高職院校社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展功能探索

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【內(nèi)容摘要】目前高職院校實(shí)訓(xùn)基地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要方式有四種，但是在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)過(guò)程中也暴露出一些包括資金、師資、運(yùn)行模式、思想觀念、行業(yè)企業(yè)參與度等問(wèn)題，通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的分析，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高職院校;實(shí)訓(xùn)基地;服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

高職院校的生存發(fā)展與其目標(biāo)定位息息相關(guān)。服務(wù)于社會(huì)，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，需要培養(yǎng)高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才，這就為高職院校的發(fā)展提供了土壤。目前，我國(guó)基本形成了每個(gè)市級(jí)地區(qū)有一所高等職業(yè)院校的格局，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)成了高等職業(yè)院校必然的使命。如何更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展?除了滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型人才以外，能否充分有效利用高職院校的實(shí)訓(xùn)基地，也成為了一項(xiàng)重要的研究課題。最近幾年，國(guó)家越來(lái)越重視高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，投入大量專項(xiàng)資金建立和完善各職業(yè)院校的實(shí)習(xí)基地。作為新建立的實(shí)訓(xùn)基地，主要的功能就是完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)技能型人才。除此之外，很多高職院校的實(shí)訓(xùn)基地資源閑置現(xiàn)象比較嚴(yán)重，如何進(jìn)一步拓展高職院校實(shí)訓(xùn)基地的服務(wù)功能，發(fā)揮多方面服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，就有了重要的意義。

一、目前高職院校實(shí)訓(xùn)基地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主要方式

高職院校發(fā)揮服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:一是培養(yǎng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，各種新興行業(yè)不斷涌現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，對(duì)技術(shù)與服務(wù)的要求越來(lái)越高，技術(shù)密集型的生產(chǎn)要求勞動(dòng)者具有高超的技術(shù)技能，對(duì)中高級(jí)技能型人才需求越來(lái)越旺盛。高職院校人才培養(yǎng)模式就必須要以地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求為中心，加以調(diào)整與變化，為地方勞動(dòng)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與服務(wù)第一線培養(yǎng)下得去、穩(wěn)得住、留得住、用得上的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才。二是支持地方行業(yè)與企業(yè)發(fā)展。三是參與新農(nóng)村建設(shè)。高職院校擔(dān)負(fù)著直接為“三農(nóng)”服務(wù)以及“扶貧開(kāi)發(fā)”的重要職能，使傳統(tǒng)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)技能多樣化、專業(yè)化，轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄苄蛣趧?dòng)者，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。四是實(shí)現(xiàn)地方教育向均衡化、專業(yè)化發(fā)展。

二、高職院校實(shí)訓(xùn)基地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題

(一)資金限制

相對(duì)于國(guó)家示范?；蛘咝袠I(yè)院校某些專業(yè)而言，大多數(shù)高職院校實(shí)訓(xùn)基地技術(shù)設(shè)備落后，無(wú)法完成實(shí)際工作任務(wù)，實(shí)訓(xùn)條件、環(huán)境急需改善，并且由于新技術(shù)變化比較快，學(xué)校資金有限，無(wú)法及時(shí)更新軟硬件設(shè)備。

(二)師資隊(duì)伍

目前大多數(shù)高職院校具有雙師素質(zhì)的教師較少，雖然很多教師具有雙師資格證書，但是實(shí)際操作技能有限，教學(xué)中更重視理論，輕視技能訓(xùn)練。高職院校聘任的企業(yè)兼職教師水平有限，而高水平的企業(yè)兼職教師兼職時(shí)間少，不能滿足教學(xué)的時(shí)間要求。

(三)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行模式

運(yùn)行模式的不同帶來(lái)不同的效果。

(四)企業(yè)參與度不高

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)難以進(jìn)行。企業(yè)注重經(jīng)濟(jì)效益，嚴(yán)控成本。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中很難接觸實(shí)際工作任務(wù)，實(shí)踐技能的培養(yǎng)無(wú)從談起。

(五)實(shí)訓(xùn)基地沒(méi)有發(fā)揮好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)功能

(六)思想觀念

通過(guò)調(diào)查顯示，南方高職院校實(shí)訓(xùn)基地功能的發(fā)揮強(qiáng)于北方，國(guó)家示范高職院校強(qiáng)于普通院校。

三、促進(jìn)高職院校實(shí)訓(xùn)基地發(fā)揮服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展功能的對(duì)策

