校園法制教育新思路探析

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摘要：隨著我國(guó)教育改革進(jìn)程的逐漸深化，教育部對(duì)地區(qū)教育部門的要求不斷提高，貫徹落實(shí)法制教育，培養(yǎng)新時(shí)代法制意識(shí)青少年，是目前各中小學(xué)、高中、大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)之一。法制教育進(jìn)校園，目的是通過普法、宣傳等活動(dòng)，讓青少年能夠認(rèn)識(shí)到法律的重要性，形成良好的法律意識(shí)、法律認(rèn)知，既能夠約束自身行為，同時(shí)也能夠借助法律的武器保護(hù)自身安全，發(fā)展青少年的法律價(jià)值觀念，提升其守法精神。本文簡(jiǎn)要分析了學(xué)校開展法治教育的必要性，對(duì)學(xué)校法治教育新思路的探索與踐行進(jìn)行深入探究。

關(guān)鍵詞：校園；普法教育；法制教育

校園是法制教育的主陣地，青少年是法制教育的主要對(duì)象，自落實(shí)法制教育以來，學(xué)校積極跟隨黨與政府的號(hào)召，將法制教育納入學(xué)校教育工作計(jì)劃中，采取多種有效措施，推行法制教育，大大提升了青少年的法制意識(shí)［1］。為了更好地發(fā)揮法制教育重要價(jià)值，建議學(xué)校要積極創(chuàng)新法制教育形式，進(jìn)一步深化開展法制教育，比如：構(gòu)建法制教育課程體系，開設(shè)專門課程，凸顯校園法制教育的專業(yè)性、嚴(yán)肅性。還可以調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，組織“民警進(jìn)校園”等普法活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升學(xué)生的法制觀念，為青少年的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展提供教育保障。

一、學(xué)校開展法制教育的必要性

在“法制教育進(jìn)校園”計(jì)劃執(zhí)行之前，由于學(xué)校的法制教育觀念淡薄，普法覆蓋面較窄，且教育配套設(shè)置較為落后，很多學(xué)校僅僅是在宣傳欄上粘貼有關(guān)法律宣傳版畫，定期組織開展法律講座，或者是在家長(zhǎng)會(huì)上提兩句關(guān)于“學(xué)生法律意識(shí)”方面的內(nèi)容，缺乏系統(tǒng)、切實(shí)的法制教育手段，且普法方式較為單一，沒有將法制教育融入校園教育中，此時(shí)部分學(xué)生無法構(gòu)建正確的法律觀念，大部分學(xué)生對(duì)法律知之甚少，甚至缺乏法律意識(shí)，不能采用有效的方法維護(hù)自身權(quán)益，甚至?xí)捎貌磺‘?dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，引起校園糾紛事件，擾亂校園環(huán)境。在校園中開展法制教育，學(xué)校深入研究校園法制教育需求，構(gòu)建校園法制教育框架，研究法制教育理論，構(gòu)建法制教育體系，提出了更多形式的法治教育活動(dòng)方式，加強(qiáng)宣傳力度，能夠有效營(yíng)造良好的校園法制氛圍，構(gòu)建和諧校園環(huán)境。開展法制教育，能夠讓學(xué)生在豐富多彩的法制教育活動(dòng)中直觀接觸各種法律常識(shí)、法律知識(shí)，在了解法律案例時(shí)意識(shí)到依法守法的重要性，從而啟發(fā)學(xué)生的法制意識(shí)，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中自然而然形成法制價(jià)值觀念，遵循各項(xiàng)法律，且在必要的時(shí)刻能夠拿起法律武器保護(hù)自己。無論是從學(xué)校教育、教師還是學(xué)生個(gè)人，校園法制教育均具有極為重要的意義，法制教育在校園中的落實(shí)是必不可少的，既能夠提升每名學(xué)生的法律意識(shí)，豐富學(xué)生的法律知識(shí)，又能夠有效強(qiáng)化學(xué)生的犯罪意識(shí)，促使學(xué)生主動(dòng)約束自身行為，遵循各項(xiàng)法律參與社會(huì)生活、校園生活。

二、學(xué)校法制教育新思路的探索與踐行

（一）規(guī)劃法制教育課程，形成系統(tǒng)教育體系

以創(chuàng)新法制教育過程強(qiáng)化教育成果，建議學(xué)校要立足目前的法治教育成果，進(jìn)一步深化教育，開設(shè)專門的法制課程，統(tǒng)一規(guī)劃課程內(nèi)容，且將其納入學(xué)校日常教育體系中，制定階段性普法計(jì)劃，促使法制教育能夠如素質(zhì)教育一般有序開展，形成系統(tǒng)的教育體系，充分滿足青少年的成長(zhǎng)需求，讓其始終在法制教育氛圍之中。一方面，學(xué)校要從課程內(nèi)容、課程課時(shí)、課程計(jì)劃、師資力量等角度入手，配置普法輔導(dǎo)員、課程教師，針對(duì)不同的年級(jí)選擇不同的法制教育內(nèi)容；可以將校園暴力、自我防護(hù)、交通安全、權(quán)利保護(hù)等內(nèi)容，配合學(xué)生的日常生活事例進(jìn)行講解，落實(shí)法制教育。另一方面，要形成健全的法律課程體系，根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)階段，引入相應(yīng)的法律條文，編撰法制教育校本課程教材?？紤]學(xué)生的成長(zhǎng)特征，學(xué)校將《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等法律條文編撰成為“漫畫”，以人物對(duì)話、法律小故事的形式展示出來，讓學(xué)生在課堂上讀漫畫、學(xué)習(xí)法律知識(shí)，讓學(xué)生在快樂中掌握相應(yīng)的法律內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的記憶與理解程度，強(qiáng)化法制課程教育效果［2］。

