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童年情景全套由十三首小曲組成,每首都有一個(gè)小標(biāo)題,從各個(gè)小標(biāo)題可以看出,既有描寫兒童生活趣事的,也有刻畫兒童內(nèi)心活動(dòng)的,每一首都反映了兒童生活的一面,而小曲的標(biāo)題對(duì)理解音樂(lè)是非常有幫助的。
1.《異國(guó)和異國(guó)人民》
作為整部套曲的第一首,學(xué)者們至今也未能了解這個(gè)標(biāo)題的真正來(lái)源,將其放置于整部套曲的開頭,或許作者給我們展現(xiàn)了這樣一個(gè)情景:一個(gè)孩子來(lái)到陌生的國(guó)家,站在異國(guó)的街道上,感受著一個(gè)新奇世界,有點(diǎn)兒新鮮、茫然和不安。該曲為三段曲式,G大調(diào),2/4拍。A樂(lè)段在功能性低音和三連音型的和聲襯托下,高聲部的旋律如夢(mèng)幻般地歌唱出來(lái),平穩(wěn)的四分音符夾雜著不安分的附點(diǎn)節(jié)奏,平靜中蘊(yùn)含著一絲躁動(dòng)、不安。B樂(lè)段從第九小節(jié)開始,是A段的進(jìn)一步延伸和發(fā)展,其中右手的高聲部和左手的低聲部是兩條旋律線,在演奏時(shí)應(yīng)注意高低聲部旋律線的清晰。這首小曲最關(guān)鍵是在中聲部的三連音上,由于三連音的第三個(gè)音大都是由右手的姆指去彈,所以容易彈得重而不均勻,三連音要彈得柔美平靜。在速度和音色上避免拖沓和暗淡,要用流暢的樂(lè)思和較明亮的音色來(lái)表現(xiàn)。
2.《奇異的故事》
該曲的標(biāo)題意將我們帶到兒童跳躍式的思維中去,一邊聽父母講奇異的故事,一邊海闊天空地幻想。時(shí)而興奮異常,時(shí)而會(huì)有小小的憂傷。這首樂(lè)曲是帶再現(xiàn)的二段曲式,D大調(diào),3/4拍。A段由兩個(gè)八小節(jié)的樂(lè)句重復(fù)組成,終止在屬調(diào)上。樂(lè)曲通過(guò)運(yùn)用連線及休止符改變了重拍節(jié)奏組合,造成類似瑪祖卡舞曲風(fēng)格的節(jié)奏型,使樂(lè)曲顯得夸張活潑。由于聲部進(jìn)行是柱式和弦式的,因此在快速?gòu)椬鄷r(shí),要注意肌肉的調(diào)節(jié),整個(gè)狀態(tài)要放松,力量集中到指尖,和弦要整齊、果斷,裝飾音要彈得清晰,第三拍重音要明顯。同時(shí)注意兩句力度的對(duì)比。B樂(lè)段為對(duì)比非方整二句結(jié)構(gòu)(4+8),重復(fù)一次。B樂(lè)段開始為一段流暢的e小調(diào)級(jí)進(jìn)進(jìn)行的旋律,略帶憂傷色彩,與之前情緒形成對(duì)比,第二句為再現(xiàn)句,樂(lè)句結(jié)尾時(shí)旋律稍有變化,終止回到D大調(diào)。在練習(xí)此曲時(shí),首先要注意整首樂(lè)曲情緒上的對(duì)比。其次,全曲沒(méi)有標(biāo)注一個(gè)跳音,因此音值要彈滿,還要體現(xiàn)出樂(lè)曲三拍子的特點(diǎn),B樂(lè)段的上句要特別清楚地表達(dá)出柔和的線條,體現(xiàn)出對(duì)比。
3.《捉迷藏》
回憶童年,我們大多會(huì)留戀那緊張又愉快的兒童游戲。捉迷藏不失為一個(gè)很具吸引力的項(xiàng)目。舒曼呈現(xiàn)給我們的捉迷藏是一首充滿動(dòng)感的快速小曲。該曲為兩段曲式,B小調(diào),2/4拍,貫穿全曲的十六分音符跳音以每分120拍的速度在樂(lè)曲的兩個(gè)聲部間靈活穿梭,生動(dòng)地展現(xiàn)了兒童互相追逐、嬉戲的玩耍情形。A樂(lè)段是4+4的平行結(jié)構(gòu),樂(lè)句是向上進(jìn)行的。B樂(lè)段從第九小節(jié)開始,是8+4結(jié)構(gòu),上句是一個(gè)展開性的樂(lè)句,調(diào)性往下屬方向轉(zhuǎn)(由G到C),最后出現(xiàn)主調(diào)的屬七和弦,準(zhǔn)備再現(xiàn)。在演奏這首小曲時(shí),不僅要注意樂(lè)曲中跳音的顆粒性,還應(yīng)注意整體的旋律線條。練習(xí)時(shí),首先應(yīng)慢練,保證快速?gòu)椬嗵舻臏?zhǔn)確性。
