高職院校計算機教學(xué)問題研究

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經(jīng)濟技術(shù)不斷發(fā)展的今天，高職院校的教學(xué)目標(biāo)已然轉(zhuǎn)為如何為社會輸送各方面的專業(yè)人才，這不僅關(guān)系到中國教育事業(yè)的成敗以及興衰，也關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展。目前，我國高職院校計算機教學(xué)總體態(tài)勢是朝著良好的方向發(fā)展的，但任何事物的發(fā)展都是辯證統(tǒng)一的，我國計算機教學(xué)中也出現(xiàn)了一系列的問題，比如對實踐教學(xué)的認識不足、不能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等，本文就如何解決這些問題做了如下論述。

一、高職院校計算機教學(xué)中存在的問題

1.1對實踐教學(xué)重要性的認識不足

受各種各樣因素比如教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式等的影響，我國高職院校教學(xué)中依舊存在諸如重視課堂教學(xué)輕視實踐教學(xué)的問題，這使得我國的實踐教學(xué)長期處于從屬地位。相關(guān)研究表明，實踐教學(xué)是新時期學(xué)校以及教師認可的最為有效的教學(xué)手段，然而這種教學(xué)手段在高職院校計算機教學(xué)中卻沒有得到有效的發(fā)揮，相反的，學(xué)校、教師以及學(xué)生都不夠重視實踐教學(xué)，在他們看來，學(xué)生學(xué)習(xí)只要能夠通過期末的考試就可以了，其他的都是空談。

1.2未對網(wǎng)絡(luò)教育資源進行整合

信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，計算機技術(shù)在我國各個領(lǐng)域比如經(jīng)濟、教育、文化等方面都得到了普遍的運用，在各高職院校，不僅建立了相關(guān)的計算機機房，還將網(wǎng)絡(luò)接入到了計算機機房內(nèi)，這在很大程度上促進了高職院校計算機教學(xué)的展開。值得注意的是，很大一部分在教學(xué)中不能有效的控制自己，他們經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，為制止這種行為，有些教師不得不切斷網(wǎng)絡(luò)，從某種程度上來說，它嚴重造成了資源的浪費，對教師教學(xué)效果的提高帶來了不利的影響。

二、完善高職院校計算機教學(xué)的具體措施探討

2.1不斷改進計算機教學(xué)的方法

不管你是學(xué)習(xí)什么學(xué)科，在開始學(xué)習(xí)前都必須根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點制定符合自己的學(xué)習(xí)計劃，只有這樣，教師才能真正意義上的實施針對性教學(xué)，才能采取切實可行的措施，不斷的實現(xiàn)學(xué)生的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)中，教師會不可避免的遇到一些基礎(chǔ)好的學(xué)生，當(dāng)然，也會接收一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生，對學(xué)生進行針對性教學(xué)，那些基礎(chǔ)好的學(xué)生就能夠更進一步的掌握計算機基礎(chǔ)知識，充分的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能性，此外，那些基礎(chǔ)不好的學(xué)生也可以結(jié)合自身的興趣，讓自身不斷的投入到計算機的學(xué)習(xí)中去。在高職院?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)不斷推動網(wǎng)上教學(xué)的展開，采用多元化的教學(xué)方式，不斷的增強學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的興趣。

2.2不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

每個學(xué)生的內(nèi)心世界都有屬于自己的創(chuàng)新意識，只是不同的學(xué)生挖掘的程度不同而已，針對那些挖掘程度較深的學(xué)生，就更容易走向成功，反之，學(xué)生則會默默無聞。影響學(xué)生創(chuàng)新意識挖掘的因素有很多，不僅包括學(xué)生自己，還包括教師、家長、朋友以及同學(xué)等、至于怎么激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，這是一個比較簡單的問題，因為一個人的力量畢竟是有限的，只有經(jīng)過大家的努力，才能不斷的推動自身的發(fā)展。外部力量是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的關(guān)鍵，比如教師，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)以及發(fā)展中有至關(guān)重要的地位，具體的，教師可以通過巧妙的課堂設(shè)計不斷的為學(xué)生營造良好的課堂教學(xué)氛圍，這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性，最終展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力。

2.3不斷加強學(xué)生計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)

不同于其他院校，高職院校有自身獨有的特色，這就要求教師教學(xué)中不僅要注重講授書本上的知識，還要注重理論與實際的結(jié)合，因為書本上的東西是死的，一味的學(xué)習(xí)書本上的知識，只會讓學(xué)生覺得教師教學(xué)是枯燥、乏味、死板的。為此，教師教學(xué)中必須采取切實可行的措施，不斷的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠充分的利用書本上的知識，將理論與實際有機的結(jié)合起來。就高職院校而言，其教學(xué)的核心就是為國家培養(yǎng)出高技能、高技術(shù)的專業(yè)型人才，如果教師一味的去追求研究，不管不顧學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，就會讓教師教學(xué)顯得不倫不類，最終喪失自己的特色。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著社會的不斷發(fā)展與轉(zhuǎn)型，我國對人才的需求不斷增加，社會上的用人單位更多的會需要那些高技術(shù)、高技能的人才，這既有利于加強學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識的理解，也有利于幫助學(xué)生，讓學(xué)生更好、更快的適應(yīng)自己的工作崗位。

作者：李永 單位：棗莊職業(yè)學(xué)院