(一)資金保障與實(shí)訓(xùn)基地的軟硬件建設(shè)

資金投入是高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)最基本的保障。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境條件的改善，實(shí)訓(xùn)軟硬件設(shè)施的完善，引進(jìn)先進(jìn)的高新技術(shù)都需要資金的投入，只有這樣才能使實(shí)訓(xùn)基地具有企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境的各種條件是做好實(shí)訓(xùn)工作的前提，既有利于培養(yǎng)在校學(xué)生的技能，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;也有利于更好地服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(二)實(shí)訓(xùn)基地師資隊(duì)伍建設(shè)

通過(guò)對(duì)吉林省高職院校實(shí)訓(xùn)基地的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，完善與充實(shí)高職院校實(shí)訓(xùn)基地師資隊(duì)伍具有必要性，只有加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地教師隊(duì)伍建設(shè)，才能使實(shí)訓(xùn)基地更滿足實(shí)踐教學(xué)需要，目前很多高校也在積極探索，主要有如下幾種形式:一是引“智”，引進(jìn)企業(yè)高層次人才和骨干技術(shù)力量;二是假期教師企業(yè)實(shí)踐、鍛煉、掛職等;三是派遣專業(yè)教師參與國(guó)家高等職業(yè)院校的國(guó)培計(jì)劃;四是出國(guó)學(xué)習(xí);五是每年很多高職院校都舉行校內(nèi)技能大賽、參與國(guó)家職業(yè)技能大賽等措施。

(三)探索適宜的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作模式

為了更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要探索符合本地區(qū)實(shí)際情況的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作模式，建立特殊的服務(wù)模式，加強(qiáng)校、企、政的深度合作。高職院校在實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營(yíng)過(guò)程中可以根據(jù)實(shí)際情況借鑒與運(yùn)用上述的運(yùn)營(yíng)模式。高職院校的各種專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地都具有某一方面的社會(huì)服務(wù)功能，所以在完成實(shí)踐教學(xué)功能的基礎(chǔ)上，充分利用閑暇資源發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能，有效實(shí)現(xiàn)為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的功能。

(四)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)管理和激勵(lì)機(jī)制

為了充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的功能，在實(shí)訓(xùn)基地管理上，一是要引入企業(yè)實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，可以尋求建設(shè)“校中廠、廠中?！钡哪Ｊ?。二是要積極尋求政府的支持，按照國(guó)家的政策積極與政府協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取資金支持和政策支持。建立能夠調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生以及企業(yè)積極性的激勵(lì)機(jī)制，提高教師待遇，提高企業(yè)接納學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的意愿度，從而達(dá)到雙贏的目的。狠抓管理制度和相關(guān)措施的落實(shí)，在學(xué)生培訓(xùn)、鑒定與考核嚴(yán)格紀(jì)律，指導(dǎo)教師要嚴(yán)格要求、考核，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生真正掌握技術(shù)技能，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能。

(五)提升實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)能力

提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)能力是高職院校實(shí)訓(xùn)基地的基本職能，為學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上起到積極引導(dǎo)和打基礎(chǔ)的作用，為大學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)業(yè)落戶創(chuàng)造積極良好條件，從而增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地服務(wù)能力以及與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的能力。實(shí)訓(xùn)基地的軟、硬件支持為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了溫床，搭建了與相關(guān)企業(yè)合作的平臺(tái)，形成以學(xué)生為主體、教師參與、企業(yè)合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障。

(六)宣傳、引導(dǎo)與支持實(shí)訓(xùn)基地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

實(shí)訓(xùn)基地服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能發(fā)揮，離不開(kāi)解放思想觀念，高職院校就是為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展而存在的，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，一要政府的積極支持;二要行業(yè)企業(yè)的參與;三要高職院校主體作用的發(fā)揮，解放思想顧慮，勇于承擔(dān)責(zé)任。

四、結(jié)語(yǔ)

在國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)全球化受阻以及國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中對(duì)大國(guó)工匠的需求越來(lái)越迫切的背景下，如何提高技術(shù)技能，未來(lái)高職院校要發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，所以高職院校要積極為行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，其中高職院校實(shí)訓(xùn)基地為培養(yǎng)高技能型人才起到了關(guān)鍵作用。

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作者:張明哲 于恩順 李巖 單位:吉林工程職業(yè)學(xué)院