國(guó)際貿(mào)易競(jìng)賽對(duì)貿(mào)易教學(xué)的影響

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一、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽國(guó)際貿(mào)易競(jìng)賽是面向全國(guó)大學(xué)生的重要賽事活動(dòng)，它注重理論與實(shí)際的結(jié)合，競(jìng)賽內(nèi)容也與當(dāng)前高校教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，一定程度上受到了該專業(yè)學(xué)生的重視。盡管全國(guó)國(guó)際貿(mào)易競(jìng)賽的參賽名額有限，只有少數(shù)學(xué)生最終能有機(jī)會(huì)進(jìn)入到全國(guó)決賽中。但商貿(mào)學(xué)院為了派出優(yōu)秀隊(duì)伍參賽并取得更好成績(jī)，每年都會(huì)先組織校賽，全校所有國(guó)貿(mào)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生均可組隊(duì)參賽，通過初賽、復(fù)賽和總決賽等多個(gè)環(huán)節(jié)最終遴選出優(yōu)秀學(xué)生，并組隊(duì)代表學(xué)校去參加國(guó)賽。這種針對(duì)全校大范圍的競(jìng)爭(zhēng)性選拔，為學(xué)生們提供了一個(gè)展示專業(yè)技能水平的平臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)的重視，同時(shí)也使廣大學(xué)生們能夠積極組隊(duì)，投入備戰(zhàn)，進(jìn)而形成良好的推動(dòng)效應(yīng)，激發(fā)大家對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)禮儀等課程日常教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，真正做到國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)溝通等實(shí)踐操作技能的全員提高。

二、為培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才提供了有效平臺(tái)

國(guó)際貿(mào)易競(jìng)賽注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，競(jìng)賽內(nèi)容與國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)日常教學(xué)緊密相關(guān)。通過參加此競(jìng)賽，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，還可以拓寬他們的知識(shí)面、增長(zhǎng)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)操能力，進(jìn)而提升他們的綜合素質(zhì)。由此可見，學(xué)校大力引導(dǎo)并支持學(xué)生參加的國(guó)際貿(mào)易競(jìng)賽為學(xué)校培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才提供了一個(gè)有效平臺(tái)。

三、促進(jìn)了教學(xué)改革的發(fā)展

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)涉及的知識(shí)點(diǎn)非常多，學(xué)生對(duì)比較乏味知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣，甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)課本理論知識(shí)絲毫沒有意義。而商貿(mào)學(xué)院通過組織國(guó)際貿(mào)易競(jìng)賽，讓學(xué)生在比賽中真真切切地感受到國(guó)貿(mào)理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，并非想象中的枯燥乏味，也有一定趣味性。讓學(xué)生意識(shí)到課堂專業(yè)知識(shí)的重要性后，自然也能讓他們對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有所轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教育改革理念的創(chuàng)新。與此同時(shí)，國(guó)貿(mào)競(jìng)賽對(duì)于課堂教學(xué)模式的優(yōu)化也有一定作用。教師在課堂指導(dǎo)學(xué)生理論知識(shí)的過程中，也會(huì)有意識(shí)地去引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。并動(dòng)員更多的學(xué)生積極參賽，以賽促教，形成一種良性循環(huán)。

四、推動(dòng)了師資隊(duì)伍建設(shè)

國(guó)際貿(mào)易競(jìng)賽是由教師指導(dǎo)、學(xué)生參與的競(jìng)賽賽事活動(dòng)，整個(gè)過程不僅僅是在考核對(duì)學(xué)生的競(jìng)賽水平和各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也對(duì)競(jìng)賽指導(dǎo)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)有著很大程度上考核。作為參賽學(xué)生的指導(dǎo)教師，不僅要有全面的國(guó)貿(mào)專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)，還需要具有較高的英語(yǔ)水平、商務(wù)談判能力、展臺(tái)策劃能力等等，只有具備了豐富全面的知識(shí)體系和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生參賽。這就需要教師要逐步提高自己各方面的能力，從而使整個(gè)師資隊(duì)伍的教學(xué)水平得以提升，同時(shí)這也促進(jìn)學(xué)院不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

