高職通信電源中電子技術(shù)論文
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1高職通信電源中電子技術(shù)課程聯(lián)系化教學(xué)設(shè)計(jì)的建議
通信電源專業(yè)課程群的總體規(guī)劃，課程群劃分的標(biāo)準(zhǔn)與其他通信專業(yè)方向劃分類似，都是以能否適應(yīng)通信企業(yè)的需求為導(dǎo)向。高職通信電源專業(yè)開設(shè)了通信電源設(shè)備維護(hù)方向和開發(fā)方向。通信電源和電子技術(shù)課程聯(lián)系化教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)劃首先應(yīng)在通信電源設(shè)備維護(hù)方向嘗試，因?yàn)楦呗殞W(xué)生以后就業(yè)方向就是上崗應(yīng)用。在經(jīng)過實(shí)踐后，開始向通信電源專業(yè)方向其他知識(shí)關(guān)聯(lián)的方向延伸，最后擴(kuò)大至其他通信專業(yè)教學(xué)的范圍。對(duì)跨課程聯(lián)系庫的項(xiàng)目資源進(jìn)行通盤設(shè)計(jì)既要考慮理論知識(shí)的傳授，又要關(guān)注基本技能的掌握，同時(shí)也要定期更新教學(xué)資源庫，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的能力，使課程之間的聯(lián)系、老師和學(xué)生之間的聯(lián)系更具有靈活性。例如在整流UPS的教學(xué)中為了保證學(xué)生教學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，要經(jīng)常介紹新的控制技術(shù)的發(fā)展、高智能化集中監(jiān)控系統(tǒng)的動(dòng)向。將電子技術(shù)的新發(fā)展和通信電源專業(yè)的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合來講授。項(xiàng)目庫最好是每?jī)赡旮乱淮?。在高職的教育中主要是突出學(xué)生的動(dòng)手能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，高職通信電源的學(xué)習(xí)也是如此。通信電源的每一次大發(fā)展都和電子技術(shù)的大發(fā)展是分不開的。例如在電子技術(shù)中采用大功率開關(guān)管的高頻開關(guān)整流電源電路，與傳統(tǒng)采用工頻變換技術(shù)的相控電源相比是一次很大的電子技術(shù)上的突破，導(dǎo)致通信電源變換技術(shù)的大發(fā)展。學(xué)生在領(lǐng)悟通信電源技術(shù)的基礎(chǔ)上，要求能了解電子技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向，突出學(xué)生在電子技術(shù)方面的動(dòng)手能力。針對(duì)通信電子技術(shù)課程內(nèi)容多課時(shí)少的特點(diǎn)，將通信電子技術(shù)的內(nèi)容分為有機(jī)的幾個(gè)部分，提出了新的課程內(nèi)容設(shè)置思路，即：以模擬電子技術(shù)的放大電路、負(fù)反饋為基礎(chǔ)，講述通信電源的變換電路。以電路與信號(hào)的傅里葉級(jí)數(shù)為基礎(chǔ)，講述通信電源調(diào)制與解調(diào)的應(yīng)用。以數(shù)字電子技術(shù)的邏輯電路為基礎(chǔ)，講述通信電源的油機(jī)、不間斷電源的控制應(yīng)用。兼顧當(dāng)前技術(shù)發(fā)展，這種內(nèi)容設(shè)置方法有利于學(xué)生掌握課程核心內(nèi)容，這樣在教學(xué)過程中即能讓學(xué)生理解通信電源的應(yīng)用又能兼顧通信電子技術(shù)課程內(nèi)容多課時(shí)少的特點(diǎn)，從而優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。在通信電源課程展開前一定要讓學(xué)生建立通信電子技術(shù)的概念。普通的電子技術(shù)教學(xué)和通信電子技術(shù)的教學(xué)是有所不同的。通信電子技術(shù)更具有針對(duì)性，通信電子技術(shù)針對(duì)的是本通信專業(yè)所需的電子技術(shù)的內(nèi)容，概念深?yuàn)W難懂，電路復(fù)雜多變，學(xué)生基礎(chǔ)差，很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，所以在實(shí)踐中要注重學(xué)生對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)通信電子技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，如開設(shè)“對(duì)講機(jī)”“發(fā)射機(jī)”通信電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)?！巴ㄐ烹娮蛹夹g(shù)”是通信技術(shù)、電子技術(shù)兩者交叉的新興學(xué)科，是通信電源、通信工程及其移動(dòng)通信專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門理論與應(yīng)用相結(jié)合，實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，也是發(fā)展很快的學(xué)科，它不僅能為通信工程及其移動(dòng)通信等各相關(guān)專業(yè)的在校學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也可為從事與電能變換、柴油機(jī)、開關(guān)電源、電力系統(tǒng)等相關(guān)領(lǐng)域工作的工程技術(shù)人員提供現(xiàn)代高新技術(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，在通信專業(yè)人才培養(yǎng)中占有重要地位。