核心價(jià)值觀融入公民意識(shí)教育路徑

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關(guān)鍵詞：高校社團(tuán)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；思想政治教育；公民意識(shí)

一、高校社團(tuán)在高等教育中的作用

（一）高校社團(tuán)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀

新中國(guó)成立后,高校學(xué)生社團(tuán)曾出現(xiàn)全面癱瘓的局面。[1]改革開放后，高校社團(tuán)陸續(xù)復(fù)蘇,在30多年間取得了較好的發(fā)展,新時(shí)代高職院校學(xué)生社團(tuán)具有廣泛的群眾性,學(xué)生參與度高,社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容也非常豐富,更加多樣,活動(dòng)具有一定的教育性、導(dǎo)向性、滲透性和輻射性。社團(tuán)管理制度形同虛設(shè),體制持久難。高職院校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生根據(jù)自己特長(zhǎng)和愛(ài)好自發(fā)組織建立的組織,學(xué)生在社團(tuán)中自我管理,有的甚至沒(méi)有明確的章程與執(zhí)行規(guī)定,對(duì)于內(nèi)部條例也多為忽視,導(dǎo)致僅存的制度也形同虛設(shè)。在高校社團(tuán)成立之初,或者在新學(xué)期開學(xué)招新之日,宣傳標(biāo)語(yǔ)、活動(dòng)介紹等等鋪天蓋地，各項(xiàng)工作也有序的開展，但是由最終導(dǎo)致許多社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中較早夭折乃至最終銷聲匿跡。新學(xué)年開始集中活動(dòng)，有的不久就歸于平靜，甚至許多社團(tuán)處于停滯狀態(tài)，很少主動(dòng)開展活動(dòng)，以至于有的出現(xiàn)了在新生入學(xué)季收取會(huì)費(fèi)后杳無(wú)音訊的局面。社團(tuán)配套設(shè)施缺乏，組織指導(dǎo)難。學(xué)院配套設(shè)施的缺乏是高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中不可忽視的因素，如果依舊按照目前的情況發(fā)展下去，高校社團(tuán)虎頭蛇尾的情況會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，加上指導(dǎo)老師開展指導(dǎo)流于形式，甚至部分社團(tuán)的指導(dǎo)教師由于忙于繁重的教學(xué)、科研任務(wù)又心有余力不足,對(duì)社團(tuán)的明顯不足。[2]

（二）高校社團(tuán)在公民意識(shí)教育中的作用

高職院校學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育的作用。高職院校學(xué)生社團(tuán)為高校學(xué)生公民意識(shí)教育提供了強(qiáng)有力的載體。公民意識(shí)是指一個(gè)國(guó)家的民眾對(duì)社會(huì)和國(guó)家治理的參與意識(shí)，它體現(xiàn)在公民對(duì)社會(huì)政治系統(tǒng)以及各種政治問(wèn)題的態(tài)度、傾向、情感和價(jià)值觀。[3]現(xiàn)階段,大多數(shù)高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行公民意識(shí)教育,主要通過(guò)思政課堂、開設(shè)專題講座和傳達(dá)會(huì)議精神,但是當(dāng)今很多學(xué)生對(duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活方式有著自我的選擇和搭配,部分學(xué)生更多的把時(shí)間放在自主學(xué)習(xí)上,思想政治教育大課學(xué)分得過(guò)且過(guò),主題班會(huì)疲于應(yīng)付,對(duì)于公民意識(shí)教育專題講座的接受程度就更低,勉為其難參加也是為了攢滿素質(zhì)拓展學(xué)分。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)青年大學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變,更多學(xué)生把自己的課余時(shí)間放于社會(huì)工作和兼職上,過(guò)早的接觸社會(huì)一定程度上有助于其實(shí)踐能力的提升,但對(duì)學(xué)校思想政治教育的難以認(rèn)同與配合,嚴(yán)重影響力了高職院校公民意識(shí)教育的育人效果。據(jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)前近九成學(xué)生在大學(xué)生活中會(huì)選擇參加1-2個(gè)學(xué)生社團(tuán),讓大學(xué)生在社團(tuán)工作活動(dòng)中合作交流,潛移默化地接受到主流價(jià)值的影響和熏陶,更有助于大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為青年大學(xué)生的公民意識(shí)教育起到積極的推動(dòng)作用。[4]高校社團(tuán)對(duì)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的作用。學(xué)習(xí)作為學(xué)生的本職工作需要放在首要位置,專業(yè)能力是大學(xué)生區(qū)別其他社會(huì)青年的重要標(biāo)志,高職院校學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了廣闊的舞臺(tái)和開拓的視野的機(jī)會(huì)。近幾年高校專業(yè)文化社團(tuán)發(fā)展迅速,擴(kuò)大了學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的思維和廣度,同時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)口徑。有利于高職院校大學(xué)生更加明確的人生定位和專業(yè)追求。人生追求與目標(biāo)定位模糊,難以明確適合自己的職業(yè)和崗位,在高校參加社團(tuán)是大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的有效途徑,當(dāng)前高校百花齊放的社團(tuán)類型充分滿足了青年大學(xué)生的興趣愛(ài)好,大學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)了解自己的優(yōu)勢(shì)與短處,增強(qiáng)對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)和合理定位,在社團(tuán)中通過(guò)合作與分工,增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力、適應(yīng)能力與溝通水平,從而減少擇業(yè)就業(yè)認(rèn)識(shí)的盲目性，為良好就業(yè)打下了基礎(chǔ)。另外,參加社團(tuán)活動(dòng)有助于大學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面與拓寬視野，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀

