國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

推動(dòng)教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐在教學(xué)活動(dòng)中的地位。適應(yīng)社會(huì)對(duì)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的人才需求，是高等院校國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的根本目的所在。

一、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段

1、實(shí)驗(yàn)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的發(fā)展，進(jìn)入信息化時(shí)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目大部分是通過(guò)掛圖、教師當(dāng)面?zhèn)魇诘姆绞竭M(jìn)行，而在信息化時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，使用多媒體、視頻、電子教師系統(tǒng)來(lái)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改變，需要配備有關(guān)的硬件設(shè)備。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)同樣也需要學(xué)校配備先進(jìn)的計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。以先進(jìn)的信息技術(shù)作為平臺(tái)，使得實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容以及課程的廣度和深度都發(fā)生了巨大的變化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也有顯著的提高。

2、實(shí)驗(yàn)方法與手段

（1）基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)。這基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)主要針對(duì)貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的低年級(jí)學(xué)生，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)有三個(gè)層次：一，認(rèn)知性和演示性實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這類(lèi)實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對(duì)有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解；二，驗(yàn)證性和模擬性實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這類(lèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境可以重現(xiàn)并觀察經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的運(yùn)作過(guò)程；三，應(yīng)用和制作性實(shí)驗(yàn)。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生根據(jù)教學(xué)理論來(lái)完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)制作，例如可以創(chuàng)建商業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)，讓學(xué)生了解一個(gè)商業(yè)網(wǎng)站搭建的全過(guò)程。

（2）體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色的綜合性實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)這些模擬性實(shí)驗(yàn)可以模擬的參與到企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理、電子商務(wù)和物流管理等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生感覺(jué)到真實(shí)經(jīng)營(yíng)的氛圍。最近這幾年，在國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)都將這些實(shí)驗(yàn)安排進(jìn)了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程中。

（3）創(chuàng)新性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)新性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高級(jí)部分，主要是針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行，這種實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥囵B(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目通常是教師的科研課題或者是學(xué)生根據(jù)自身的科研設(shè)想在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究。

二、完善國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

（1）改革教學(xué)體系，單獨(dú)設(shè)課。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程是與理論課程對(duì)應(yīng)設(shè)置的，一門(mén)課程設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，而且每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都是“小而全”。這樣在實(shí)驗(yàn)課程中常常是僅僅關(guān)注了本門(mén)課程的完善和改革，而沒(méi)有考慮到整體的配合。由于實(shí)驗(yàn)課程間缺少配合，因此一些課程的教學(xué)內(nèi)容就存在交錯(cuò)教學(xué)的情況也有空隙存在。要想改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，就必須把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，將四年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)習(xí)慣。改變傳統(tǒng)的僅僅是為了驗(yàn)證理論而開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程的習(xí)慣，將學(xué)科根據(jù)類(lèi)別來(lái)單獨(dú)的設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程。要把實(shí)驗(yàn)課當(dāng)作一門(mén)獨(dú)立的課程來(lái)對(duì)待，注意課程之間的聯(lián)系，做到循序漸進(jìn)，構(gòu)成一個(gè)由淺入深，螺旋上升同時(shí)又具有內(nèi)在聯(lián)系的整體。可以對(duì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行學(xué)分制教學(xué)，讓學(xué)生可以自主的選擇要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生可以取得規(guī)定的實(shí)驗(yàn)課學(xué)分就可以被認(rèn)定已經(jīng)修完實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)。

（2）實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度。目前高校的實(shí)驗(yàn)室大部分只在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課時(shí)間開(kāi)放，而其它時(shí)間都是關(guān)閉的，因此學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)對(duì)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)課改革和獨(dú)立設(shè)課這個(gè)基礎(chǔ)上，要想培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，那么必須對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理進(jìn)行改革。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革有必要對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，這樣可以使學(xué)生在空閑時(shí)間來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣有利于提高學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性。

（3）更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容就是要改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革目標(biāo)是應(yīng)該能適應(yīng)對(duì)高層次的專(zhuān)業(yè)人員的培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)體現(xiàn)設(shè)計(jì)性、綜合性強(qiáng)、能夠體現(xiàn)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)的高校實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，要減少單純的驗(yàn)證理論為主內(nèi)容單一的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教學(xué)大綱的要求，學(xué)?？梢园褜?shí)驗(yàn)分為四種，分別是：必須要做的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、可以選修的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、有教師指導(dǎo)的綜合性實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生自主設(shè)計(jì)的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)。在這樣多層次、系統(tǒng)合理和安排得到的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的綜合能力，進(jìn)而適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)商貿(mào)人才的要求。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也應(yīng)該要注重對(duì)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠不迷信權(quán)威，樹(shù)立用于質(zhì)疑用于挑戰(zhàn)的精神。綜上所述，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等院校教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，也是理論教學(xué)的補(bǔ)充和深化，它與理論教學(xué)相輔相成，對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)的深化有著十分重要的作用。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易人才方面起著重要的作用，實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展需要我們的不斷探索。

作者：唐宇