4.《孩子的請(qǐng)求》
孩子在一遍又一遍地訴說(shuō)著他們的請(qǐng)求,等待著大人的回應(yīng),希望自己的要求得到滿足。這是一首帶再現(xiàn)二部曲式的抒情小曲。各句的關(guān)系是a+b+c+a。樂(lè)曲開始在D大調(diào)陳述,第三句轉(zhuǎn)入A大調(diào),再現(xiàn)時(shí)回到D大調(diào)。其中每一樂(lè)句都是一個(gè)兩小節(jié)樂(lè)節(jié)的重復(fù)。這首小曲旋律婉轉(zhuǎn)細(xì)膩,不斷重復(fù)的固定音調(diào)就如同孩子對(duì)父母不段地乞求。從和聲上看,低音聲部功能很明確且第二句運(yùn)用了主持續(xù)音,高聲部卻用了很多變化音和變化和弦,沖淡了明朗的大調(diào)色彩。因此,在演奏時(shí)應(yīng)該仔細(xì)聆聽,通過(guò)對(duì)觸鍵的控制來(lái)體現(xiàn)出這種和聲音響所引起的音色變化。樂(lè)曲的結(jié)尾,停留在屬七和弦上不解決,給人們懸而未決的感覺(jué),或許孩子的請(qǐng)求還會(huì)再繼續(xù)。在平日練習(xí)時(shí),應(yīng)注意聽三個(gè)聲部的層次。每一個(gè)連線都要彈出孩子們乞求的口吻。
5.《無(wú)比的幸福》
請(qǐng)求終于得到滿足,孩子感到了無(wú)比的幸福。這首小曲與前一曲關(guān)系緊密,是它的擴(kuò)展和延續(xù)。然而,不同的音樂(lè)情緒卻使得后者演變成一首歡快的進(jìn)行曲。該曲是一段曲式,由三個(gè)基本平行的大樂(lè)句構(gòu)成。D大調(diào),2/4拍。此曲與上曲在聲部進(jìn)行上有些相似,上一曲的請(qǐng)求在這一曲中有了結(jié)果,上一曲屬七和弦在這一曲得到了解決。歡快的旋律音型在高低聲部輪番出現(xiàn),內(nèi)聲部固定的切分節(jié)奏、豐滿的和聲都巧妙地刻畫了孩子得到所期望東西后幸福滿足的心理。演奏時(shí),要注意曲中模仿復(fù)調(diào)的運(yùn)用,處理好左右手旋律的相互呼應(yīng)以及同和聲的關(guān)系。
6.《重要事件》
成年后,憶起兒時(shí)腦海里所想的重要事情,看見一張充滿童稚之氣的小臉上嚴(yán)肅認(rèn)真的神情,流露出一絲滑稽和幽默。此曲為三段曲式,A大調(diào)。A樂(lè)段8小節(jié)(4+4),第二句是第一句的低八度重復(fù);B樂(lè)段為對(duì)比樂(lè)段8小節(jié)(4+4),轉(zhuǎn)入D大調(diào),旋律在低音聲部,全為八度進(jìn)行,上面由和弦相配合,雄渾有力。全曲和聲織體飽滿,均為柱式和弦??鋸埗鴨渭兊念D音、呆板的節(jié)奏,呈現(xiàn)出孩子一本正經(jīng)的嚴(yán)肅面孔。整首樂(lè)曲力度基本上都是強(qiáng)奏,演奏時(shí)要多用上臂力量演奏,特別是有頓音標(biāo)記的和弦更要彈得像孩子處事般認(rèn)真,同時(shí)要突出右手的旋律音,即突出小指的力量。此外還應(yīng)注意:所有的附點(diǎn)音符要彈清楚,中段左手的八度要堅(jiān)定、強(qiáng)勁。第三段從f-mf-p的力度層次要控制好。結(jié)束時(shí)的漸弱不要漸慢,仍要很堅(jiān)定。
7.《夢(mèng)幻曲》
