小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育滲透

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摘要：我國的教育領(lǐng)域把德育教育放在新課改的首位，促使德育教育必須為教學(xué)改革服務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新型人才，以適應(yīng)社會和時代的發(fā)展趨勢。本文從小學(xué)高段數(shù)學(xué)的教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)新課標(biāo)對教育教學(xué)的要求，按照素質(zhì)教育的發(fā)展方向，從以下幾個方面著手，循序漸進地滲透德育教育，關(guān)注學(xué)生在課堂中的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，指引學(xué)生沿著正確的方向前進，促使學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以達到培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀和價值觀的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高段；數(shù)學(xué)；德育教育；滲透

德育教育作為課堂教學(xué)改革的重要組成部分，其中的育人功效，對于教育教學(xué)的全面發(fā)展以及學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高產(chǎn)生了積極的影響。把德育教育融入到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，貫穿于課堂教學(xué)的始末，是目前廣大一線教育者必須完成的重要任務(wù)，也是深化課堂教學(xué)改革的重要表現(xiàn)。因為學(xué)生對知識的掌握、理解和內(nèi)化是一個漫長的過程，教師需要對此進行深入細致地分析。只有找到德育教育的切入點，讓德育與課堂、與學(xué)生緊密地結(jié)合起來，課堂教學(xué)效果才能得到真正地提高。為此，小學(xué)高段的數(shù)學(xué)教師要把課堂作為開展德育教育的主陣地，要善于捕捉教學(xué)中的德育信息和資源，利用一切機會對學(xué)生進行德育教育，實現(xiàn)學(xué)生智育和德育的全面發(fā)展，以達到構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的。下面，本人就如何在小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育談一談自己的做法。

一、整合教材資源，深挖德育素材，發(fā)揮德育教育的優(yōu)勢

德育教育內(nèi)容不是顯而易見的，而是深藏在教學(xué)內(nèi)容之中的。教育者需要結(jié)合知識點，對知識進行全面而深刻地解析，從中找到其中的德育信息，并運用到教學(xué)中，實現(xiàn)德育與知識、與課堂的有機統(tǒng)一，更高效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。作為小學(xué)高段的數(shù)學(xué)教師，要切合教學(xué)實際，從中提取出有教育意義的德育素材，充分而全面地發(fā)掘出蘊含的德育史料，恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行德育教育，讓學(xué)生切實感受到課堂濃厚的德育氣息，從中受到愛國主義教育。教師通過培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)求實的態(tài)度，更好地實現(xiàn)德育教育與課堂教學(xué)的完美融合，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的熱愛之情，更加深入地掌握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，把德育教育的育人效益發(fā)揮到極致，以全面落實素質(zhì)教育，達到德育教育的目標(biāo)。比如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”時，教師在深刻地解析教學(xué)內(nèi)容后，可以通過多媒體技術(shù)，播放改革開放四十年來，我國糧食產(chǎn)量依靠科學(xué)創(chuàng)新實現(xiàn)了逐年增長，發(fā)生了翻天覆地的改變。教師可再利用具體的數(shù)據(jù)，明確地告訴學(xué)生，我國用占世界百分之七的耕地養(yǎng)活了占世界百分之二十二的人口[1]，讓學(xué)生在數(shù)據(jù)的認(rèn)知和分析中，去感受和體驗中國特色社會主義的無比優(yōu)越性，以完成對學(xué)生的德育教育，增強學(xué)生的愛國情操。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，構(gòu)建德育氛圍，開展和推進德育教育