（二）擴(kuò)大法制教育途徑，發(fā)揮多渠道教育優(yōu)勢(shì)

以創(chuàng)新法制教育過程強(qiáng)化教育成果，建議學(xué)校要積極擴(kuò)大法律教育途徑，深入發(fā)掘其他的法制教育力量，形成多渠道的法制教育模式。在實(shí)際過程中，學(xué)校可以借助家庭教育的力量，提出家校合作的法制教育設(shè)想，組織專門的法制教育家校交流會(huì)，主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳法制教育價(jià)值、重要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。之后，根據(jù)學(xué)校情況，定期組織開展家長(zhǎng)法制講座、親子法制實(shí)踐活動(dòng)、親子法制手抄報(bào)等活動(dòng)，營(yíng)造家庭法制教育契機(jī)，讓學(xué)生在親子活動(dòng)中感受法律的作用，形成法制觀念。此外，還可以組織家長(zhǎng)法制教育義務(wù)隊(duì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)作為校園法制監(jiān)察員，主動(dòng)監(jiān)察班級(jí)學(xué)生的日常行為，將發(fā)現(xiàn)的校園隱患上報(bào)給班主任，作為下一期法制教育手抄報(bào)、講座活動(dòng)的資源，起到防患于未然的效果，營(yíng)造良好的家校法制教育環(huán)境。

（三）緊跟“七五普法”計(jì)劃，組織學(xué)生普法實(shí)踐活動(dòng)

以創(chuàng)新法制教育過程強(qiáng)化教育成果，學(xué)校要豐富法制教育形式，組織多種多樣的法制教育實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)際過程中，學(xué)校可以將法制教育與地方民俗文化相結(jié)合，組織“法治剪紙”“法治書畫”“法治陶藝”等法制教育主題的各項(xiàng)文藝活動(dòng)，打造具有較強(qiáng)互動(dòng)效果的法制教育新模式，豐富法制教育過程，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，以此實(shí)現(xiàn)普法目的，提升學(xué)生的守法意識(shí)。學(xué)校還可以積極參與到地區(qū)教育部門組織的“七五普法”計(jì)劃，引入大量法制教育基礎(chǔ)設(shè)施，購(gòu)置軟硬件設(shè)備，安裝成套的智能硬件配套普法設(shè)備，組織學(xué)生定期體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。另外，學(xué)校已經(jīng)搭建了“互聯(lián)網(wǎng)+法制教育”的模式，連接了多媒體教室、電教室、班級(jí)教室、學(xué)校圖書室、實(shí)驗(yàn)室等多場(chǎng)所的設(shè)備，讓學(xué)生能夠在班級(jí)中直接觀看豐富的法制教育資料，在多媒體教室中佩戴相應(yīng)設(shè)備身臨其境，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)校法制教育整體水平。

（四）民警進(jìn)校園，強(qiáng)化警示教育成果

以創(chuàng)新法制教育過程強(qiáng)化教育成果，學(xué)校要強(qiáng)化校園法制教育專業(yè)性與權(quán)威性，積極聯(lián)系地區(qū)派出所、轄區(qū)民警，主動(dòng)邀請(qǐng)民警進(jìn)入校園為學(xué)生普法、講法，組織“警察叔叔告訴我”的法律講解活動(dòng)。在實(shí)際過程中，民警進(jìn)入校園，考慮學(xué)生的年齡特征與認(rèn)知水平，從防火安全開始講解，逐漸引入校園運(yùn)動(dòng)安全、防踩踏事故案例，之后引入交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、禁毒教育等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的法律邊界，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，不斷提升學(xué)生的法治意識(shí)、法制觀念、安全防范素養(yǎng)，提升學(xué)生的自我防護(hù)能力。民警還可以給學(xué)生開展生命教育、國(guó)家安全教育、愛國(guó)教育方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的精神品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的健康價(jià)值觀念。此外，學(xué)校還可以組織課程教師與民警交流，主動(dòng)學(xué)習(xí)更多的法律知識(shí)、法律常識(shí)，提升法制教育課程教師的教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化法制教育教師隊(duì)伍，為貫徹落實(shí)校園法制教育、創(chuàng)新法制教育思路提供師資保障。綜上所述，法制教育進(jìn)校園是現(xiàn)代社會(huì)各階段教育機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)，也是培養(yǎng)學(xué)生法制觀念的重要舉措。開展法制教育，能夠有效啟發(fā)學(xué)生的法制觀念，促使學(xué)生能夠懂法、守法、用法，以法律準(zhǔn)繩約束自身行為，明辨是非，主動(dòng)避免做出不恰當(dāng)行為；以法律武器保護(hù)自身安全，遠(yuǎn)離非法犯罪源泉；還能夠營(yíng)造良好的校園法制氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的理解，不斷發(fā)展學(xué)生的法制觀念，在實(shí)際過程中，學(xué)?？梢蚤_發(fā)法制教育課程，組織多元化普法活動(dòng)，積極發(fā)掘社會(huì)法制教育力量；還可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)專業(yè)的法制教育教師，貫徹落實(shí)法制教育，強(qiáng)化法制教育成果。

參考文獻(xiàn)

［1］莫洪憲．中國(guó)青少年犯罪問題和對(duì)策研究［M］．湘潭：湖南人民出版社，2016．

［2］潘進(jìn)軍．強(qiáng)化青少年學(xué)生法制教育刻不容緩［J］．協(xié)商論壇，2010（10）：31．

作者:王一淑 李怡君 單位:邦德大學(xué)鄭州師范學(xué)院