這是整部套曲中最精彩迷人、流傳最廣的一首,常被單獨(dú)演奏。樂(lè)曲節(jié)奏舒緩平穩(wěn),旋律起伏均勻,細(xì)膩動(dòng)人,在豐滿溫和的和弦襯托下,滲透著夢(mèng)境般靜謐甜美的詩(shī)意,把人們帶入夢(mèng)幻境界。本曲是由單一主題發(fā)展構(gòu)成的單三部曲式,各段都為4+4的方整結(jié)構(gòu)。A段由F大調(diào)引入,最終結(jié)束在C大調(diào)上。B段是調(diào)性展開(F-g-降B-d),再現(xiàn)部回歸主調(diào)F大調(diào)上。全曲的主題動(dòng)機(jī)總共出現(xiàn)了八次,每次出現(xiàn),主題都在升華,演奏時(shí)應(yīng)該注意體會(huì)每次出現(xiàn)時(shí)的不同之處。處理好每一樂(lè)句的旋律走向以及樂(lè)句間的銜接,在突出主題旋律的同時(shí),也要平衡好別的聲部。此外,踏板的運(yùn)用在該曲十分突出,既要體現(xiàn)清晰的旋律線,又略帶一些朦朧感。總之,整個(gè)樂(lè)曲都是p,要呈現(xiàn)出一個(gè)安詳恬靜的夢(mèng)幻世界。中間段轉(zhuǎn)調(diào)處是全曲的中心,要注意和聲色彩的變化,通過(guò)對(duì)音色和聲部的控制來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)幻的意境。
8.《火爐旁》
標(biāo)題傳遞了一幅孩子們圍坐在火爐旁,一家人其樂(lè)融融、和諧溫暖的家庭圖畫。該曲為三段式,F(xiàn)大調(diào),2/4拍。旋律的動(dòng)機(jī)來(lái)自上曲,連第一小節(jié)的和聲都與前曲相同。A樂(lè)段8小節(jié)(4+4);B樂(lè)段8小節(jié)(4+4),為對(duì)比中段,與再現(xiàn)段緊密連接。全段建立在主調(diào)的屬長(zhǎng)音上,但上方聲部卻由g小調(diào)到a小調(diào)。再現(xiàn)段8小節(jié),B樂(lè)段與A樂(lè)段一起重復(fù)一次。尾聲8小節(jié)(4+4)。該曲主題柔和,以級(jí)進(jìn)為主,有一種暖暖的感覺(jué)。在演奏時(shí),要注意突出旋律,內(nèi)聲部的和聲要盡量輕,尤其要控制雙手大拇指的力度。第十六小節(jié)主題在低八度再現(xiàn),聲音要更飽滿,第十八小節(jié)主題又回到高八度,音色要純、輕柔一些,要體現(xiàn)出主題在不同音區(qū)間的對(duì)比。結(jié)束處作漸慢處理。
9.《竹馬游戲》
咯噔咯噔的聲響縈繞在腦海,不禁使人想起前后晃動(dòng)的竹馬和竹馬上興高采烈的小騎士。這是一首很有特色的短小活潑的樂(lè)曲。為三段曲式,C大調(diào),3/4拍。全曲的節(jié)奏很有特點(diǎn),右手都從切分音開始,左手則是第一拍和第二拍交錯(cuò)進(jìn)行,這種節(jié)奏安排聽起來(lái)就像是在前搖后擺的竹馬,再加上重音有意放在第三拍上,更有一種重心不平衡的感覺(jué),巧妙刻畫出竹馬的前后搖擺。在演奏時(shí),應(yīng)特別注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
10.《過(guò)分認(rèn)真》
這首小曲主要表現(xiàn)的是孩子的內(nèi)心活動(dòng)。孩子的世界里總是充滿了太多的問(wèn)題,他們經(jīng)常會(huì)很認(rèn)真地思考一些事情,一個(gè)問(wèn)號(hào)接著一個(gè)問(wèn)號(hào)。此曲為單主題的四句樂(lè)段(8+8+5+4)2/8拍,重復(fù)后再加尾聲而結(jié)束全曲。全曲的調(diào)性布局(#g-B--#F———#d———#g-B)。這是一曲四聲部的小曲,整曲為十六分音符律動(dòng)節(jié)奏。高音聲部抒情、充滿歌唱?dú)庀⒌男?,在?jié)奏上運(yùn)用了連續(xù)跨小節(jié)的切分形式。第二聲部自始至終是一個(gè)裝飾性的和聲音型,低音部同樣是固定的和聲音型。