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第一篇:計(jì)算機(jī)病毒工程課程實(shí)踐研究
計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展給我們的土作和生活帶來(lái)了極大的便利,然而伴隨而來(lái)的信息安全問(wèn)題也日益嚴(yán)峻,己經(jīng)成為影響信息技術(shù)應(yīng)用和進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。其中計(jì)算機(jī)病毒就是威脅信息安全的重要因素之一,如感染可執(zhí)行文件的PE病毒、感染W(wǎng)ord文檔等數(shù)據(jù)文件的宏病毒、以U盤(pán)為寄生傳播對(duì)象的Auto病毒、利用郵件進(jìn)行傳播的郵件型病毒、利用系統(tǒng)漏洞進(jìn)行傳播破壞的蠕蟲(chóng)、木馬等,無(wú)時(shí)一無(wú)刻不在威脅著信息的安全。然而,目前社會(huì)和企業(yè)都面臨著信息安全人才配備嚴(yán)重不足的情況,因此,為了維護(hù)信息安全,培養(yǎng)具備分析與對(duì)抗紛繁復(fù)雜的計(jì)算機(jī)病毒能力的高素質(zhì)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型信息安全人才是目前國(guó)家和社會(huì)必須面臨的重要問(wèn)題[‘一z7。信息安全令業(yè)是一個(gè)新興的令業(yè)[f37,該令業(yè)的重要基礎(chǔ)課程“計(jì)算機(jī)病毒”也是一門(mén)隨著信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的全新課程,目前在教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式的設(shè)計(jì)等方面尚存在較多需要探索和改進(jìn)的地方fa一5]。"i1一算機(jī)病毒”是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程,傳統(tǒng)的“傳遞一接受式,、“重理論、輕實(shí)踐”的教學(xué)模式只適合培養(yǎng)知識(shí)型人才,距離培養(yǎng)面向土程應(yīng)用的實(shí)用性、復(fù)合型的信息安全反病毒令業(yè)人才還有很大的差距[f}]。因此,必須以“土程實(shí)踐創(chuàng)新”理念為導(dǎo)向,研究一種將計(jì)算機(jī)病毒理論與實(shí)踐教學(xué)相融合的教學(xué)模式和教學(xué)方法,以最終達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型信息安全令業(yè)人才的目標(biāo)[U]對(duì)此,本文重點(diǎn)從‘V一算機(jī)病毒”課程的教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行探索,并以計(jì)算機(jī)病毒中破壞力最為強(qiáng)大、技巧性極強(qiáng)的Win32PE病毒為例展開(kāi)教學(xué)研究,進(jìn)而為整個(gè)課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革提供良好的參考。
1課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置
計(jì)算機(jī)病毒”課程不僅具有很強(qiáng)的理論性,同時(shí)一具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,許多病毒和反病毒技術(shù)必須在實(shí)踐過(guò)程中去認(rèn)識(shí)、理解和掌握,因此,其教學(xué)過(guò)程必須注重原理和實(shí)踐的良好結(jié)合。目前,計(jì)算機(jī)病毒種類繁多,病毒特點(diǎn)與實(shí)現(xiàn)原理、運(yùn)行機(jī)制各有不同,對(duì)此,本課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要圍繞"DOS引導(dǎo)型病毒、Windows32PE病毒、Word宏病毒、Java腳本病毒、VB腳本病毒、Outlook郵件病毒、蠕蟲(chóng)、木馬”等典型的計(jì)算機(jī)病毒展開(kāi)[A-9]。雖然通過(guò)案例式的課堂理論教學(xué)可以讓學(xué)生在一定程度上對(duì)計(jì)算機(jī)病毒保持興趣,但是,如果沒(méi)有實(shí)踐的環(huán)節(jié)讓學(xué)生“近距離”地接觸病毒、感受病毒,那么學(xué)生的興趣就會(huì)漸漸地變淡[[10]。因此,必須合理規(guī)劃和安排實(shí)驗(yàn)時(shí)一間,在學(xué)生還保持著興趣的情況下盡快安排實(shí)驗(yàn),使學(xué)生從對(duì)原理似懂非懂的狀態(tài)下親自實(shí)踐,深入理解病毒原理,并能夠激發(fā)學(xué)生想盡快實(shí)現(xiàn)分析病毒的“沖動(dòng)”。為了更好地說(shuō)明本課程各個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)方法,本文以典型的Win32PE病毒為例進(jìn)行闡述。
2Win32PE病毒實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程探索
目前所存在的各種類型的病毒中,Win32的PE病毒最為盛行,功能最強(qiáng),分析難度也最大,因此,掌握Win32PE病毒的基本原理及其運(yùn)行機(jī)制,并能進(jìn)行合理的對(duì)抗與分析對(duì)十一名反病毒分析師非常重要。PE病毒原理復(fù)雜,如何既能使學(xué)生不會(huì)因?yàn)樵淼膹?fù)雜而嚇退、放棄,又能使學(xué)生激發(fā)并保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣,就必須合理設(shè)計(jì)其教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法,本文主要從以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)討論。
2.1理論教學(xué)
如果沒(méi)有扎實(shí)的理論知識(shí)的支撐,就不可能有良好的實(shí)驗(yàn)效果。對(duì)此,本文從以下幾個(gè)角度開(kāi)展PE病毒的理論教學(xué)。(1)病毒案例的演示與簡(jiǎn)單功能說(shuō)明。由十PE病毒原理非常復(fù)雜,如果一開(kāi)始就進(jìn)入復(fù)雜枯燥的原理講解,必定會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失殆盡。因此,為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用病毒案例演示和簡(jiǎn)單講解的方式進(jìn)行導(dǎo)課,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“沖動(dòng)”。(2)詳解PE文件格式。PE文件格式是Win32環(huán)境自身所帶的執(zhí)行體文件格式(如圖1所示),是PE病毒感染的對(duì)象[[5]。PE格式的講解比較枯燥,但是內(nèi)容卻很重要,是學(xué)習(xí)、理解和掌握PE病毒土作原理的關(guān)鍵,為了使學(xué)生能聽(tīng)得進(jìn)去,就不能僅僅講解PE的結(jié)構(gòu)構(gòu)成,而要邊講結(jié)構(gòu)邊借助PPT的動(dòng)畫(huà)演示功能對(duì)照一個(gè)PE文件的二進(jìn)制信息進(jìn)行說(shuō)明,這樣可以使學(xué)生對(duì)PE文件有一個(gè)更加直觀的認(rèn)識(shí)。此外,對(duì)十PE病毒所關(guān)心的PE文件關(guān)鍵字段要結(jié)合病毒的運(yùn)行機(jī)制和行為特點(diǎn)進(jìn)行講解,告訴學(xué)生這個(gè)字段的作用是什么,病毒如何來(lái)利用它,這樣學(xué)生不會(huì)孤立地學(xué)習(xí)PE格式,也就不會(huì)覺(jué)得學(xué)得無(wú)趣。(3)講解PE病毒的一般行為及其土作原理。這部分是理解PE病毒行為特點(diǎn)、土作原理、運(yùn)行機(jī)制的核心部分。重點(diǎn)介紹PE病毒的重定位技術(shù)、獲取API函數(shù)地址的多種方法、獲取感染目標(biāo)文件的方法、文件的多種感染技術(shù)等等。
2.2驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)教學(xué)
本課程的病毒驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展主要是借助了信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),該平臺(tái)針對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提供了詳細(xì)的指導(dǎo),包括實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)原理及其動(dòng)畫(huà)演示、實(shí)驗(yàn)步驟和思考問(wèn)題等,并提供了針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)輔助土具,可以更好地幫助學(xué)生理解每類病毒的運(yùn)行機(jī)制。PE病毒的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)主要是利用PE文件信息查看土具、二進(jìn)制文件查看土具、動(dòng)態(tài)調(diào)試土具等多種土具相結(jié)合,來(lái)驗(yàn)證PE病毒的基本原理。具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括:
(1)以一個(gè)簡(jiǎn)單的PE文件為例,采用U1traEdit等土具,手動(dòng)查看PE文件的詳細(xì)二進(jìn)制信息,以深入理解PE文件格式。(2)在虛擬機(jī)中運(yùn)行病毒,觀察病毒的感染機(jī)制、感染前后宿主文件的變化等,對(duì)PE病毒有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。(3)以案例病毒為樣本進(jìn)行分析。首先,使用LordPE等PE文件信息查看土具,分別讀取病毒感染前后宿主文件的PE頭信息、數(shù)據(jù)目錄表、節(jié)表等信息,記錄下病毒所關(guān)心字段的關(guān)鍵數(shù)值,并分析其不同的原因;然后,使用U1traEdit土具的文件比較功能,打開(kāi)病毒感染前后的文件,查看其二進(jìn)制信息,并將U1traEdit窗口中用不同顏色標(biāo)記的二進(jìn)制字段進(jìn)行詳細(xì)分析,思考病毒修改該字段的目的所在,進(jìn)而理解病毒的土作原理和運(yùn)行機(jī)制。最后,結(jié)合使用O11yDBG等動(dòng)態(tài)調(diào)試土具將樣本病毒加載進(jìn)內(nèi)存,分析其在內(nèi)存中的運(yùn)行過(guò)程。
2.3設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)
通過(guò)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)PE病毒的基本原理、運(yùn)行機(jī)制有了一定的理解,但是如果不親自動(dòng)手實(shí)現(xiàn)一個(gè)病毒,那么這種理解不會(huì)太深刻,也會(huì)有很多的細(xì)節(jié)無(wú)法解釋,對(duì)此,設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)就變的更加重要,本課程需要學(xué)生獨(dú)立完成以下幾個(gè)土作。(1)簡(jiǎn)單PE病毒的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生從病毒編寫(xiě)者一的角度出發(fā),設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單PE病毒的運(yùn)行過(guò)程(如圖2所示),并實(shí)現(xiàn)一些PE病毒的基本行為和簡(jiǎn)單功能,以使學(xué)生更深入地理解和掌握PE病毒的一些共性行為特征和個(gè)性的行為特征,以及這些行為的實(shí)現(xiàn)方式。(2)搭建病毒分析實(shí)驗(yàn)室,分析簡(jiǎn)單病毒樣本。搭建病毒分析實(shí)驗(yàn)室,即安裝病毒運(yùn)行環(huán)境一虛擬機(jī),并將要用到的病毒行為監(jiān)控土具、病毒分析土具等者i‘裝入其中,如Filemon,Regmon,ProcessExplorer,Tcpview,IceSword,O11DBG,IDA等,然后將最常用的土具運(yùn)行起來(lái),完成各種配置,最后在虛擬機(jī)中制作快照,以便病毒分析時(shí)一直接還原快照。在搭建好的病毒分析實(shí)驗(yàn)室中,學(xué)生可以獨(dú)立分析自己編寫(xiě)的病毒和教師提供的病毒樣本。病毒分析實(shí)驗(yàn)室的搭建不僅可以督促學(xué)生掌握虛擬機(jī)、常用病毒行為監(jiān)控土具、分析土具等的使用方法,而且可以更方便地運(yùn)行和分析病毒。
2.4課程拓展一創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)
訓(xùn)一算機(jī)病毒的分析與對(duì)抗能力是在大量的實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的,因此,在PE病毒課程結(jié)課之后,仍需利用國(guó)家、學(xué)校、學(xué)院、教師等創(chuàng)造的各種機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生,即鼓勵(lì)學(xué)生積極參與國(guó)家和天津市的信息安全竟賽、科技立項(xiàng)、教師科研項(xiàng)目、知名企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng),圍繞“病毒的分析與對(duì)抗”,自主命題、自主設(shè)計(jì)解決方案和實(shí)驗(yàn)步驟,以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主科研,提高學(xué)生的創(chuàng)新研究能力。
3結(jié)語(yǔ)
“計(jì)算機(jī)病毒”課程是信息安全系列課程的令業(yè)基礎(chǔ)課程之一,對(duì)十信息安全人才的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。為了培養(yǎng)具備分析與對(duì)抗紛繁復(fù)雜的計(jì)算機(jī)病毒能力的高素質(zhì)的土程實(shí)踐型信息安全人才,本文以“土程實(shí)踐創(chuàng)新”理念為導(dǎo)向,重點(diǎn)探索了計(jì)算機(jī)病毒課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的幾個(gè)主要環(huán)節(jié),并以Win32PE病毒為例,從理論教學(xué)、驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)教學(xué)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)、創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)幾個(gè)方面展開(kāi)了探索,為本課程的后續(xù)改革以及信息安全令業(yè)同類課程的教學(xué)改革提供參考。
