高校紡織類實驗室管理探析
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摘要：高校紡織類實驗室是紡織類專業(yè)實踐的重要場所，是培養(yǎng)紡織類人才的搖籃。通過闡述目前高校紡織實驗室管理的現(xiàn)狀及存在的問題，針對性地提出了改善措施及建議，旨在提高高校紡織類實驗室管理水平。
關(guān)鍵詞：新工科；紡織類實驗室；管理
1高校紡織類實驗室管理現(xiàn)狀及存在的問題
1．1管理理念及管理模式僵化
受到傳統(tǒng)管理理論和方式的影響，紡織類實驗室管理已形成固有的管理理念，即管理人員和授課教師是主體，學(xué)生是接受的被動客體，不注重發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)及實驗室管理過程中的主人翁作用，不能激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其實驗教學(xué)及管理的主體作用，不利于新形勢下創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。目前，大部分紡織類實驗室仍然采用以人工為主的管理模式，并逐漸僵化。受各種因素制約，管理人員對于新形勢下的先進的信息化管理模式認識不足，對信息化實驗室建設(shè)和管理的工作積極性不夠。
1．2管理體制不夠完善
目前，大部分高校紡織類實驗室采用校級、院級二級管理體制，同時涉及到學(xué)校層面的多個職能部門，該體制在實驗室資源優(yōu)化配置、三性（驗證性、設(shè)計性、綜合性）實驗設(shè)計及開展、實驗室被各職能部門多頭管理等方面存在一些弊端。且實驗室關(guān)于儀器的使用與維護制度、耗材及?；返氖褂霉芾碇贫?、安全衛(wèi)生管理制度等方面存在不足，如儀器使用與維護制度片面強調(diào)儀器的使用，忽略了有效的維護，對于細紗機、劍桿織機、花式捻線機等較大專業(yè)設(shè)備出現(xiàn)較大故障時，其維修費要經(jīng)學(xué)校各級主管部門審批，數(shù)額更大的甚至需要經(jīng)過招投標，效率低，甚至影響儀器的使用壽命；耗材及?；返氖褂霉芾碇贫炔⑽磭栏窨刂破涑鋈?，存在安全隱患［5］；安全衛(wèi)生管理制度執(zhí)行力度不夠，不能完全做到定期對學(xué)生進行安全教育培訓(xùn)及消防演練等。對于實驗室工作人員缺乏有效的管理考核機制，不能體現(xiàn)人性化、多樣化和個性化的管理方式，不能充分調(diào)動實驗室工作人員的積極性。
1．3實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)步伐緩慢
受到傳統(tǒng)重視理論教學(xué)觀念及高校人員編制限制等因素影響，目前，專職的實驗室技術(shù)人員十分缺乏，大部分紡織類實驗室人員數(shù)量配置不達標，只能采用理論教師兼職從事實驗室工作的模式，但因其科研與教學(xué)任務(wù)較重，無法完全保障從事實驗室管理工作時間及精力。對于專職實驗技術(shù)人員，缺乏科學(xué)合理的培養(yǎng)機制、職稱晉升機制及待遇上與理論教師的相同對待機制等，導(dǎo)致年老的師資隊伍職稱與學(xué)歷等結(jié)構(gòu)的不合理，新進的應(yīng)屆生普遍缺乏工程實踐經(jīng)驗，短期內(nèi)沒有解決工程現(xiàn)場的能力，無法有效培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力，且又缺乏工作積極性，流動性很大，難以長期工作下去，這導(dǎo)致實驗人員的整體質(zhì)量得不到提高和及時補充［6］。
1．4設(shè)備未能做到物盡其用
紡織類實驗室中的很多設(shè)備都是根據(jù)實際生產(chǎn)設(shè)備而制作的簡化版小樣機，在使用過程中不可避免會出現(xiàn)各種小問題，經(jīng)常要聯(lián)系廠家進行維修，影響使用效率。此外，由于部分理論教師缺乏對紡織實驗室所用設(shè)備性能的充分了解和掌握，導(dǎo)致教學(xué)計劃及實驗項目和設(shè)備吻合度不高，使得這部分設(shè)備閑置或不能完全發(fā)揮其作用。再者，雖然現(xiàn)在很多高校紡織類實驗室都實行全開放模式，但由于實驗室工作人員配置不夠、學(xué)生對實驗缺乏主動性、全開放帶來的額外工作量如何計算等問題，使得真正做到全開放的少之又少，設(shè)備除了正常的教學(xué)及部分科研使用，其余大部分時間都處于閑置狀態(tài)。
2改善高校紡織類實驗室管理的建議
針對目前高校紡織類實驗室的管理現(xiàn)狀及存在的問題，提出以下建議，以期能對改善高校紡織類實驗管理，進而高效、全方位地發(fā)揮實驗室的作用提供幫助。
2．1創(chuàng)新管理理念，加強信息化管理模式
新工科背景下必須轉(zhuǎn)變并不斷創(chuàng)新實驗室管理理念，以人為本，以生為本，在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心和主體，始終圍繞學(xué)生的個性、興趣和潛力開展實驗實踐活動，并選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和方式，通過師生互動，相互解疑答惑，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動性，只有這樣才能培養(yǎng)出滿足新工科培養(yǎng)需求的既有個性，又能創(chuàng)新，還有潛力的工程技術(shù)人才。順應(yīng)實驗室信息化管理的發(fā)展趨勢，積極引入并加強信息化的實驗室建設(shè)和管理手段，改革傳統(tǒng)的人工管理模式，實現(xiàn)紡織類實驗室的信息化管理。