連續(xù)不斷的切分節(jié)奏貫穿全曲,每一個(gè)樂(lè)句從開始到句尾有一個(gè)漸慢,結(jié)束音都加以延長(zhǎng),造成一種停頓感,就如同一個(gè)問(wèn)題,接下來(lái)繼續(xù)思考,之后新的問(wèn)題又會(huì)出,如此往復(fù),一直到最后一句終于在升g小調(diào)上順了下來(lái)。問(wèn)題終于想明白了,全曲結(jié)束。演奏時(shí),應(yīng)注意對(duì)四個(gè)聲部關(guān)系的處理。左右手的節(jié)奏要始終如一地貫穿全曲,機(jī)械統(tǒng)一的節(jié)奏正如單純的孩子們一本正經(jīng)的態(tài)度。練習(xí)時(shí),應(yīng)對(duì)段落中的句子進(jìn)行一定的布局和安排,要松緊得當(dāng),有邏輯、有說(shuō)服力地演奏此曲。
11.《驚嚇》
這首小曲同樣是對(duì)兒童心理活動(dòng)的刻畫,平靜的主題交織著緊張的半音經(jīng)過(guò)的弦,刻畫了兒童受驚后害怕驚恐而又好奇的心理。這首小曲是由具有復(fù)三部特點(diǎn)的回旋曲式寫成。全曲結(jié)構(gòu)ABACABA,G大調(diào)(e小調(diào)),2/4拍。演奏該作品時(shí)要注意節(jié)奏速度的對(duì)比變化,體現(xiàn)出平靜與緊張不安這種矛盾的兒童內(nèi)心世界。
12.《入睡》
玩鬧了一天的孩子們終于疲倦地睡去,一天的生活結(jié)束了?;蝿?dòng)的節(jié)奏型加上卡農(nóng)手法的運(yùn)用,形成了搖籃曲般溫和寧?kù)o的氣氛,中間的轉(zhuǎn)調(diào)更增添了樂(lè)曲的夢(mèng)幻色彩,最后平靜舒緩的音樂(lè)表明孩子已酣然入睡。此曲的織體很細(xì)密,彈奏時(shí)要處理好左右手的旋律關(guān)系,既要跳躍,又要保持聲部的流暢。曲中的和弦都帶有背景性質(zhì),不應(yīng)彈得太強(qiáng)。要注意控制力度,全曲都是在較弱的聲音中進(jìn)行的。進(jìn)行中力度雖有變化,也是在整體較弱的聲音中起伏。
13.《詩(shī)人的話》
這是整部套曲的最后一首。詩(shī)人嘆息著童年時(shí)光無(wú)法倒轉(zhuǎn),只留下淡淡的回憶和無(wú)盡的惆悵。這首小曲采用四部和聲的合唱織體,調(diào)性回歸到G大調(diào)(和第一曲同調(diào)),4/4拍,是樂(lè)段的擴(kuò)展與重復(fù)。開始是兩個(gè)四小節(jié)的樂(lè)句,好像是詩(shī)人的警句。后句是前句的模進(jìn),終止在下屬a小調(diào)上。接下去是這個(gè)樂(lè)段的擴(kuò)充,運(yùn)用開始的樂(lè)節(jié)作模進(jìn)行,內(nèi)聲部加進(jìn)了分解和弦,最后停在e小調(diào)的減七和弦上,然后是一長(zhǎng)串小音符。最后是該樂(lè)段的再次重復(fù),回歸主調(diào),伴著詩(shī)人無(wú)限的惆悵,漸弱漸慢,結(jié)束全曲。在演奏時(shí),應(yīng)注意突出高聲部旋律的歌唱性,以及旋律與和聲的關(guān)系,注意觸鍵的深度、句子的呼吸及旋律的流動(dòng)行性?!锻?a href="http://wda8f421.cn/lunwen/ertongwenxuelunwen/30054.html" target="_blank">情景》全曲實(shí)際上就是“詩(shī)人的話”。舒曼曾在一封信中說(shuō),他希望把這部《童年情景》看作成“一個(gè)成年人對(duì)他童年的匆匆回顧”。這部名作表現(xiàn)了一位詩(shī)人的夢(mèng)幻和記憶中的童年。在樂(lè)曲《詩(shī)人的話》中訴說(shuō)了這回憶再現(xiàn)的真實(shí)意義。(本文作者:賈瑞娜、張瑞榮 單位:山西大學(xué)音樂(lè)學(xué)院)