環(huán)境設計實踐教學改革分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了環(huán)境設計實踐教學改革分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】高校環(huán)境設計實踐教學改革是高校環(huán)境設計專業(yè)教學的重點。實踐能力是學生未來在行業(yè)中發(fā)展的基礎，實踐教學內容嚴重不足已經阻礙了環(huán)境設計專業(yè)的發(fā)展，對于學生未來的就業(yè)和發(fā)展非常不利。在高校環(huán)境設計改革中，重視學生實踐能力的培養(yǎng)，是改革的方向和重點。

【關鍵詞】環(huán)境設計；實踐教學；高校改革

1高校環(huán)境設計實踐教學中的問題

1.1教學觀念落后，教學資源不足

我國開設環(huán)境設計專業(yè)的幾所高校，除藝術類高校外大多為綜合性院校，由于學科差別，藝術類院校與綜合性院校在培養(yǎng)理念上存在較大差異。環(huán)境設計專業(yè)在院校中難以得到充分的教學資源，比如在教學實踐環(huán)節(jié)，缺乏專業(yè)考察、材料認識、施工工藝學習、社會實踐等等內容。

1.2教學主要以理論講述為主，缺乏實踐經驗

在部分高校的環(huán)境設計專業(yè)中，仍然沿用陳舊的教學管理模式，注重理論教學，以教材為核心開展教學管理，教師的課堂理論教學占據(jù)了大量的學習時間，學生缺乏主動學習的環(huán)境[1]。往往處于被動學習狀態(tài)，對于環(huán)境設計僅僅停留在圖紙上，缺乏實踐經驗，導致所學理論與實際的環(huán)境設計工程實踐有較大差別，缺乏對社會需求的了解和行業(yè)動態(tài)把握，很難獨立完成設計，在畢業(yè)工作后也會面臨很長的適應期，甚至需要花費時間重新學習。

1.3教學手段較為單一，實踐項目與社會實際脫節(jié)

在環(huán)境設計專業(yè)實習和實踐過程基本以調研和參觀為主，雖然可以對環(huán)境設計有較為直觀的認識，但是受學生人數(shù)、時間和場地等的限制，這種實踐和實習往往由于形式，無法使學生深入了解到環(huán)境設計實踐，難以取得實習的預期效果，設計項目大多為假設性，缺乏對社會需求的銜接，學生無法深入實際開展調研工作，導致設計方案往往存在一定的缺陷，并與社會脫節(jié)。

1.4學生的設計項目缺乏實踐的機會

實踐不同于藝術創(chuàng)作，表現(xiàn)自身藝術風格的同時，還要體現(xiàn)環(huán)境設計的實用功能，滿足空間的功能需求，由于學生在項目設計中一般是假設型的設計方案，往往只停留在圖紙上，難以進入實踐，學生也無法改善其合理性和應用性，做出的方案往往不符合社會和市場需求，無法進入工程應用中[2]。

2高校環(huán)境設計實踐教學改革措施

2.1把握市場需求，走在領域前沿

環(huán)境設計與社會和市場需求有緊密的聯(lián)系，環(huán)境設計教學要時刻把握設計的市場動態(tài)，高度重視市場需求，在課堂教學中融入時尚的設計元素，并向學生傳授相關的知識，給學生了解到行業(yè)最新動態(tài)，定期對市場需求進行調研，對學生進行針對性的培養(yǎng)，使得學生在畢業(yè)后可以與企業(yè)和行業(yè)進行良好的銜接。

2.2對實踐教學進行積極的學習和調研工作

高校要學習其他高校的先進經驗，并與學校自身情況相結合，彌補自身教學的短處，形成科學系統(tǒng)的教學模式，加強各學院之間的交流和溝通，定期派學生到企業(yè)進行實習或者邀請設計師到學校進行專業(yè)授課講解，與學生進行有效的交流，把握專業(yè)方向[3]。

2.3完善實踐教學基礎設施和課程設置

環(huán)境設計專業(yè)時間較短，專業(yè)課程設置還不足，在改善教學模式的同時要結合專業(yè)課程進行具體分析，加大實踐課程力度，培養(yǎng)學生的實踐能力。加強高校電腦的數(shù)量與高配置，幫助學生完成效果圖和施工圖，減少學生在實踐教學中受到的阻力，對教學大綱進行及時更新和完善。

2.4完善環(huán)境設計實踐教學模式

在教學中始終貫徹實踐教學，引進先進的教學模式，將實際的設計課題作為實踐教學的載體，有效培養(yǎng)學生的實踐能力，增強學生對專業(yè)知識的學習興趣，掌握實踐技能，學生在全程參與中逐漸了解到社會和行業(yè)需求，學校還要積極興建實踐教學場所，比如工藝展示、模型工作室、材料展示室等等[4]。

2.5進一步提高師資水平

在環(huán)境設計中部分教師沒有參與過實踐項目，師資水平是實踐教學的根本，教師的實踐經驗薄弱就會直接影響到學生的實踐能力，因此要盡可能多的鼓勵教師直接參與到社會實踐中去，增加教師的實踐經驗，從而提升師資水平。

3結語

高校環(huán)境設計專業(yè)的實踐教學要緊跟行業(yè)發(fā)展和社會需求，把握行業(yè)動向，使得學生可以充分了解專業(yè)實踐和就業(yè)趨勢，為學生營造良好的實踐教學環(huán)境，同時進一步加強師資力量，提升教師的實踐能力，加強實踐教學設施建設，使得學生更加符合行業(yè)需求。

參考文獻

[1]李曉剛.關于高校環(huán)境藝術設計實踐教學改革的研究[J].求知導刊,2017:140.

[2]白鴿.試論高校環(huán)境藝術設計實踐教學改革[J].大眾文藝,2018(14):234.

[3]胡穎.淺析高校環(huán)境設計實踐教學體系的建設[J].藝術科技,2017(11):111+152-153.

[4]吳曼.綜合性院校環(huán)境設計專業(yè)實踐教學改革研究[J].美術教育研究,2017(21):106-107.

作者：唐藝嘉 單位：邵陽學院藝術設計學院