作者:王靜 熊育婷 鐘安鳴 付宇 單位:中國(guó)民航大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
第二篇:計(jì)算機(jī)工程教育課程建設(shè)研究
1引言
工程教育專業(yè)認(rèn)證是國(guó)際通行的工程教育質(zhì)量保證制度,也是實(shí)現(xiàn)工程教育國(guó)際互認(rèn)和工程師資格國(guó)際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。在我國(guó),工程教育專業(yè)認(rèn)證是由專門(mén)職業(yè)或行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)(聯(lián)合會(huì))會(huì)同該領(lǐng)域的教育工作者和相關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家一起進(jìn)行的,針對(duì)高等教育本科工程類專業(yè)開(kāi)展的一種合格評(píng)價(jià)川。我國(guó)的工程教育認(rèn)證始于1992年土建類專業(yè)評(píng)估,截止2012年底,己有15個(gè)專業(yè)領(lǐng)域,總計(jì)295個(gè)專業(yè)點(diǎn)接受認(rèn)證。隨著工程教育專業(yè)認(rèn)證的發(fā)展,認(rèn)證協(xié)會(huì)將逐步擴(kuò)大認(rèn)證專業(yè)領(lǐng)域。我國(guó)開(kāi)展工程教育專業(yè)認(rèn)證的口的是構(gòu)建工程教育的質(zhì)量監(jiān)控體系,推進(jìn)工程教育改革,進(jìn)一步提高工程教育質(zhì)量:建立與工程師制度相銜接的工程教育專業(yè)認(rèn)證體系,促進(jìn)工程教育與工業(yè)界的聯(lián)系,增強(qiáng)工程教育人才培養(yǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性;促進(jìn)中國(guó)工程教育的國(guó)際互認(rèn),提升我國(guó)工程技術(shù)人才的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。工程教育專業(yè)認(rèn)證是高等教育認(rèn)證的重要組成部分,通過(guò)專業(yè)認(rèn)證,必將加強(qiáng)高等工程教育與工業(yè)界的關(guān)系,促進(jìn)專業(yè)教育與企業(yè)的有效接軌,對(duì)保障高等工程教育質(zhì)量具有重要的意義團(tuán)。工程教育專業(yè)認(rèn)證是中國(guó)高等教育進(jìn)入國(guó)際就業(yè)市場(chǎng)的“通行證”,高等學(xué)校應(yīng)以工程教育專業(yè)認(rèn)證為契機(jī),對(duì)照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)查找自身存在的問(wèn)題域劣勢(shì),從人才培養(yǎng)口標(biāo)、課程體系、教師隊(duì)伍、產(chǎn)學(xué)研合作等力一面進(jìn)行改革與創(chuàng)新,以促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高川。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè),工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)給出了詳細(xì)的專業(yè)分類,并對(duì)每個(gè)細(xì)分專業(yè)的具體要求進(jìn)行了規(guī)定,旨在要求相應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生,不僅具有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì),更重要的是要有提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。現(xiàn)階段,計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生并不能滿足企事業(yè)單位對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)人才的要求,導(dǎo)致這一問(wèn)題的主要原因是高校的工程教育與企業(yè)需求存在著較大的差異川,高校沒(méi)有足夠重視學(xué)生工程實(shí)踐技能的培養(yǎng),而是更偏重與理論教學(xué)。這就要求高校進(jìn)行教學(xué)體系改革,不僅要重視理論知識(shí)的教學(xué),還要重視學(xué)生提出問(wèn)題并解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力的培養(yǎng)川,提高培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐技能的實(shí)踐課程的比重?!队?jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心課程,其內(nèi)容貫穿于整個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)理論與實(shí)踐系統(tǒng),以工程教育為口標(biāo)重新建立能適應(yīng)新形勢(shì)下的滿足工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求的《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程體系勢(shì)在必行,也是從事《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》教學(xué)研究的教育工作者承待解決的問(wèn)題。
2我校計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程建設(shè)現(xiàn)狀與問(wèn)題
我?!队?jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程是計(jì)算機(jī)學(xué)科各專業(yè)的核心課程,經(jīng)過(guò)多年的不斷探索與改進(jìn),現(xiàn)階段己經(jīng)形成了相應(yīng)的課程建設(shè)體系??谇?,《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程建設(shè)具有一定的優(yōu)勢(shì),這需要繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng),當(dāng)然也存在著不足,這就需要我們不斷進(jìn)行探索與改進(jìn)。《訓(xùn)一算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程建設(shè)中需要我們繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)的優(yōu)勢(shì)有:
2.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本穩(wěn)定
口前,該課程的師資配備從數(shù)量與質(zhì)量上都達(dá)到一定的要求,形成了一支良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教授1人,副教授3人,講師2人,高級(jí)實(shí)驗(yàn)員1名,初級(jí)實(shí)驗(yàn)員1名,共同建設(shè)《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》的理論課和實(shí)踐課。
2.2注重教材改革
針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合上課經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)符合本校學(xué)生特點(diǎn)的教材。首先我們將“計(jì)算機(jī)組成原理”與“計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)”兩門(mén)課合并,編寫(xiě)了21世紀(jì)高等學(xué)校規(guī)劃教材《計(jì)算機(jī)組成原理與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》,接著,面向工程類院校,由安徽省幾所高校教師聯(lián)合編寫(xiě)《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》,被評(píng)為安徽省高等學(xué)校“十二五”省級(jí)規(guī)劃教材。
2.3實(shí)踐教學(xué)比重加大
最近幾年,該課程的理論課時(shí)不斷減少,實(shí)驗(yàn)課時(shí)不斷加大。表1詳細(xì)說(shuō)明了該課程理論課與實(shí)踐課課時(shí)數(shù)的變化,可以很明顯的看出口前該課程的實(shí)驗(yàn)課時(shí)增加了一倍,而且新增加了一門(mén)實(shí)踐教學(xué)課程,即課程設(shè)計(jì),其課時(shí)數(shù)也在不斷增加。根據(jù)《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程實(shí)際的教學(xué)工作,從以下幾點(diǎn)總結(jié)該課程建設(shè)存在的不足,這些不足需要我們?cè)谠撜n程建設(shè)研究中去克服。(1)現(xiàn)代工程教育認(rèn)識(shí)上的差距授課教師本身缺乏工程意識(shí),或工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),搞不清科學(xué)、技術(shù)與工程三者關(guān)系??谇暗囊话阈詫?shí)驗(yàn)大都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),不能代替工程實(shí)踐。理論的系統(tǒng)概念與工程系統(tǒng)實(shí)踐脫節(jié)。(2)課程體系與現(xiàn)代工程教育口標(biāo)的差距由于現(xiàn)代工程教育并未全面性的普及,教育者與受教育者的工程素質(zhì)平均水平較低,導(dǎo)致原有課程設(shè)置及教學(xué)大綱與現(xiàn)代工程教育脫節(jié);工程教育相關(guān)教材匾乏;實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置不盡合理,缺乏工程實(shí)踐;工程實(shí)踐案例教學(xué)缺乏等。(3)實(shí)踐力一法和平臺(tái)的缺乏口前,該課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大多都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也受技術(shù)限制,實(shí)驗(yàn)室無(wú)法提供工程實(shí)訓(xùn)的平臺(tái),從而缺少工程實(shí)踐實(shí)驗(yàn)項(xiàng)口,缺少系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。而且,實(shí)驗(yàn)平臺(tái)使用的硬件設(shè)備容易損壞,維修不力一便。先理論課后實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)力一法,也導(dǎo)致理論與實(shí)踐不能緊密的聯(lián)系。(4)教師工程能力普遍較低和不全面。從教師本身的角度來(lái)說(shuō),教師普遍缺乏工程意識(shí),基本沒(méi)有工程經(jīng)歷,更不用說(shuō)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)了;從教學(xué)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō),工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、精神和能力都不強(qiáng)。
3面向工程教育認(rèn)證的課程建設(shè)
針對(duì)口前《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程建設(shè)現(xiàn)狀,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),克服不足,從以下幾個(gè)力一面進(jìn)行課程體系建設(shè):
3.1課程組的建設(shè)
教師是課程教學(xué)的組織者與實(shí)施者,教師的素質(zhì)決定課程的教學(xué)質(zhì)量。一支德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,是課程建設(shè)的必要基礎(chǔ)。工程教育認(rèn)證的提出,對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)又有新的要求??谇敖處熽?duì)伍普遍缺乏工程經(jīng)歷,這就嚴(yán)重影響工程教育質(zhì)量,進(jìn)而影響高校工程教育認(rèn)證的進(jìn)度。高校需要高度重視工程教育認(rèn)證,為教師提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),增強(qiáng)教師的工程意識(shí)和工程能力?!队?jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程組的教師應(yīng)抓住學(xué)校提供的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自身的工程意識(shí)和工程技能,也應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的生產(chǎn)第一線參與工程實(shí)踐活動(dòng),提高自身的工程實(shí)踐能力,積極與產(chǎn)業(yè)界合作,聘請(qǐng)具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員到學(xué)校兼職授課,在原有教師團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上建立一支具有較強(qiáng)工程意識(shí)和工程能力的穩(wěn)定的教師團(tuán)隊(duì)。
3.2教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)
