論高校環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)思考

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摘要：環(huán)境科學(xué)是為了解決環(huán)境問(wèn)題而產(chǎn)生的科學(xué)，是一門(mén)集自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和技術(shù)工程于一體的新興綜合性交叉學(xué)科。當(dāng)前，環(huán)保產(chǎn)業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展期，環(huán)境治理市場(chǎng)巨大，對(duì)專(zhuān)門(mén)人才的需求將進(jìn)入黃金時(shí)期。高校是培養(yǎng)高等環(huán)境人才的基地，天津城建大學(xué)為一所特色鮮明的建筑類(lèi)高校，如何更好地培養(yǎng)有為的環(huán)境科學(xué)類(lèi)人才，需要更加深入地調(diào)研、分析、比較和思考。

關(guān)鍵詞：環(huán)境科學(xué)；培養(yǎng)方案；專(zhuān)業(yè)設(shè)置

近年來(lái)，我國(guó)嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題已引起了國(guó)家、社會(huì)和公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題持續(xù)高度關(guān)注，十八大提出的現(xiàn)代化建設(shè)總體布局五位一體中，新增加了“生態(tài)文明建設(shè)”[1]。2015年，我國(guó)環(huán)保行業(yè)產(chǎn)值將達(dá)到GDP的7%～8%，將成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)[2]。環(huán)境科學(xué)發(fā)展日新月異，環(huán)境治理需要很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)背景，需要環(huán)境科學(xué)類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才做專(zhuān)業(yè)的事已成為重要趨勢(shì)，這對(duì)環(huán)境科學(xué)類(lèi)人才的培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我校是一所特色鮮明的建筑類(lèi)地方高校，環(huán)境與市政工程學(xué)院是在1978年天津大學(xué)建筑分校時(shí)期創(chuàng)辦的給水排水工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的天津城市建設(shè)學(xué)院成立最早的系部之一?，F(xiàn)有4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，分別為給排水科學(xué)與工程、環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)和生態(tài)學(xué)。其中環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)2010年開(kāi)始招生，2014年院系調(diào)整時(shí)暫緩招生。為了推進(jìn)環(huán)境與市政工程學(xué)院的教學(xué)和科研建設(shè)，環(huán)境與市政工程學(xué)院組織教師于2015年4月至6月到北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、天津理工大學(xué)等單位開(kāi)展調(diào)研，為理清今后發(fā)展思路奠定了基礎(chǔ)。

1環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀

眾多高校中，北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)是國(guó)內(nèi)知名高校，開(kāi)設(shè)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)較早，在全國(guó)具有引領(lǐng)作用；天津大學(xué)與南開(kāi)大學(xué)同屬國(guó)家教育部直屬、“211工程”和“985工程”重點(diǎn)綜合性研究型大學(xué)，其一理一文，環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)各有特色；天津理工大學(xué)與天津城建大學(xué)同屬天津市市屬院校，開(kāi)設(shè)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)較早，有很多需要借鑒的地方。為所調(diào)研高校開(kāi)設(shè)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本情況。1.1環(huán)境科學(xué)是新興專(zhuān)業(yè)北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置較早，其他高校是21世紀(jì)初開(kāi)始設(shè)置環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)，這與我國(guó)乃至全球的環(huán)境問(wèn)題日趨復(fù)雜、對(duì)環(huán)境科學(xué)人才需求越來(lái)越多分不開(kāi)。

1.2具有優(yōu)勢(shì)方向才能長(zhǎng)期生存

各高校的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)都具有各自的優(yōu)勢(shì)方向。例如，北京大學(xué)的大氣污染監(jiān)測(cè)和防控優(yōu)勢(shì)突出；南開(kāi)大學(xué)在大氣污染和環(huán)境化學(xué)方面有優(yōu)勢(shì)；天津大學(xué)具有較強(qiáng)的理工科背景，與環(huán)工、化工相結(jié)合發(fā)展優(yōu)勢(shì)；天津理工大學(xué)的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)在水文、地質(zhì)、大氣污染治理方面有優(yōu)勢(shì)。

1.3招生規(guī)模與學(xué)校屬性有關(guān)

從招生規(guī)模上，科研教學(xué)型高校，如北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)，招生人數(shù)較少，約30人左右，其中北京大學(xué)更少，其按照環(huán)境科學(xué)與工程大類(lèi)招生，環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、環(huán)境管理共招生30人；教學(xué)研究型大學(xué)，如天津理工大學(xué)，招生60～70人，立志于培養(yǎng)學(xué)科基礎(chǔ)人才，還可以為知名大學(xué)提供再深造人才。

1.4繼續(xù)深造才能體現(xiàn)環(huán)境科學(xué)的優(yōu)勢(shì)

一直以來(lái)，環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生就業(yè)較難，但是環(huán)境科學(xué)是一個(gè)科學(xué)性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，到碩士和博士階段，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)能得到充分的發(fā)揮。例如，北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)近一半以上本科生選擇出國(guó)或國(guó)內(nèi)深造。天津理工大學(xué)也致力于與國(guó)外知名高校進(jìn)行合作辦學(xué)，提高本校環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的知名度。

