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近年來,國(guó)家拿出大量專項(xiàng)資金大力扶持職業(yè)教育,各個(gè)職業(yè)學(xué)校除了積極在城市招生,也積極地深入偏遠(yuǎn)農(nóng)村招生,學(xué)生的來源很廣。來自城市的學(xué)生,由于學(xué)習(xí)條件相對(duì)較好,較早地接觸了計(jì)算機(jī),部分已較熟練地掌握了計(jì)算機(jī)基本技能,而來自農(nóng)村的學(xué)生則對(duì)計(jì)算機(jī)相對(duì)陌生。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況差異巨大的狀況,結(jié)合前人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和問卷調(diào)查,分級(jí)教學(xué)可以較好地解決這種困境。分級(jí)教學(xué)的主導(dǎo)思想是:在學(xué)生入學(xué)之后,根據(jù)一定的考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行考核,結(jié)合學(xué)生的志愿,將學(xué)生編入不同級(jí)別的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育班級(jí),對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生也可準(zhǔn)予申請(qǐng)免修。班級(jí)級(jí)別不同,選用的教材不同,學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同,即使是相同的內(nèi)容,難易程度也不一樣,在教學(xué)模式和教學(xué)手段方面也可以完全不一樣,只有這樣,才能使各個(gè)層次的學(xué)生最大限度地獲得計(jì)算機(jī)方面的操作技能。在問卷調(diào)查中有80%的被調(diào)查者同意入學(xué)后進(jìn)行考試,然后分級(jí),成績(jī)合格的可以申請(qǐng)免修,只有5%的被調(diào)查者認(rèn)為不管大家計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)軟件的熟練程度如何,大家一起重新學(xué)習(xí),重新再學(xué)一遍。分級(jí)教學(xué)得到了大多數(shù)學(xué)生和教師的認(rèn)可。
合理教學(xué)目標(biāo)的確定是產(chǎn)生良好教學(xué)效果使學(xué)生學(xué)以致用的前提。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)盡量細(xì)化,明確指出每項(xiàng)技能應(yīng)該達(dá)到什么要求,例如,對(duì)于漢字錄入這項(xiàng)技能,應(yīng)熟悉鍵盤,每分種達(dá)到80個(gè)漢字;辦公軟件Word排版操作,應(yīng)能實(shí)現(xiàn)指定的圖文混排格式。在學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)中,要按循序漸進(jìn)的原則給學(xué)生布置目標(biāo)明確的練習(xí)任務(wù),任務(wù)完成后進(jìn)行嚴(yán)格檢查并打分。教學(xué)目標(biāo)不但要細(xì)化,而且要與時(shí)俱進(jìn)。
制訂合理的教學(xué)計(jì)劃是提高學(xué)生技能、實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要保證。教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)教學(xué)指揮棒,它決定了教學(xué)的內(nèi)容和開課的先后順序,意義重大。但在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有些職業(yè)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃設(shè)置不合理,甚至沒有教學(xué)計(jì)劃,因此,制訂合理的計(jì)算基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃是職業(yè)學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真考慮的問題。在制訂教學(xué)計(jì)劃前,要認(rèn)真考慮計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)系列課程的教學(xué)內(nèi)容與各門專業(yè)課程之間的相互關(guān)系,針對(duì)不同的專業(yè),區(qū)別對(duì)待。
適當(dāng)?shù)刈儞Q教學(xué)模式、采用新的教學(xué)手段是教學(xué)實(shí)踐中激發(fā)教師教學(xué)熱情、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般都喜歡動(dòng)手操作,而這也正是職業(yè)學(xué)校十分重視的內(nèi)容,職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn),將教師動(dòng)手演示和學(xué)生動(dòng)手操作結(jié)合起來;將學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)生動(dòng)手操作結(jié)合起來,形成新的教學(xué)模式和教學(xué)手段。⑸完善評(píng)價(jià)體系是科學(xué)檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)效果的必然選擇。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)效果的好壞,需要有一個(gè)完善、高效、客觀、公正的評(píng)價(jià)體系,一個(gè)好的評(píng)價(jià)體系也能反過來影響教師的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。評(píng)價(jià)體系要重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力,真實(shí)地反映學(xué)生的實(shí)際水平。要做到這一點(diǎn),就要求平時(shí)做好學(xué)生的階段性考核工作,期末要進(jìn)行上機(jī)操作的綜合測(cè)試和理論方面的筆試,階段性考核體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)的過程,期末上機(jī)綜合測(cè)試體現(xiàn)的是綜合的動(dòng)手能力,筆試體現(xiàn)的是理論水平,只有三者按比例有機(jī)結(jié)合,才能真正體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平。
職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才意義重大,搞好職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育工作,做到讓學(xué)生滿意,讓用人單位滿意,是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要教師和學(xué)生互相配合、緊密協(xié)作。文章對(duì)職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)行了有益的探索,對(duì)于促進(jìn)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的發(fā)展有一定的積極意義。(本文作者:余朝霞 單位:蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)
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