由于通信電子技術(shù)的電路原理復(fù)雜、概念深?yuàn)W難懂，應(yīng)用變換多樣，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中會(huì)覺得難學(xué)難懂，因此，我們對(duì)課程進(jìn)行了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)手段等環(huán)節(jié)的改革，除了讓學(xué)生掌握課程知識(shí)外，更重要的是提高自學(xué)能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在實(shí)際操作過程中，安排專人負(fù)責(zé)制度。例如作為下一代通信核心機(jī)房（NGN系統(tǒng)、5G系統(tǒng)）的供電設(shè)備應(yīng)該是要求極高的供電設(shè)備，其供電方式必須做到能消除單點(diǎn)的供電故障，電源質(zhì)量要求高、可靠性好、效率高、監(jiān)控完善。能滿足下一代通信核心機(jī)房的供電設(shè)備要求的非直流電源（-48V系統(tǒng)）不可。在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生如何很好掌握新一代通信電源的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把握信新一代通信電源發(fā)展變革方向，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)新知識(shí)、學(xué)習(xí)新技術(shù)。
2高職通信電源中電子技術(shù)課程聯(lián)系化教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
通信電源和電子技術(shù)有很強(qiáng)的聯(lián)系性和依賴性，這種聯(lián)系性和依賴性雖然也能跨越到其他通信專業(yè)課程，但通信電源和電子技術(shù)的聯(lián)系性和依賴性更高。高職學(xué)生的特點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)不積極、高中理科基礎(chǔ)差、自學(xué)能力低，對(duì)知識(shí)的連貫性掌握技能就更差。項(xiàng)目庫中每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施需要相關(guān)課程群合作完成，例如將電子技術(shù)中的功率因數(shù)概念的教學(xué)和通信電源的直流不間斷電源中的有源功率因數(shù)校正電路結(jié)合起來講，學(xué)生更易于對(duì)功率因數(shù)概念的理解，也能很好地掌握通信電源的直流不間斷電源中的有源功率因數(shù)校正電路的原理。通信電源課程根據(jù)教學(xué)計(jì)劃需求就能完成對(duì)應(yīng)電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)。在相關(guān)通信電源知識(shí)群中由項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)完成電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)后，通信電源教學(xué)任務(wù)也同步完成最終結(jié)果。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)能夠依據(jù)人才培養(yǎng)方案來建立通信電源和電子技術(shù)課程間聯(lián)系構(gòu)架和設(shè)計(jì)跨課程的教學(xué)項(xiàng)目，在教學(xué)活動(dòng)中，動(dòng)態(tài)地將通信電源和通信電子技術(shù)課程進(jìn)行聯(lián)系，形成具有活力的知識(shí)連貫體，并根據(jù)與通信電源課程群的知識(shí)聯(lián)系性來設(shè)計(jì)電子技術(shù)課程的項(xiàng)目庫。通過對(duì)高職通信電源專業(yè)聯(lián)系化教學(xué)的現(xiàn)狀分析和對(duì)通信電源專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃剖析后，我們應(yīng)首先對(duì)通信電源和通信電子技術(shù)進(jìn)行聯(lián)系化設(shè)計(jì)，提出對(duì)電子技術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)方案，例如將電子技術(shù)專業(yè)課程中的電路與信號(hào)、模擬電子技術(shù)融入通信電源的配電和防雷來講授，將數(shù)字電子技術(shù)融入通信電源的UPS和整流來講授。電子技術(shù)的應(yīng)用、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作與通信電源的設(shè)備實(shí)訓(xùn)相關(guān)聯(lián)，進(jìn)行項(xiàng)目關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)試點(diǎn)?；诼?lián)系需求將通信電源和電子技術(shù)課程的這些環(huán)節(jié)緊密相關(guān)，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣。從而實(shí)現(xiàn)，在高職通信電源專業(yè)技能培養(yǎng)的生命周期過程中的前后緊密聯(lián)系，并最終形成通信電源專業(yè)的教學(xué)表現(xiàn)結(jié)果。
3結(jié)論
總之，教學(xué)改革工作是一項(xiàng)永無止境的工作，特別是在專業(yè)課的改革中更是如此。高職通信電源中電子技術(shù)課程聯(lián)系化教學(xué)是一種嘗試，也是一種創(chuàng)新。在教學(xué)改革中肯定會(huì)存在不足之處，但我們不能因此而停滯不前，不能停止教學(xué)改革的腳步。我們只有勇于創(chuàng)新，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，才能提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量。
作者：張效民 單位：湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