2．2健全和完善實驗室管理制度
實驗室制度是規(guī)范實驗室管理的章法，保證了實驗室工作的順利開展。在新工科背景下，紡織類實驗室應(yīng)進一步健全并不斷完善實驗室管理制度，包括儀器的使用與維護制度、耗材及?；返氖褂霉芾碇贫?、安全衛(wèi)生管理制度等，針對前面闡述的問題進行修訂，建立一套科學(xué)合理的實驗室工作人員管理制度，明確工作職責(zé)及考核指標，制定培養(yǎng)機制及激勵制度，充分調(diào)動實驗室工作人員的主觀能動性，激發(fā)其潛能，提高實驗室管理水平。制定適用于本學(xué)校及本學(xué)科的實驗室管理相關(guān)制度，建立實驗室相關(guān)管理體系，對于學(xué)校多職能部門共同管理現(xiàn)象，可制定相關(guān)制度明確各職能部門職責(zé)，并賦予學(xué)校教務(wù)處管理實驗實踐教學(xué)的科室以監(jiān)督協(xié)調(diào)權(quán)責(zé)。制定相關(guān)制度鼓勵理論教師參與實驗室的管理工作，給予相應(yīng)的工作量并在職稱晉升、評優(yōu)等方面有一定的政策傾斜?？梢圆捎脦熒鷧f(xié)作管理體系，實驗室可聘任學(xué)生擔(dān)任助教、助管崗位等，在實驗室工作人員指導(dǎo)下，積極參與實驗室管理工作，不僅可以提高實驗室的管理水平和工作效率，又可以鍛煉學(xué)生的綜合能力。
2．3加速實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)步伐
要提高實驗室管理水平，“人”是關(guān)鍵。在新工科背景下，加速紡織類實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)，可以考慮從以下兩個方面進行。一是引進高水平的有志人才進入實驗室，配以科學(xué)的機制讓其時刻具有飽滿的工作熱情、時刻感受到“家”的溫暖。對于從事實驗技術(shù)、儀器維護方面的人員，建議引進具有企業(yè)工程經(jīng)歷并從事相關(guān)工作的人才。二是對實驗室工作人員要有相應(yīng)的培訓(xùn)及進修規(guī)劃。新形勢下，實驗室人員必須具有較高的理論水平和較強的實驗?zāi)芰?，能積極探索創(chuàng)新實驗方法?？啥ㄆ诎才畔嚓P(guān)培訓(xùn)，貫徹與時俱進的管理理念和科學(xué)的實驗方法；提供外出進修學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，更新專業(yè)理論及技術(shù)知識；對于引進的應(yīng)屆畢業(yè)生人員，可安排進入企業(yè)取得企業(yè)工程經(jīng)歷，提高解決工程現(xiàn)場的能力，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力。
2．4整合優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新開放管理
按照優(yōu)化資源配置原則，確保同類型實驗教學(xué)資源得到合理整合，以保證實驗室管理效益；理論教師在制定教學(xué)計劃和實驗項目時，一定要和實驗室人員溝通，全面掌握實驗室與所授課內(nèi)容相關(guān)儀器設(shè)備情況后再進行合理安排，確保既滿足人才培養(yǎng)的要求又充分發(fā)揮各儀器設(shè)備的作用。創(chuàng)新開放管理，實驗室的開放主要為實驗內(nèi)容、實驗時間以及實驗對象的開放，實驗內(nèi)容只要符合實驗規(guī)定就可以通過相應(yīng)程序申請進入實驗室開展實驗，對于其中實驗創(chuàng)意較好或應(yīng)用前景較大的項目，鼓勵申請相應(yīng)的創(chuàng)新項目等，爭取經(jīng)費上的支持；實驗時間爭取做到全天候開放，對于一些設(shè)備臺、套數(shù)不滿足的實驗項目，在時間安排上避免和正常的實驗教學(xué)相沖突。實驗對象不能局限于本專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該面向全校乃至全行業(yè)，增強不同專業(yè)、不同學(xué)科、不同院校以及紡織類相關(guān)企業(yè)的合作交流，提高儀器設(shè)備的使用率及資源的有效利用率，更好地為學(xué)科建設(shè)、行業(yè)發(fā)展做出貢獻。
3結(jié)語
新工科背景下，迫切需要加快工程教育改革創(chuàng)新。隨著教育改革的不斷深入，實驗室工作越來越受到重視，同時，也對實驗室的管理提出了更高的要求。本文闡述了目前高校紡織類實驗室管理的現(xiàn)狀及存在的一些共性問題，并針對性地提出了一些改善措施及建議，希望能為高校紡織類實驗室管理提供借鑒。
參考文獻：
［1］鐘登華．新工科建設(shè)的內(nèi)涵與行動［J］．高等工程教育研究，2017，（3）：1－6．
［2］“新工科”建設(shè)復(fù)旦共識［EB／OL］．中華人民共和國教育部高等教育司，2017－02－18．
［3］“新工科”建設(shè)行動路線（“天大行動”）［EB／OL］．中華人民共和國教育部高等教育司，2017－04－08．
作者：何斌 武世鋒 陽獻東 譚冬宜 章平 單位：湖南工程學(xué)院 紡織服裝學(xué)院