大學(xué)生作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,是國(guó)家的未來(lái)與希望。他們能否樹立正確的價(jià)值觀關(guān)系到自己和國(guó)家的發(fā)展。因此,如何在高校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng),讓大學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,已經(jīng)成為高校思想政治教育工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)。[5]高校思想政治教育課程體系的建立較為成熟地勾勒出社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論系統(tǒng),除了高校課堂的政治理論學(xué)習(xí),高校各大學(xué)生社團(tuán)組織開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的校園活動(dòng),推進(jìn)了高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,例如：組織青年大學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義優(yōu)秀影片,喚起了大學(xué)生的信仰追求和愛(ài)國(guó)情懷：開展大學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或志愿服務(wù)活動(dòng),讓大學(xué)生走出校門、關(guān)注社會(huì)：開展校園科技文化藝術(shù)節(jié)等形式營(yíng)造和諧向上的校園文化氛圍,增強(qiáng)大學(xué)生的凝聚力和向心力。[6]高校的社團(tuán)活動(dòng)取得了顯著的效果,但是仍然存在著困境。

（一）高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方式需要探討

大學(xué)生作為當(dāng)前社會(huì)最為活躍的群體,對(duì)新事物充滿好奇與渴望,他們不喜歡灌輸式和說(shuō)教式的教育方法,更喜歡平等交流討論的學(xué)習(xí)方式,但是各大高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方式主要是通過(guò)思想政治理論課堂,仍然主要采取老師臺(tái)上講、學(xué)生臺(tái)下聽(tīng)的教育方式。[7]這樣缺少師生互動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)了老師前腳點(diǎn)完名,學(xué)生后腳翹課的不良現(xiàn)象,這需要我們深刻反思高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方式與路徑,選擇創(chuàng)新大學(xué)生所喜愛(ài)的教育學(xué)習(xí)方式,謀求思想政治教育授課方式、授課內(nèi)容、教育制度上進(jìn)行改革創(chuàng)新,喚起青年大學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和探究,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高道德修養(yǎng)。

（二）高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容需要?jiǎng)?chuàng)新

伴隨著高校思想政治理論課程的開設(shè),特別是現(xiàn)在的主流媒體對(duì)于核心價(jià)值觀的宣傳報(bào)道,大多數(shù)學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心內(nèi)容、主要精神有了一定的認(rèn)識(shí),心理上也認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的追求和表達(dá),但是用社會(huì)主義核心價(jià)值觀解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的實(shí)際情況的能力仍有待提高,現(xiàn)實(shí)社會(huì)的負(fù)能量給青年大學(xué)生帶來(lái)消極影響,例如：人與人之間利益的交換與情感的冷漠、現(xiàn)實(shí)社會(huì)的缺乏公平公正現(xiàn)象；關(guān)系戶總能比普通人輕易得到機(jī)會(huì)；“富二代”“官二代”比自己更輕易的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等等,現(xiàn)實(shí)的殘酷與理想中社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“民主、自由、平等”使青年大學(xué)生遭遇強(qiáng)烈落差,導(dǎo)致認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大學(xué)生難以用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)的困惑。

