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經(jīng)濟與科技不斷發(fā)展促進了教學(xué)領(lǐng)域的改革,信息化時代對教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻的影響。尤其是多媒體技術(shù)的應(yīng)用,讓教學(xué)的模式呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展的模式,多媒體技術(shù)運用于教學(xué),具有不可估量的價值。多媒體就是將傳統(tǒng)媒體的各種形式,包括圖片、影像、文字、音頻等數(shù)字化的整合在一起,通過一個平臺展現(xiàn)出來,通過電腦同時展現(xiàn)多種媒體形態(tài)的能力。多媒體的特點就是單位時間內(nèi)傳遞的信息量極大,是傳統(tǒng)媒介傳播信息量的4~5倍不等,人們通過這種特殊的獲取信息的新模式,極大地促進了信息獲取的效率。當(dāng)今社會,多媒體運用領(lǐng)域非常廣泛,在各行各業(yè)中都有舉足輕重的作用,尤其是在教學(xué)領(lǐng)域,多媒體技術(shù)能夠改變教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率和教學(xué)環(huán)境,促進了差別化和個性化教學(xué)。在健美操的傳統(tǒng)教學(xué)過程中,因為教師的個體因素和學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力的不同,經(jīng)常會造成教學(xué)效果不統(tǒng)一,為了統(tǒng)一教學(xué)效果教師又要對教學(xué)進度做出統(tǒng)一安排,教學(xué)效率很低。傳統(tǒng)教學(xué)步驟一般是:教師進行第一遍完整教學(xué)示范—教師對動作要領(lǐng)和注意事項進行說明—詳細(xì)步驟拆解—學(xué)生跟做熟悉要領(lǐng)—學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行分步練習(xí)—教師對學(xué)生進行分層教學(xué)糾正錯誤—教師對重點、難點動作集體講解。這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率很差,由于學(xué)生個體的原因,學(xué)習(xí)的效果參差不齊。如果在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù),就可以避免以上問題,極大地提高教學(xué)質(zhì)量和效率,這樣會有益于學(xué)生的自我學(xué)習(xí),促進特色教育。
1多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用特點
1.1高效性
多媒體教學(xué)是在數(shù)字平臺上,將多個媒體形式,如文字、音頻、視頻、圖像等進行統(tǒng)一的組合收集而成。一段健美操視頻教學(xué)中,學(xué)生將通過視屏接收到教師傳遞的信息。例如,教師的動作就是通過視頻傳遞,而動作的要點就可以通過文字進行傳播,動作步驟記憶可以通過視頻中的教師音頻進行深化記憶,同時圖像有利于拆解動作過程中肢體的位置角度等,這樣的教學(xué)內(nèi)容就不會給學(xué)生造成疑惑,給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了便利的同時,提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。
1.2可控性
運用多媒體教學(xué),教師可以隨意操作視頻畫面,對重、難點講解的部分,教師可以進行慢動作回放,讓學(xué)生仔細(xì)觀察上肢與腿部以及方向的改變,旋轉(zhuǎn)過程中的騰空—空中制動—落地緩沖的完整分解動作,甚至可以進行暫停、截屏等操作,詳細(xì)解釋騰空過程中全方位的每個肢體動作,這在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中是不可能做到的。
1.3雙向性
多媒體技術(shù)運用可以實現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的自主選擇,這種選擇體現(xiàn)在很多方面。例如,學(xué)生可以對教學(xué)視頻進行選擇,學(xué)生可以反復(fù)觀看所學(xué)過的內(nèi)容,對自己不懂的問題進行自我解答。對于同一個視頻學(xué)生也可以進行分段觀看,動作重點、難點可以反復(fù)觀看,這樣就能夠幫助學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)自己不了解的內(nèi)容,極大地促進了教學(xué)過程的效率。