明確的改革和建設(shè)口標(biāo)是搞好課程建設(shè)的動(dòng)力和活力。教學(xué)內(nèi)容是一門(mén)課程的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心,有特色的豐富的教學(xué)內(nèi)容能體現(xiàn)出一門(mén)課程的特色,因此,教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是整個(gè)課程建設(shè)的重點(diǎn)?!队?xùn)一算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)內(nèi)容不僅包括理論教學(xué)內(nèi)容,還包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,兩者缺一不可,而且要緊密的有機(jī)結(jié)合。所以,在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容建設(shè)時(shí),不僅要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,還要將理論與實(shí)驗(yàn)有}JL結(jié)合起來(lái)。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容:在教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)上將更加注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng),允分了解國(guó)內(nèi)外同類課程及課程所反映的學(xué)科背景的發(fā)展動(dòng)向,將課程建設(shè)的口標(biāo)瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。教學(xué)內(nèi)容建設(shè)的預(yù)期成果是經(jīng)過(guò)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化形成先進(jìn)的、完善的教學(xué)條件和教學(xué)規(guī)范,包括課程的教學(xué)大綱、教材、輔助資料及授課、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、考核等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的全面優(yōu)化。理論與實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合:重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的完善和改革,將理論與實(shí)驗(yàn)徹底結(jié)合,理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)理論。最終形成先理論后實(shí)驗(yàn),由實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論;先實(shí)驗(yàn)后理論,由理論解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理論與實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)體系。
3.3教學(xué)力一法的建設(shè)
基于CDIO(Conceive-Design-Implement-Oper-ate,構(gòu)思-設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)書(shū)L行)理念的工程教育模式是以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期為載體,讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、有機(jī)聯(lián)系的力一式學(xué)習(xí)工程?!队?jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》有其自身特點(diǎn),由于開(kāi)發(fā)工藝的限制和硬件平臺(tái)的限制,生產(chǎn)實(shí)際產(chǎn)品在教學(xué)中有很大困難。但是我們可以基于CDIO理念,通過(guò)虛擬仿真平臺(tái),實(shí)施工程教育模式,讓學(xué)生邊做邊學(xué),培養(yǎng)學(xué)生在工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力四個(gè)層面的有效發(fā)展。虛擬仿真平臺(tái)的應(yīng)用可以緩解第一課堂的壓力,而且可以提高學(xué)生第二課堂的自我學(xué)習(xí)和自我探討問(wèn)題的能力。
3.4人才培養(yǎng)的建設(shè)
《工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求學(xué)生必須達(dá)到以下8項(xiàng)基本要求:具有人文素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德,能應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)解決問(wèn)題,具有專業(yè)理論、知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐等專業(yè)知識(shí)與能力,文獻(xiàn)與資料獲取能力,懂得專業(yè)g()相關(guān)法律法規(guī)、認(rèn)識(shí)工程對(duì)客觀世界和社會(huì)的影響,具有組織管理、交往能力以及團(tuán)隊(duì)能力,終身學(xué)習(xí)能力和國(guó)際視野、交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。根據(jù)這8項(xiàng)基本要求,我們總結(jié)出面向工程教育的人才培養(yǎng)口標(biāo)是培養(yǎng)出理論知識(shí)豐富、工程實(shí)踐技能過(guò)硬的綜合型人才?!队?jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的核心課程,起著承上啟下的作用。針對(duì)面向工程教育的人才培養(yǎng)口標(biāo),結(jié)合我?!队?jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》的課程實(shí)際特點(diǎn),我們應(yīng)該在制定該課程培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家參加,以便更好地滿足產(chǎn)業(yè)界對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)要求;在該課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)允分體現(xiàn)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合的特征,重視學(xué)生職業(yè)技能和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)力一法要面向工程實(shí)際,更多地采用案例分析、綜合設(shè)計(jì)、小組學(xué)習(xí)、項(xiàng)口訓(xùn)練等形式,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力,提供學(xué)生工程意識(shí)和技能;完善該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加綜合設(shè)計(jì)性、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
4總結(jié)
《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》作為計(jì)算機(jī)各專業(yè)的專業(yè)核心課程,在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)課程中起著承上啟下的作用,經(jīng)過(guò)多年的不斷探索與改進(jìn),該課程建設(shè)己經(jīng)具備一定的優(yōu)勢(shì),但是隨著工程教育認(rèn)證的開(kāi)展,工程教育認(rèn)證對(duì)人才培養(yǎng)口標(biāo)、課程體系、教師隊(duì)伍、產(chǎn)學(xué)研合作等力一面的新要求,我們迫切地需要對(duì)《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》進(jìn)行課程改革,以適應(yīng)工程教育認(rèn)證的需求。工程教育專業(yè)認(rèn)證制度的建立,將是我國(guó)高等教育改革和制度創(chuàng)新的一項(xiàng)重要舉措。通過(guò)工程教育專業(yè)認(rèn)證,必將加強(qiáng)高等工程教育與工業(yè)界的關(guān)系,促進(jìn)專業(yè)教育與企業(yè)的有效接軌,是中國(guó)高等教育進(jìn)入國(guó)際就業(yè)市場(chǎng)的“通行證”,對(duì)保障高等工程教育質(zhì)量具有重要的意義。本文先分析了我?,F(xiàn)階段《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程建設(shè)的優(yōu)勢(shì)以及不足,其優(yōu)勢(shì)我們應(yīng)該繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng),并通過(guò)改革克服不足之處,然后針對(duì)工程教學(xué)認(rèn)證的新要求,從課程組建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)力一法建設(shè)和人才培養(yǎng)建設(shè)四個(gè)力一面分別詳細(xì)闡述面向工程教育認(rèn)證的《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程建設(shè)的具體實(shí)施策略。
作者:趙姝 劉曉曼 陳潔 張燕平 單位:安徽大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
第三篇:計(jì)算機(jī)技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用
推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。有效推動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵在于創(chuàng)新,這是國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)前進(jìn)的有效動(dòng)力,在相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域也發(fā)揮著非常重要作用,作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的核心支柱產(chǎn)業(yè)——建筑業(yè),其項(xiàng)目管理的信息化建設(shè)也具有十分重要的意義,在工程項(xiàng)目管理信息化建設(shè)過(guò)程中,所應(yīng)用的主要為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),這樣的技術(shù)能夠大幅度提高建筑工程項(xiàng)目管理的管理效率,并且更為精準(zhǔn)和詳盡。建筑施工計(jì)算機(jī)信息化管理可有效提高建筑施工的質(zhì)量和工程進(jìn)度。但建筑施工管理包含方面多,管理方法和內(nèi)容多樣,需要進(jìn)行大量細(xì)致的工作,通過(guò)建筑施工計(jì)算機(jī)信息化管理可以更好地提高施工信息化管理水平和建筑建設(shè)水平。
1計(jì)算機(jī)技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀
經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展,建筑施工管理系統(tǒng)建設(shè)在各個(gè)領(lǐng)域都取得了巨大的成就,各種先進(jìn)技術(shù)也取得了突破性的進(jìn)展。城市建筑建設(shè)管理系統(tǒng)實(shí)施主要是配合施工項(xiàng)目部門(mén)管理好建筑的項(xiàng)目工程建設(shè)過(guò)程,最終目的是盡量保證建筑工程管理的合理性以及科學(xué)性,減小事故發(fā)生率等。對(duì)于現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)技術(shù)管理系統(tǒng)就還有很多值得考慮并改進(jìn)的地方[1]。工程項(xiàng)目管理與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)相結(jié)合,是一種建立在信息化手段基礎(chǔ)上的公共管理,也被稱之為工程項(xiàng)目管理信息化,實(shí)際上就是通過(guò)建筑工程施工部門(mén)內(nèi)各個(gè)部門(mén)之間的相互聯(lián)動(dòng),達(dá)到對(duì)信息技術(shù)的充分開(kāi)發(fā),運(yùn)用專業(yè)的信息采集,第一時(shí)間對(duì)施工項(xiàng)目信息資源進(jìn)行共享并傳遞。因此。本文總結(jié)出工程項(xiàng)目管理信息化的作用主要包括三個(gè)方面。第一,加快了我國(guó)城市公共工程項(xiàng)目管理建設(shè),完善了基礎(chǔ)設(shè)施。第二,在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)下,工程項(xiàng)目管理信息化實(shí)現(xiàn)了最大范圍的信息共享,通過(guò)對(duì)信息資源的有效傳遞,達(dá)成了施工項(xiàng)目資源的整合,實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一化管理[2]。第三,工程項(xiàng)目管理工作,需要依據(jù)一個(gè)統(tǒng)一的全局思想作為指導(dǎo),而計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用才是現(xiàn)代化工程項(xiàng)目管理的有效保障,只有通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)手段施工全過(guò)程的信息化管理,才是智能管控信息化主導(dǎo)下的城市建筑建設(shè)管理系統(tǒng)的最終使命。
2計(jì)算機(jī)技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用剖析
2.1計(jì)算機(jī)技術(shù)在項(xiàng)目信息資源控制方面的應(yīng)用
工程項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)技術(shù)性管理建設(shè),與所有工程項(xiàng)目的目標(biāo)一樣,都是為了推動(dòng)工程項(xiàng)目各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,并為所有流程的實(shí)施提供高效的科技手段,基于這樣的目標(biāo),就應(yīng)當(dāng)保證在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中以實(shí)際需求作為導(dǎo)向,以確保工程項(xiàng)目信息管理的效率。因此,工程項(xiàng)目應(yīng)整合管理項(xiàng)目所有涉及的方面,以達(dá)到對(duì)管理項(xiàng)目的質(zhì)量、時(shí)間和范圍的有效控制。對(duì)工程項(xiàng)目的管理要根據(jù)實(shí)際工程項(xiàng)目功能的需求來(lái)制定,同時(shí)大力深化管理。首先,要建立并完善工程項(xiàng)目的管理平臺(tái)、信息技術(shù)的普及應(yīng)用,使工程項(xiàng)目物資管理等方面的信息系統(tǒng)日臻完善,在大部分項(xiàng)目信息資源系統(tǒng)中,已將建筑工程信息資料的錄入以及管控等功能,通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)手段一并納入信息一體化的管理過(guò)程當(dāng)中,然而在一些建筑工程施工的過(guò)程中,對(duì)工程項(xiàng)目管理的制定卻常常被忽略。構(gòu)建一個(gè)更為完善的建筑工程項(xiàng)目管理體系,能夠在一定程度上為工程項(xiàng)目計(jì)算機(jī)技術(shù)性管理提供極大的便利,工程項(xiàng)目管理體系包括改造活動(dòng)方案的計(jì)劃和執(zhí)行過(guò)程的管理,將工程項(xiàng)目系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)性管理管理系統(tǒng)相聯(lián)結(jié),能夠保證對(duì)系統(tǒng)的使用和職權(quán)人員職能的應(yīng)用等均受到工程項(xiàng)目管理的控制,并能夠通過(guò)對(duì)預(yù)算的查詢,了解到建筑工程施工過(guò)程中,每一筆的工程項(xiàng)目資金的具體動(dòng)向[3]。
