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1.1高校環(huán)境
高校環(huán)境主要包括人文景觀、歷史博物館、科研成果、交往規(guī)則、行為方式、理論形態(tài)以及育人理念,是物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境的集合。高校環(huán)境是通過全體師生的共同努力,在教學(xué)和科研活動中所形成的文化活動、物質(zhì)環(huán)境、校園氛圍、行為規(guī)范以及價值理念,包括辦學(xué)理念、大學(xué)精神、學(xué)術(shù)氛圍、文化氛圍、校風(fēng)學(xué)風(fēng)以及藝術(shù)氛圍等。高校環(huán)境具有下列特點:第一,時代性。高校環(huán)境是時代的特定產(chǎn)物,充分體現(xiàn)了時代的人格與理想,是社會環(huán)境的濃縮和升華。第二,開放性。高校是知識和人才的匯聚地,其具有較強的開放性和包容性,其開放性特點也為德育教育提供了更多的資源。第三,復(fù)雜性。高校環(huán)境包括傳統(tǒng)文化、外來文化、外來習(xí)俗、外來價值觀以及現(xiàn)代文化,基于高校環(huán)境的復(fù)雜性特點,為德育教育帶來一定的挑戰(zhàn),例如在高校中有所抬頭的暴力、色情以及享樂主義思想,對學(xué)生的價值觀念和道德意識帶來沖擊。
1.2德育教育
道德是社會行為活動、心理意識、行為規(guī)范、內(nèi)心信念和社會輿論的綜合,高校德育教育的核心為愛社會、愛科學(xué)、愛勞動、愛人民、愛祖國,對學(xué)生開展家庭美德、職業(yè)道德以及社會公德教育。在社會主義核心價值觀的引導(dǎo)下,當(dāng)代大學(xué)生的道德品質(zhì)和思想觀念趨于主流,但是其中依然存在著一定的問題和不足,例如絕大多數(shù)學(xué)生都知道維護公共秩序、愛護公物以及尊老愛幼等公德,在具體生活中卻存在不愛惜公物、隨地吐痰、亂擠亂撞等問題,道德行為和道德認知存在脫節(jié)。尤其是隨著我國改革開放政策的持續(xù)深入,一些腐朽、落后的西方文化逐漸滲透到我國社會中,例如享樂主義、個人主義以及極端思想等,對高校環(huán)境進行了侵蝕,并且為德育教育的有效開展增加了難度。
2高校環(huán)境對德育教育的主要影響
2.1陶冶學(xué)生情操
偉大教育先行者陶行知先生曾經(jīng)說過,熏陶的力量是強大且重要的,高校環(huán)境作為一種重要的德育資源,其對德育教育具有直接且長期的影響,和諧的師生關(guān)系、豐富的校園活動、穩(wěn)定的校園秩序以及優(yōu)秀的教學(xué)隊伍,都能夠?qū)W(xué)生的情感進行感化和熏陶,促使學(xué)生對生活、對人生、對學(xué)習(xí)充滿熱情,以更加積極的態(tài)度對待他人。情感的陶冶不是顯性教育,其屬于一種潛移默化、深層次的影響過程,這種影響無法通過直接的德育教育來完成。當(dāng)代大學(xué)生的思想意識和道德觀念有所欠缺,通過良好和諧的高校環(huán)境,可以幫助學(xué)生更好地調(diào)節(jié)自我,在校園的細微環(huán)節(jié)獲得感悟和熏陶,進而完成隱性德育教育。
2.2約束學(xué)生行為
高校環(huán)境具有一定的約束和規(guī)范作用,其可以對學(xué)生的思想、行為與觀念進行約束,遏制其不良的思想和行為,對促進學(xué)生綜合素質(zhì)和道德水平的提升具有積極意義。高校環(huán)境中的制度文化可以對學(xué)生開展德育管理和德育教育,例如校規(guī)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)以及校風(fēng)等,在將高校的文化觀念和價值理念潛移默化地傳遞給學(xué)生時,促使學(xué)生從精神層面認可和接受高校的制度文化,進而約束和改正自身的錯誤行為和思想,提升學(xué)生的道德品質(zhì)和責(zé)任意識。
2.3完善學(xué)生人格
德育教育的目的在于完善學(xué)生人格、實現(xiàn)其未來更好的發(fā)展,高校作為共同成員的知識和意識集合,集體生活對學(xué)生的思想意識和道德品質(zhì)會帶來直接影響。通過學(xué)生和教職員工的共同努力,可以營造具有人文氣息的高校環(huán)境,通過環(huán)境對學(xué)生的價值觀和德育潛能進行發(fā)揮和挖掘,能夠促使學(xué)生在道德品質(zhì)、認知結(jié)構(gòu)、知識儲備以及交際能力等方面獲得全面提升,改善以及調(diào)節(jié)學(xué)生的生活和心理,進而完善學(xué)生人格。
3基于德育教育下的高校環(huán)境改進對策
3.1優(yōu)化高校物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是高校的重要象征、外在標(biāo)志和隱性德育教育資源,將物質(zhì)環(huán)境與德育教育充分結(jié)合,可以實現(xiàn)對學(xué)生道德的熏陶和感染,因此,高校要以德育教育為基礎(chǔ),不斷改進以及優(yōu)化高校物質(zhì)環(huán)境。首先,構(gòu)建富有德育功能的立體物質(zhì)環(huán)境,在物質(zhì)環(huán)境建設(shè)中,要充分體現(xiàn)高校的辦學(xué)特色和文化底蘊,通過對物質(zhì)環(huán)境的綜合規(guī)劃、布局風(fēng)格、建筑理念和整體設(shè)計,充分展示高校的人文風(fēng)氣、辦學(xué)理念和歷史底蘊,從觸覺、聽覺以及視覺三個角度對學(xué)生進行教育和熏陶;其次,加強文化熏陶和人文教育,高品位的物質(zhì)環(huán)境需要具有創(chuàng)新增值的價值,吸引學(xué)生主動參與到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、鑒賞美以及尋找美的過程中,進而提升學(xué)生的審美能力、審美素質(zhì)以及審美情趣。
