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戰(zhàn)狼2電影海報(bào)多模態(tài)的語篇分析

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戰(zhàn)狼2電影海報(bào)多模態(tài)的語篇分析

摘要:2017年,電影《戰(zhàn)狼2》在國內(nèi)創(chuàng)下56.79億的超高票房,這與它設(shè)計(jì)獨(dú)特的宣傳海報(bào)是分不開的。本文基于Kress&VanLeeuwen的視覺語法理論框架,對(duì)電影《戰(zhàn)狼2》的宣傳海報(bào)進(jìn)行了系統(tǒng)分析,旨在研究其獨(dú)特的多模態(tài)語篇特征,豐富多模態(tài)語篇分析理論及其對(duì)分析電影海報(bào)語篇的可行性和可操作性。

關(guān)鍵詞:視覺語法理論多模態(tài)語篇分析電影海報(bào)《戰(zhàn)狼2》

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,單一模態(tài)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代豐富多彩的生活需要,而圖畫、聲音、圖表、顏色、編排等多模態(tài)廣受人們的喜愛。因此,提升人們的多模態(tài)識(shí)讀能力也成為必然趨勢。近年來,國內(nèi)學(xué)者鄭群等(2015)已經(jīng)開始對(duì)以圖畫、文字、色調(diào)等多種符號(hào)系統(tǒng)相結(jié)合的雜志封面以及海報(bào)進(jìn)行多模態(tài)語篇分析。在20世紀(jì)90年代,西方開始興起多模態(tài)語篇分析(multimodaldiscourseanalysis)。O’TooleM.(1994)和KressG.&VanLeeuwenT.(1996)最早提出多模態(tài)語篇分析的理論模型,而且解讀圖像的視覺語法也是由他們兩個(gè)構(gòu)建的。0'TooleM.從多模態(tài)的角度對(duì)建筑物(悉尼歌劇院)進(jìn)行了分析;而Royce,T.(2002)開始研究不同符號(hào)系統(tǒng)在多模態(tài)語篇中的互補(bǔ)性和在二語課堂教學(xué)中多模態(tài)的協(xié)同性等;0'HalloranK.L.(2004)不僅研究了數(shù)學(xué)語篇中的多模態(tài)現(xiàn)象,還專門研究多模態(tài)的理論建構(gòu)。一方面,這些研究大大地豐富了多模態(tài)語篇分析的理論框架,另一方面也不斷地?cái)U(kuò)大了它的研究范圍。多模態(tài)話語分析不僅有文字,還有色彩、色調(diào)和空間分布以及數(shù)字圖片等一些符號(hào)性系統(tǒng)知識(shí)?!稇?zhàn)狼2》(WolfWarriorII)是著名演員吳京導(dǎo)演的一部愛國題材的影片,在國內(nèi)創(chuàng)下56.79億的超高票房。本文基于Kress和vanLeeuwen的視覺語法理論,對(duì)影片的宣傳海報(bào)進(jìn)行分析,旨在研究其獨(dú)特的多模態(tài)語篇特征,豐富多模態(tài)語篇分析理論及其對(duì)分析電影海報(bào)語篇的可行性和可操作性。