1.4關(guān)聯(lián)性
在多媒體技術(shù)的運用過程中,人們傳統(tǒng)的線性的學(xué)習(xí)模式得到了很大改善。在多媒體教學(xué)的過程中,學(xué)生在學(xué)習(xí)了一個知識點之后可以發(fā)散出多個知識點,學(xué)生可以有選擇的學(xué)習(xí),并且有利于學(xué)生進行深入的學(xué)習(xí)。例如,健美操教學(xué)視頻中原地旋轉(zhuǎn)動作的講解,學(xué)生們通過超鏈接可以學(xué)習(xí)到除了視頻中的原地旋轉(zhuǎn)動作之外的其他旋轉(zhuǎn)動作,超鏈接的內(nèi)容可以是圖像、視頻、文本信息或者是音頻。例如,芭蕾旋轉(zhuǎn)、托馬斯旋轉(zhuǎn)、民族舞旋轉(zhuǎn)等。
1.5直觀性
健美操教學(xué)過程中,運用計算機音樂軟件對健美操音樂進行剪輯是非常重要的環(huán)節(jié)。同時,多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)過程的運用中,還可以幫助教師將同學(xué)練習(xí)時的動作進行拍攝和錄制,在訓(xùn)練結(jié)束之后教師可以與學(xué)生共同觀看錄像進行分析研究,這樣可在短時間內(nèi)提高學(xué)生的技術(shù)水平。
1.6便捷性
在多媒體教學(xué)運用的過程中,學(xué)生能夠做到主動學(xué)習(xí),是主要的受益者。學(xué)生可以對感興趣的專業(yè)內(nèi)容進行檢索,能夠很快得到自己想要的圖像、文本、音頻和視頻等專業(yè)資料,這樣使學(xué)生增加學(xué)習(xí)趣味性,使學(xué)生專業(yè)性知識得到了極大豐富
2多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)過程中的運用價值
2.1實現(xiàn)新舊教學(xué)模式的優(yōu)勢互補
多媒體教學(xué)的存在相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式有很大的優(yōu)勢,但是也存在許多不足,需要與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行優(yōu)勢互補。多媒體教學(xué)的過程中,因為信息量巨大,學(xué)生們會在短時間內(nèi)接觸大量的新的知識點,教學(xué)過程也會無意識地加快,教學(xué)進度加快的同時學(xué)生存在理解不準(zhǔn)確、知識點遺忘的問題。所以,教師應(yīng)運用傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗,對授課內(nèi)容及授課對象做全面的了解,僅僅通過網(wǎng)絡(luò)授課是不能夠?qū)W(xué)生有一個直觀了解的。因此,授課過程應(yīng)采用與傳統(tǒng)授課模式相結(jié)合的形式,面對面教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交替進行,有利于教師對學(xué)生全面的了解。所以,只有將教師主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式與學(xué)生參與的新型教育模式相結(jié)合,才能夠提高教學(xué)與學(xué)習(xí)效率,保證教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生自學(xué)能力,豐富學(xué)生專業(yè)知識的深度和廣度。
2.2發(fā)揮多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢
多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的運用是廣泛的,但是針對于不同的課程,多媒體技術(shù)的運用是各不相同。因此要想使健美操教學(xué)達(dá)到理想的教學(xué)效果,就要注意多媒體運用過程中與健美操特點的相結(jié)合。例如,在進行教學(xué)的過程中,教師對于重點、難點動作的講解需向?qū)W生全方位的展示肢體動作,這給教學(xué)者造成了很大的困難,學(xué)生也很難在短時間內(nèi)準(zhǔn)確的了解動作的難點。多媒體技術(shù)的應(yīng)用就解決了這個難題,可以通過對畫面的控制進行動作的分解。健美操課程的一大特點就是實踐,因此教師不能夠只注重對學(xué)生理論上的培養(yǎng),只通過視頻教學(xué)講解是不足的,注重學(xué)生的實際訓(xùn)練才是提高學(xué)生技能的本質(zhì)要求。在訓(xùn)練的過程中,多媒體教學(xué)就無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂。總之,我們需要根據(jù)具體的課程特點制訂專業(yè)的教學(xué)模式,進行多媒體教學(xué)。