2.2計(jì)算機(jī)技術(shù)在項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)督管理方面的應(yīng)用
所謂的計(jì)算機(jī)技術(shù)在項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)督管理方面的應(yīng)用主要可分為以下幾個(gè)部分。第一部分,施工前的管理。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行前期的方案策劃,通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù),模擬實(shí)驗(yàn)施工方案,且經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)精密的計(jì)算,對(duì)所擬定的施工方案進(jìn)行預(yù)算,保證本次施工的可行性,在一定程度上提高施工保障。第二部分,施工過(guò)程中的管理。傳統(tǒng)的工程項(xiàng)目管理通常采用的都是“分段包干”的模式,這樣“各自為戰(zhàn)”的管理策略在一些地方存在不足,這樣的靜態(tài)管理無(wú)法提高管理效率,只有采用更為先進(jìn)的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)技術(shù)手段與工程項(xiàng)目管理結(jié)合,根據(jù)實(shí)際的工程情況,形成現(xiàn)代化信息化工程項(xiàng)目管理,包括人員的協(xié)調(diào),各部分的相互配合。只有如此,完善了整個(gè)工程項(xiàng)目管理系統(tǒng),才能確保工程項(xiàng)目管理效率的提高[4]。第三部分,施工后的管理。在工程項(xiàng)目竣工后,可通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)手段以及相關(guān)的檢測(cè)設(shè)備,配合專業(yè)的工程項(xiàng)目檢測(cè)人員,對(duì)整個(gè)施工完成后的項(xiàng)目進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)找到工程項(xiàng)目中潛在的危險(xiǎn)因素,并對(duì)工程項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分,保證施工質(zhì)量。
3結(jié)語(yǔ)
在城市建設(shè)的過(guò)程中,建筑工程項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)信息化管理占有非常重要的地位。建筑工程項(xiàng)目管理的過(guò)程較為復(fù)雜,且對(duì)質(zhì)量方面也有較高要求。同時(shí),工程建設(shè)過(guò)程中,最主要的目的就是要對(duì)工程質(zhì)量體系進(jìn)行控制以及提高相應(yīng)的工程建設(shè)計(jì)算機(jī)信息化管理水平,加強(qiáng)建筑工程項(xiàng)目工程的監(jiān)督力度,規(guī)范本身的建筑行為,正確落實(shí)質(zhì)量計(jì)算機(jī)信息化管理體系的措施,確保每一個(gè)施工人員對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任都有深刻認(rèn)識(shí),并且保證每一個(gè)建筑工程項(xiàng)目計(jì)算機(jī)信息化管理措施都可以發(fā)揮其本質(zhì)功效,這樣才可以保證建筑工程項(xiàng)目中計(jì)算機(jī)信息化管理工作的工作質(zhì)量。
作者:湯勇峰 單位:江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校
第四篇:計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)
0引言
計(jì)算機(jī)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)化、服務(wù)化的演變歷程中,,表現(xiàn)出系統(tǒng)規(guī)模越來(lái)越大,信息內(nèi)容越來(lái)越豐富,學(xué)科交義越來(lái)越)、一的特點(diǎn)。隨著信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的能力需求發(fā)生了變化[l側(cè),對(duì)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中,的系統(tǒng)架構(gòu)、系統(tǒng)運(yùn)維、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)分析等工程實(shí)踐能力提出了更高的要求。同時(shí),基于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不斷匯集并以服務(wù)的方式得到開(kāi)放利用,當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸改變。傳統(tǒng)的依賴?yán)碚撝R(shí)點(diǎn)而開(kāi)展的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐條件和教學(xué)模式等方面已無(wú)法適應(yīng)[[3J。計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)不但要注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,也要加強(qiáng)學(xué)生系統(tǒng)觀和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng),以適應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。具備系統(tǒng)觀的計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐能力表現(xiàn)在,針對(duì)具體領(lǐng)域問(wèn)題,能夠綜合考慮硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)等方面的因素,提出系統(tǒng)的解決方案,并進(jìn)行工程化、規(guī)范化實(shí)施。重慶郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn),建設(shè)有人工智能與知識(shí)發(fā)現(xiàn)、新一代網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及應(yīng)用、嵌入式軟件與系統(tǒng)、模式識(shí)別與圖像處理、信息安全與網(wǎng)絡(luò)管控、云計(jì)算與空間信息處理等優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向,開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息安全、網(wǎng)絡(luò)工程、智能科學(xué)與技術(shù)、空間信息與數(shù)字技術(shù)等本科專業(yè)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)中,心是重慶市高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)小范中,心,近年來(lái)結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì),以及通信、互聯(lián)網(wǎng)、軟件等產(chǎn)業(yè)發(fā)展,設(shè)計(jì)了“兩維度、三層次、多模塊”實(shí)踐教學(xué)體系,并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了實(shí)踐平臺(tái)、實(shí)踐項(xiàng)目、教學(xué)模式的建設(shè)與改革。
1實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)思路
實(shí)踐教學(xué)起著融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)、促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要作用,是人才培養(yǎng)體系’}’不可或缺的組成部分,是學(xué)生充分運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、提升工程實(shí)踐能力最直接、最有效的環(huán)節(jié)L}}l。實(shí)驗(yàn)中,心以培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代具有良好系統(tǒng)觀和綜合實(shí)踐能力的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才為目標(biāo),使學(xué)生在夯實(shí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),根據(jù)個(gè)性化發(fā)展需求,掌握網(wǎng)絡(luò)互連與管理、數(shù)據(jù)管理與分析、軟件開(kāi)發(fā)與測(cè)試、系統(tǒng)集成與部署等方面的工程技術(shù)方法和規(guī)范,并形成良好的工程思維、創(chuàng)新意識(shí)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
2“兩維度、三層次、多模塊”實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)
為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展,結(jié)合學(xué)科發(fā)展方向和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求,實(shí)驗(yàn)中,心設(shè)計(jì)了“兩維度、三層次、多模塊”實(shí)踐教學(xué)體系。(1>兩維度:實(shí)踐教學(xué)體系同時(shí)適應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科發(fā)展和信息行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才提出的能力需求;(2)三層次:實(shí)踐內(nèi)容注重互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的系統(tǒng)觀和工程實(shí)踐能力培養(yǎng),按照基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新拓展三個(gè)層次進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目分類,按照教育規(guī)律,循序漸進(jìn)地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。(3)多模塊:實(shí)踐項(xiàng)目將學(xué)科知識(shí)點(diǎn)劃分為硬件與體系、數(shù)據(jù)與軟件、網(wǎng)絡(luò)與安全三個(gè)子類,再按照系統(tǒng)架構(gòu)、系統(tǒng)運(yùn)維和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)三個(gè)方面的能力要求,形成九大實(shí)踐模塊,各模塊分別設(shè)置基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新拓展三個(gè)不同層次的實(shí)踐項(xiàng)目。
3基于云端架構(gòu)的實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)
近年來(lái),實(shí)驗(yàn)中,心通過(guò)中,央專項(xiàng)資金建設(shè)了云計(jì)算、智能終端實(shí)驗(yàn)室,通過(guò)校企合作建立了甲骨文數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、奇虎360大數(shù)據(jù)與信息安全實(shí)驗(yàn)室和邁普網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室,形成了基于云端架構(gòu)的專業(yè)實(shí)踐平臺(tái),如圖1所小。該平臺(tái)為“兩維度、三層次、多模塊”實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)實(shí)施提供保障。其中,,云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室和甲骨文數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室一i幾要支撐數(shù)據(jù)與軟件類實(shí)踐項(xiàng)目,提供服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等基礎(chǔ)設(shè)施,為學(xué)生提供豐富的虛擬實(shí)踐資源。智能終端實(shí)驗(yàn)室_i幾要支撐硬件與體系類實(shí)踐項(xiàng)目,提供各類嵌入式系統(tǒng)、智能終端等設(shè)備。邁普網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和奇虎360大數(shù)據(jù)與信息安全實(shí)驗(yàn)室_i幾要支撐網(wǎng)絡(luò)與安全類實(shí)踐項(xiàng)目,提供交換機(jī)、路由器、網(wǎng)絡(luò)隔離系統(tǒng)等設(shè)備。
4實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施