二、多模態(tài)語篇分析的理論框架

基于Halliday提出的“語言即社會(huì)符號(hào)”的觀點(diǎn)之后,多模態(tài)話語分析理論被提出。1977年,RolandBarthes第一個(gè)在“圖像的修辭”一文中提出語篇是由文字、圖像、聲音等不同符號(hào)構(gòu)建而成。電影宣傳海報(bào)涉及方面包含視覺模態(tài)、語言和圖像兩種符號(hào)系統(tǒng)以及字體、字體顏色和字體大小等符號(hào)變體,所以電影海報(bào)也是被包含于多符號(hào)系統(tǒng)多模態(tài)語篇之中。1994年,O’Toole研究了圖像的意義和修辭效果,他在《展示藝術(shù)的語言》中提出,藝術(shù)品就是語言;Kress和vanLeeuwen在1996年提出了視覺語法,即再現(xiàn)意義、互動(dòng)意義和構(gòu)圖意義。再現(xiàn)意義是指在視覺圖像中,它可以再現(xiàn)客觀世界中的人、事、物以及人類在其內(nèi)心世界所進(jìn)行的活動(dòng);互動(dòng)意義是指在圖像中體現(xiàn)的事物與現(xiàn)實(shí)中觀察者之間的社會(huì)關(guān)系;構(gòu)圖意義是指在圖像中顯示的各元素之間的整體布局。Kress和vanLeeuwen指出視覺設(shè)計(jì)語法更側(cè)重于對(duì)圖像中各視覺元素的再現(xiàn)意義、互動(dòng)意義和構(gòu)圖意義方面的研究?;谶@一理論,李戰(zhàn)子在2003年從多模態(tài)角度對(duì)會(huì)話進(jìn)行了社會(huì)符號(hào)學(xué)分析,張德祿在2009年開始探索多模態(tài)話語分析綜合理論框架,等等。

三、電影《戰(zhàn)狼2》海報(bào)的多模態(tài)語篇分析

電影《戰(zhàn)狼2》是由吳京導(dǎo)演,吳京、弗蘭克•格里羅、吳剛、張翰、盧靖姍、丁海峰等主演的動(dòng)作、戰(zhàn)爭、軍事類型劇。它在國內(nèi)創(chuàng)下的超高票房與它獨(dú)具特色的宣傳海報(bào)是分不開的。電影宣傳海報(bào)是電影的門臉也是電影的第二張臉。觀眾對(duì)一張出色的電影宣傳海報(bào)會(huì)留下深刻的印象,獨(dú)具特色的海報(bào)設(shè)計(jì)能使電影宣傳達(dá)到預(yù)期的效果。本文選取了《戰(zhàn)狼2》的一張配色時(shí)尚、主題突出、富有極強(qiáng)的設(shè)計(jì)感的主題宣傳海報(bào)作為分析語料。

(一)海報(bào)的再現(xiàn)意義

圖像有兩種再現(xiàn)意義:敘事性再現(xiàn)和概念性再現(xiàn)。敘事再現(xiàn)表達(dá)的是動(dòng)作和事件、變化的過程和瞬間的空間安排,而概念再現(xiàn)表達(dá)一種概括的、穩(wěn)定的和沒有時(shí)間限制的精華。這個(gè)電影海報(bào)從兩個(gè)層次上體現(xiàn)再現(xiàn)意義,分別是實(shí)景層和隱喻層。從實(shí)景層上來看,電影中的男主角冷鋒立于封面,他手握一顆沾滿鮮血的子彈頭,眼神充滿血性,這是屬于敘事圖像,因?yàn)樗磉_(dá)了一個(gè)向量,也包含了一個(gè)命題。冷鋒的目光構(gòu)成了這個(gè)向量,因此這是及物的敘事圖像,冷鋒的視線對(duì)著的觀眾就是被感知的現(xiàn)象。表征參與者和互動(dòng)參與者通過一個(gè)向量連接起來時(shí),表示他們?cè)谙嗷プ鐾皇虑?。在電影海?bào)中,冷鋒的視線對(duì)等地直視觀眾,通過冷鋒的眼神這個(gè)向量達(dá)到了冷鋒和觀眾之間的視線交流的意圖,再現(xiàn)了男主人公冷鋒想對(duì)觀眾表達(dá)某種愿望的意義。從隱喻層上來講,該圖像屬于一個(gè)象征過程的概念圖像。而象征過程主要是表明參與者在圖像中扮演什么角色或者從他的眼神里看出什么含義。宣傳海報(bào)以戰(zhàn)爭后的廢墟為主場景,以主人公冷鋒和被救小女孩為背景,在這個(gè)圖像中,廢墟、灰塵、斷壁殘?jiān)糜谇熬?,這襯托出災(zāi)難的沉重氣氛,令觀者觸目驚心,象征著戰(zhàn)爭的殘酷、無情,象征著昔日美好生活、記憶的幻滅。但主人公牽著小女孩這幅景象正對(duì)觀眾,尤為顯眼,他們映襯在太陽底下,它象征著戰(zhàn)爭雖然可以毀壞美麗的家園,毀壞生活,但它卻毀滅不了人類對(duì)和平的向往與希望。