3.2優(yōu)化高校精神環(huán)境
精神環(huán)境是高校環(huán)境的關(guān)鍵組成部分,其可以起到創(chuàng)造人、教育人以及指引人的作用,高校精神是在長期的辦學(xué)教育中凝集和積累的價值追求和理想信念,其主要體現(xiàn)在道德追求和道德精神,是學(xué)生和所有教職員工人性成長中的精神樂園。因此,高校需要給予精神環(huán)境建設(shè)以高度重視,通過精神熏陶滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界,促使其產(chǎn)生歸屬感和認同感,在校園內(nèi)部形成向心力和凝聚力,將這種精神內(nèi)化為行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。首先,要發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)和示范作用,通過榜樣宣傳先進事跡和思想,并且號召師生向榜樣學(xué)習(xí),提升個人的道德水平和行為規(guī)范,以榜樣開展德育教育,可以擺脫以往說教式的教育模式,以形象生動的榜樣開展精神建設(shè),在高校內(nèi)部形成良好而積極的道德氛圍;其次,加強高校學(xué)術(shù)精神建設(shè),學(xué)術(shù)精神以治學(xué)理念為基礎(chǔ),可以促使學(xué)生不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)了個人和高校的學(xué)術(shù)品格和治學(xué)風(fēng)貌,因此,高校要積極舉辦各種學(xué)術(shù)交流、科技論壇、學(xué)術(shù)講座等活動,培養(yǎng)學(xué)生不斷進取、堅韌不拔、認真嚴謹、實事求是的學(xué)術(shù)態(tài)度,并且將其轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的人生追求和道德品質(zhì);最后,利用新興媒體構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)精神文化,高校要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用和價值,通過網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)術(shù)研討、心理咨詢、服務(wù)管理、文化宣傳等活動,為學(xué)生建設(shè)富有學(xué)術(shù)品質(zhì)和正能量的校園綠色網(wǎng)絡(luò)。
3.3優(yōu)化高校制度環(huán)境
高校是為學(xué)生提供教育服務(wù)的重要場所,制度環(huán)境是確保各項教學(xué)活動有序開展的基礎(chǔ)和前提,因此,高校要進一步優(yōu)化自身的制度環(huán)境,在制定各項制度規(guī)章中引入人本理念,突出以學(xué)生為本的制度原則。首先,高校需要轉(zhuǎn)變管理職能,以為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)為宗旨,強化服務(wù)、重視疏導(dǎo)、輕視懲罰,鼓勵學(xué)生參與到制度的實施、完善以及建設(shè)中;其次,要拓寬制度規(guī)章的宣傳途徑,提升宣傳的效果和力度,將其作為隱性德育教育資源,通過完善的制度環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的制度意識、職責(zé)意識和規(guī)范意識;最后,在制度建設(shè)中需要注重規(guī)范學(xué)生和教師的行為意識,促使其形成良好的文明習(xí)慣和道德規(guī)范,塑造正面積極的校園氛圍和價值取向,形成正面的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。
3.4優(yōu)化高校文化環(huán)境
文化是一所高校綜合素質(zhì)和整體風(fēng)貌的綜合體現(xiàn),其充分反映了學(xué)生的治學(xué)能力、交流能力和道德風(fēng)貌,對學(xué)生形成良好的品格具有積極意義。高校文化主要表現(xiàn)在各種類型的文化活動中,將德育教育與文化活動充分融合,可以培育學(xué)生的價值觀、世界觀以及人生觀,在校園中形成德育新風(fēng)尚。因此,高校要注重開展文化環(huán)境建設(shè)。首先,要以“立德樹人”為活動主題,將正確的道德意識和價值觀念融入到德育活動中,實現(xiàn)寓教于樂,鼓勵學(xué)生以積極、快樂、自由的心態(tài)參與到活動中,提升德育的育人效率;其次,高校要積極舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動,通過各項活動促使學(xué)生提高德行、增長見識、學(xué)到知識,同時,高校還可以邀請行業(yè)專家和社會名人來校舉辦講座,提升學(xué)生的世界觀、科學(xué)觀和價值觀;最后,學(xué)生社團作為高校文化環(huán)境的關(guān)鍵組成部分,高校要注重發(fā)揮其作用,將其作為開展隱性德育教育的關(guān)鍵渠道。
4結(jié)語
總而言之,高校環(huán)境與德育教育是相互依存的關(guān)系,高校需要認識到環(huán)境對德育教育的重要性,并且采取有效措施不斷優(yōu)化以及完善高校環(huán)境,為學(xué)生道德品質(zhì)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
參考文獻
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作者:張慧鈞 單位:延安大學(xué)