小議兒童家具的成長性

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1尺度的可成長性設計

家具尺度的調(diào)節(jié)在結(jié)構(gòu)上可通過三種方式來實現(xiàn):

1．1使用滑動軌道調(diào)節(jié)尺寸

使用滑動軌道是最為常見的尺寸調(diào)節(jié)方式。在結(jié)構(gòu)中設有調(diào)節(jié)裝置，可通過旋轉(zhuǎn)、上下或左右滑動等方式，使部件沿預設的軌道伸出或縮進，實現(xiàn)尺寸拓展。丹麥著名兒童家具品牌芙萊莎的一款書桌就使用了軌道調(diào)節(jié)的方式:順時針旋轉(zhuǎn)腿部的螺絲旋鈕，能增加桌腿的長度，反之，則能減少。通過螺旋升降式的調(diào)節(jié)，書桌的高度可以隨著兒童的身高增長逐步調(diào)節(jié)，延長了使用周期。此種結(jié)構(gòu)需配有相應的固定裝置，在尺寸調(diào)節(jié)完畢后通過螺絲或卡口等部件予以固定，以保障產(chǎn)品的穩(wěn)定性，確保兒童的安全。

1．2拼接部件增大尺寸

設計有預留部件，可在原有家具的基礎上拼接新的部件，增大家具的尺寸，以滿足大齡兒童的使用需求。STOKKE公司設計的SLEEPI嬰兒床，就可以通過部件拼接，實現(xiàn)多種造型轉(zhuǎn)換，兒童從出生到7歲都可以使用:在寶寶0－6個月時，只需要一個緊湊的圓形迷你嬰兒床;增加一塊方形床板和兩片護欄，就可將其變?yōu)橐粡垯E圓形的學步嬰兒床，為6－24個月的嬰兒提供尺寸充足的睡眠空間;進入幼兒期后，可以再次增加床板，并移動護欄的位置，即能成為一張大尺寸的兒童床。拼接部件間的連接可采用榫卯結(jié)構(gòu)、膠粘等直接連接方式，也可使用五金構(gòu)件等進行間接連接。無論采用何種連接方式，都應確保連接的牢固性，避免兒童使用時發(fā)生危險。

1．3變換模塊的組合方式

“模塊是產(chǎn)品的組成部分，主要指產(chǎn)品中那些可以組合成系統(tǒng)的、具有某種確定功能和接口結(jié)構(gòu)的、典型的通用獨立單元?！蹦K化家具是由標準化、通用化的模塊組成，模塊在功能與結(jié)構(gòu)方面具有一定的獨立性和完整性，模塊之間便于連接與分離，像積木一樣組合、調(diào)整，可根據(jù)不同的空間需要和使用功能來變換家具形式。組合方式有堆疊式和拼合式兩種。所謂堆疊式是指將一定數(shù)量的模塊在平面或立面上堆疊組成整體家具，可通過增減模塊的數(shù)量或改變堆疊的方向來調(diào)整家具尺寸。在幼兒期，將模塊橫向堆疊，減少豎直方向的模塊數(shù)，以方便兒童的使用;當兒童逐漸長大后，變?yōu)榭v向堆疊來調(diào)整高度，適應兒童身體尺寸的發(fā)育。所謂拼合式是指家具由多種零部件穿插組合而成，可通過調(diào)節(jié)模塊穿插的位置來調(diào)整使用尺寸。拼合式家具在設計時會預留有多個穿插位置，使用者可根據(jù)具體需要選擇不同的接口調(diào)整尺寸大小。挪威設計師PeterOpsvik為STOKKE公司設計的TrippTrapp成長椅即是拼合式家具的典范:其椅腿兩側(cè)均勻分布多個卡槽結(jié)構(gòu)，使得坐面與腳踏的高度能夠大幅度調(diào)節(jié)，從8個月的嬰兒到18歲的青少年都能舒適地使用，被稱之為“伴你一生的椅子”。

2功能的可成長性設計

兒童期是一個快速成長變化的階段，不同年齡段兒童的活動方式和行為特點也有所不同。在學齡前期，兒童的主要活動是游戲，休息、收納與游戲性是這個時期兒童家具需具備的主要功能，同時須特別注重安全性;而進入學齡期后，學習則成了其生活的重點，此時的家具需為提供充足的學習空間，又兼具娛樂與儲物功能，并注重兒童獨立意識的培養(yǎng)。為特定階段設計的家具，在完成特定功能后，往往很快就失去了作用。因此在為兒童設計家具時應充分考慮各個年齡段的行為特點，預先設計出調(diào)整方案。