“兩維度、三層次、多模塊”實(shí)踐教學(xué)體系和云端架構(gòu)的專業(yè)實(shí)踐平臺(tái),為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)提供了有力的支撐。該平臺(tái)_i幾要面向進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)階段的學(xué)生。在硬件與體系方面,利用計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和嵌入式系統(tǒng)進(jìn)行接口通信、CPU設(shè)計(jì)、嵌入式應(yīng)用設(shè)計(jì)等實(shí)踐,讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和應(yīng)用開(kāi)發(fā)方法;利用虛擬機(jī)資源進(jìn)行云平臺(tái)搭建、云平臺(tái)管理、分布式存儲(chǔ)等任務(wù),提升學(xué)生的系統(tǒng)運(yùn)維能力;利用嵌入式系統(tǒng)、機(jī)器人、縮微車、智能手機(jī)等載體進(jìn)行應(yīng)用創(chuàng)意和設(shè)計(jì),提升學(xué)生的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)能力。在數(shù)據(jù)與軟件方面,利用UML,SOA等模型進(jìn)行軟件需求分析、系統(tǒng)建模和軟件架構(gòu)設(shè)計(jì),提升學(xué)生的軟件設(shè)計(jì)能力;利用Java,Oracle,MySQL等進(jìn)行Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)和測(cè)試,利用Hadoop等云平臺(tái)資源進(jìn)行并行程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)管理和分析,提升數(shù)據(jù)管理和軟件開(kāi)發(fā)能力。在網(wǎng)絡(luò)與安全方面,利用服務(wù)器、防火墻和網(wǎng)絡(luò)隔離設(shè)備等完成網(wǎng)絡(luò)安全架構(gòu)部署、云安全管理等項(xiàng)目,讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)與安全系統(tǒng)架構(gòu)同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)、防火墻管理等提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成和運(yùn)維能力;利用網(wǎng)絡(luò)仿真軟件、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管等工具,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)虛擬化、網(wǎng)絡(luò)異常檢測(cè)等實(shí)踐,提升網(wǎng)絡(luò)與安全的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)能力。
5實(shí)踐教學(xué)模式改革
授人以魚(yú)不如授人以漁,教師應(yīng)當(dāng)更多地承擔(dān)引導(dǎo)角色,改變教學(xué)模式,令學(xué)生變?yōu)橐籭幾角,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為一i幾動(dòng)學(xué)習(xí)口〕。依托“兩維度、三層次、多模塊”實(shí)踐教學(xué)體系和云端架構(gòu)的專業(yè)實(shí)踐平臺(tái),針對(duì)綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新拓展類實(shí)踐項(xiàng)目,開(kāi)展多種與之相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)模式改革。(1)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)體系以“知識(shí)點(diǎn)”為_(kāi)i幾線來(lái)組織理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,使得實(shí)踐項(xiàng)目缺乏系統(tǒng)性、工程性,難以真正提高系統(tǒng)觀和工程實(shí)踐能力。對(duì)于課程設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)等集中,性實(shí)踐環(huán)節(jié),采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)模式,即將實(shí)踐內(nèi)容以“項(xiàng)目”形式給出,教師在課程學(xué)習(xí)之初引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)備選型和實(shí)踐方案設(shè)計(jì),指導(dǎo)教師定期檢查和指導(dǎo),學(xué)生通過(guò)大量的自一i-=實(shí)踐尋找解決方案,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的一i幾動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合應(yīng)用能力。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的考核,并通過(guò)實(shí)踐報(bào)告、系統(tǒng)演小、小組答辯等形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。(2)課賽結(jié)合式實(shí)踐教學(xué)課賽結(jié)合的教學(xué)組織模式,將“以作品說(shuō)話”、“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的競(jìng)賽元素貫穿在課程設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合實(shí)踐等集中,性實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐過(guò)程即是競(jìng)賽過(guò)程,學(xué)生采用分組學(xué)習(xí)的方式,在教師指導(dǎo)下自一i幾選題、自一i幾選型并進(jìn)行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā),教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織競(jìng)賽進(jìn)行實(shí)踐成果展小,優(yōu)秀作品將被推薦參加相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽或申報(bào)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。課賽結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)組織模式將課堂學(xué)習(xí)延伸到課堂之外,有利于一i-=動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí),對(duì)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐發(fā)抨著積極的作用。如實(shí)驗(yàn)中,心每年組織重慶市高校數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)大賽,得到了甲骨文公司、重慶計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)等單位的支持,吸引西南大學(xué)、重慶大學(xué)等高校共同參與。這種教學(xué)組織方式也已成功運(yùn)用到程序設(shè)計(jì)、智能終端應(yīng)用開(kāi)發(fā)等實(shí)踐課程中,,取得了良好的教學(xué)效果。(3)開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)模式以創(chuàng)新型實(shí)踐為一i幾,是學(xué)生自一i幾學(xué)習(xí)、放吃思想和創(chuàng)造力的實(shí)踐平臺(tái)u。實(shí)驗(yàn)中,心在場(chǎng)地、設(shè)備、項(xiàng)目等多個(gè)方面實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)。學(xué)生可以預(yù)約實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地或指導(dǎo)教師,選擇感興趣的創(chuàng)新拓展型實(shí)踐項(xiàng)目,或者自行提出課題并得到教師指導(dǎo)。學(xué)生可以申請(qǐng)或借用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,如申請(qǐng)?jiān)骗h(huán)境下的虛擬服務(wù)器、虛擬開(kāi)發(fā)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)集,借用嵌入式開(kāi)發(fā)板、智能手機(jī)等終端設(shè)備。這種形式能夠?yàn)閷W(xué)生開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)提供條件,有利于吸引學(xué)生參與教師的研究課題,并在教師的科研活動(dòng)中,提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。
6結(jié)語(yǔ)
工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)不僅僅需要扎實(shí)的學(xué)科理論知識(shí),更需要將其靈活運(yùn)用于實(shí)際工程問(wèn)題的分析和解決過(guò)程中,,同時(shí)應(yīng)該擁有工程思維、創(chuàng)新意識(shí)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神四。重慶郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)中,心設(shè)計(jì)了兩維度、三層次、多模塊實(shí)踐教學(xué)體系,以適應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科發(fā)展和信息行業(yè)兩個(gè)維度對(duì)計(jì)算機(jī)人才提出的能力需求。該實(shí)踐教學(xué)體系能夠有效引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自一i-=學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐。同時(shí),基于云端架構(gòu)的專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)提供了有力的支撐。通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、課賽結(jié)合、開(kāi)放實(shí)踐等多種實(shí)踐教學(xué)模式改革,體現(xiàn)了以學(xué)生為本,注重個(gè)性發(fā)展,以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力為核心,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)理念。
作者:夏英 單位:重慶郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院
第五篇:工程項(xiàng)目管理中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)可以通過(guò)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的收集、處理和分析等,最終達(dá)到管理人員的信息輸出要求。將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用到工程項(xiàng)目的管理中,可以更好的解決項(xiàng)目中瑣碎問(wèn)題的查找和歸類,實(shí)現(xiàn)有序的項(xiàng)目管理,同時(shí)還可以有效的提高工程項(xiàng)目的管理效率。
1工程項(xiàng)目管理中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用
1.1多媒體技術(shù)
因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展,在工程項(xiàng)目管理中,硬件水平也得到了不斷提高。得益于多媒體技術(shù)在工程管理中的不斷深入,從前需要實(shí)打?qū)嵉倪M(jìn)行展現(xiàn)的一些工作步驟如今可以以軟件的形式更加方便快捷的進(jìn)行技術(shù)性的工作,這樣具有突破性的技術(shù)其影響力也是不容小視的。但是,雖然軟件為工程項(xiàng)目管理工作提供了許許多多的方便,可與此同時(shí),工作人員在享受軟件為工作帶來(lái)的更多的便利的同時(shí),也承受著更高的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)檐浖到y(tǒng)不只是一個(gè)程序,程序與程序之間相互影響,一旦出現(xiàn)問(wèn)題,相互影響導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題的概率攀升。而縱觀如今的建筑行業(yè)中的施工管理,許多建筑施工單位對(duì)于管理并不重視,無(wú)論是最基礎(chǔ)的管理還是后續(xù)的管理,都處于放任狀態(tài),這樣的管理現(xiàn)狀不僅對(duì)單個(gè)建筑施工單位的影響不好,對(duì)于整個(gè)建筑行業(yè)的發(fā)展都是極為不利的。在工程項(xiàng)目管理中,所要接觸到的信息量時(shí)十分巨大的,這些信息量的處理及其消耗人力,并不是領(lǐng)導(dǎo)具有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力,員工具有行動(dòng)力就可以很好的得到解決的。關(guān)于這種軟件的開(kāi)發(fā),其難度是可想而知的,現(xiàn)如今,雖然相關(guān)的技術(shù)程序已經(jīng)不斷的涌現(xiàn),但真正做到優(yōu)秀的、萬(wàn)無(wú)一失的軟件,還需要相關(guān)的技術(shù)人員在這條道路上,不斷地進(jìn)行探索。
1.2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
在工程單位進(jìn)行一個(gè)大型項(xiàng)目的建設(shè)工作的時(shí)候,無(wú)論是前期的溝通洽談,中期的建設(shè)工作還是后期的合作處理,都需要來(lái)自工程各個(gè)方面的人員進(jìn)行實(shí)施的溝通和談判,而往往這些人員由于工作性質(zhì)的不同,所在地經(jīng)常會(huì)進(jìn)行變換,這個(gè)時(shí)候,為了得到及時(shí)的溝通和接洽,在網(wǎng)絡(luò)上建立一個(gè)可以隨時(shí)進(jìn)行溝通的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)是十分重要的。在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的選擇上,我們可以選擇將資料和其他文件進(jìn)行保存的論壇,也就是BBS,在這里,工程項(xiàng)目中來(lái)自各個(gè)位置的人員都可以進(jìn)行溝通,獲得信息,進(jìn)行技術(shù)上的技術(shù)交流,確保工程能夠順利完成,減少突發(fā)狀況的發(fā)生,也給整個(gè)工程提供了更多的方便。