五、加強(qiáng)了校企合作

學(xué)校通過競(jìng)賽與企業(yè)架起了溝通的橋梁，這對(duì)高校促進(jìn)校企合作起了良好的作用。陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)先后與步長(zhǎng)制藥有限責(zé)任公司、西安雋永食品有限責(zé)任公司、陜西安康悠源食品有限公司等企業(yè)合作，組織學(xué)生參加全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽國(guó)際貿(mào)易競(jìng)賽以及海峽兩岸校際國(guó)際貿(mào)易模擬商品展大賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。在校企合作中，企業(yè)為學(xué)校提供產(chǎn)品和技術(shù)支持，派出企業(yè)人員支持并指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)中的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生參加競(jìng)賽助力，協(xié)助學(xué)生參賽并取得了優(yōu)異成績(jī)。這個(gè)過程中也為合作企業(yè)展示自己的企業(yè)形象、推廣產(chǎn)品或服務(wù)提供了很好的機(jī)會(huì)。通過競(jìng)賽，企業(yè)也能夠發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并予以改進(jìn)，同時(shí)有利于選拔并儲(chǔ)備人才。通過組織和參加競(jìng)賽，陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)進(jìn)一步突顯了專業(yè)特色，即注重校企合作，實(shí)施教學(xué)與實(shí)踐零距離;加強(qiáng)賽學(xué)互動(dòng)，以賽促教，使學(xué)校和企業(yè)在學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新競(jìng)賽中真正達(dá)到共贏的效果。

六、優(yōu)化了課程體系設(shè)置

近年來，全國(guó)各個(gè)高校為了更好促進(jìn)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的開展，對(duì)學(xué)生專業(yè)技能水平的提高，積極舉辦校級(jí)國(guó)貿(mào)大賽并踴躍參與全國(guó)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)競(jìng)賽總決賽。由此可見，競(jìng)賽突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課程體系設(shè)置方面，不再像過往一樣“重理論、輕實(shí)踐”，而是更加重視實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)愿意加大經(jīng)費(fèi)投入來完善學(xué)生們實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院目前有專門的會(huì)展實(shí)訓(xùn)室，內(nèi)設(shè)5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)展位，這為學(xué)生的校內(nèi)國(guó)貿(mào)大賽實(shí)踐及備戰(zhàn)全國(guó)總決賽提供了良好的基礎(chǔ)設(shè)施。所以，在此基礎(chǔ)上學(xué)院要以專業(yè)技能大賽為契機(jī)，在推進(jìn)課程改革的同時(shí)，力求培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)展需要的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才。

七、豐富了教學(xué)方法和手段

陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院以往的國(guó)際貿(mào)易等課程的講授方式比較傳統(tǒng)，主要以“填鴨式”教育為主、案例分析和討論教學(xué)方法為輔，學(xué)生不能夠真正深入外貿(mào)業(yè)務(wù)中切身感受。而國(guó)貿(mào)大賽通過模擬真實(shí)企業(yè)的貿(mào)易環(huán)境，讓學(xué)生們更真實(shí)地體驗(yàn)國(guó)際貿(mào)易的整個(gè)業(yè)務(wù)流程，也能對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程有了更深入的理解。這對(duì)學(xué)生國(guó)際貿(mào)易技能的掌握、實(shí)踐能力的增強(qiáng)以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)都有著很大的幫助。同時(shí)讓課堂不再以教師“教”為中心，而是以學(xué)生“學(xué)”為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)活動(dòng)的主體。這不僅有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，也利于學(xué)習(xí)型組織的形成，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的作用，從而提高教學(xué)效率，在一定程度上實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。

八、完善了課程考核評(píng)價(jià)體系

國(guó)際貿(mào)易競(jìng)賽的開展還有利于高等院校完善國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的考核評(píng)價(jià)體系。高等院校通過對(duì)國(guó)貿(mào)大賽考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分依據(jù)的研究和總結(jié)，盡可能地將大賽評(píng)分機(jī)制、考核標(biāo)準(zhǔn)融入日常教學(xué)課程評(píng)價(jià)中，但仍有些許不完善之處。例如學(xué)生如果在全國(guó)專業(yè)技能競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校可以考慮根據(jù)學(xué)生的獲獎(jiǎng)等級(jí)給予他們相應(yīng)的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，這樣也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參賽積極性以及對(duì)專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，讓學(xué)生們可以根據(jù)個(gè)性優(yōu)勢(shì)和自身興趣參與到各類競(jìng)賽中去，使國(guó)貿(mào)競(jìng)賽真正起到引領(lǐng)和示范作用。

【參考文獻(xiàn)】

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［2］李盛，劉朝暉．論技能競(jìng)賽對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)改革的促進(jìn)作用［J］．高等函授學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2013(1)

［3］秦艷麗，謝海軍．專業(yè)技能競(jìng)賽融入應(yīng)用型教學(xué)的路徑研究———以國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)實(shí)踐為例［J］．赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2016(6)

作者：王蓉 單位：陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)院