黨對民辦高校管理的思考探討
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摘要：黨的十八大以來，就提出了“四個全面”戰(zhàn)略，并對民辦高校的發(fā)展以及后期的改革有著很大的幫助。一般情況下，民辦高校管理主要從方向、組織、作風以及隊伍方面入手，嚴格把關每一環(huán)節(jié)，著重抓住思想方針，將高校管理戰(zhàn)略落實到實處。其實，在目前實施“四個全面”戰(zhàn)略，不僅能夠提高高校教育，同時對國家、對人們都有著影響。因此，本文對“四大全面”下加強黨對民辦高校管理的戰(zhàn)略進行了思考。
關鍵詞：“四個全面”；民辦高校；教育管理；黨建
所謂的“四個全面”指的是：全面建成小康社會、全面依法治國、全面深化改革、全面從嚴治黨，充分的表現(xiàn)了我國黨中央的新思想，并且對發(fā)展與改革高等教育有著直接的影響。所以，在中國特色主義社會中，民辦高校是教育的重要環(huán)節(jié)，也承擔著培養(yǎng)接班人以及建設者的主要責任。那么，如何在“四個全面”戰(zhàn)略下，充分的將高校管理戰(zhàn)略的作用發(fā)揮出來，是目前我國需要思路的問題，進而有效的確保民辦高校管理的方針，做到以教育為主，科學合理的將師生結合到一起，不斷的培養(yǎng)出對社會有用的人才，使其為國家提供有力的支持。以此促進民辦高校教育的可持續(xù)發(fā)展方向。
一、“四個全面”戰(zhàn)略是民辦高校作用發(fā)揮的主要方針
（一）切實際的提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
自從國家將高考恢復之后，我國的高等教育升學率逐漸在增多，由以往的1.55%遞增到了現(xiàn)在的36%，幾乎創(chuàng)造了教育發(fā)展的奇跡。在高等教育逐漸步入大眾化階段之后，高校的一系列都發(fā)生了不同程度的變化，不然的話，所培養(yǎng)出了的人才難以適應社會市場的需求，那么，“四個全面”戰(zhàn)略自然就無法為人才提供支持。并且在《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決議》中就曾提出過“深化教育領域綜合改革”的要求，而高等教育的改革就是為了能夠創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，推進高校特色。其實，對于高校教育而言，深化綜合改革，不僅關系著高等教育的發(fā)展，對高等教育的質(zhì)量提高也有影響。所以，在教育中要樹立“以人為本”的思想，切實際的提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量[1]。
（二）堅持正確的辦學理念
截止于2016年，我國的民辦高校大約有700多所，而在校的人員大約占據(jù)604.25萬人，在高等教育中，民辦高校的數(shù)量與在校人員共占據(jù)了1/3，幾乎成為了高等教育的主要部分。我們都知道，與公辦高校相比，民辦高校在出資、辦學機制、管理以及領導體系方面都存在著很大的差異，如辦學資金不足、師資能力不夠、教育質(zhì)量低等，甚至還有些民辦高校在辦學的過程中會出現(xiàn)不投入或者投入過少，導致了成本無法滿足實際的需求，并且在教育回報中過于追求利益，嚴重的讓高校的管理、教學質(zhì)量等出現(xiàn)問題，進而破壞了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，最終影響了民辦高校的發(fā)展方向。但“四個全面”戰(zhàn)略充分的體現(xiàn)了黨建設以及小康社會，也明確指出了民辦高校的辦學理念，使其讓民辦高校有了一個正確的育人機制與渠道[2]。
（二）切實際的做到從嚴治黨
想要實現(xiàn)全面建成小康社會的目標，就必須要促進全面依法治國以及深化改革，最關鍵的是要將從嚴治黨落實到實處，打造一個堅強的領導核心。這一總體布局主要是讓高校黨組織，尤其是民辦高校的黨組織充分的發(fā)揮出自身的作用，以保教育的質(zhì)量得到有效的提高。核心價值在于：高校黨組織是否將政治核心以及監(jiān)督保障的作用發(fā)揮了出來，進而有效的保障民辦高校的教育公益性原則；是否將基層組織的戰(zhàn)斗堡壘的作用充分的發(fā)揮了出來，進而聚集廣大師生，促進教育的可持續(xù)發(fā)展方向；是否將黨員的先鋒模范作用發(fā)揮出來，有效的引導教師落實“立德樹人”的原則，形成育人的良好模式[3]。
二、關于“四個全面”戰(zhàn)略下教育工作的新思路