2現(xiàn)如今工程項(xiàng)目管理中的缺陷
在工程項(xiàng)目管理中假如計(jì)算機(jī)技術(shù)的幫助無(wú)疑是給現(xiàn)代工程項(xiàng)目管理工作帶來(lái)了十分巨大的便利,也為工程項(xiàng)目管理工作得以更好額進(jìn)行創(chuàng)造了一種新的可能,但是,縱觀目前的工程管理現(xiàn)狀,計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理上的運(yùn)用還存在著諸多問(wèn)題,這些問(wèn)題影響著工程項(xiàng)目管理更快的發(fā)展,也需要得到一個(gè)及時(shí)地解決。
2.1關(guān)于硬件
作為科技設(shè)備,計(jì)算機(jī)在安裝上需要進(jìn)行許多的資金投入,無(wú)論是購(gòu)買計(jì)算機(jī)本身的費(fèi)用,還是安裝時(shí)所需要的電纜、網(wǎng)絡(luò)附加費(fèi)用和安裝計(jì)算機(jī)時(shí)所需要消耗的安裝費(fèi)用等,都是一筆不菲的數(shù)目。但是,關(guān)于硬件上的資金問(wèn)題雖然看起來(lái)是一個(gè)不小的問(wèn)題,可實(shí)際操作起來(lái)還是十分的容易解決,就目前的狀況來(lái)看,大多數(shù)的項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)在計(jì)算機(jī)設(shè)備和計(jì)算機(jī)技術(shù)上的投資是十分大方的,他們也很愿意在這方面進(jìn)行金錢投資,因?yàn)橐环矫?,?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)確實(shí)能夠?yàn)楣こ添?xiàng)目管理帶來(lái)方便,有著很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用意義,可以為企業(yè)本身創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)利益。另一方面,加大計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的投入,也可以提升企業(yè)整體的現(xiàn)代感和形象度,對(duì)于企業(yè)形象的樹(shù)立,有著很大的作用。
2.2關(guān)于軟件
現(xiàn)如今的軟件市場(chǎng)上,關(guān)于工程項(xiàng)目管理的軟件多如牛毛、數(shù)不勝數(shù),而如何選擇一個(gè)適合自己工程項(xiàng)目的工程項(xiàng)目管理軟件往往是一個(gè)工程項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)面臨的難題。在市場(chǎng)上,這類軟件種類很多,價(jià)格不等,而且由于項(xiàng)目與項(xiàng)目之間的差距,很多軟件并不能很好地適用于所需要的項(xiàng)目,這就需要相關(guān)的工作人員在挑選軟件的時(shí)候考慮到多種因素,選擇最為合適的軟件,進(jìn)行辦公。2.3關(guān)于人員在進(jìn)行完計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的配置和軟件的選擇和安裝之后,應(yīng)該選擇什么樣的人原來(lái)進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)操作,是整個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中能夠發(fā)揮真正作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用技術(shù)性強(qiáng),需要掌握的知識(shí)面廣,不是相關(guān)的專業(yè)人才,很難進(jìn)行操作,而擅長(zhǎng)這類技術(shù)操作的技術(shù)工作人員數(shù)量也不是很多,所以,應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)相關(guān)技術(shù)工作人員的培訓(xùn),這樣才能使計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的作用得到最大限度的發(fā)揮。
3結(jié)語(yǔ)
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來(lái)越被人們所接受,面對(duì)IT時(shí)代的到來(lái),作為新世紀(jì)的我們,無(wú)論是工作還是生活,顯然已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持。計(jì)算機(jī)儼然成為這個(gè)時(shí)代的代名詞,很難想象,當(dāng)有一天人們的生活離開(kāi)計(jì)算機(jī)會(huì)變成什么樣。在工程項(xiàng)目管理中進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用,是歷史發(fā)展的必然,也是工程項(xiàng)目管理工作不斷的進(jìn)步和發(fā)展的重要一步??梢哉f(shuō),計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)讓工程項(xiàng)目管理得以更好的發(fā)展,而工程項(xiàng)目管理也為計(jì)算機(jī)技術(shù)提供了更大的發(fā)展空間,而現(xiàn)如今關(guān)于工程項(xiàng)目管理中計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的問(wèn)題有待解決的還很多,發(fā)展的也不是很完善,在以后的日子里,相信只要相關(guān)的工作人員一起努力,不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,就一定可以將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)更好地融入進(jìn)工程項(xiàng)目管理之中,為建筑行業(yè)的整體發(fā)展,貢獻(xiàn)出自己的力量。
作者:張銀才 單位:西安文理學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院
第六篇:計(jì)算機(jī)工程應(yīng)用問(wèn)題與優(yōu)勢(shì)
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域迸發(fā)出驚人的發(fā)展?jié)摿?。如今的?jì)算機(jī)不僅能夠輔助科研、工業(yè)生產(chǎn),而且隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,還初步實(shí)現(xiàn)了全球化的資源共享。計(jì)算機(jī)工程的發(fā)展,不僅為人類社會(huì)和科技的發(fā)展進(jìn)步提供了強(qiáng)有力的推力,還給我們帶來(lái)了更加方便、快捷、舒適的生活環(huán)境。
1計(jì)算機(jī)工程應(yīng)用相關(guān)問(wèn)題的分析
1.1網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,我們的生產(chǎn)和生活已經(jīng)逐漸邁入了信息化時(shí)代,由于網(wǎng)絡(luò)的資源共享屬性所帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻。處于互聯(lián)網(wǎng)中的局域網(wǎng)和單體計(jì)算機(jī),極其容易因?yàn)檐浖┒唇o黑客的攻擊提供便利條件,一旦局域網(wǎng)或計(jì)算機(jī)中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)資料被黑客銷毀、拷貝或者盜取,會(huì)給相關(guān)單位和個(gè)人帶來(lái)巨大的損失。另外,隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展,垃圾郵件、計(jì)算機(jī)病毒也呈現(xiàn)泛濫的趨勢(shì),垃圾郵件或者病毒不僅影響計(jì)算機(jī)的正常使用,還會(huì)給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全帶來(lái)威脅并且造成硬件損壞。
1.2難以實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管
雖然我國(guó)目前對(duì)計(jì)算網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)采取了一定的監(jiān)管措施,但這些措施相對(duì)于逐漸發(fā)展的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和違法犯罪手段仍然不夠。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪有著信息傳遞速度快、流動(dòng)性強(qiáng)、犯罪手段隱蔽等特點(diǎn),這給我們的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管帶來(lái)了巨大的困難?,F(xiàn)如今諸如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)賭博、網(wǎng)絡(luò)色情等違法犯罪行為屢禁不止,雖然我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)監(jiān)管上取得了一定的成效,但我國(guó)目前的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度仍然是不夠的。如果不能進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度,這些隱蔽性極強(qiáng)的違法犯罪行為必將給我們的社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)惡劣的影響。
1.3計(jì)算機(jī)硬件更新帶來(lái)的資源浪費(fèi)
現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展速度可以說(shuō)是日新月異,在計(jì)算機(jī)硬件快速發(fā)展的同時(shí)帶來(lái)的是對(duì)舊有計(jì)算機(jī)硬件的淘汰,如今我國(guó)針對(duì)淘汰的計(jì)算機(jī)廢棄硬件還缺乏有效的回收利用手段,計(jì)算機(jī)主板等電子器件中會(huì)蘊(yùn)含一定量的貴重金屬,在廢棄硬件得不到合理的回收利用時(shí),會(huì)產(chǎn)生貴重金屬浪費(fèi)現(xiàn)象,隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展,這種浪費(fèi)呈現(xiàn)逐年加劇的勢(shì)態(tài)。
2計(jì)算及工程應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
雖然計(jì)算機(jī)工程在應(yīng)用上有一定的問(wèn)題,但計(jì)算機(jī)工程給社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步帶來(lái)的推進(jìn)力還是不容忽視的?,F(xiàn)如今計(jì)算機(jī)工程已經(jīng)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域中,計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為和我們生產(chǎn)生活密不可分的一部分。
2.1計(jì)算機(jī)工程給日常生活帶來(lái)的改變
信息時(shí)代的來(lái)臨,給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化。隨著電腦在人們?nèi)粘I钪械钠占昂蛻?yīng)用,電子商務(wù)已經(jīng)逐步取代了傳統(tǒng)的商務(wù)模式,成為當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行商品交流和商務(wù)活動(dòng)的主流。目前B2B、B2C等電子商務(wù)模式的興起,不僅使我們實(shí)現(xiàn)了居家辦公,足不出戶就能夠進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)。淘寶、天貓京東等B2C商務(wù)平臺(tái),還搶占了傳統(tǒng)商務(wù)模式大部分的市場(chǎng),使人們足不出戶就能通過(guò)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)購(gòu)買到全世界任何地方所需要的商品。為了迎合電子商務(wù)時(shí)代的到來(lái),國(guó)美、蘇寧等電器商業(yè)紛紛打起了B2C的戰(zhàn)略牌,使冰箱、彩電、洗衣機(jī)等大型生活設(shè)備也能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購(gòu)買。另外,房產(chǎn)和汽車也紛紛走上了電子商務(wù)的發(fā)展道路,隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,房產(chǎn)、汽車、珠寶等貴重物品也能享受到電子商務(wù)的帶來(lái)的生活便利,實(shí)現(xiàn)線上購(gòu)買送貨上門(mén)。
2.2計(jì)算機(jī)工程在商業(yè)活動(dòng)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
現(xiàn)如今的大型企業(yè)管理中,由于全球化進(jìn)程的加快給企業(yè)帶來(lái)諸如外貿(mào)方面的商機(jī),目前我國(guó)的企業(yè)已經(jīng)紛紛踏出國(guó)門(mén)走向國(guó)際化發(fā)展的道路。計(jì)算技術(shù)沒(méi)有得到普及和應(yīng)用時(shí),在國(guó)際化企業(yè)的建設(shè)中,由于距離過(guò)遠(yuǎn)帶來(lái)的企業(yè)決策難以及時(shí)傳達(dá)的現(xiàn)象經(jīng)常給公司的業(yè)績(jī)帶來(lái)巨大影響。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和在企業(yè)管理中的應(yīng)用,市場(chǎng)信息的反饋和決策傳達(dá)已經(jīng)突破了距離的限制,通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)、攝像技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的綜合使用,我們能夠在國(guó)內(nèi)就對(duì)遠(yuǎn)在千里之外的外阜市場(chǎng)狀況進(jìn)行分析并及時(shí)的進(jìn)行遠(yuǎn)程任務(wù)傳達(dá)。另外隨著大數(shù)據(jù)概念的興起,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠分析龐大的數(shù)據(jù)并進(jìn)行結(jié)果分析,這種基于數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的分析技術(shù)給企業(yè)的決策帶來(lái)巨大的效益。基于大數(shù)據(jù)所實(shí)現(xiàn)的企業(yè)正確決策,不僅使企業(yè)發(fā)展的方向更加清晰,還給提供了另外一種有效的企業(yè)商業(yè)決策手段和方法,保證了企業(yè)的健康發(fā)展。
