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1校園景觀設(shè)計(jì)存在的問題
1.1校園景觀設(shè)計(jì)缺乏特色
擴(kuò)招后,高校進(jìn)入了快速發(fā)展階段,很多大學(xué)都經(jīng)歷了建豪華校門、建觀景電梯、建行政大樓等所謂的辦高水平大學(xué)建設(shè)的方向、措施,導(dǎo)致目前許多高校校園建設(shè)千篇一律,毫無特色的公共空間設(shè)計(jì),缺乏大膽的創(chuàng)新理念和文化內(nèi)涵。大學(xué)之大,非大樓之大,因此在校園建設(shè)過程中,要充分挖掘具有高校特色的傳統(tǒng)文化。
1.2校園景觀設(shè)計(jì)過于獨(dú)立,未能很好地融入環(huán)境
高校校園景觀設(shè)計(jì)作品,未能在使用價(jià)值上加以完善,使得作品無法融入周圍環(huán)境,給人一種不和諧的感受,甚至有時(shí)設(shè)計(jì)無視自然,進(jìn)行破壞性開發(fā)。
1.3現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)理論擠壓傳統(tǒng)文化構(gòu)思空間
高校校園景觀設(shè)計(jì)過度推崇西方文化,嚴(yán)重壓縮傳統(tǒng)文化構(gòu)思的空間,雖然可以滿足部分人們獵奇的心理,但不符合中國傳統(tǒng)審美觀,不僅無法實(shí)現(xiàn)校園景觀設(shè)計(jì)現(xiàn)代化,反而可能在破壞傳統(tǒng)文化的同時(shí),對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成帶來不利的影響。
2傳統(tǒng)文化元素與校園景觀設(shè)計(jì)的有效融合
福建師范大學(xué)是國內(nèi)著名的百年老校,旗山校區(qū)始建于2003年,在校園景觀設(shè)計(jì)過程中,注重與具有福建師大特色的傳統(tǒng)文化相結(jié)合,將文化元素融入校園建設(shè)中,形成了許多校園景觀設(shè)計(jì)的經(jīng)典作品。
2.1傳統(tǒng)文化理念在校園景觀設(shè)計(jì)的應(yīng)用
在校園景觀設(shè)計(jì)中注重傳統(tǒng)文化理念,尤其是將具有高校特色的傳統(tǒng)文化理念所蘊(yùn)含的內(nèi)在文化內(nèi)涵融入其中,使校園景觀設(shè)計(jì)融入意境,逐步建成以“山水學(xué)村”為主題的宜居宜學(xué)的校園生態(tài)人文環(huán)境。福建師范大學(xué)注重區(qū)域特色景觀建設(shè),強(qiáng)化景觀湖和河道的綜合治理,重點(diǎn)建設(shè)并逐步形成了“一湖一江(星雨湖、溪源江)、兩道兩林(倉山、旗山大道,綠柳林和樟樹林)、四區(qū)五園(行政區(qū)、教學(xué)區(qū)、北學(xué)生生活區(qū)、南藝術(shù)區(qū),名賢園、桃花園、芙蓉園、桃李園、果樹園)”等景觀點(diǎn),形成點(diǎn)、線、面結(jié)合的校園綠色系統(tǒng),綠化率達(dá)40%左右,充分體現(xiàn)了儒家所提倡的“天人合一”和道家所提倡“無為而治”的思想。
2.2傳統(tǒng)文化造型在校園景觀設(shè)計(jì)的應(yīng)用
傳統(tǒng)文化造型為校園景觀設(shè)計(jì)提供取之不盡、用之不竭的素材,它所蘊(yùn)含的風(fēng)格、韻味、形態(tài)等深層次的文化更加值得借鑒。校園景觀設(shè)計(jì)要注意學(xué)習(xí)和研究傳統(tǒng)文化形態(tài)、造型,挖掘具有高校特質(zhì)的文化造型,經(jīng)過重塑和創(chuàng)新,創(chuàng)作出具有能夠體現(xiàn)高校精神的作品。福建師范大學(xué)重視雕塑等傳統(tǒng)文化造型在校園景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,先后投入1000余萬元,增添了近50件雕塑作品,形成旗山大道、溪源江、寶琛廣場名賢園、星雨湖沿岸、南區(qū)五大雕塑群,這其中不乏陳志光等著名當(dāng)代藝術(shù)家的作品,如《古戲臺(tái)、拴馬樁》、《高風(fēng)亮節(jié)》、《大江東去》等;校內(nèi)寶琛廣場名賢園上佇立著15尊院士塑像,是學(xué)校百余年人才輩出的真實(shí)寫照,雕像群充分展示了院士們崇高的理想和志向、執(zhí)著探索的科學(xué)精神、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度,也成為百年師大精神的一面旗幟,鼓舞著后代學(xué)人不斷開拓進(jìn)取,勇攀科學(xué)高峰。
2.3傳統(tǒng)文化元素在校園景觀設(shè)計(jì)的應(yīng)用
校園景觀設(shè)計(jì)離不開詩詞、繪畫、圖案等傳統(tǒng)文化元素,詩詞充滿詩情的意境,繪畫獨(dú)特的情感表達(dá)方式,圖案富有個(gè)性的視覺空間等將校園景觀設(shè)計(jì)融為一體,富有文化底蘊(yùn),也充分體現(xiàn)了一所高校精神面貌。福建師范大學(xué)校內(nèi)百年碑林吸取了福州摩崖石刻的精華,反映了諸多名人大師關(guān)心學(xué)校辦學(xué)發(fā)展的歷史,以及歷屆優(yōu)秀學(xué)人對(duì)母校的深刻情誼,如碑林中的百年師大賦,是師大學(xué)子為母校創(chuàng)作的,講述母校變遷、發(fā)展與精神的賦體文章,以其優(yōu)美的辭藻、飄逸的書法,充分體現(xiàn)歷代師大人對(duì)學(xué)校的熱愛和對(duì)前景的憧憬和向往。同時(shí),福建師范大學(xué)校園景觀命名也充分考慮到學(xué)校歷史、精神優(yōu)先的原則,倉山大道、旗山大道、知明路、行篤路、星雨湖等富有師大特色的命名,使學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中耳濡目染,也是師大文化由此薪火相傳。
3結(jié)語
中國傳統(tǒng)文化有著幾千年的悠久歷史,將其中優(yōu)秀的文化元素融入高校校園景觀設(shè)計(jì)中,能夠充分發(fā)揮高校文化傳承的作用,潛移默化地影響大學(xué)生形成健康、積極的價(jià)值觀。校園景觀設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要組成部分,要不斷繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化,向校園景觀設(shè)計(jì)滲透文化元素,就需要尋找二者的最佳融合點(diǎn),形成具有鮮明的高校文化特色校園景觀設(shè)計(jì)。
作者:楊圓 單位:福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院
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