué)生設(shè)計出來的創(chuàng)意包裝,得到了大家的認(rèn)可,有的廣告公司在學(xué)生作品展上物色員工,也有企業(yè)及個人希望跟學(xué)生合作設(shè)計。學(xué)生通過設(shè)計學(xué)以致用,并通過作品展這個平臺展示自己的實力,為畢業(yè)就業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)。其次,課程由于與當(dāng)?shù)靥厣?jīng)濟(jì)結(jié)合,靈活有趣,受到學(xué)生的歡迎。陽江的小五金產(chǎn)品豐富,無論是產(chǎn)品實物還是產(chǎn)品資料,相對易于收集。由于與特色經(jīng)濟(jì)結(jié)合,教師可以充分利用當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)品包裝實物進(jìn)行對比教學(xué)。設(shè)計小五金包裝的另一個好處是包裝體積較小,方便學(xué)生制作包裝。
結(jié)語
如何把創(chuàng)意式作品推向市場?陽江小五金包裝創(chuàng)意式設(shè)計光停留在紙上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們在實驗性設(shè)計階段結(jié)束后,就要考慮到市場,把設(shè)計作品向企業(yè)和廣大人民群眾推廣,才能真正做到發(fā)揮職業(yè)教育資源優(yōu)勢,把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,為推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),為擴(kuò)大學(xué)院與學(xué)生聲譽(yù)服務(wù),為社會培養(yǎng)實用性人才服務(wù)。(本文作者:施如瑞 單位:陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院)