美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)教學(xué)思考

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摘要：我國(guó)的高等教學(xué)無(wú)論是規(guī)模還是水平都在不斷提升，其中，高校美術(shù)教學(xué)也在不斷提升、改進(jìn)，以適應(yīng)當(dāng)下的發(fā)展趨勢(shì)。美術(shù)作為藝術(shù)課程的典型代表，對(duì)我國(guó)的藝術(shù)發(fā)展有較大的促進(jìn)作用。繪畫基礎(chǔ)是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，教師應(yīng)給予足夠重視，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的不足之處，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)繪畫基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于藝術(shù)教學(xué)的重視程度越來(lái)越高，越來(lái)越多的高校開(kāi)始開(kāi)設(shè)美術(shù)專業(yè)課程，培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才。繪畫基礎(chǔ)是高校美術(shù)專業(yè)的一門必修課程，該課程講述繪畫基礎(chǔ)的理論知識(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。該課程作為一門必修課，也是繪畫基礎(chǔ)課，其重要性不言而喻。美術(shù)是藝術(shù)的典型代表，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)對(duì)繪畫的感悟，感受美，發(fā)現(xiàn)美，掌握專業(yè)的課程內(nèi)容。

一、高校美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

繪畫基礎(chǔ)是高校美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。然而，隨著高校的發(fā)展，學(xué)生人數(shù)的增多，部分教師的教學(xué)方式與教學(xué)手段難以較好地適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境，導(dǎo)致教學(xué)中存在一些問(wèn)題，難以取得良好的授課效果。對(duì)此，教師需要給予足夠的重視，以保證教學(xué)質(zhì)量。

1.高校擴(kuò)招影響

近年來(lái)，我國(guó)一些高校大幅擴(kuò)招，使學(xué)生人數(shù)大幅上升。國(guó)家高等教育改革使更多的年輕人有機(jī)會(huì)接受高等教育。由于高考?jí)毫Υ?，一些家長(zhǎng)選擇讓學(xué)生走藝考這條路，其中部分學(xué)生是臨時(shí)起意，其水平難以真正達(dá)到高校的教學(xué)要求，影響了部分高校繪畫基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

2.教學(xué)理念落后

教學(xué)方式與教學(xué)理念落后是影響教學(xué)的主要問(wèn)題之一。對(duì)于繪畫基礎(chǔ)的教學(xué)，部分教師認(rèn)為應(yīng)該主抓學(xué)生的繪圖基礎(chǔ)，讓學(xué)生練好基本功。然而，高速的社會(huì)發(fā)展使創(chuàng)新顯得尤為重要。在美術(shù)方面，創(chuàng)新同樣是不可缺少的元素，沒(méi)有創(chuàng)新支持的創(chuàng)作將會(huì)阻礙學(xué)生今后的發(fā)展。3.理論教學(xué)不足理論結(jié)合實(shí)踐才能夠更有效地提升學(xué)生的繪畫能力。部分教師在教學(xué)中側(cè)重于對(duì)學(xué)生繪畫技巧的培養(yǎng)，忽略理論教學(xué)的重要性，加上對(duì)學(xué)生個(gè)人情況不了解，容易導(dǎo)致教學(xué)脫節(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也很重要，無(wú)論從事何種工作，興趣都能夠提升人的熱情?，F(xiàn)在部分學(xué)生對(duì)于美術(shù)理論學(xué)習(xí)的熱情不足，被動(dòng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。

二、美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)改革方式

對(duì)于目前的基礎(chǔ)繪畫教學(xué)問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。筆者通過(guò)對(duì)當(dāng)前存在問(wèn)題的分析，針對(duì)上述問(wèn)題提出相關(guān)解決措施。

1.創(chuàng)新教學(xué)理念

現(xiàn)在，部分學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)淡薄，以往的基礎(chǔ)教學(xué)法容易扼殺學(xué)生的創(chuàng)作能力。對(duì)此，高校的繪畫基礎(chǔ)教學(xué)要教出新意，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在保證基本功教學(xué)的基礎(chǔ)上加入創(chuàng)新元素。這就要求教師要充分把握課堂節(jié)奏與了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，因材施教，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2.合理設(shè)置教學(xué)課程

現(xiàn)在，部分高校的課程設(shè)置不合理，導(dǎo)致課程數(shù)量減少，部分學(xué)生難以合理掌控自由時(shí)間。因此，高校應(yīng)合理設(shè)計(jì)教學(xué)課程。教師在繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)中要進(jìn)行細(xì)致講解，保證學(xué)生能夠充分掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.推動(dòng)理論與實(shí)踐相結(jié)合

無(wú)論從事何種行業(yè)，若想真正有所成就，必須掌握基礎(chǔ)理論。在當(dāng)下的課程學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該提升理論教學(xué)所占的課程比例，讓學(xué)生具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，而不是一味傳授技巧。教師通過(guò)理論的教學(xué)，可讓學(xué)生不僅能夠加深理解，而且能夠通過(guò)對(duì)理論的理解、升華，總結(jié)出屬于自身的繪畫技巧。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)也必不可少。教師可以增加一些創(chuàng)新元素，讓教學(xué)更加生動(dòng)。

4.創(chuàng)新教學(xué)手段

為了全面提高高校美術(shù)專業(yè)的繪畫基礎(chǔ)水平，高校在擴(kuò)招的同時(shí)要建立健全考核制度，避免因擴(kuò)招而影響整體教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師需要積極改革教學(xué)方式。以往的教師講述、學(xué)生練習(xí)的方式過(guò)于死板，課堂效果不佳。當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的高度發(fā)展，教師應(yīng)將多媒體教學(xué)引入繪畫基礎(chǔ)教學(xué)，尤其是對(duì)晦澀難懂的抽象部分進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可利用計(jì)算機(jī)豐富的資源為學(xué)生創(chuàng)建不同的教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)手段。

結(jié)語(yǔ)

為了發(fā)展我國(guó)的藝術(shù)水平，必須切實(shí)提高高校的藝術(shù)教學(xué)能力，美術(shù)教學(xué)便是其中之一。新時(shí)代的發(fā)展給當(dāng)下的美術(shù)教學(xué)帶來(lái)前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，因此相關(guān)教育者應(yīng)該緊緊抓住當(dāng)下的機(jī)遇，發(fā)展美術(shù)教學(xué)。文章闡述了高校美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)課程所存在的問(wèn)題，進(jìn)而針對(duì)各項(xiàng)問(wèn)題提出改進(jìn)措施，以期切實(shí)提高教學(xué)水平與教學(xué)能力，促進(jìn)我國(guó)的美術(shù)教學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者：危才超 單位：廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校