2．1解構(gòu)重組以轉(zhuǎn)換功能

在組件標準化設計的基礎上，對原有家具進行零部件的分解、重組，以賦予其新的使用功能。當一件兒童家具在功能上無法適用時，可通過解構(gòu)重組的方式轉(zhuǎn)變使用功能，提高單件家具的利用率。例如通過調(diào)整隔板的間距，將學齡前期的衣柜轉(zhuǎn)變?yōu)閷W齡期的書架;嬰兒床通過拆卸組合，變?yōu)閷W齡時期的書桌;兒童餐椅通過調(diào)整組件的位置拆解為多個小板凳等等。家具的可變性也增加了兒童在使用家具過程中的興趣，有助于兒童想象力的開發(fā)。意大利著名兒童家具品牌哥倫比尼公司設計的成長型兒童床，即是使用了轉(zhuǎn)換功能的方法，可以改變用途來配合兒童成長的腳步。在兒童年幼時，它是一張帶有護欄、抽屜、擱板的緊湊型嬰兒床，除提供了睡眠空間外，還整合了收納等功能，可供嬰兒更換、放置衣物。而經(jīng)過組件的拆解重構(gòu)，又可將其重組為一組系列家具，包括學習桌、置物架、大尺寸兒童床以及床頭柜，滿足了學齡期兒童的使用需求。兒童家具也可與成人家具之間實現(xiàn)功能轉(zhuǎn)換。日本設計師石井亨在其房屋改造設計“兒童尺寸的家”使用了功能轉(zhuǎn)換的設計方法。將嬰兒床的兩側(cè)的護欄折疊即可轉(zhuǎn)換成兩張成人座椅;為兒童游戲準備的沙坑，只需將內(nèi)部的沙土換做泥土，即可作為花壇使用，充分體現(xiàn)了設計的可持續(xù)性。一般情況下，此種方式需要使用者自行對家具部件進行分解組裝，如果操作過于復雜，會增加使用者的負擔。所以在設計時應盡可能地簡化操作步驟，降低操作難度，使用標準化的組件接口與五金配件，并配有使用說明書，以圖示化的方式詳細地標示具體操作流程，以使轉(zhuǎn)換操作簡單易行，同時讓兒童也能參與到家具解構(gòu)重組的全過程中來，自己動手改變家具形態(tài)，增加其使用家具的樂趣，也有助于兒童的智力發(fā)展。

2．2增加標準化組件以拓展功能

在不改變家具原有功能的基礎上，通過標準化組件的刪減與增加，對功能進一步地延伸拓展，以適合兒童不同時期的發(fā)展需求，延長單件家具的使用周期?，F(xiàn)代居室室內(nèi)空間的發(fā)展趨勢是大客廳、小臥室，兒童房的空間就更為有限。為了給兒童提供更多的室內(nèi)活動空間，兒童家具應該向功能多樣化、集成化發(fā)展。通過接口與組件的標準化設計將休息、學習、游戲、儲物等不同功能的家具進行組合，既充分考慮了兒童的使用需求，又實現(xiàn)了空間配置的最優(yōu)化。例如號稱“有一千零一種變化”的芙萊莎兒童床，以床為基本組件，可與滑梯、衣柜、抽屜、書架、書桌等不同功能模塊進行靈活組合，輔以局部結(jié)構(gòu)尺寸的調(diào)整與組合位置的變化，不斷地拓展使用功能來滿足兒童不同年齡段的需求。這樣隨著兒童的成長，家長只需添加適當?shù)呐浼?，而不用更換整套家具。還可以按照不同的喜好和要求，實現(xiàn)造型與功能的多樣化，滿足兒童新奇、求變的心理特征，實現(xiàn)家具的個性化。