(二)互動(dòng)意義分析

Kress&vanLeeuwen基于功能語法的人際意義,提出圖像的人際意義其實(shí)是一種互動(dòng),同時(shí)還提出視覺語法中的互動(dòng)意義(interactionalmeaning)包含圖像的參與者、圖像所表征的事物和圖像的觀看者以及他們之間的一種關(guān)系,并指出觀看者對(duì)表征事物應(yīng)有的態(tài)度情感。他們之間的互動(dòng)主要是通過接觸、社會(huì)距離、權(quán)勢關(guān)系和情態(tài)四個(gè)要素來實(shí)現(xiàn)的。第一,接觸。接觸是指圖像中的參與者與觀看者通過一些方式而產(chǎn)生某種意義。從電影海報(bào)中,我們可以看到男主人公冷鋒的視線直接對(duì)著觀眾。他的眼神充滿著血性的、氣憤的、堅(jiān)定的特征,從而達(dá)到傳遞給觀眾一種視覺的祈求意愿,意味著主人公在向觀眾“求取”關(guān)注。第二,社會(huì)距離。社會(huì)距離主要包含親距離、社會(huì)親距離、社會(huì)遠(yuǎn)距離和公共距離四大類。社會(huì)距離的產(chǎn)生主要由圖像取景距離的遠(yuǎn)近與圖像參與者、觀看者之間的社會(huì)關(guān)系決定的。不論是遠(yuǎn)近都會(huì)構(gòu)成社會(huì)距離這一元素。在海報(bào)中,男主角只是出現(xiàn)局部人像,有對(duì)局部的特寫,即手裹著紗布的手、眼神以及給手上的子彈頭特寫,所以說明是社會(huì)近距離,表明海報(bào)想突出人物,讓觀看者能夠從男主人公身上感受英雄本色,并且能夠從海報(bào)上相關(guān)信息了解整個(gè)影片的主要內(nèi)容。第三,權(quán)勢關(guān)系。權(quán)勢關(guān)系是通過視角來體現(xiàn)的。從該電影宣傳海報(bào)來看,男主人公平視著觀眾,表示圖像中人物和觀看者的一種平等的關(guān)系,使得觀看者產(chǎn)生共鳴,自愿地融入其中去了解這個(gè)男主人公的故事。第四,情態(tài)。情態(tài)是在圖像中色彩、色調(diào)等視覺標(biāo)記使用的程度,整個(gè)畫面用了黑、暗黃和橙三種顏色,從海報(bào)上來看,可以十分清晰地區(qū)分色彩之間的飽和度,表明這個(gè)電影宣傳海報(bào)是屬于高情態(tài)的。圖像圖片中黑色的廢墟和太陽的余暉形成強(qiáng)烈的對(duì)比,沖擊感特別強(qiáng)。從顏色意義來看,黑色象征著陰郁、悲觀、沮喪、失望的感情色彩。同時(shí)黑色的廢墟、斷壁殘?jiān)?、煙塵等,甚至連主人公都是黑黝黝的,這可能帶給觀眾一種郁悶、壓抑的沖擊感。而亮色表達(dá)著一種溫暖與希望之情,在海報(bào)中,只有那灰暗的廢墟之上保有的一抹溫暖的亮色,帶給觀眾些許的慰藉與憧憬。因此,這圖像顯示著戰(zhàn)爭給人類帶來無盡的災(zāi)難,但唯獨(dú)留下的這一點(diǎn)點(diǎn)希望,支撐他們活下去。

