財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的區(qū)別

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【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)管理；會(huì)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)

一、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)區(qū)別

財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)雖然屬于同一學(xué)科，但是兩者畢竟是不同的專(zhuān)業(yè)，人才培養(yǎng)的目標(biāo)不同。因而，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)兩者在實(shí)踐教學(xué)上是存在著一定的差異。兩者的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：（一）財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的崗位背景不同。我國(guó)高等院校實(shí)踐教學(xué)的目的是為了滿(mǎn)足學(xué)生畢業(yè)后能更好的符合用人單位對(duì)人才的需求，而進(jìn)行的一種叫教學(xué)手段，我國(guó)高校對(duì)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)所從事的工作崗位界定是有區(qū)別的，眾所周知，財(cái)務(wù)管理崗位更多的是從事企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生前和發(fā)生中的預(yù)測(cè)、決策、分析等，而會(huì)計(jì)崗位則是更多的是從事企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后的核算與分析。因此，在崗位背景不同的情況下，作為我國(guó)專(zhuān)業(yè)人才輸出地之一的高等院校，對(duì)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)從企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生前和發(fā)生中的預(yù)測(cè)、決策、分析等進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，而對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)則從事企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后的核算與分析等進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。（二）財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)不同。由于我國(guó)高等院校對(duì)于財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)方案中所制訂的人才培養(yǎng)目標(biāo)不同，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)具有融資、投資、財(cái)務(wù)分析、資金運(yùn)營(yíng)管理能力高素質(zhì)應(yīng)用型復(fù)合人才。而會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)具有會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力，熟練運(yùn)用財(cái)會(huì)軟件從事會(huì)計(jì)核算工作的應(yīng)用技術(shù)型專(zhuān)門(mén)人才。財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是圍繞高素質(zhì)應(yīng)用型復(fù)合人才目標(biāo)進(jìn)行的，而會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是圍繞應(yīng)用技術(shù)型專(zhuān)門(mén)人才進(jìn)行的。（三）財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同。根據(jù)我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，高校在對(duì)這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的側(cè)重點(diǎn)也有所不同，尤其是提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的實(shí)踐教學(xué)課程側(cè)重點(diǎn)的不同更為突出。財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)主要側(cè)重于企業(yè)的財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)預(yù)算、籌資管理、投資管理、流動(dòng)資金管理和財(cái)務(wù)成果分配等內(nèi)容；而會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)則更側(cè)重于投資與籌資、往來(lái)款項(xiàng)、存貨、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、成本費(fèi)用以及利潤(rùn)等的核算以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表的編制等內(nèi)容。（四）財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)置不同。財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)分屬于兩個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)，為了能更好的突出兩個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及將來(lái)不同的就業(yè)崗位，因此，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐課程設(shè)置也各有不同，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程的設(shè)置更側(cè)重于資金籌集活動(dòng)、投資活動(dòng)、資本運(yùn)營(yíng)和管理活動(dòng)等，如《財(cái)務(wù)管理綜合模擬實(shí)訓(xùn)》、《資產(chǎn)評(píng)估實(shí)訓(xùn)》、《財(cái)務(wù)分析實(shí)訓(xùn)》、《風(fēng)險(xiǎn)投資與管理模擬實(shí)訓(xùn)》等；而會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課程的開(kāi)設(shè)則更多側(cè)重于會(huì)計(jì)核算與監(jiān)督活動(dòng)，如《會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)》、《會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)》、《稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》、《成本會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》等。

二、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的聯(lián)系

雖然財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是兩個(gè)不同專(zhuān)業(yè)，但是兩者都屬于財(cái)經(jīng)大類(lèi)。因而，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在一定程度上還是存在著一定的聯(lián)系，兩者之間的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（一）財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的某些課程設(shè)置方面。財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)除了具備財(cái)務(wù)分析、資金運(yùn)營(yíng)管理能力以外，還能熟練運(yùn)用財(cái)會(huì)軟件從事會(huì)計(jì)相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)除了具備會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力以外，還能熟練運(yùn)用財(cái)會(huì)軟件從事財(cái)務(wù)管理相關(guān)工作的應(yīng)用技術(shù)型專(zhuān)門(mén)人才。由此可見(jiàn)，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)雖有不同，但是兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方面存在一定的相同之處，比如，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)要能從事會(huì)計(jì)核算，同樣會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)也要能從事財(cái)務(wù)管理相關(guān)崗位。因此，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)有相同的實(shí)踐教學(xué)課程，如《會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)》、《財(cái)務(wù)管理綜合模擬實(shí)訓(xùn)》、《納稅籌劃實(shí)訓(xùn)》等。（二）財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)方面。當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)壓力，使得我國(guó)高等教育已經(jīng)由原來(lái)的單一性技術(shù)人才培養(yǎng)，轉(zhuǎn)向復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)都是財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，雖有差異，但是高校在進(jìn)行人才具體培養(yǎng)時(shí)，為了突出復(fù)合型，讓這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)出了財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)不分家，目的是為了擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面。

總結(jié)

綜上所述，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)既有區(qū)別又有聯(lián)系，兩者對(duì)人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)雖不同，但是又都屬于財(cái)務(wù)崗位，目的是為了符合當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)需求。

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作者：劉曉麗 單位：西安交通工程學(xué)院