2.3開發(fā)完善高效的多媒體課件
在多媒體課件的制作過程中,首先需要選擇合理的課件題目,其中要求題目有利于課程的教學(xué)。例如,在健美操課程的第一次教學(xué)中,可以向?qū)W生詳細(xì)介紹健美操的具體注意事項,以及多媒體分類等理論內(nèi)容,使學(xué)生對課程獲得最為直觀的認(rèn)識,能夠基本掌握課程中的知識點,最終收到良好的課堂效果。在具體的課件制作過程中,教師必須嚴(yán)格遵循以下的幾點:首先,多媒體課件的制作必須符合當(dāng)代大學(xué)生的具體心理特點,涉及到的相關(guān)理論必須準(zhǔn)確,不能出現(xiàn)任何錯誤,且需要具有一定的邏輯性,必須充分使用到多媒體課件的諸多功能,可以進一步挖掘多媒體課件的巨大作用,并完善所創(chuàng)造出來的課件,保證做成的健美操課件從構(gòu)圖和色彩、表現(xiàn)效果等方面滿足學(xué)生的要求,并具有較高的視覺沖擊力等。對于課件的具體內(nèi)容,需要與教學(xué)的內(nèi)容關(guān)系密切,并能夠幫助學(xué)生重點解決學(xué)習(xí)過程中的重、難點。但是如果其中插入的圖片等數(shù)量較多,則會在一定程度上分散學(xué)生的創(chuàng)作力。課件需要更加全面和完善,并更好地符合教師的教學(xué)大綱,保證新穎的教學(xué)素材,充分體現(xiàn)健美操的課程特征,體現(xiàn)教學(xué)課程的側(cè)重點與重難點,使學(xué)生在重點學(xué)習(xí)中提高自身的能力。
2.4多媒體教學(xué)的知識產(chǎn)權(quán)保護
多媒體教學(xué)的應(yīng)用促進了網(wǎng)絡(luò)課堂的快速發(fā)展。依靠先進的信息技術(shù),多媒體教學(xué)可以通過網(wǎng)絡(luò)資源進行廣泛傳播。在實際運用的過程中,健美操教師可以對自己的健美操課程進行錄像,后期進行配音制作成網(wǎng)絡(luò)視頻到網(wǎng)上,學(xué)生可以通過網(wǎng)址搜索視頻并進行學(xué)習(xí)。健美操教師也可以在網(wǎng)絡(luò)上進行實時的課程網(wǎng)絡(luò)直播,學(xué)生通過進入直播間的形式進行網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)課程的傳播過程中存在法律制度不完善的問題,教師們對課程所有權(quán)沒有明確的定義,因此會發(fā)生網(wǎng)絡(luò)課程被盜用,甚至?xí)a(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)課程機構(gòu)擅自使用教師們上傳的視頻進行教學(xué)過程,對上傳課程的教師知識產(chǎn)權(quán)造成了嚴(yán)重?fù)p害的現(xiàn)象。因此,對多媒體教學(xué)過程中的知識產(chǎn)權(quán)保護工作還需要完善,相關(guān)部門應(yīng)建立健全相應(yīng)的法律法規(guī),對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的知識產(chǎn)權(quán)問題盡快規(guī)范整治。
3結(jié)語
信息時代中,多媒體科技運用于教學(xué)是一種不可逆的趨勢,多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)領(lǐng)域中的運用使健美操教學(xué)科學(xué)化和理性化。對于健美操教學(xué)來說,只有將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相統(tǒng)一才能夠發(fā)揮出最大的功效。傳統(tǒng)教學(xué)幫助學(xué)生實際訓(xùn)練,也能夠幫助教師進一步了解學(xué)生,多媒體教學(xué)能夠做到學(xué)生個性化發(fā)展,增強理解記憶力,豐富專業(yè)課知識的獲取,這兩種教學(xué)模式缺一不可。因此,只有將二者合理組合,才能夠讓多媒體這個先進的教學(xué)手段更好的為教學(xué)工作服務(wù)。
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作者:余海濤 單位:廣東省肇慶學(xué)院