高職院校財務(wù)管理教學(xué)實踐探討

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摘要：高職院校財務(wù)管理教學(xué)是一門應(yīng)用性與實踐性很強的學(xué)科教學(xué)，這種學(xué)科教學(xué)格外注重對學(xué)生實際方法的掌握和實際問題的解決，但從目前掌握情況來看，我們發(fā)現(xiàn)大多高職院校培養(yǎng)出來的人才無法真正勝任其相關(guān)所在崗位的工作。筆者從高職院校財務(wù)管理教學(xué)含義分析來深入了解高職院校財務(wù)管理教學(xué)實踐中所存在的問題，并給出一系列相應(yīng)的解決措施，使高職院校關(guān)于財務(wù)管理教學(xué)方面能采取相應(yīng)的改革措施，改善其問題，打造出適應(yīng)市場的應(yīng)用性技術(shù)人才。

【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理教學(xué)；實踐；理論；存在問題；反思與探討

1高職院校財務(wù)管理教學(xué)的含義

財務(wù)管理這門學(xué)科是一門具有很強的實踐性的學(xué)科，在財經(jīng)類專業(yè)課程中算得上是一門核心課程，它具有抽象的理論、復(fù)雜的計算等特點。該課程的教學(xué)對方法的應(yīng)用、解決問題能力的培養(yǎng)、以及學(xué)生實際能力的操作格外的重視。因此，在財務(wù)管理教學(xué)目的上，力求使學(xué)生在系統(tǒng)的掌握相關(guān)財務(wù)管理的理論基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，要求對財務(wù)管理的相關(guān)業(yè)務(wù)的方法熟練地掌握，從而達(dá)到具有一定的財務(wù)分析能力以及解決財務(wù)管理過程中所遇到問題的解決能力；在財務(wù)管理教學(xué)要求上，能夠使學(xué)生最終可以達(dá)到財務(wù)管理師、會計師所應(yīng)具備的業(yè)務(wù)水平。

2高職院校財務(wù)管理教學(xué)實踐中存在的問題

財務(wù)管理教學(xué)應(yīng)具有很強的實踐性和應(yīng)用性，但是，從目前高職院校的教學(xué)情況來看，大多院校普遍存在“重傳授、輕參與，重理論、輕實務(wù)”的現(xiàn)象，取得的效果不盡人意，培養(yǎng)出來的財務(wù)管理人才大多無法滿足對市場的需求。具體來看：

2.1在教學(xué)方法上存在的問題高職院校財務(wù)管理教學(xué)在教學(xué)方法的形式上過于單一和枯燥，只是簡單的授課與聽課的模式，無法吸引學(xué)生的學(xué)科興趣，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不注重學(xué)生對問題的思考，可能會挫傷獨立思考問題的能力，產(chǎn)生較大的依賴性，會抑制學(xué)生的拓展性與創(chuàng)造性思維，降低學(xué)生對問題的分析與解決的能力。

2.2在教學(xué)內(nèi)容上存在的問題高職院校財務(wù)管理在教學(xué)內(nèi)容上缺乏理論與實踐相結(jié)合，教師只注重課堂上對學(xué)生理論知識的灌輸，沒有帶領(lǐng)學(xué)生付諸于實踐，從而使理論與實踐產(chǎn)生脫節(jié)，使最后培養(yǎng)出來的學(xué)生無法勝任其相關(guān)財務(wù)管理工作，造成部分財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難、市場相關(guān)人才短缺、國家資金投入浪費等現(xiàn)象。

2.3在教學(xué)師資團隊上存在的問題高職院校才與管理教學(xué)師資團隊上大多數(shù)教師可能沒有經(jīng)過相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，但是具有較高的學(xué)位、職稱或資齡所以不具備較強的專業(yè)素質(zhì)，無法真正的做到對財務(wù)管理有深入的了解，可能只是只知其一不知其二，只知其然，不知其所以然，對財務(wù)問題略懂皮毛、一知半解，使學(xué)生聽起課來云里霧里，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的達(dá)成產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

