計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用教育改革
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【摘要】對于高等職業(yè)學(xué)院計算機(jī)專業(yè)教學(xué)而言，由于受到環(huán)境的影響，所以在教育教學(xué)過程中必須要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锖蛣?chuàng)新，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)對計算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)。本文針對高等職業(yè)學(xué)院計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)應(yīng)用教育改革現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且為其提供一定的改革思路，為計算機(jī)教育水平提升提供有效保障。
【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)；計算機(jī)專業(yè)；計算機(jī)應(yīng)用；教育改革
近年來，隨著我國已經(jīng)全面進(jìn)入到信息化時代，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在很多領(lǐng)域中。計算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)以及在日?，F(xiàn)實生活中的普及，不僅可以打破人們原有的生活方式，而且還會給人們帶來非常多便利條件。對于高等職業(yè)學(xué)院而言，在日常教育教學(xué)過程中，最根本的目的就是為了實現(xiàn)對人才的培養(yǎng)。同時，在對人才進(jìn)行培養(yǎng)時，要遵循與時俱進(jìn)的基本原則，將計算機(jī)專業(yè)人才作為現(xiàn)階段以及未來人才培養(yǎng)的主要發(fā)展趨勢。在計算機(jī)專業(yè)學(xué)生們進(jìn)行培養(yǎng)和教育的時候，不能夠只是單純局限在理論知識的教育方面，而是要結(jié)合實際情況，開展有針對性的教育，同時還要適當(dāng)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣才能夠達(dá)到事半功倍的效果。
1.高等職業(yè)學(xué)院計算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析
1.1缺乏高水平的師資力量。
雖然很多高等職業(yè)學(xué)院已經(jīng)逐漸意識到計算機(jī)教學(xué)在其中的重要性，但是整體教學(xué)水平并不是很理想。導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因之一就是由于現(xiàn)階段不同學(xué)院在開展計算機(jī)教學(xué)時，缺乏高水平的師資力量，現(xiàn)有的教師教學(xué)水平比較低。在與教師的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行結(jié)合分析時，發(fā)現(xiàn)有部分教師本身的專業(yè)能力比較低，無法對學(xué)生們形成榜樣作用，尤其是一些重點(diǎn)知識方面，無法形成有針對性的演示。計算機(jī)本身就是一門實踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，在其中會涉及到各種不同類型的專業(yè)知識，所以在日常教學(xué)過程中，要想保證教學(xué)效果，就必須要保證教師本身具備非常專業(yè)的知識理論體系，這樣才能夠為學(xué)生們傳輸更加正確、有效的知識內(nèi)容[1]。在與相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行結(jié)合分析時，發(fā)現(xiàn)全國范圍內(nèi)擁有高素質(zhì)、高專業(yè)技能水平的教師普遍比較少，這樣將會直接影響到計算機(jī)教學(xué)的整個成果，由此可以看出，教師的專業(yè)性在計算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中的重要性。
1.2計算機(jī)人才培養(yǎng)過程中的問題。
在對計算機(jī)人才進(jìn)行培養(yǎng)的時候，由于缺乏先進(jìn)合理的教學(xué)方法和教學(xué)理念作為支持，所以教學(xué)效果并不是很理想。與此同時，在日常教學(xué)過程中，現(xiàn)階段的計算機(jī)教學(xué)過多的看重理論教學(xué)，并沒有真正意識到計算機(jī)實踐操作能力在日常鍛煉和具體落實時的重要性。在與現(xiàn)階段計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行結(jié)合分析時，發(fā)現(xiàn)有很多教師在日常教學(xué)時，將教學(xué)的重點(diǎn)放在一些辦公軟件的使用方面，而對于一些專業(yè)技術(shù)要求普遍強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，比如運(yùn)營、設(shè)計以及網(wǎng)站編程等課程會涉及到的內(nèi)容普遍比較少。這樣不僅會直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且還會抑制學(xué)生們的發(fā)展。
