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【摘要】初中政治課程的學(xué)習(xí),有利于促進(jìn)學(xué)生形成健全人格,形成積極向上的心態(tài),樹立與學(xué)生相符合的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。隨著新課程改革的有序進(jìn)行,教師在傳授這門課程的時(shí)候,運(yùn)用現(xiàn)代的、先進(jìn)的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力的提升。鑒于此,需要構(gòu)建初中政治高效課堂,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
【關(guān)鍵詞】初中;政治課程;高效課堂
初中政治課的理論性比較強(qiáng),對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)僅僅采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式是不對(duì)的。這就需要運(yùn)用現(xiàn)代化有效的教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷提升。本文將基于這種現(xiàn)實(shí)情況,對(duì)初中政治高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行分析與研究。
一、高中政治高效課堂構(gòu)建的意義
首先,構(gòu)建高效的課堂,促進(jìn)教學(xué)方式的變革,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、積極、向上的發(fā)展。課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的基本組成部分,是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑,建立高效課堂,要改變教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,進(jìn)行課程教學(xué)改革,要聚焦課堂、決戰(zhàn)課堂,提高教學(xué)的實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),將學(xué)生的主體地位發(fā)揮出來。第二,構(gòu)建高效課堂,提供科學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法,在構(gòu)建高效課堂中,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的能力,強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的實(shí)踐性、文化性、主體性,重新構(gòu)建現(xiàn)代化的教學(xué)策略。第三,構(gòu)建高效政治課程,探索教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,促進(jìn)教師教學(xué)能力、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,在構(gòu)建高效課堂中,初中政治教師反思不合理的教學(xué)觀念,摒棄片面追求分?jǐn)?shù),壓抑學(xué)生發(fā)展的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,改變急功近利的教育價(jià)值取向,促進(jìn)教育教學(xué)的有效改革。第四,構(gòu)建高校課堂的過程中,我們可以解決初中政治課堂中存在的諸多問題,還有一些困惑,尋找一些有操作性的、符合實(shí)踐要求、有利于學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)方法,逐漸提高學(xué)生的道德素質(zhì)、綜合素質(zhì)。
二、初中高效政治課堂構(gòu)建策略
(一)加強(qiáng)情感教學(xué),營造良好氛圍初中學(xué)生已經(jīng)具備自身的認(rèn)知與思維,有自主的觀念與思想,對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物都有一套自己的看法,但是初中生還處于叛逆期,心理、思想都處于不穩(wěn)定的狀態(tài),這就需要初中政治教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),讓學(xué)生放松自己的心態(tài),具有積極向上的精神狀態(tài),幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在初中政治課程中融入情感教學(xué),加強(qiáng)師生之間的關(guān)系,構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍,教師給與學(xué)生充分的尊重,例如,對(duì)試卷進(jìn)行批評(píng),不僅僅是成績分?jǐn)?shù)上的批注,還有對(duì)試卷錯(cuò)誤進(jìn)行批注,完善學(xué)生的思考,讓學(xué)生意識(shí)到教師對(duì)自身的關(guān)心,教師還要對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方式解決問題。
(二)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)隨著科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)手段逐漸運(yùn)用到現(xiàn)代教學(xué)中,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的有效開展具有十分關(guān)鍵的作用。運(yùn)用多媒體教學(xué),將政治教學(xué)內(nèi)容變得形象化、具體化,讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行有效的理解,有效的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)情況,打破學(xué)生的固有思維,對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。例如,在學(xué)習(xí)《歡快的青春節(jié)拍》這節(jié)課的時(shí)候,主要教學(xué)環(huán)節(jié)是對(duì)走進(jìn)青春、感悟青春、祝福青春這三個(gè)方面進(jìn)行,這節(jié)內(nèi)容可以利用多媒體進(jìn)行,不同的青春階段通過PPT展現(xiàn)出來,不同時(shí)期用不同的模樣、顏色、歌曲進(jìn)行展示,引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,讓學(xué)生對(duì)自己青春進(jìn)行思考,促進(jìn)學(xué)生更好的成長。再例如,學(xué)習(xí)《人生當(dāng)自強(qiáng)》這節(jié)課的時(shí)候,教師給學(xué)生播放一些視頻,展示、、陳獨(dú)秀等游戲的學(xué)者與知識(shí)分子是如何強(qiáng)大自身的,感受為中華崛起而讀書的含義,強(qiáng)大國家、強(qiáng)大民族,讓學(xué)生感受自強(qiáng)的含義,然后利用多媒體展示問題。
(三)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)在初中政治內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候,運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法,整個(gè)課堂是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生被動(dòng)的、機(jī)械的記憶,學(xué)生處于比較被動(dòng)的狀態(tài)。現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生為主體,一切教學(xué)活動(dòng)要從學(xué)生的需要出發(fā),師生之間進(jìn)行更好地交流,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。例如,在學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這節(jié)課的時(shí)候,主要是引導(dǎo)學(xué)生了解情緒,豐富多樣的情緒,然后融合調(diào)整與控制,這一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué),讓學(xué)生對(duì)自身的情緒有一定的了解,教師認(rèn)真的聆聽學(xué)生的講述,最后加強(qiáng)對(duì)情緒的管理能力,促進(jìn)師生之間的融合,完成這節(jié)課的內(nèi)容。例如,在學(xué)習(xí)《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》這節(jié)課的時(shí)候,教師在課前將學(xué)生進(jìn)行分組,讓學(xué)生講述一些堅(jiān)強(qiáng)的故事,當(dāng)一個(gè)組員完成后,其他組員給與熱烈的掌聲,最后寫下你認(rèn)為哪個(gè)小組講的故事是最好的。最后,每個(gè)小組派出一個(gè)代表,講述小組內(nèi)部認(rèn)為最堅(jiān)強(qiáng)的故事,并且講講自己受到的其實(shí),有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。再這樣的互動(dòng)方式中,師生、生生之間的相互交流,讓學(xué)生之間加強(qiáng)了解,在相處過程中更加和諧。
(四)加強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用初中政治課程是一門理論性比較強(qiáng)的課程,因此進(jìn)行教學(xué),需要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為與現(xiàn)實(shí)生活相符合的知識(shí)進(jìn)行講授,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解,讓學(xué)生學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。例如,在學(xué)習(xí)《關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》這屆內(nèi)容的時(shí)候,教師可以在正式上課之前,給學(xué)生布置一些作業(yè),例如認(rèn)識(shí)不同國家的錢幣,還有不同國家貨幣的發(fā)展情況,學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)這些信息進(jìn)行處理,促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中的運(yùn)用,為學(xué)生增添了許多實(shí)踐的機(jī)會(huì),全面提升學(xué)生的能力??偠灾?,在當(dāng)前的初中政治教學(xué)中,教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā),加強(qiáng)情感教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、多媒體教學(xué),構(gòu)建高效課堂,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
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作者:劉春岐 單位:甘肅省永靖縣劉家峽中學(xué)