在學(xué)生中開展法制教育探析

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摘要：自從黨的十八大以來，依法治國已成為黨中央執(zhí)政的基本方法，并將全面法治納入了“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局。法治中國的宏偉藍(lán)圖正在逐步展開，鼓勵(lì)著全黨全國各族人民共同建設(shè)朝氣蓬勃的法治中國。

關(guān)鍵詞：法制教育；法制中國；學(xué)習(xí)

我們作為一名教育工作者，如何去完成法治中國的這一個(gè)圣神的使命呢？結(jié)合自身，我主要從四個(gè)方面來談?wù)劮ㄖ平逃?a href="http://wda8f421.cn/lunwen/fazhijiaoyulunwen/175981.html" target="_blank">在學(xué)生中如何開展。

一、以身作則，自己先做一個(gè)遵紀(jì)守法的教育工作者

《論語》有云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為一名教師，應(yīng)時(shí)刻牢記這句話：教師應(yīng)該首先以身作則，自己先遵守法律法規(guī)，才能引導(dǎo)所教的學(xué)生遵紀(jì)守法。好的榜樣的力量是無窮盡的，我們新時(shí)代的教師應(yīng)該給學(xué)生、給社會(huì)做遵紀(jì)守法的好榜樣。當(dāng)今社會(huì)上，在教師隊(duì)伍中總有一些不遵紀(jì)守法的“反面教材”。例如，教育部及各級(jí)地方教育部門三令五申地強(qiáng)調(diào)教師不得違規(guī)收受學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的錢和物品，可是總有些教師頂風(fēng)犯案。每年教師節(jié)總會(huì)有媒體曝光，某某教師違規(guī)收受學(xué)生家長(zhǎng)的錢物，受到黨紀(jì)處分。那么為什么這些教師會(huì)“頂風(fēng)作案”呢？我覺得最主要的原因還是法律法規(guī)意識(shí)淡薄。雖然說教師收受學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)的錢物不能算受賄罪，但是也屬于腐敗、屬于違紀(jì)?！吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第四條中明確規(guī)定，收受、索要學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)的財(cái)物屬于違紀(jì)行為，應(yīng)受到相應(yīng)的處分，記錄在教師的個(gè)人檔案中。當(dāng)你給學(xué)生大談“法制中國”時(shí)，背地里卻做著違紀(jì)違法的勾當(dāng)，如何讓學(xué)生信服你，如何讓學(xué)生遵紀(jì)守法呢？再例如，中小學(xué)教師體罰學(xué)生，教師體罰學(xué)生每一次都會(huì)成為社會(huì)的熱點(diǎn)。教育的方法千千萬萬種，為什么非要體罰呢？為什么有些盡職盡責(zé)的好老師會(huì)栽在“體罰”學(xué)生的跟頭上呢？本人覺得最終的原因還是法律意識(shí)比較淡薄。我國1993年所頒布的《中華人民共和國教師法》中明確規(guī)定，教師及教育工作者嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰、變相的體罰。司法界認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的體罰就是違法行為，按照情節(jié)的輕重給與行政處罰，情節(jié)嚴(yán)重者要接受我國《刑法》的制裁。當(dāng)你在班級(jí)上教育學(xué)生不要?jiǎng)邮执蛉?，打人是違法，可是私底下對(duì)學(xué)生大打出手，這教育出來的學(xué)生恐怕也不會(huì)遵紀(jì)守法吧?？偟膩碚f，最好的法制教育來自教師自己，自己做一個(gè)奉公守法的好公民，教育出來的學(xué)生也不會(huì)差到哪去。