3裝飾的可成長性設計

兒童的成長不只體現(xiàn)在身體特征與行為特點上，更重要的是心理上的成熟。隨著年齡的增長，兒童的心理需求與審美取向也在不斷地變化。學齡前兒童由于知識經(jīng)驗的缺乏和其具象思維的方式，愛幻想，偏愛鮮艷的色彩與童話般的氣氛，“喜歡紅、藍、白等大膽及醒目的顏色，尤其喜歡純色。柔和的色彩比較無法引起他們的注意?！贝藭r的家具設計應多使用高明度高純度的對比色彩以及卡通仿生圖案來吸引兒童的注意力。進入學齡期后，兒童的邏輯思維能力開始加強，可接受的色彩范圍也越來越廣泛，隨著年齡的增長，他們要求有更多的個人空間，并希望與眾不同，此時的家具設計應強調(diào)個性化，必須采取活潑的樣式，用聯(lián)想暗示的手法，輔以適度的成熟色彩。中學階段兒童在心理上希望盡快擺脫兒童期進入成人世界，審美也逐漸趨于成熟，開始具有獨立的審美觀念，逐漸傾向于簡潔的色彩配置與花紋圖樣，這一時期的家具應趨向成人化設計，擺脫兒童時期童話般的色彩，在裝飾上力求簡潔，但在細節(jié)上可適當沿用卡通仿生圖案，以適應兒童并未完全成熟的審美需求。因此，在兒童家具的設計時，也應充分考慮兒童在各年齡階段不同的審美需求，使色彩與圖案配置設計具有一定的靈活性。

3．1家具主體使用中性色與原木色，裝飾模塊可更換

據(jù)美國著名玩具商GetRealGirl的一項市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“6至12歲的大多數(shù)兒童能夠欣賞簡單、中性、成熟的色彩?！贝罅渴褂悯r艷的色彩易被學齡期兒童認為是幼稚的象征，容易使其感到厭煩。因此可選用中性色彩作為兒童家具的主體色。所謂中性色是指由黑色、白色及由黑白調(diào)和的各種深淺不同的灰色系列，也稱為無彩色系。中性色不易產(chǎn)生審美疲勞，且可與任何色彩和諧搭配。兒童家具適宜選用白色、灰色等中性色彩以及清新淡雅的原木色作為主體色彩，而將裝飾配件設計成可活動的模塊，使用者可根據(jù)需求自行更換，以適應兒童不斷成熟的審美需求。常見的方式是使用軟體裝飾材料作為裝飾模塊。軟體裝飾材料以布藝為主，由于其自身質(zhì)地柔軟、款式靈活、易于加工等特點成為目前市場上主要的家具表面裝飾材料。布藝裝飾材料本身圖案花色多樣，可塑性極強，觸感舒適，而且便于清洗，能為單調(diào)的主體家具增添趣味性。例如芙萊莎的兒童床，掛在護欄上的儲物袋兼具收納功能;帳篷一樣的圓筒形布衣構(gòu)件滿足既裝飾了床鋪，也滿足了游戲功能;掛在床架下的帶門洞的布簾，增加了床體的奇幻色彩，又為兒童留出了私密空間。這些軟體裝飾便于拆除與更換，不影響家具的主體功能。也可在家具表面直接使用畫板面板或可擦洗的涂料，使其具有可涂寫功能，滿足兒童繪畫的需求，讓兒童自己動手創(chuàng)作家具的色彩與表面裝飾。

3．2預設多種配色方案

設計者可事先為家具提供多種配色方案，以備使用者選擇。對于模塊化的家具設計，可將部分模塊的表面設計為不同色彩，通過變換模塊的方向來改變家具的整體色調(diào)。如將桌子的臺面設計成正反兩種不同的顏色，只需反轉(zhuǎn)桌面即可得到不同的視覺體驗。如果家具的組成模塊形狀規(guī)則大小統(tǒng)一，可以賦予模塊每個面以不同的顏色與圖案，這樣通過拼組方式的變換，可以得到如魔方般豐富多彩的視覺效果。安全性是兒童產(chǎn)品設計需考慮的首要問題，可成長性家具由于使用周期較長，外觀富于變化，因此在滿足設計靈活性的同時更要保證兒童的安全。造型上應使用圓角設計，避免尖銳突起，并在棱角處安裝防碰撞配件，同時避免使用過小的零部件，以防兒童誤吞;結(jié)構(gòu)上應確保連接的牢固性，保持整體家具的穩(wěn)固性，門與抽屜應帶有制動裝置，防止猛烈關(guān)閉時夾傷手指;材料上，應選用安全無毒的綠色環(huán)保材質(zhì)，做好防護處理，保障使用的耐久性，具有一定的彈性，觸感舒適，同時具有防滑性。只有在確保安全性的條件下，兒童家具才能實現(xiàn)可成長性，為兒童營造一個健康舒適的生活環(huán)境。

本文作者：岳翔 單位：淮北師范大學美術(shù)學院