（三）高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育環(huán)境需要營(yíng)造

高校校園環(huán)境作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要空間,對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響不容忽視。目前在高校中還存在著上課遲到早退、考試作弊、課上玩手機(jī),課后沉溺網(wǎng)游等現(xiàn)象,影響高校的學(xué)風(fēng)和校園文化建設(shè)。伴隨著網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等新媒體的出現(xiàn)與迅速發(fā)展,高校教師的主體地位發(fā)生了變化,教師講解不再是知識(shí)的唯一傳授渠道,影響了教師的主體權(quán)威性：因此,只有把家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育融為一體,實(shí)現(xiàn)教育的“三位一體”,才能為高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育營(yíng)造和諧的環(huán)境。

三、高職院校社團(tuán)建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的契合

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀有助于高職院校社團(tuán)的文化建設(shè)

社團(tuán)文化是一種精神,更是一種氛圍,優(yōu)秀的社團(tuán)文化有助于社團(tuán)的健康發(fā)展,有助于社團(tuán)內(nèi)成員發(fā)展。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”,有利于喚醒大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和民族自豪感，因此,高職院校采取多種有效的教育方式和路徑,利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀正確引領(lǐng)“百花齊放”與“百家爭(zhēng)鳴”的社會(huì)思潮,讓學(xué)生自己明確人生追求道路上的方向。[8]

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀有助于融入新時(shí)代大學(xué)生公民意識(shí)教育

通過(guò)社團(tuán)理論學(xué)習(xí)與研究,輻射到全校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究工作,能夠凝聚新時(shí)代學(xué)生發(fā)揮青春正能量。通過(guò)大學(xué)生的模范帶頭作用,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為高校群體和個(gè)人的主觀意識(shí),外化為高校群體和個(gè)人的行為規(guī)范,產(chǎn)生凝聚力、煥發(fā)戰(zhàn)斗力,[9]喚醒新時(shí)代大學(xué)生的責(zé)任意識(shí),筑牢公民意識(shí)的基石。讓知行合一成為當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特色。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值觀有助于高校社團(tuán)促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展

高校社團(tuán)活動(dòng)在全社會(huì)生活各個(gè)層面的廣泛展開,有效緩解了社會(huì)的各種矛盾,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。高校社團(tuán)通過(guò)結(jié)合專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)與社團(tuán)特色,積極參加校內(nèi)外的科研項(xiàng)目和專利研究,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與文化理念,促進(jìn)社會(huì)全面的進(jìn)步發(fā)展。如全國(guó)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)——蘭州商學(xué)院大學(xué)生青年志愿者協(xié)會(huì),19年來(lái)一直以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”為準(zhǔn)則,遵循“愛(ài)心奉社會(huì),真情暖人間”的宗旨開展各類志愿服務(wù)活動(dòng),他們通過(guò)社團(tuán)活動(dòng),用堅(jiān)持與奉獻(xiàn),在實(shí)踐中加強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感意識(shí)教育,進(jìn)一步喚醒公民意識(shí),提高綜合素質(zhì),發(fā)揮主體作用,為以后走進(jìn)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳月華.自媒體時(shí)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)形態(tài)培養(yǎng)研究[D].南充:西華師范大學(xué),2018.

[2]敢旭玫.互動(dòng)型新媒體參與對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)影響的研究[J].理論界,2014(2):191-193.

[3]陳立娥,趙珺.高職院校大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策分析[J].教育現(xiàn)代化.2019.

[4]王卓,吳迪.公民意識(shí)表現(xiàn)及其影響因素研究[J].社會(huì)科學(xué)研究,2010(4):124-130.

作者：張春明 單位：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院