計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在教學(xué)中如何突破難點(diǎn)

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1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在職業(yè)教育中的重要性

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)課的重要組成部分,社會(huì)上所有的專業(yè)、技能、工作和學(xué)習(xí),可能都離不開計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程主要有信息技術(shù)概述、計(jì)算機(jī)原理、數(shù)字媒體及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、WINDOWS、OFFICE軟件應(yīng)用或C語(yǔ)言程序基礎(chǔ)等等。21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用的迅猛發(fā)展，對(duì)人們計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力提出了更高的要求。尤其是非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，對(duì)學(xué)生步入社會(huì)后計(jì)算機(jī)水平和信息化技術(shù)應(yīng)用起到了基礎(chǔ)性作用。

2計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

在教學(xué)實(shí)踐中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和提高基礎(chǔ)應(yīng)用能力作為首要目標(biāo)。隨著技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的領(lǐng)域無(wú)處不在，要結(jié)合信息化的大背景對(duì)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作技能提出的要求，培養(yǎng)學(xué)生使用電腦網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)、解決問(wèn)題、創(chuàng)新工作的能力，使學(xué)生掌握新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)和新技術(shù)，盡快融入高速發(fā)展的社會(huì)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程與其他課程的教學(xué)有所不同，對(duì)于大部分初學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在老師看來(lái)很簡(jiǎn)單的知識(shí)，學(xué)生卻要耗費(fèi)很多努力才能掌握。根本因素是計(jì)算機(jī)技術(shù)本身的高科技特征和飛速進(jìn)步，使得學(xué)生在理解、掌握上要有一個(gè)過(guò)程。所以，在教學(xué)中的課程重點(diǎn)要突出對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，對(duì)新理論知識(shí)的適應(yīng)來(lái)進(jìn)行，并結(jié)合計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的要求,設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目。在教學(xué)中要采取理論教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合的教學(xué)方式，在掌握基礎(chǔ)理論的同時(shí)又為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。另外，教學(xué)中要在講透理論知識(shí)后多預(yù)留學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的課時(shí)，要做到“精講多練”。因?yàn)橛?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的公共基礎(chǔ)課。要根據(jù)專業(yè)、學(xué)歷層次的不同，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在多學(xué)多練的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。精講，就是要重點(diǎn)講計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課到底是干什么的，重點(diǎn)要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，學(xué)習(xí)之后能達(dá)到什么效果解決學(xué)生們?yōu)樯秾W(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)的疑問(wèn)。多練，就是理論教學(xué)不要面面俱到，主要講重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，節(jié)省課時(shí)讓學(xué)生多上機(jī)操作。國(guó)際上通過(guò)情境學(xué)理論的研究認(rèn)為，在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)，能夠大幅提高學(xué)生獲得真正的職業(yè)技能的能力，并獲得理論認(rèn)知水平的發(fā)展。所以，重點(diǎn)就是要通過(guò)反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)、去摸索、去嘗試、去學(xué)習(xí)，教師再?gòu)呐灾笇?dǎo)，以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。因此，我在十幾年的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中體會(huì)到，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的難點(diǎn)就是要突破以純粹理論教學(xué)為重點(diǎn)的方式，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)與實(shí)操教學(xué)為重點(diǎn)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化的教學(xué)。

3突破計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)難點(diǎn)的幾種方法

前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)是就在于實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)生必須在精學(xué)理論的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)實(shí)際操作，因此必須提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。教師在備課階段就要提前選好每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，突出基本理論、基本方法和基本操作的講授。要認(rèn)真抓好課上輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，在實(shí)操課上要安排三分之一的學(xué)生提問(wèn)時(shí)間，為學(xué)生輔導(dǎo)答疑、解決疑難問(wèn)題。同時(shí)要督促學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)，有條件的情況下對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課后指導(dǎo)。要精心準(zhǔn)備預(yù)留作業(yè)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開展啟發(fā)式教學(xué)，介紹幾種我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的具體教學(xué)方法，僅供參考。一是培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情建立互信。要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的意識(shí)，還要在與學(xué)生的溝通中體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),從而建立良好的師生關(guān)系，這是教師能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提。二是培養(yǎng)學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)的思維方法。教師在教學(xué)中要認(rèn)真傾聽學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋意見(jiàn)，掌握大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，抓住時(shí)機(jī)有針對(duì)性的布置學(xué)習(xí)任務(wù)。這些任務(wù)，既要有個(gè)體獨(dú)立完成的，也要有團(tuán)隊(duì)配合完成的。這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生的自立學(xué)習(xí)能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，一舉雙得，相較于枯燥的簡(jiǎn)單操作更受學(xué)生歡迎。三是采取激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)成果展示的方式展現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。比如定期開設(shè)圖片處理展示墻、微信分享等，展示學(xué)生自設(shè)計(jì)的作品，讓學(xué)生的聰明才智充分表現(xiàn)出來(lái)。另外，還可以設(shè)置“打字高手”、“軟件大師”、“圖片處理明星”等等小稱號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，在同學(xué)中間形成比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。四是了解學(xué)生興趣因勢(shì)利導(dǎo)的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。偉大的思想家、教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！痹诼殬I(yè)教育中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)等方面入手，通過(guò)細(xì)致的觀察了解，掌握學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)不同方式的教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如某些學(xué)生對(duì)圖片處理非常感興趣，某些學(xué)生對(duì)軟件處理很有天賦，等等這些情況分門別類歸納以后，就可以做到因材施教，大大提高學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)效果。五是跟進(jìn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)。在課堂教育環(huán)節(jié)要給學(xué)生們講透講明白每個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)攻關(guān)的主要方向。另外，除了在課堂上為學(xué)生解答疑難問(wèn)題，還要做好課后輔導(dǎo)，比如利用晚自習(xí)時(shí)間，集中解答普遍性、共性的問(wèn)題，也要對(duì)個(gè)別學(xué)生提出的具體問(wèn)題耐心輔導(dǎo)。也可以采取現(xiàn)場(chǎng)演示的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，例如打開機(jī)箱結(jié)合具體的硬件講解計(jì)算機(jī)的硬件組成，等等。這樣耐心細(xì)致的講解和輔導(dǎo)很受學(xué)生的歡迎。根據(jù)我十多年來(lái)的職業(yè)教育教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，只要教師教育得法，有足夠的耐心和適合的教學(xué)方法，加上學(xué)生認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，都能夠?qū)W有所成。以上內(nèi)容是我個(gè)人一些粗淺的看法，最后祝愿我們的職業(yè)教育事業(yè)越辦越好，祝愿我們的學(xué)生明天會(huì)更好！

參考文獻(xiàn)

[1]喬啟明.淺談中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的有效教育教學(xué)[J].教育界:高等教育研究,2013(6):191-192.

[2]呂捷.參加《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》精品課程學(xué)習(xí)體會(huì).南京財(cái)經(jīng)大學(xué)信息工程學(xué)院.

[3]柳青.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)[M].高等教育出版社,2005.

作者：高永豐 單位：伊春職業(yè)學(xué)院