2.3計(jì)算機(jī)給公共服務(wù)系統(tǒng)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
計(jì)算機(jī)工程通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、紅外技術(shù)、遙控技術(shù)等技術(shù)集成運(yùn)用在公共服務(wù)系統(tǒng)中,不僅減少了人力成本,加快了工作效率,而且還方便了人們的生活。將計(jì)算機(jī)工程運(yùn)用到公共服務(wù)系統(tǒng)中,進(jìn)一步強(qiáng)化了我們周圍生活環(huán)境的安全性、舒適性,從根本上解決了公共服務(wù)系統(tǒng)對(duì)于違法行為不能做到有效監(jiān)管的問(wèn)題。例如現(xiàn)如今的鐵路旅客網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票系統(tǒng),鐵路旅客網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票系統(tǒng)不僅省去了人們?nèi)セ疖囌九抨?duì)買票的時(shí)間,還利用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了鐵路客票的實(shí)名制,實(shí)名制不僅保障了購(gòu)票旅客的權(quán)益還為公安系統(tǒng)的偵查工作提供了方便。再比如說(shuō)將計(jì)算機(jī)工程和攝像技術(shù)以及遠(yuǎn)程控制相結(jié)合的天網(wǎng)工程,對(duì)我們生活公共環(huán)境的24小時(shí)監(jiān)控,通過(guò)對(duì)監(jiān)控記錄的分析,不僅能提前發(fā)現(xiàn)違法活動(dòng)的跡象,還為已經(jīng)發(fā)生的違法犯罪行為的偵破提供了線索。
3計(jì)算機(jī)工程發(fā)展前景展望
隨著科技的進(jìn)步,各種計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)快速而又嶄新的時(shí)代,計(jì)算機(jī)已經(jīng)從功能單一、體積較大發(fā)展到了功能復(fù)雜、體積微小、資源網(wǎng)絡(luò)化等。計(jì)算機(jī)的未來(lái)充滿了變數(shù),性能的大幅度提高是不可置疑的,而實(shí)現(xiàn)性能的飛躍卻有多種途徑。不過(guò)性能的大幅提升并不是計(jì)算機(jī)發(fā)展的唯一路線,計(jì)算機(jī)的發(fā)展還應(yīng)當(dāng)變得越來(lái)越人性化,同時(shí)也要注重環(huán)保。綜上所述,雖然在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的今天,計(jì)算機(jī)工程在實(shí)際中的應(yīng)用會(huì)給我們帶來(lái)一定的問(wèn)題,但其給我們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的巨大改變是不容忽視的。計(jì)算機(jī)工程的發(fā)展作為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要保證,我們需要對(duì)其進(jìn)行深化研究和合理利用,只有這樣,才能使中華民族始終屹立于世界民族之林而長(zhǎng)久不衰。
作者:王守認(rèn) 單位:中原油田信息中心
第七篇:計(jì)算機(jī)工程專業(yè)研究生教學(xué)改革探索
在現(xiàn)階段大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育已成為提升研究生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和就業(yè)能力的重要舉措,專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位雖處于同一層次,但培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重,在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向,重視實(shí)踐和應(yīng)用,是培養(yǎng)在專業(yè)和專門(mén)技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。專業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合。因此我們?cè)趯I(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)計(jì)劃中加大了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)力度,對(duì)系統(tǒng)全而地提升工程能力以及碩士研究生實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了積極的探索。
一、分階段進(jìn)行研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)
為使我校專業(yè)碩士研究生教育更好地適應(yīng)快速發(fā)展形勢(shì)的需要,根據(jù)國(guó)家對(duì)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)要求,重新修訂研究生的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案,加強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)節(jié),對(duì)研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)方式進(jìn)行了改革。在制定培養(yǎng)方案中考慮專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)特點(diǎn),將實(shí)踐能力培養(yǎng)分為“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究方法與實(shí)踐”、“課程教學(xué)實(shí)踐”和“專業(yè)實(shí)踐”三部分。首先進(jìn)行“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究方法與實(shí)踐”的能力培養(yǎng),這個(gè)工作由研究生的導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生探討計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究的一般步驟和主要方法,能客觀地分析和評(píng)價(jià)別人的研究成果;能從實(shí)際問(wèn)題中選擇有價(jià)值的、新穎的、可行的研究課題;這個(gè)階段結(jié)束后學(xué)生一般能獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一項(xiàng)課題研究;按規(guī)范格式獨(dú)立撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。這主要是提高學(xué)生用計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究方法去分析實(shí)際問(wèn)題,并提出解決問(wèn)題方法的能力。其次是課堂教學(xué)形式的實(shí)踐能力培養(yǎng),學(xué)院根據(jù)自身穩(wěn)定的學(xué)科方向和研究特色,開(kāi)設(shè)了《信息安全理論與實(shí)踐》、《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》、《視覺(jué)測(cè)量技術(shù)與實(shí)踐》和《知識(shí)工程計(jì)算與實(shí)踐》4門(mén)專業(yè)實(shí)踐課程。將企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)過(guò)程中具有相對(duì)獨(dú)立性的、客觀存在的真實(shí)工作項(xiàng)目添加到研究生教學(xué)中,采用教師指導(dǎo),以3一5名學(xué)生組成的研究小組為主導(dǎo),要求學(xué)生按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)出產(chǎn)品,從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程能力。第三部分是進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐,專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)計(jì)劃的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),我院是采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式,分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)培養(yǎng)階段。在這個(gè)階段中讓學(xué)生掌握所在企業(yè)主要產(chǎn)品的研發(fā)流程和關(guān)鍵技術(shù),運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)、結(jié)合研發(fā)和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研及在崗實(shí)踐對(duì)企業(yè)研發(fā)技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行深度評(píng)價(jià),并在此基礎(chǔ)上提出技術(shù)改造建議和思路,通過(guò)對(duì)技改項(xiàng)目(或新項(xiàng)目)的實(shí)施完成碩士學(xué)位論文的選題和論證,在企業(yè)學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為畢業(yè)后快速融入企業(yè)、加速成才打卜堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、將CDIO工程教育模式引進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程
在課堂教學(xué)形式的實(shí)踐能力培養(yǎng)過(guò)程中,改變了以往的單個(gè)做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式,而是將CDIO工程教育模式引進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程中,工程教育不僅要求學(xué)生對(duì)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)有更深刻的理解,更需要?jiǎng)?chuàng)造必要的環(huán)境和方法幫助學(xué)生理解工程實(shí)踐并且學(xué)習(xí)在工程實(shí)踐環(huán)境卜工程人員的思維、能力和行為,CDIO的標(biāo)準(zhǔn)從多個(gè)方而為這樣的培養(yǎng)提供保障。具體做法是:把企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)過(guò)程中具有相對(duì)獨(dú)立性的、客觀存在的真實(shí)工作任務(wù)以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的形式引進(jìn)專業(yè)實(shí)踐課程,要求學(xué)生按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)出產(chǎn)品。在項(xiàng)目研發(fā)過(guò)程中,3一5名學(xué)生結(jié)成一個(gè)工作小組,共同完成從信息收集、工作計(jì)劃制訂、工作任務(wù)實(shí)施、對(duì)工作成果的評(píng)價(jià)與展示等完整的工作過(guò)程,從而獲得綜合職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力。這是以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目從研發(fā)到運(yùn)行的生命周期為載體讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程能力。在參考CDIO工程模式、國(guó)外大學(xué)LTI'P管理模型和項(xiàng)目管理通用管理模型基礎(chǔ)上實(shí)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理模式,制定了學(xué)院實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法。為保證質(zhì)量,這種形式的實(shí)踐課程教學(xué)指導(dǎo)對(duì)教師和過(guò)程管理提出了很高的要求。我們的教師的授課資質(zhì)是通過(guò)申報(bào)、答辯、審核通過(guò)才能獲取。這個(gè)申報(bào)是以教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)為單位申報(bào)擬承擔(dān)課程的訓(xùn)練方案,訓(xùn)練方案通過(guò)學(xué)院組織的專家答辯組的答辯,才能取得該訓(xùn)練項(xiàng)目的授課資質(zhì)。只有取得授課資質(zhì)的團(tuán)隊(duì)才能承擔(dān)相應(yīng)課程的教學(xué)任務(wù)。過(guò)程管理則是根據(jù)項(xiàng)目管理模型的各個(gè)階段進(jìn)行管理,貫穿整個(gè)項(xiàng)目的始終,不再是簡(jiǎn)單的課程教學(xué)管理模式。
三、建立實(shí)踐教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系