2.高等職業(yè)學(xué)院計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)應(yīng)用教育改革措施
2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式。
由于高等職業(yè)學(xué)院內(nèi)部學(xué)生的資質(zhì)水平不同，同時學(xué)生們的個體差異性相對比較明顯，所以教師在對專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的時候，要結(jié)合實際情況，選擇和利用符合實際要求的教學(xué)方式。與此同時，在日常教學(xué)時，要將理論知識作為基礎(chǔ)，加大對學(xué)生們動手實踐操作能力的培養(yǎng)和鍛煉，這樣才能夠保證計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)可以在實踐中得到有效落實。除此之外，計算機(jī)專業(yè)教學(xué)在開展時，必須要僅僅圍繞著時代的發(fā)展進(jìn)程來進(jìn)行，由于現(xiàn)實生活中計算機(jī)技術(shù)的整個應(yīng)用進(jìn)程速度非?？?。所以無論是教師或者是學(xué)生，都必須要順應(yīng)時代的發(fā)展速度，同時還要在其中適當(dāng)加入一些具有實用性特征的內(nèi)容，這樣有利于實現(xiàn)全新教學(xué)方案的制定和落實[2]。通過這種方式在其中的合理利用，即使學(xué)生們在畢業(yè)之后沒有快速找到適應(yīng)崗位需求的職業(yè)，那么也可以根據(jù)自身的就業(yè)方向，在實習(xí)前期的時候，就開始實施一些具有針對性特征的訓(xùn)練和培訓(xùn)，對學(xué)生們的專業(yè)能力提升而言，具有實質(zhì)性意義。
2.2提升計算機(jī)專業(yè)能力。
如今，有很多職業(yè)院校在日常辦學(xué)過程中，為了提高對人才的培養(yǎng)力度，同時還要保證培養(yǎng)的效果，必須要引進(jìn)和聘請一些高素質(zhì)、高專業(yè)技能水平的教師，促使教師資源可以越來越豐富。很多高學(xué)歷教師的引進(jìn)，雖然可以提高師資力量在學(xué)歷方面的優(yōu)勢特點(diǎn)，這些高學(xué)歷的教師往往本身缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗。所以在對師資力量進(jìn)行組建和利用的時候，要實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合，學(xué)歷高與實踐強(qiáng)的教師相互搭配，實現(xiàn)相互之間的有效溝通和學(xué)習(xí)交流。同時，還要加強(qiáng)對教師們的培訓(xùn)力度，這樣才能夠保證高等職業(yè)學(xué)院計算機(jī)專業(yè)教學(xué)工作可以有序開展。
2.3改變教學(xué)方法和教學(xué)手段。
教師本身在計算機(jī)專業(yè)方面的教學(xué)水平、教學(xué)能力將會直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。由于學(xué)生們本身存在著非常明顯的個體差異性，所以必須要與學(xué)生們的實際情況進(jìn)行結(jié)合，開展有針對性的教學(xué)。同時，要對傳統(tǒng)的教學(xué)理念、方法以及手段進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锖蛣?chuàng)新，這樣不僅可以吸引學(xué)生們的注意力，而且還可以實現(xiàn)穩(wěn)定可靠的教學(xué)。計算機(jī)教學(xué)在開展過程中，可以借助多媒體設(shè)備來進(jìn)行，這樣不僅可以為學(xué)生們提供一個良好的學(xué)習(xí)機(jī)會和空間，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生們對專業(yè)操作的技術(shù)原理等知識點(diǎn)有更加深入的認(rèn)識和了解。
結(jié)束語
高等職業(yè)學(xué)院在對計算機(jī)人才進(jìn)行培養(yǎng)的時候，要順應(yīng)整個時展過程中提出的基本要求。同時，還要對教學(xué)方法和手段進(jìn)行不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，這樣不僅可以從中發(fā)揮出良好的教學(xué)效果，而且還可以提高計算機(jī)人才的專業(yè)能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]李小奕.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代會計高等教育改革路徑探索[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2019(28):153-154.
[2]葉廣仔,江務(wù)學(xué),彭勇,楊懷德.計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)中高職銜接培養(yǎng)課程體系研究[J].計算機(jī)教育,2019(09):16-20.
作者：孫潔 單位：咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)