2各單位環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案特點(diǎn)及分析

眾所周知，制訂合理的培養(yǎng)方案對(duì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，其充分體現(xiàn)各校各學(xué)院各專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)思想、辦學(xué)核心、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，包含專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制和課程設(shè)置等內(nèi)容。其中，各類(lèi)課程的設(shè)置為主要內(nèi)容。各調(diào)研高校關(guān)于環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置有共性也各有特點(diǎn)，各調(diào)研單位培養(yǎng)方案設(shè)置的總體分析如下。

2.1學(xué)科基礎(chǔ)課：各校都不同程度含有一定學(xué)時(shí)的化學(xué)課

(1)北京大學(xué)設(shè)有普通化學(xué)(管理方向)和物理化學(xué)(自然方向)。(2)南開(kāi)大學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)課里含有無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)，將無(wú)物理化學(xué)、儀器分析有機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)等列在專(zhuān)業(yè)選修課里。(3)天津大學(xué)將四大化學(xué)沒(méi)有放置在學(xué)科基礎(chǔ)課里，而是在數(shù)學(xué)與自然學(xué)科類(lèi)中包含了無(wú)機(jī)化學(xué)與化學(xué)分析、無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程內(nèi)容。(4)天津理工大學(xué)設(shè)有無(wú)機(jī)、有機(jī)、物化和分析化學(xué)四大化學(xué)課程?？梢?jiàn)，環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備一定的化學(xué)背景，為今后環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和治理打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，這點(diǎn)與環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)要求不謀而合。

2.2專(zhuān)業(yè)必修課：環(huán)境監(jiān)測(cè)是各校的核心課程

各校都注重環(huán)境監(jiān)測(cè)課程的開(kāi)設(shè)，并且設(shè)有一定課時(shí)的實(shí)驗(yàn)課程。南開(kāi)大學(xué)似乎更加注重環(huán)境監(jiān)測(cè)的開(kāi)設(shè)，其將環(huán)境監(jiān)測(cè)和環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)為了學(xué)科基礎(chǔ)課?？梢?jiàn)，環(huán)境科學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決過(guò)程中，大氣、水體、固廢、土壤環(huán)境的質(zhì)量監(jiān)測(cè)是基礎(chǔ)和核心，在此基礎(chǔ)上，才能有序地進(jìn)行環(huán)境評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理和環(huán)境修復(fù)等。

2.3專(zhuān)業(yè)選修課：是必修課的有益補(bǔ)充

各校很注重專(zhuān)業(yè)選修課的開(kāi)設(shè)，例如，北京大學(xué)和南開(kāi)大學(xué)專(zhuān)業(yè)選修課設(shè)置學(xué)分較高，近30學(xué)分，可以大致分成生物類(lèi)、計(jì)算統(tǒng)計(jì)類(lèi)、環(huán)境倫理類(lèi)、環(huán)境工程類(lèi)等四大模塊。

2.4實(shí)踐課：各校將與環(huán)境監(jiān)測(cè)相關(guān)的單位列

為實(shí)習(xí)單位(1)“985”院校，如北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)將實(shí)習(xí)期放置于夏季小學(xué)期進(jìn)行，省市檢測(cè)中心是主要的實(shí)習(xí)單位。(2)除去檢測(cè)中心等單位，各校還安排了地質(zhì)地貌有特點(diǎn)的地方的生態(tài)地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，這與環(huán)境科學(xué)主要認(rèn)識(shí)和解決人文、自然與環(huán)境的問(wèn)題分不開(kāi)。

2.5畢業(yè)環(huán)節(jié)：各校以安排畢業(yè)論文為主體

南開(kāi)大學(xué)和天津理工大學(xué)近幾年認(rèn)識(shí)到本科畢業(yè)生的擇業(yè)需求主要側(cè)重于設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，開(kāi)始安排一些學(xué)生將進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。2.6創(chuàng)新與研究類(lèi)：部分“985”院校設(shè)有創(chuàng)新研究與訓(xùn)練課程南開(kāi)大學(xué)與天津大學(xué)設(shè)有創(chuàng)新研究與訓(xùn)練課程，主要以專(zhuān)業(yè)講座為主。

3建設(shè)與發(fā)展思路

經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，汲取各單位成功的經(jīng)驗(yàn)，我們建設(shè)和發(fā)展環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的思路如下。

3.1培養(yǎng)目標(biāo)必須明確

我校正處在由教學(xué)型向教學(xué)科研型轉(zhuǎn)變的進(jìn)程中，所以我校環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，兼顧研究型人才的培養(yǎng)。其培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備環(huán)境科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技術(shù)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的環(huán)境學(xué)科高級(jí)復(fù)合應(yīng)用型人才，以及繼續(xù)深造的專(zhuān)業(yè)人才，能夠在政府、企業(yè)、研究院所、高校等部門(mén)從事環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境評(píng)價(jià)、環(huán)境修復(fù)、環(huán)境咨詢及相關(guān)領(lǐng)域的工程、研究、教學(xué)或管理工作。

