計算機教學質(zhì)量提升效益

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1計算機應用基礎(chǔ)教學中存在的主要問題

近年來，隨著新課改的不斷深化，各類院校的教學方法和教學質(zhì)量都有了很大的進步和提高，但據(jù)調(diào)查顯示，目前我國各類院校（包括中小學）的計算機應用基礎(chǔ)教學中依然存在著一些問題，總結(jié)之，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1時間受限制，講練課時分配不合理

從計算機應用基礎(chǔ)教學實踐來看，時間受限、講練課時安排不合理成為影響教學質(zhì)量的主要因素。在第一階段學習時，指法練習與盲練習的時間明顯不足。對于那些沒有計算機基礎(chǔ)甚至從未接觸過電腦的學生而言，很難在較短的時間內(nèi)掌握鍵盤上的具體鍵位，很難培養(yǎng)他們正確的指法與盲打習慣。雖然有些學生以前接觸過電腦，但并沒有接受過正確的指法訓練，在短時間內(nèi)很難改變原有的習慣；在word、Excel以及Powerpoint等計算機軟件學習時，由于講、練課時安排不合理，雖然老師講了很多的知識點，但學生不能及時消化，究其原因是沒有足夠的上機操作時間；即便學生通過有限的上機時間基本掌握了這些知識點，但由于缺乏強化訓練，很難提高學生的操作速度和熟練程度。

1.2計算機應用訓練的目標與考核辦法不夠明確

從本質(zhì)上來說，計算機應用基礎(chǔ)考試是教學過程中的重要一環(huán)，它是評價教育教學質(zhì)量以及教學信息反饋的一種有效手段，同時也是維持教學秩序與保證教學質(zhì)量的重要因素。但事實并非如此，很多學校根本沒有真正意識到考試的意義，因此學校在進行計算機應用基礎(chǔ)考試工作中存在著一些問題：首先是操作技能訓練上并沒有一個明確的目標；其次是筆試試題，這些試題的范圍并沒有一個統(tǒng)一的考核或難度標準；再次是考核不夠全面，尤其是理論知識與實際操作能力之間不能有效兼顧。最后是評分具有很大的隨意性，沒有本著客觀、真實的態(tài)度去評分，反饋的信息缺乏真實性和可參照性。這些問題的存在成為影響計算機應用基礎(chǔ)教學質(zhì)量的主要桎梏，而且教師的教學質(zhì)量尚未制定統(tǒng)一的衡量標準，對于教學過程的檢查與教學質(zhì)量的提高非常不利；由于對學生的考核不夠嚴格，也沒有事后的督促措施，長期以往導致學生產(chǎn)生一種麻痹心理，上課時不注意聽講，課余時間又不能自覺地通過去機房上機練習彌補理論知識的不足，因此學習成績差、教學質(zhì)量難以提高便不足為奇。

2關(guān)于提高計算機應用基礎(chǔ)教學的幾點建議基于以上對目前我國計算機應用基礎(chǔ)教學中存在的主要問題分析，筆者認為，要從根本上解決這些問題，提高教學質(zhì)量，可以從以下幾個方面著手：

2.1更新教學觀念，改變傳統(tǒng)的教學方法

在傳統(tǒng)的教育教學中，將教與學作為兩個不同主體的活動，這是可取的，要實現(xiàn)教學目的，必須使教與學有機的結(jié)合在一起。作為教師，應當將課程的內(nèi)容講得生動有趣，比如百家講壇等，這樣才能激發(fā)學生們的學習興趣。筆者建議打破傳統(tǒng)的教學形式，以學生們的學為主，教師的教為輔。教師可以通過開展多種多樣的學習形式，加強師生之間的互動與交流，在潛移默化中讓學生體會到學習的快樂，從而提高教學效果。具體可以開展小組合作的學習方式，在實踐合作過程中，寓愛于教、寓教于動，真正體現(xiàn)學生是課堂的主體，教師是教學過程中的組織者和引導者。

2.2合理調(diào)整講練課程的時間，為學生創(chuàng)造更多的上機時間和機會

從實踐來看，計算機應用基礎(chǔ)教學是一門實際操作性很強的課程，針對學生的以往學習情況，筆者建議合理調(diào)整講練課程的時間，為學生創(chuàng)造更多的上機時間和機會，在實際教學中更應當注重學生的實踐能力培養(yǎng)。對于很多應用軟件而言，每個學生每周每門課程的平均上機不能少于2個課時的時間；在具體的課時安排上，實踐考核成績不能低于課程總成績的百分之五十。在教學實踐中，對于那些操作能力差或者從未接觸過計算機的學生，應當注重計算機基礎(chǔ)概念與基礎(chǔ)操作能力的訓練，尤其是后者?？傊诎才庞嬎銠C應用基礎(chǔ)教學課學習時，一定要注意講、練時間的科學性與合理性。

2.3學校要進一步嚴格考試制度，通過考證來督促學生學習

除以上比較積極的措施外，還要給學生施加一些壓力，正所謂“玉不琢不成器”，學校要進一步嚴格考試制度，通過考證來督促學生學習。筆者建議建立計算機應用基礎(chǔ)知識（包括上機操作）考證制度，學?？蓪⒃瓉淼钠谀┛荚嚫某煽家患?，稍微給學生施加一點壓力，就能激發(fā)學生的學習積極性，從而提高教學質(zhì)量。

3結(jié)語

《計算機應用基礎(chǔ)》是一門基礎(chǔ)性與實踐性都很強的課程，只有正確認識當前存在的問題，并不斷加強思想重視和教學方法創(chuàng)新，才能提高教學質(zhì)量。