二、學(xué)習(xí)法律知識(shí)，在師生中間爭(zhēng)做法制中國的宣傳員

作為一名新時(shí)代的教師，我覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)一點(diǎn)法律常識(shí)，只有知法才能守法。2021年1月1日起，《中華人民共和國民法典》正式實(shí)施，被譽(yù)為中國社會(huì)生活的百科全書，和我們每一個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)。我們教師應(yīng)該帶頭去學(xué)習(xí)《民法典》，將《民法典》的內(nèi)容通過組織主題班會(huì)傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《民法典》，讓學(xué)生知道自己受法律保護(hù)的權(quán)利和義務(wù)，懂法才能守法。近幾年來，校園刑事案件已經(jīng)嚴(yán)重地影響到各個(gè)學(xué)校的日常教學(xué)及校園安全。多少本應(yīng)該在校園里讀書的少年卻踏上了一條不歸之路。2017年2月28日，在北京一個(gè)職業(yè)學(xué)院女生宿舍樓內(nèi)，一名姓朱的女生伙同四名女生無故毆打、辱罵同校另兩名女生，造成另外兩名被毆打的同學(xué)輕傷，同時(shí)使其中一名同學(xué)至今都無法正常的學(xué)習(xí)和生活。最終，北京西城區(qū)法院以朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年，伙同的四名女生犯尋釁滋事罪，分別判處有期徒刑11個(gè)月。據(jù)了解，五名施暴者都是未成年人。2020年1月2日，陜西省西安市某中學(xué)發(fā)生一起嚴(yán)重的刑事案件，導(dǎo)致一名女教師死亡，犯罪嫌疑人李某系該校在校學(xué)生，作案后潛逃，于1月8日凌晨4時(shí)許在（陜西省寶雞市）扶風(fēng)縣被抓獲。這兩起案件只是眾多校園刑事案件中的典型案例。我們現(xiàn)在回過頭來看，這兩起案件的犯罪嫌疑人都是學(xué)生且都是未成年，同樣我們深層次地去了解每個(gè)施暴者的背景時(shí)，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都不懂法律或者法律意識(shí)淡薄。面對(duì)這么多的校園暴力事件，作為教師的我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來，爭(zhēng)做法律的宣傳員，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律，遵守法律。

三、作為一名班主任，我們要把法制教育貫穿于日常教學(xué)管理

普通學(xué)校是由很多的班級(jí)組成，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)教師擔(dān)任班主任，學(xué)校的法制教育的任務(wù)都會(huì)安排給每一個(gè)班主任。那么，在日常的班級(jí)管理中，班主任如何做好法制教育呢？我擔(dān)任中職學(xué)校的班主任已經(jīng)有六年了，結(jié)合我的日常管理辦法，借鑒其他同仁的高招，總的來說要做到以下兩個(gè)方面。第一，成立學(xué)習(xí)法律的知識(shí)小組，每個(gè)組的成員大概在四到五名，每一個(gè)小組里面配備三四本有關(guān)于的法律書籍包括《民法典》《未成年人保護(hù)法》《法制進(jìn)校園精品課程》等。每周抽出兩個(gè)晚自習(xí)進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，組員內(nèi)部進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。每周班會(huì)課，班主任組織大家進(jìn)行本周法制學(xué)習(xí)的總結(jié)，點(diǎn)評(píng)每個(gè)小組本周學(xué)習(xí)的成果。第二，組織“模擬法庭”，班主任利用課外的時(shí)間，發(fā)動(dòng)學(xué)生收集各類“校園暴力”案件的素材，進(jìn)行角色分配，創(chuàng)立情景，讓學(xué)生在“模擬法庭”中學(xué)到法律知識(shí)，警示自己。第三，利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)于一些社會(huì)的熱點(diǎn)法律問題進(jìn)行討論。對(duì)一些涉及到“校園暴力”“校園欺凌”的案件，我讓學(xué)生去網(wǎng)上查資料，每個(gè)人都寫一些關(guān)于此類案件的看法，然后全班一起來討論。在討論的過程中，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到“校園暴力”的危害，同時(shí)他們也從中學(xué)習(xí)到法律的知識(shí)，一舉兩得。

四、“小手拉大手”，利用家校平臺(tái)，推動(dòng)家長(zhǎng)的普法工作

建設(shè)“法制中國”必須全社會(huì)的人一起努力。我們?cè)诮o學(xué)生普法的過程中，同時(shí)利用微信家長(zhǎng)群和qq家長(zhǎng)群，給家長(zhǎng)也推送一些關(guān)于法律的知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)。中職學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們可以說是初中教育中的失意者，他們和普通高中擦肩而過。我覺得家庭教育的缺失是他們失意的重要原因之一。中職學(xué)生的家長(zhǎng)大多數(shù)都是沒有受過高等教育的，他們?cè)诮逃⒆拥倪^程中出現(xiàn)了很多誤區(qū)，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育就是“打罵式”教育。還有一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也走了極端“溺愛式”教育。而“打罵式”教育本來就是一種違法的行為，就是因?yàn)檫@些家長(zhǎng)他們不懂法，用錯(cuò)誤的方法教育孩子，讓孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為打人不犯法。家長(zhǎng)本身就做了錯(cuò)誤的榜樣，孩子也許會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。面對(duì)這么一群可以說是家庭教育已經(jīng)失敗的孩子，我認(rèn)為給這些孩子的家長(zhǎng)做普法教育是非常有必要的。我們班主任可以通過以下幾個(gè)方面來做好家長(zhǎng)的普法教育。一、“小手拉大手”共同爭(zhēng)做守法好公民。班主任利用學(xué)生在學(xué)校里學(xué)的法律知識(shí)，做一些法律方面的手抄報(bào)和法制課堂的筆記帶到家里去。班主任可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)看看孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的成果；同時(shí)，班主任還可以引導(dǎo)孩子給家長(zhǎng)講一講學(xué)校所學(xué)的法律知識(shí)。這樣，既能讓家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校所學(xué)到知識(shí)，又能讓家長(zhǎng)了解一些法律知識(shí)，一舉兩得。二、利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)。班主任把家長(zhǎng)會(huì)得打造成一節(jié)豐富多彩的法律課堂，把一些法律常識(shí)和一些和未成年息息相關(guān)的法律知識(shí)傳遞給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，班主任也要多舉事例，讓家長(zhǎng)們也要知道“校園暴力”“校園欺凌”的危害，讓家長(zhǎng)重視起來。這樣，我們家校合作，共創(chuàng)“法制校園”。