課堂教學(xué)改革賦予課堂新的教學(xué)氣象，更加關(guān)注學(xué)生德育教育的發(fā)展情況，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把包含德育教育的內(nèi)容運用到教學(xué)中，以達到提高學(xué)生德育素養(yǎng)和能力的目的。作為小學(xué)高段的數(shù)學(xué)教師要解讀教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出以德育為主題的課堂情境，營造寬松自由的德育氛圍，探究新的教學(xué)途徑，多角度地對學(xué)生進行德育教育，讓課堂氣氛充滿德育的味道，切實把握五六年級學(xué)生的思想動向，通過多元化的活動，洗滌學(xué)生的靈魂，促使學(xué)生在掌握和理解數(shù)學(xué)知識的同時，更能培養(yǎng)自己的道德情操，以實現(xiàn)對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的教育，促使學(xué)生更加全面地感知德育的存在，增強學(xué)生的道德涵養(yǎng)，順利達成教學(xué)目標(biāo)，落實以德育人的教學(xué)任務(wù)。[2]例如，在講授“小數(shù)除法”時，教師可在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計出這樣的一個情景：利用多媒體技術(shù)展示我國三峽工程的蓄水情況，并把相關(guān)的數(shù)據(jù)引入到教學(xué)中。學(xué)生在解決實際問題的過程中進一步感受了三峽工程的宏偉，知道了三峽工程存在的現(xiàn)實意義，使學(xué)生萌生出對三峽的熱愛之情，進而產(chǎn)生強烈的愛國之情。

三、聯(lián)系生活實際，拓寬德育教育范疇，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)

從一定程度上來說，德育教育與生活之間有著密切的關(guān)聯(lián)，是不容分割的整體。只有在進行德育教育時，把與知識有關(guān)的生活資料引入到教學(xué)中，學(xué)生的情感才會更加豐富，學(xué)生才會產(chǎn)生強烈的探究欲望，從而帶著滿腔的激情，去研究和發(fā)現(xiàn)新的知識。為此，小學(xué)高段的數(shù)學(xué)教師要對教學(xué)做科學(xué)的分析，從中找尋出與學(xué)生實際生活緊密相連的知識，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，開展和實施德育教育，鼓勵學(xué)生通過社會調(diào)查等多種途徑，搜集與教學(xué)內(nèi)容、德育教育有關(guān)的資料和信息，最大化地拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的范圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地解決數(shù)學(xué)問題，從數(shù)學(xué)知識的探究中受到啟發(fā)，從而實現(xiàn)德育教育的滲透，達到提高學(xué)生思想道德水平的目的。[3]比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)完“統(tǒng)計”知識后，教師可組織一次“我是小小交通員”的數(shù)學(xué)調(diào)查和訪問活動，讓學(xué)生到交通路口測算不同時間段的車流量；訪問交警，把測算和調(diào)查數(shù)據(jù)進行歸納整理，動手制作統(tǒng)計圖，動腦編應(yīng)用題，最終使問題得到解決。教師要讓學(xué)生在生活中受到道德的熏陶和引領(lǐng)，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)和能力?？偟膩碚f，德育教育的滲透與課堂教學(xué)改革、教育教學(xué)方針的落實，有著密切的關(guān)系。作為小學(xué)高段的數(shù)學(xué)教師要意識到以上方式在德育教育滲透中的重要性，把握德育教育開展的方向，強調(diào)和側(cè)重滲透的反復(fù)性和實踐性，要把德育教育滲入到學(xué)生點點滴滴的生活和學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生耳濡目染地受到正面的引導(dǎo)和教育，促使學(xué)生接觸到更多的積極向上的思想，潛移默化地得到熏陶和感染，凈化學(xué)生的靈魂，開闊學(xué)生的視野，從而實現(xiàn)知識掌握、智能發(fā)展和品德提高的三重目標(biāo)，以獲取最佳的德育教育效果。

參考文獻：

[1]呂美杰.德育課程的生活論轉(zhuǎn)向小學(xué)數(shù)學(xué)課堂德育教育在觀念上的變革[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)，2017(11):69-70.

[2]郝新穎.整合知情意行提高小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育的實效性[J].南昌大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)，2018(21):205-206.

[3]張鵬鵬.淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育的必要性[J].教育評論，2018(26):84-85.

作者：陳趙寒 單位：重慶市大渡口區(qū)建勝小學(xué)