3.2突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生授予的是理學(xué)學(xué)士學(xué)位，相比于工學(xué)學(xué)士學(xué)位，理科生就業(yè)難度偏大?；诖丝紤]，在構(gòu)建該培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)充分學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)、環(huán)境地學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等課程知識(shí)基礎(chǔ)上，以環(huán)境監(jiān)測(cè)為核心，建立雙體系建設(shè)，分別為以環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境污染修復(fù)學(xué)等課程為主的環(huán)境污染修復(fù)課程體系，以環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境評(píng)價(jià)學(xué)、環(huán)境規(guī)劃與管理等課程為主的環(huán)境評(píng)價(jià)課程體系，并增加相應(yīng)地選修課程體系，使環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將基礎(chǔ)理論知識(shí)和環(huán)境科學(xué)技術(shù)融合，更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)“應(yīng)用型”專(zhuān)門(mén)人才的需求。

3.3優(yōu)化課程體系

注重實(shí)踐環(huán)節(jié)注重環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建環(huán)境生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、環(huán)境監(jiān)測(cè)綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、環(huán)境工程學(xué)課程設(shè)計(jì)、環(huán)境污染修復(fù)課程設(shè)計(jì)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)性課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，工程實(shí)踐能力貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)該專(zhuān)業(yè)本科生具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力與綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

3.4建立學(xué)科優(yōu)勢(shì)方向

調(diào)研過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)無(wú)論知名大學(xué)還是市屬院校，具有自己的優(yōu)勢(shì)方向才能繼續(xù)長(zhǎng)期生存。我校有許多優(yōu)勢(shì)學(xué)科，我們可以“借力發(fā)力”，并且逐漸培養(yǎng)自己的優(yōu)勢(shì)方向。(1)首先借助本院市政工程的優(yōu)勢(shì)(市政工程“十五”“十一五”“十二五”期間連續(xù)被列入天津市重點(diǎn)學(xué)科，有“水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)”天津市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室)，主要發(fā)展環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的水體污染檢測(cè)和防控，重點(diǎn)進(jìn)行水體環(huán)境的質(zhì)量評(píng)價(jià)和生物修復(fù)。(2)借助于本校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)(2010年建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)被評(píng)為天津市普通高等學(xué)校品牌專(zhuān)業(yè))，經(jīng)過(guò)“十三五”投資購(gòu)買(mǎi)儀器設(shè)備，建設(shè)和完善室內(nèi)空氣環(huán)境的監(jiān)測(cè)體系，積極籌配發(fā)展環(huán)境科學(xué)室內(nèi)空氣環(huán)境監(jiān)控方向。(3)借助于本院市政工程和本校土木工程的優(yōu)勢(shì)，積極到房屋建筑工地實(shí)習(xí)參觀，側(cè)重發(fā)展建筑揚(yáng)塵的監(jiān)控和建筑場(chǎng)地環(huán)境的修復(fù)治理。(4)借助于本校建筑學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，積極到各類(lèi)建筑場(chǎng)地環(huán)境實(shí)習(xí)，側(cè)重于建筑噪聲的測(cè)定和防控。

3.5加強(qiáng)對(duì)外合作辦學(xué)模式

環(huán)境科學(xué)是一個(gè)科學(xué)性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，到碩士和博士階段，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)才能得到充分的發(fā)揮，而且國(guó)外多數(shù)高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)比較相近，學(xué)生出國(guó)后很多課程可以延續(xù)。天津城建大學(xué)有很好的城建類(lèi)學(xué)科基礎(chǔ)，積極鼓勵(lì)學(xué)生考研的同時(shí)，可以大力發(fā)展與國(guó)外城建類(lèi)大學(xué)的合作辦學(xué)模式，提高自身知名度的同時(shí)，有利于開(kāi)闊辦學(xué)思路和視野。

4結(jié)束語(yǔ)

隨著環(huán)境問(wèn)題的日趨復(fù)雜和嚴(yán)峻，環(huán)境科學(xué)類(lèi)人才的需求挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)高校的調(diào)研，天津城建大學(xué)應(yīng)以自身的建筑類(lèi)學(xué)科優(yōu)勢(shì)出發(fā)，制訂目標(biāo)明確的培養(yǎng)方案，從實(shí)踐課程、專(zhuān)業(yè)課程模塊化和加強(qiáng)對(duì)外合作交流出發(fā)，辦出特色。

參考文獻(xiàn)

[1]胡偉.學(xué)習(xí)貫徹十八大精神推進(jìn)生態(tài)型城市建[J]杭州:周刊,2012(12):18-19.

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作者:苑宏英 李文樸 汪艷寧 張宏偉 單位:天津城建大學(xué)環(huán)境與市政工程學(xué)院