將工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目引入實(shí)踐教學(xué),項(xiàng)目的進(jìn)行是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)卜和學(xué)生項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)卜,在有限的資源約束條件卜,運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)、方法和理論,對(duì)項(xiàng)目涉及的全部工作進(jìn)行有效的管理。即從項(xiàng)目的投資決策開(kāi)始到項(xiàng)目結(jié)束的全過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評(píng)價(jià),以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)。因此建立有效的管理機(jī)制和質(zhì)量保障體系是確保實(shí)踐教學(xué)取的成果和有效進(jìn)行的關(guān)鍵。1.項(xiàng)目管理。(1)建立項(xiàng)目組。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)前,先建立學(xué)生項(xiàng)目小組,按照“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則,綜合考慮學(xué)生的成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、組織能力、性別以及個(gè)性特征等異質(zhì),將學(xué)習(xí)困難生與優(yōu)秀生合理搭配,兼顧性別,做到組內(nèi)異質(zhì);一個(gè)小組要包含各種能力的學(xué)生,使組內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以整合,各小組的整體水平得以均衡,做到組間同質(zhì)。項(xiàng)目組設(shè)置至少5種角色(項(xiàng)目經(jīng)理、需求工程師、軟件設(shè)計(jì)師、軟件工程師和軟件測(cè)試師),在項(xiàng)目研發(fā)階段,每個(gè)學(xué)生可承擔(dān)1一3種角色,每個(gè)角色均需撰寫(xiě)相關(guān)文檔。指導(dǎo)教師要讓每個(gè)小組成員都明確各自的角色,各司其職,做到人人有事可做、有話可說(shuō)。只有這樣,每個(gè)組員才會(huì)盡自己的最大努力來(lái)完成交給自己的學(xué)習(xí)任務(wù),共同完成特定的工程項(xiàng)目。(2)項(xiàng)目實(shí)施。完成一個(gè)項(xiàng)目分為3個(gè)階段:項(xiàng)目準(zhǔn)備階段、項(xiàng)目實(shí)施階段和項(xiàng)目結(jié)束階段。項(xiàng)目準(zhǔn)備階段是項(xiàng)目成功實(shí)施的重要前提,在這個(gè)階段,學(xué)生項(xiàng)目小組主要工作是根據(jù)訓(xùn)練項(xiàng)目方案與客戶洽談,了解客戶需求,然后搜集資料,細(xì)化客戶需求,并制作客戶產(chǎn)品需求規(guī)格書(shū),經(jīng)客戶審核同意后制訂需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)、項(xiàng)目計(jì)劃,并再次與客戶商討,征得其同意后獲準(zhǔn)進(jìn)入卜一階段。項(xiàng)目實(shí)施是項(xiàng)目生命周期中時(shí)間最長(zhǎng)、完成的工作量最大、資源消耗最多的階段。這個(gè)階段項(xiàng)目組要根據(jù)項(xiàng)目的工作分解結(jié)構(gòu)和計(jì)劃來(lái)組織協(xié)調(diào),按照時(shí)間安排表,確保各項(xiàng)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)完成。指導(dǎo)、監(jiān)督、控制是這一時(shí)期的管理重點(diǎn)。指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)隨時(shí)到工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和管理,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正,及時(shí)化解各項(xiàng)任務(wù)和各個(gè)成員間的沖突,解決矛盾,及時(shí)解決項(xiàng)目實(shí)施中的困難,疏通渠道。項(xiàng)目結(jié)束階段,即項(xiàng)目實(shí)施的收尾階段,學(xué)生完成產(chǎn)品后,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示,將自己的產(chǎn)品推銷出去,爭(zhēng)取最終交付客戶使用,完成項(xiàng)目。同時(shí),學(xué)生小組還應(yīng)提交項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告,將項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題逐一梳理,并對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況、小組成員表現(xiàn)情況綜合評(píng)價(jià)。2.質(zhì)量保障。在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)階段中為便于教師進(jìn)行項(xiàng)目管理和規(guī)范基于項(xiàng)目的課程教學(xué),建立了較完善的質(zhì)量保障體系,設(shè)置了7個(gè)決策評(píng)審點(diǎn)(里程碑點(diǎn)),只有評(píng)審?fù)ㄟ^(guò),方可進(jìn)入卜一個(gè)階段的研發(fā)工作。評(píng)審內(nèi)容和評(píng)審人員在質(zhì)量保障體系中做出了明確規(guī)定(見(jiàn)表1),其中項(xiàng)目訓(xùn)練方案的評(píng)審是針對(duì)指導(dǎo)教師,其余方案主要是針對(duì)學(xué)生小組。根據(jù)考核方案,各評(píng)審專家給出評(píng)價(jià)成績(jī),最后山項(xiàng)目指導(dǎo)教師匯總給出各階段的項(xiàng)目組成績(jī))在課程接近結(jié)束時(shí),山學(xué)院研究生管理辦統(tǒng)一組織學(xué)生對(duì)任課教師進(jìn)行以能力為導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)價(jià),主要是針對(duì):學(xué)生對(duì)所涉及的相關(guān)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)了解程度,對(duì)課程涉及的領(lǐng)域知識(shí)掌握是否有所提升,通過(guò)課程學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作相關(guān)能力(如溝通與表達(dá)、協(xié)調(diào))的提升是否有幫助,學(xué)生的產(chǎn)品(系統(tǒng))設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力(如需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、測(cè)試、實(shí)現(xiàn)等)是否有所提升和學(xué)生的總體收獲程度五個(gè)方而進(jìn)行評(píng)價(jià))對(duì)于評(píng)價(jià)成績(jī)低T-3分((5分制)的取消該課程的授課資質(zhì),而暫停申請(qǐng)?jiān)撜n程授課資質(zhì)一年。
四、結(jié)語(yǔ)
我們開(kāi)展的改革探索已取得初步成果,學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)溝通,并通過(guò)項(xiàng)目訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神、人文精神和工程意識(shí),同時(shí)我們還注重將改革成果制度化,使成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻玫綇?fù)制,而失敗的教訓(xùn)能夠避免,從而對(duì)后續(xù)教學(xué)改革工作產(chǎn)生很好的影響。
作者:羅燕琪 范勇 單位:西南科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
第八篇:計(jì)算機(jī)電子信息工程管理路徑
1前言
工程管理是多學(xué)科交叉的管理體系,需要管理學(xué),會(huì)計(jì)學(xué),統(tǒng)計(jì)學(xué),以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等多方面的知識(shí),包容性非常強(qiáng),工程管理工作的順利開(kāi)展有助于開(kāi)展對(duì)工程進(jìn)行系統(tǒng)的管理和做出正確的決策。目前,由于計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)的不斷更新,操作起來(lái)越來(lái)越簡(jiǎn)單,在工程管理中的應(yīng)用也越來(lái)越深入,并且與計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)結(jié)合之后的工程管理信息處理更加快捷,信息量更大,管理更加系統(tǒng),管理水平有了很大的提高。
2計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)和工程管理的概念
計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)是第三次科技革命的成果,目前已經(jīng)在全球范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用,尤其是計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合,使得人們世界瞬間變小,為人們的生活,工作以及娛樂(lè)帶來(lái)了翻天覆地的變化:拓展了娛樂(lè)方式,加快了生活節(jié)奏,提高了工作效率,可以說(shuō)是一項(xiàng)改變世界的技術(shù)。工程管理主要負(fù)責(zé)在工程開(kāi)展的設(shè)計(jì),施工,維護(hù)等過(guò)程中的統(tǒng)籌工作,需要對(duì)工程前期的成本預(yù)算,人員調(diào)動(dòng)等進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃,需要對(duì)施工過(guò)程中的施工進(jìn)程,人員安排等進(jìn)行監(jiān)督,需要在施工結(jié)束后對(duì)工程的質(zhì)量和維護(hù)問(wèn)題進(jìn)行檢查。因此為了保證工程建設(shè)工作的順利開(kāi)展,一定要提高工程管理的質(zhì)量,加強(qiáng)工程管理力度,最小的成本投入換取最大的經(jīng)濟(jì)效益。
3計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理的優(yōu)點(diǎn)
計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理與傳統(tǒng)的管理模式相比主要有三方面的優(yōu)點(diǎn):首先,互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合使得信息數(shù)據(jù)得以共享,現(xiàn)在的信息數(shù)據(jù)數(shù)量龐大,繁雜,如果人工處理將會(huì)非常繁瑣,只能單獨(dú)的進(jìn)行統(tǒng)計(jì),很難實(shí)現(xiàn)大量數(shù)據(jù)的統(tǒng)一處理,而計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)的使用完全解決了這一問(wèn)題,信息數(shù)據(jù)的共享使得管理內(nèi)部的數(shù)據(jù)傳輸暢通無(wú)阻,軟件中可以將這些大量的數(shù)據(jù)分門(mén)別類整理好,處理起來(lái)非常方便,其次是數(shù)據(jù)運(yùn)算處理準(zhǔn)確,計(jì)算機(jī)技術(shù)擁有人工設(shè)定好的系統(tǒng),當(dāng)信息輸入后,自動(dòng)進(jìn)行運(yùn)算,減少了人工計(jì)算中的誤差,提高了準(zhǔn)確性,最后一點(diǎn)就是智能化,具有一定的邏輯分析能力,對(duì)數(shù)據(jù)運(yùn)算得出的結(jié)果可以進(jìn)行分析,得出相應(yīng)的結(jié)論,供給人們參考。
4計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理路徑
4.1對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行管理
計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理可以應(yīng)用于工程項(xiàng)目的管理,將工程項(xiàng)目的成本分析,投資計(jì)劃,項(xiàng)目進(jìn)展等內(nèi)容編輯到計(jì)算機(jī)中,在今后的項(xiàng)目實(shí)行過(guò)程中就可以很方便的查詢到這些信息,對(duì)項(xiàng)目的情況有一個(gè)清楚地認(rèn)識(shí),便于對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整,安排相應(yīng)工作,保證相關(guān)項(xiàng)目順利開(kāi)展。
4.2對(duì)工程資源進(jìn)行管理
工程中的資源往往種類繁多,數(shù)目龐大,處理起來(lái)很困難,如果將計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)應(yīng)用于工程資源的管理,對(duì)眾多的資源進(jìn)行合理的分類和管理,可以了解各種資源的來(lái)源,實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)資源的使用情況,檢查資源的質(zhì)量,對(duì)工程中資源的調(diào)動(dòng)和補(bǔ)充工作帶來(lái)很大的方便,為資源管理部門(mén)的工作人員工作的開(kāi)展提供最科學(xué)有效的建議,有助于提高工程建設(shè)的質(zhì)量,保證工程建設(shè)順利開(kāi)展。
4.3對(duì)工程人員進(jìn)行管理
工程施工的主體就是工作人員,他們?cè)诤艽笠欢ǔ潭壬蠜Q定了工程質(zhì)量的好壞,因此,需要對(duì)工程人員的信息進(jìn)行計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理很有必要,將工作人員的每天工作內(nèi)容,注意事項(xiàng),施工過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)地記錄,以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工中存在的隱患,避免工作漏洞的出現(xiàn)。
5總結(jié)
計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理在工程的諸多領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用,大大促進(jìn)了工程行業(yè)的發(fā)展,提高了工程管理的水平和質(zhì)量。本文對(duì)計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理路徑進(jìn)行了探究,簡(jiǎn)要介紹了計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)和工程管理的概念,闡述了計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理的優(yōu)點(diǎn),對(duì)計(jì)算機(jī)電子信技術(shù)的工程管理路徑進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析,希望對(duì)今后計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理模式的發(fā)展有所幫助。
作者:徐蘇 單位:淮安市人事考試中心
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