(三)構(gòu)圖意義

第一,圖文關(guān)系。圖文關(guān)系是指圖像中圖畫與文字之間的一種相對(duì)關(guān)系。整張海報(bào)的背景是黑色為主色調(diào)的廢墟、斷壁殘?jiān)?、煙塵等,破舊不堪的城市和凌亂的畫面。電影的中文名稱《戰(zhàn)狼2》三個(gè)特效設(shè)計(jì)的大字放置海報(bào)的中部偏下位置。這三個(gè)字也充分體現(xiàn)電影的主題色彩,一個(gè)充滿血性的、氣憤的、堅(jiān)定的軍人形象,給觀看者留下深刻的印象,激起觀看者心中波濤洶涌的愛國之情以及對(duì)軍人那份崇敬之情,并有著去了解男主人公的欲望。電影的英文名稱WolfWarriorII是位于“大”字下方的白色小字。因此,這獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)能夠帶給觀眾深深的震撼感并且突出海報(bào)中最重要的信息。海報(bào)的最下方“吳京電影作品”六個(gè)白色小字是屬于真實(shí)信息因此簡潔明了。從這張海報(bào)上看,圖文之間實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)一種邏輯銜接,增強(qiáng)與觀眾的互動(dòng)性。第二,取景。取景是指明用或暗用的取景手段,這主要是用來切斷或聯(lián)接語篇的成分。明用或暗用的取景手段在某種程度上可以表示圖畫之間的某種關(guān)系。在這張電影宣傳海報(bào)中,清晰的前景和模糊的后景在整張圖像中有所體現(xiàn)。男主人公冷鋒和用特效字體設(shè)計(jì)的電影的中英文名稱是放置于前景的。圖像的主色調(diào)是象征著災(zāi)難的灰暗,所以后景的亮光尤為顯眼,因?yàn)樗笳髦M年柟?。這樣獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)充分突出了殘酷的戰(zhàn)爭帶給人們的傷害不僅是身體上的,更是心靈上的創(chuàng)傷。但是圖像中的重要信息時(shí)刻提醒著我們,我們是中國人,中國軍人永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄我們。其中圖像中男主人公牽著小女孩的手這幅圖景是非常小且模糊的,廢墟和灰塵也是模糊的,但是在后景的色調(diào)中卻帶有一抹溫暖的亮色,這與前景中的景物形成了鮮明的對(duì)比,即災(zāi)難的巨大和人的渺小、殘酷的現(xiàn)實(shí)與對(duì)未來美好生活的向往與希望。第三,信息值。Kress&VanLeeuwen認(rèn)為圖像中角色這個(gè)特定的元素是由它被放置的位置所決定的,不論是在左邊還是右邊,中間還是邊緣,或者圖片空間的上方還是下方,這些都會(huì)影響著圖像中角色的信息。一般情況下,在圖像中已知的信息被放在左方,而新信息被放于右方的位置,“理想的”信息被放置在圖像中的上方,而“真實(shí)的”信息被放于最下方。這張海報(bào)包含上下兩部分,上半部分背景是男主人公人像的特寫,而下半部分是對(duì)前景斷壁殘?jiān)?、?dǎo)演信息和用特效字體設(shè)計(jì)的電影的中英文名稱進(jìn)行描寫。

四、結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,單一模態(tài)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代人豐富多彩的生活需要,圖畫、聲音、圖表、顏色、編排等多模態(tài)廣受人們的歡迎。本文通過分析《戰(zhàn)狼2》獨(dú)具特色的電影宣傳海報(bào),不僅加強(qiáng)了讀者對(duì)多模態(tài)語篇分析理論框架的理解,而且還增強(qiáng)了讀者對(duì)海報(bào)、宣傳圖像的多模態(tài)識(shí)讀能力,同時(shí)給電影海報(bào)設(shè)計(jì)者提供借鑒。

作者:龍祖瓊 單位:湖南工業(yè)大學(xué)