3對高職院校財務(wù)管理教學(xué)實踐的反思與探討

通過對高職院校財務(wù)教學(xué)實踐中當(dāng)前現(xiàn)狀的具體分析，高職院校對于財務(wù)管理教學(xué)問題上首先應(yīng)給予思想上的重視，其次應(yīng)給予一系列關(guān)于提高財務(wù)教學(xué)實踐問題上的相關(guān)改革方案，大力增強對高職院校財務(wù)管理的教學(xué)創(chuàng)新改革，扭轉(zhuǎn)其局面。具體措施：

3.1對財務(wù)管理教學(xué)實踐進(jìn)一步完善，提升學(xué)生的實踐能力。高職院校應(yīng)加大對財務(wù)管理實踐教學(xué)的完善，增強財務(wù)管理教學(xué)實踐課程教學(xué)，對學(xué)生相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)項目的開發(fā)，進(jìn)一步改善校內(nèi)外學(xué)生實習(xí)的條件，有利于提高財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的實踐能力，有利于對理論教學(xué)與實踐教學(xué)相脫節(jié)問題的改善。

3.2財務(wù)管理教學(xué)應(yīng)采用多元化的教學(xué)方法高職院校針對財務(wù)教學(xué)方法過于單一和乏味，無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣積極性這一問題上，采取多元化的教學(xué)方法，增添趣味教學(xué)，提升學(xué)生對財務(wù)管理學(xué)習(xí)的吸引力，能夠促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.3對教師團隊進(jìn)行崗前專業(yè)培訓(xùn)，打造過硬的師資力量。高職院校應(yīng)加強對關(guān)于財務(wù)管理教學(xué)的任課老師進(jìn)行崗前的專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)能力，打造高素質(zhì)的教師團隊，對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高具有重要意義。

3.4積極應(yīng)用現(xiàn)代化科學(xué)教育技術(shù)，增強教學(xué)的實效性。高職院校應(yīng)積極將現(xiàn)代化科學(xué)教育技術(shù)融入財務(wù)管理教學(xué)實踐中，引用以“多媒體”為核心的技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)、多媒體課件教學(xué)、視頻投影教學(xué)等形式，來增強財務(wù)管理教學(xué)的實效性。

3.5利用網(wǎng)絡(luò)增強財務(wù)管理教學(xué)的溝通與交流，盡量實現(xiàn)因材施教?，F(xiàn)如今，我們已進(jìn)入信息技術(shù)迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時期，及時性與交互性是網(wǎng)絡(luò)信息時代最大的特點，財務(wù)管理教學(xué)可以利用網(wǎng)絡(luò)跨時間、跨地域與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和對知識的掌握的情況，以及對學(xué)生問題的在線解答等，可以幫助老師在接下來的課程進(jìn)展和改善教學(xué)內(nèi)容上提供強有力的依據(jù)，使教學(xué)更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)相長、因材施教，從而促進(jìn)學(xué)生的個性與能力共同發(fā)展。

3.6建構(gòu)校內(nèi)外仿真實習(xí)培訓(xùn)基地，將案例教學(xué)融匯其中。高職教育具有與相應(yīng)社會工作崗位相對接的功能，所以要加強對學(xué)生的實訓(xùn)，建構(gòu)校內(nèi)外仿真實習(xí)基地，并且融入企業(yè)模擬實戰(zhàn)教學(xué)、案例教學(xué)等具有較強實踐性的教學(xué)方法，在完成相關(guān)課程的理論教學(xué)后，結(jié)合實戰(zhàn)演練和操作，使學(xué)生好似身臨其境，不僅可以驗證學(xué)生對相關(guān)理論學(xué)習(xí)的掌握情況，同時也可以鍛煉其對實際操作能力和對問題的分析和解決的能力。

4結(jié)語

一言以蔽之，高職院校財務(wù)管理教學(xué)它是一門應(yīng)用性與實踐性很強的學(xué)科教學(xué)，只有重視對教師的專業(yè)能力素質(zhì)的培養(yǎng)，并且在此基礎(chǔ)上注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)將結(jié)合，創(chuàng)新財務(wù)管理教學(xué)改革，加大財務(wù)管理教學(xué)資金設(shè)備投入，才能打造出適應(yīng)市場的技術(shù)性應(yīng)用人才。

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作者：鄭如斌 劉麗麗 薛良 單位：秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院