五、借助外界力量，深度學(xué)習(xí)法律知識(shí)

本人覺得，只是我們班主任來做法制教育的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先，我們班主任對(duì)于法律的了解還是不夠深入，法律知識(shí)還比較欠缺。其次，班主任的本職工作是教育學(xué)生，給學(xué)生教知識(shí)。如果教師把大量的精力用在法律法規(guī)的學(xué)習(xí)上，那專業(yè)上就會(huì)少有建樹，教師不能顧此失彼。最后，班主任本不是法律專業(yè)人士，講的有些事例及法律知識(shí)相對(duì)于專業(yè)人士來說比較空洞，缺乏說服力，不能讓學(xué)生信服。這時(shí)候，我們就得尋找專業(yè)人士來給學(xué)生講講法律了。班主任可以利用學(xué)校的資源，把一些懂法律、經(jīng)常和法律打交道的專業(yè)人士請(qǐng)到課堂上來，給學(xué)生講一些法律的知識(shí)，講一講他們所經(jīng)歷過的一些關(guān)于“校園暴力”的案件。這樣，效果會(huì)非常好，學(xué)生既學(xué)到了法律知識(shí)，又多了見聞。有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生參觀派出所、律師事務(wù)所、法院等公檢法機(jī)構(gòu)，深入了解執(zhí)法的過程，這對(duì)學(xué)生的知法守法也有一定的幫助。

六、利用互聯(lián)網(wǎng)，打造法制宣傳新平臺(tái)

時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展。抖音、微信、快手等各大網(wǎng)絡(luò)短視頻的手機(jī)應(yīng)用已經(jīng)在全國流行起來。我們班主任也要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)把法制教育的內(nèi)容做成一個(gè)個(gè)的短視頻，上傳到各大平臺(tái)，在學(xué)生中交流；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己制造一些關(guān)于法律知識(shí)的短視頻，上傳到短視頻網(wǎng)站的平臺(tái)。這樣，學(xué)生在制作法制小視頻的過程中既可以學(xué)到法制知識(shí)，又可以在視頻平臺(tái)上展示自己的成果，大大提高了學(xué)習(xí)法制法律知識(shí)的興趣。據(jù)我所了解，現(xiàn)在各地公安局和法院等公檢法機(jī)構(gòu)都會(huì)在各種短視頻平臺(tái)上傳一些有趣的法制短視頻，我們班主任要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注這些公檢法機(jī)構(gòu)在短視頻平臺(tái)的賬號(hào)，讓學(xué)生在課余時(shí)間利用手機(jī)學(xué)習(xí)法制教育的知識(shí)。[1-4]法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，必須得到學(xué)校、家庭、社會(huì)等各個(gè)方面的支持，也要得到學(xué)生的認(rèn)可和支持。我認(rèn)為，法制教育一定要貫穿在家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育中。法制教育是家庭教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的根本，是社會(huì)教育的本質(zhì)?，F(xiàn)在國家在大力倡導(dǎo)法制教育，我們師生也要行動(dòng)起來，為我國的法制教育工作添磚加瓦。青少年學(xué)生學(xué)好法律知識(shí)，可以有效提高他們的法律意識(shí)和自我保護(hù)的能力，有效預(yù)防違法犯罪的事件發(fā)生，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定有一定的積極作用。最后，由衷希望我國在青少年學(xué)生中的法制教育逐步開展起來，并逐步地健全起來。

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作者:牛振南 單位:蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院