高職化學(xué)教學(xué)滲透綠色化學(xué)教育

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【摘要】綠色化學(xué)也稱(chēng)之為環(huán)境友好型化學(xué)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們?cè)谠斐山?jīng)濟(jì)以及自然方面獲得較大的發(fā)展成就，然而，在經(jīng)濟(jì)以及科技快速發(fā)展的同時(shí)，大量的化學(xué)污染物質(zhì)也產(chǎn)生了，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中產(chǎn)生了大量的廢物、污染物，這些污染對(duì)于對(duì)于生態(tài)環(huán)境造成一定的負(fù)面影響，同時(shí)，這些污染物也嚴(yán)重危害人們的身心健康，因此，需要在高中的化學(xué)教育之中滲透綠色化學(xué)教育。

【關(guān)鍵詞】高職化學(xué)；教學(xué)；滲透；綠色

化學(xué)綠色化學(xué)也稱(chēng)之為清潔化學(xué)、無(wú)害化學(xué)，在物質(zhì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)之初就對(duì)其實(shí)施有效的控制和預(yù)防，采取有效的措施控制化學(xué)反應(yīng)過(guò)程之中產(chǎn)生污染物質(zhì)，從而保障化學(xué)反應(yīng)污染物質(zhì)零排放?？偟膩?lái)講，綠色化學(xué)就是把化學(xué)知識(shí)、化學(xué)方式以及技術(shù)積極應(yīng)用在化學(xué)的反應(yīng)過(guò)程之中，從而有效降低化學(xué)污染物質(zhì)對(duì)于環(huán)境的嚴(yán)重污染，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中的污染、不良影響等降低到最小，以及充分利用各種資源，提升化學(xué)反應(yīng)效益。

一、在化學(xué)理論教學(xué)中貫徹綠色教學(xué)理念

在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以將綠色教育的理念滲透到化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講解中，比如，教師組織學(xué)生參觀焦化廠的化驗(yàn)車(chē)間、回收車(chē)間、精制車(chē)間生產(chǎn)流程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察工廠對(duì)工業(yè)三廢的處理措施。另外，教師還應(yīng)讓學(xué)生了解到三廢治理工作難以落實(shí)的原因。治理工作難以落實(shí)的原因主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人們環(huán)保意識(shí)淡薄，二是治理費(fèi)用高，企業(yè)難以負(fù)擔(dān)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，比如研制開(kāi)發(fā)綠色新產(chǎn)品或新工藝等，從根源上切斷污染，這對(duì)企業(yè)和社會(huì)來(lái)說(shuō)都是有益的行為。

二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色教學(xué)理念

第一，化學(xué)教師講授知識(shí)可以采取化學(xué)演示方式，這是一種有效的化學(xué)教學(xué)方式。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正確的教學(xué)示范，以確保綠色化學(xué)教育理念的貫徹實(shí)施。在整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示過(guò)程中，教師必須規(guī)范自己的操作，同時(shí)將綠色化學(xué)的教育理念滲透到實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。第二，針對(duì)高職院?；瘜W(xué)教材中存在的一危險(xiǎn)系數(shù)高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行修改和創(chuàng)新。另外，教師還應(yīng)當(dāng)降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)玻璃實(shí)驗(yàn)儀器的依賴(lài)性，對(duì)于那些能夠明確辨認(rèn)出顏色的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)盡量使用點(diǎn)滴板操作。某些定性實(shí)驗(yàn)還可以在濾紙上進(jìn)行，比如說(shuō)，醛基的檢測(cè)、電解飽和食鹽水等。與此同時(shí)，教師還可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件等進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，但是這種教學(xué)方式必須建立在學(xué)生真正了解和掌握相關(guān)化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)之上。第三，將綠色化學(xué)的教育理念貫徹到整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。高職院校的學(xué)生在中學(xué)階段就已經(jīng)掌握了部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)和技能，同時(shí)也了解了有關(guān)的規(guī)范操作知識(shí)。以此為前提，化學(xué)教師在綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所可能出現(xiàn)的污染問(wèn)題進(jìn)行思考，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綠色化學(xué)精神的培養(yǎng)。

三、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中貫徹綠色教學(xué)理念

學(xué)習(xí)的最終目的是為了在社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用。只有將自身所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行自主設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生才能夠切實(shí)地體會(huì)到化學(xué)的價(jià)值。教師在綠色化學(xué)教育的過(guò)程中?？梢圆捎谜n外興趣小組方式進(jìn)行教學(xué)。比如，組織學(xué)生參觀焦化廠、洗煤廠、污水處理廠等，觀察和思考工廠在三廢處理方面所采取的措施以及存在的問(wèn)題等。在參觀結(jié)束之后，教師可以讓學(xué)生一起思考和討論關(guān)于工廠三廢處理的課題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)工廠生產(chǎn)廢液的轉(zhuǎn)化利用進(jìn)行思考。另外，教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，對(duì)學(xué)校附近環(huán)境污染的原因進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，然后結(jié)合所學(xué)的綠色化學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行解決對(duì)策的制定。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，教師不僅做到了綠色化學(xué)教育理念的貫徹，同時(shí)也提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐水平以及分析和解決問(wèn)題的能力。雖然目前的綠色化學(xué)教育發(fā)展速度很快，但是其尚處于初級(jí)階段，因此，需要化學(xué)教師繼續(xù)在教學(xué)過(guò)程中滲透綠色教育理念。只有將綠色化學(xué)教育理念真正地滲透到化學(xué)教育的各個(gè)層面，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)的觀念，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需要的公民。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，綠色化學(xué)降低污染物排放，對(duì)于促進(jìn)環(huán)境保護(hù)發(fā)展具有十分重要的作用，為了促使化學(xué)充滿(mǎn)綠色，需要在化學(xué)教育之中滲透綠色化學(xué)教育，應(yīng)在化學(xué)理論教學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中積極貫徹綠色教學(xué)理念，促使學(xué)生樹(shù)立正確的化學(xué)觀念，提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。

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作者:李學(xué)琴 單位:六盤(pán)水職業(yè)技術(shù)學(xué)院