前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了多媒體教學(xué)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)增光添彩范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
摘要:多媒體技術(shù)是深受學(xué)生喜歡的創(chuàng)新型教育技術(shù),將其應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,能夠在實現(xiàn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的同時,帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗,這給提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果帶來了重要助力。以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為切入點,對多媒體教學(xué)手段在興趣激發(fā)、師生互動、趣味訓(xùn)練等方面的應(yīng)用展開討論。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);多媒體;興趣
在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的背景下,做好課堂教學(xué)模式創(chuàng)新已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的主要工作方向。從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)角度來看,雖然很多創(chuàng)新技術(shù)都可以提升課堂教學(xué)效果,但最受學(xué)生歡迎的技術(shù)當(dāng)屬多媒體。對于學(xué)生而言,多媒體可以將書本上單調(diào)的知識以具體、形象的方式呈現(xiàn)出來,這不僅符合他們的認(rèn)知水平,同時還能夠降低知識學(xué)習(xí)難度。為了進(jìn)一步推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展,做好以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)創(chuàng)新勢在必行,文章以此為切入點展開討論。
一、運用多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣
考慮到小學(xué)生思維水平有限,具體、形象且?guī)в腥の缎缘谋憩F(xiàn)形式更符合他們的認(rèn)知興趣,多媒體技術(shù)由此得以在課堂中應(yīng)用,并受到了學(xué)生的廣泛喜愛。以“圖形運動”中的“軸對稱圖形”知識教授為例,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我就在導(dǎo)入環(huán)節(jié)運用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示了許多圖片,其中包含軸對稱圖形和非軸對稱圖形。之后,我讓學(xué)生根據(jù)他們自己的主觀判斷,選擇出自己最喜歡的3張圖片。我在統(tǒng)計學(xué)生投票的同時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的圖片全部都是軸對稱圖形,這在我意料之中,同時也是我設(shè)計該導(dǎo)入模式的目的。之后,我將學(xué)生喜歡的圖形展示出來,并隨機(jī)挑選學(xué)生說一說為什么喜歡該圖片。由于他們的知識水平有限,且語言表達(dá)能力較弱,所以絕大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出喜歡但不知該如何表達(dá)的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下,我告訴學(xué)生這種圖形叫作“軸對稱圖形”,面對這一未知的知識,學(xué)生會因為自己對其的喜愛而產(chǎn)生探究興趣,課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的興趣激發(fā)目標(biāo)由此得以實現(xiàn)。為了保證多媒體技術(shù)的運用可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師要保證多媒體技術(shù)內(nèi)容能夠與學(xué)生的認(rèn)知興趣保持一致,讓多媒體成為連接知識與學(xué)生的媒介,由此來達(dá)到理想的應(yīng)用效果,為接下來數(shù)學(xué)知識教授工作的開展做好鋪墊。
二、借助多媒體加強(qiáng)師生互動
想要實現(xiàn)對多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用,就必須讓學(xué)生進(jìn)入知識探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),使多媒體技術(shù)成為學(xué)生理解知識、探究知識的重要輔助手段,并以此為基礎(chǔ)加強(qiáng)師生之間的良好互動,由此來提升課堂教學(xué)效果,進(jìn)一步實現(xiàn)對學(xué)生思維的啟發(fā)。在這一環(huán)節(jié)中,考慮到課堂教學(xué)時間的寶貴,教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)時,必須保證其應(yīng)用時機(jī)的恰當(dāng)性,由此來進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果。仍以“圖形運動”的教學(xué)為例,為了讓學(xué)生更好地了解圖形運動的方式,提升學(xué)生對旋轉(zhuǎn)、平移及軸對稱知識的理解,教師就可以在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)用多媒體技術(shù),讓學(xué)生可以以最直觀的方式理解圖形的平移、旋轉(zhuǎn)方式,并進(jìn)一步了解到生活中哪些現(xiàn)象與這些運動方式相同,由此來提升學(xué)生的認(rèn)知效果。又或者在進(jìn)行“觀察物體”的教學(xué)時,教師就可以運用多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo),讓他們先觀察物體,說出所觀察物體的特點并進(jìn)行猜想。之后,教師再運用多媒體技術(shù)進(jìn)行物體的全面展示,由此來驗證學(xué)生的猜想,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多時候我們無法通過物體的一方面來判斷其全貌,所以無論是在學(xué)習(xí)還是生活中都必須具備科學(xué)的思想和觀念,判斷之前一定要進(jìn)行全面、詳細(xì)的觀察,由此在掌握課堂基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步實現(xiàn)對學(xué)生科學(xué)觀念的培養(yǎng),為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)帶來助力。
三、應(yīng)用多媒體開展趣味訓(xùn)練
教師在運用多媒體設(shè)計訓(xùn)練題時一定要體現(xiàn)出趣味性。例如,在完成“加法”知識的學(xué)習(xí)之后,我就運用多媒體技術(shù)為他們設(shè)計了“Bingo!”游戲。游戲中,學(xué)生需要將數(shù)字1~9放在“數(shù)字宮”中,每個數(shù)字只能用一次,當(dāng)每個橫排或豎排的3個數(shù)字之和都等于15時,學(xué)生就會達(dá)成一條“Bingo”,看看哪些學(xué)生達(dá)成“Bingo”的數(shù)量更多,誰又能夠達(dá)成8條“Bingo”,成為“Bingo小達(dá)人”。在這種趣味游戲下,學(xué)生不僅可以強(qiáng)化對加法知識的記憶,還能夠感受到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)樂趣,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作因為多媒體技術(shù)的應(yīng)用而變得高效。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效應(yīng)用多媒體技術(shù),是改革課堂教學(xué)模式的重要方法,也是提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率,實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要方法。在實際工作中,為了保證多媒體技術(shù)的應(yīng)用有效性,教師一定要做好對學(xué)生的觀察和了解,保證多媒體技術(shù)的運用符合學(xué)生的認(rèn)知興趣和思維水平,讓他們在學(xué)習(xí)中以更好的狀態(tài)完成數(shù)學(xué)知識探究,并在多媒體的輔助下強(qiáng)化自己對數(shù)學(xué)知識的記憶,從而真正實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo),為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作增添助力。
參考文獻(xiàn):
[1]仲金花.淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建[J].學(xué)周刊,2021(14):91-92.
[2]殷莉莉.多媒體助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐探究[J].小學(xué)生(下旬刊),2021(4):99.
作者:楊樹彬 單位:甘肅省環(huán)縣八珠鄉(xiāng)鄂塬小學(xué)