在著發(fā)展的時代背景下，教育的思路與政策都必須要遵從黨與國家的經(jīng)濟社會發(fā)展的路線。而在“四個全面”戰(zhàn)略下，教育的工作人員一定要明確新思路以及任務，才促進教育發(fā)展方針[4]。
（一）遵循育人規(guī)律，落實立德樹人的根本任務
現(xiàn)代化的教育核心在于解決培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的問題。黨十八大報告就重點強調(diào)過，應該將立德樹人作為教育的主要方針，而且三中全會也強調(diào)過立德樹人。立德樹人的原則就是教書育人，以育人為本，在德智體美勞中，德育為先。這體現(xiàn)了在新時代的背景下，需要貫徹黨的教育方針，真正的落實教育的需求，堅持以立德樹人為根本任務。其實，對于高校教育來說，立德樹人的任務是教育的發(fā)展方向，只有切實際的落實了立德樹人，才能有效的提高教育的質(zhì)量。在黨十八大報告中，運用了24個字簡述了我國社會主義的核心，并且還將社會、國家以及公民融為了一體，進而解決所遇到的一切問題。在目前，我們了解到，青少年的價值取向關系著日后社會的價值取向，所以，在青少年價值取向的過程中，一定要明確關鍵時期和價值形成，抓住一切機遇，養(yǎng)成良好的價值觀。一切實際的將價值觀貫穿到課堂中。價值觀的形成在于“記住要求”。說過，想要記住要求，首先應該從課堂入手，畢竟課堂是主要的路徑。所以，教材對于我們來說，是一個國家意志的體現(xiàn)，不僅關系著國家的形態(tài)，同時對其他方面的需求也有影響。尤其是品德、歷史的教育課程。想要做好教材的編寫，促進高校教育的質(zhì)量提高，就應該將社會主義核心價值觀落實到教材中。二有效的將核心價值觀貫穿到文化育人中。我們都知道，文化的核心是價值觀延伸而來的。在價值觀中，文化有著重要的地位，無論是在以往，還是現(xiàn)代，文化都是我國重要的核心價值觀。尤其是古代歷史文化，其中包括了一些革命文化，如井岡山精神、抗戰(zhàn)精神、雷鋒精神等等，這些都是中華民族最寶貴的文化財寶。三在實際活動中落實核心價值觀。一個人的價值觀形成，只有通過自己親身體驗才能感受到其中的真理，也才能真正的明白道德。并且黨的教育說過，需要將教育、勞動、實踐結合到一起，真正的讓價值觀教育活起來，使學生在生活中就能體會到教育的涵義。讓價值觀教育動起來，使學生在做志愿者的過程中感悟到做人的道理。
（二）運用法治思維，促進依法治教
在目前的教育中，法治教育是必要，只有實施法治教育，才能確保教育的正規(guī)化。一教育部門需要依法行政。想要改變傳統(tǒng)的教育管理方法，加強依法行政的意識，構建健全的法治制度，形成良好的依法習慣。就必須要制度相關的政策，提高教育法律的修訂工作，完善教育機制，以良好的法治促進教育。教育部門一定要根據(jù)“法無授權不可為”的原則明確一系列的權力，將職責梳理清楚，該管的好好管，該服務的認真服務，有不足就完善，優(yōu)點就學習。二教師要依法執(zhí)教。對于學生來說，老師的一言一行都關系著他們的發(fā)展。所以，老師的肩膀上擔負著很重的責任，一定要做好自己的職責，才能為學生的教育提供有力的保障。我們都知道，法律是最基本的道德，依法執(zhí)教也是老師的職責，更是教學的底線。因此，老師必須要起到帶頭作用，遵守法律法規(guī)，履行好相應的法律規(guī)定。而對于政府而言，一定要維護老師的合法權益，進而為教育提供支持。
三、結束語
對于一個國家來說，教育是最重要的事業(yè)，服務“四個全面”戰(zhàn)略，不僅能夠提高教育的質(zhì)量，同時對國家的發(fā)展也有一定幫助。總之，民辦高校管理在教育中還是占據(jù)著很重的地位，而想要教育的發(fā)展越來越好，無論是公辦高校，還是民辦高校，在管理方面都需重視，將職責落實到實處，做好一系列的教育工作，為國家奉獻出自己最大的能力，以此促進教育的可持續(xù)發(fā)展。
【參考文獻】
[1]黃杉,馮麗梅.“四個全面”戰(zhàn)略布局下推進民辦高校黨建工作[J].當代教育實踐與教學研究:電子版,2017,(1):66-66.
[2]衛(wèi)軍茹.“四個全面”視閾下民辦高校轉型發(fā)展中的黨建探析-以西安翻譯學院為例[J].西安翻譯學院學報,2015,(4):14-17.
[3]章清,廖華躍.“四個全面”戰(zhàn)略布局下民辦高校黨組織作用的發(fā)揮[J].浙江樹人大學學報,2016,16(5):90-94.
[4]王峰.“四個全面”戰(zhàn)略布局下高校黨建工作創(chuàng)新路徑研究[J].遵義師范學院學報,2016,18(5):26-27.
作者:王桂芳 宋穎 單位:吉林建筑大學城建學院