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摘要:小學(xué)數(shù)學(xué)伴隨新課改的推行促使其教學(xué)模式發(fā)生了極大的改變,在實(shí)際教學(xué)過程中,教師更側(cè)重創(chuàng)新教育理念的推廣,從而讓學(xué)生受到更良好的數(shù)學(xué)教育,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式將成為未來小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主流趨勢,本文中將對此展開全面且有效的分析,然后提出具有建設(shè)性的改進(jìn)措施,以期達(dá)到最優(yōu)異的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新教育;課堂教學(xué)模式
從某種意義上來說,創(chuàng)新教育屬于新的教學(xué)理念,將其應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中是全新的教學(xué)嘗試,能夠培養(yǎng)學(xué)生具有良好的創(chuàng)新思維,同時(shí)為學(xué)生全面發(fā)展給予內(nèi)動(dòng)力,在具體教學(xué)過程中,教師需要從創(chuàng)新角度組織課堂教學(xué)模式,從而推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)獲得新的進(jìn)步。文章中重點(diǎn)闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)的具體實(shí)施策略。
1運(yùn)用創(chuàng)新教育理念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一,如何幫助學(xué)生在小學(xué)階段奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)則是現(xiàn)階段需要思考的問題。創(chuàng)新教育理念課堂教學(xué)模式的實(shí)施在某種程度上最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別是對其創(chuàng)造性思維的激發(fā)更是作用顯著。新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言具有極大的影響力,在這樣的背景下,數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變,教師在教學(xué)過程中更側(cè)重對學(xué)生興趣的激發(fā),從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生能夠進(jìn)行有效的思考與探究,這樣才能提升學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí),在實(shí)際教學(xué)過程中,教師還需要引導(dǎo)學(xué)生能夠具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法,構(gòu)建高效課堂,讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中充分展現(xiàn)自己。例如:教師在進(jìn)行物體觀察教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在課桌上放置相關(guān)的玩具,組織學(xué)生從不同的角度去觀察,并向?qū)W生提問通過觀察發(fā)現(xiàn)了什么,并且鼓勵(lì)學(xué)生說出觀察效果不同的原因,從而引出教學(xué)內(nèi)容。
2創(chuàng)新教學(xué)情境設(shè)計(jì),優(yōu)化課堂教學(xué)效果
小學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵階段,具有好動(dòng)的特點(diǎn),因此教師在教學(xué)過程中抓住學(xué)生這一特點(diǎn),組織教學(xué)活動(dòng),只有學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感興趣,才會對其有求知的欲望?,F(xiàn)在的信息技術(shù)已經(jīng)相對成熟,教師可以借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),比如利用圖片教學(xué)、視頻教學(xué)等等,首先讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感興趣,才會激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,教師可以設(shè)置一些趣味性的問題,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索,進(jìn)而活躍課堂氛圍。例如:在進(jìn)行方位相關(guān)知識教學(xué)時(shí),通過多媒體設(shè)備展示準(zhǔn)備的一些小圖片,并隨著教學(xué)的進(jìn)行逐漸變換圖片中物件的位置,進(jìn)而讓學(xué)生更能清楚的理解所學(xué)內(nèi)容。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境過程中,要根據(jù)學(xué)生的具體情況及教學(xué)的內(nèi)容而定,從而篩選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,活躍課堂教學(xué)氛圍,使其能夠提升他們的學(xué)習(xí)能力,而且學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性也得以極大的改善。小學(xué)生只有對所學(xué)內(nèi)容給予極大的興趣才能更好的投入到實(shí)踐之中,從而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。以往的教學(xué)模式相對比較單一,無法吸引學(xué)生的注意力,這使得他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣相對較低,無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。隨著創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式的推行,教師在教學(xué)過程中需要以全新的視角設(shè)計(jì)教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生,使其能夠充分調(diào)動(dòng)自己的思維,并且能夠各抒己見,發(fā)表自己的見解,進(jìn)一步拓寬學(xué)生思維。例如:教師在進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)性質(zhì)教學(xué)時(shí),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,借以展開有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),而且根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)篩選趣味性的問題:在黑板上列出三個(gè)數(shù)字:10、100、1000,嘗試在上述三個(gè)數(shù)字中加入小數(shù)點(diǎn),而且使其相等,在這樣的情境中,學(xué)生能夠根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行分析探索,獲取有效添加方式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。由此可以看出,創(chuàng)新教育的推行及實(shí)施為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)提供更好的契機(jī)與條件,強(qiáng)化學(xué)生探究興趣,提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。
3聯(lián)系生活實(shí)際,優(yōu)化創(chuàng)新教育
創(chuàng)新教育理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用是對教學(xué)的改善,為學(xué)生提供更好的教學(xué)方式及學(xué)習(xí)環(huán)境,在課堂教學(xué)中,教師需要基于創(chuàng)新角度對學(xué)生展開適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中,注重聯(lián)系實(shí)際生活,從而能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活處處有數(shù)學(xué),讓他們在已有知識的前提下,進(jìn)行大膽的提問與質(zhì)疑,進(jìn)一步促使學(xué)生能夠具有強(qiáng)化意識。例如:在實(shí)施《按比分配》教學(xué)中,教師可以借助體育課程內(nèi)容展開教學(xué),比如以分球?yàn)槔?,體育教師手里一共有16個(gè)球,想把這些球分給隔壁班學(xué)生,教師向?qū)W生拋出問題如何分配,部分學(xué)生說按照男女比例進(jìn)行分配,但是男生并不同意,因?yàn)槟猩壤嘤谂?,教師在此基礎(chǔ)上還需深入探究,最終引導(dǎo)學(xué)生說出按比例分配,掌握分配的依據(jù)。生活化的教學(xué)模式是創(chuàng)新教育實(shí)施的主要模式,學(xué)生能夠根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn),參與教師的問題討論,提出自己的觀點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中抓住數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)展開教學(xué)必然能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果,必然能夠推進(jìn)創(chuàng)新教育獲得理想的成效。
4結(jié)語
總體來說,小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式的實(shí)施促使課堂教學(xué)的有效性得以顯著提升,而且學(xué)生學(xué)習(xí)有效性也得到了改善,激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,活躍了教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在相對良好的環(huán)境下掌握更全面的知識與內(nèi)容。本文中重點(diǎn)闡述了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式的推廣,以期改善當(dāng)前的教學(xué)弊端。
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作者:羅家鳳 單位:廣西賀州市昭平縣昭平鎮(zhèn)第三小學(xué)