計算機教育前景研究

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一、計算機教育的形勢

根據(jù)教育部的規(guī)劃，在21世紀的前10年，將分三步在全國中小學中普及信息技術(shù)課程，即：2001年前，全國所有高中都要開設(shè)信息技術(shù)課程。2005年前，全國所有初中都要開設(shè)信息技術(shù)課程。2010年前，全國所有小學都要開設(shè)信息技術(shù)課程。應(yīng)當說，這是一項具有深遠意義的大事。以后凡是受過義務(wù)教育的人都有初步的計算機知識和初步使用計算機的能力。

在這次高潮中，學習計算機的切入點將是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。三次普及高潮，一浪高過一浪，學習計算機的人數(shù)成指數(shù)增長。如果在第一次普及高潮中學習計算機知識的人數(shù)以百萬計的話，那么，在第二次普及高潮中學習計算機知識的人以千萬計，在第三次普及高潮中學習計算機知識的人數(shù)以億計。這樣規(guī)模的群眾性學習計算機活動，不僅在中國歷史上從未有過，而且在世界上也是一件影響深遠的大事。這是一次難得的機遇，是一個巨大的市場。這是我們當前開展工作的外部環(huán)境和有利條件。

二、學習計算機知識的作用

大家都在學習計算機知識，也都多少知道為什么要學習計算機知識，但是我感覺到在我們的宣傳上有時講得不是太全面，我想談一下自己的認識，供大家參考。

1.計算機是一種現(xiàn)代通用智能工具。在21世紀，各行各業(yè)的發(fā)展都離不開計算機，無論是科學家還是辦事員，都不能離開計算機，因此，計算機知識和應(yīng)用能力已成為當代知識分子、知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分。

2.人們在學習計算機的過程中，不僅學習了具體的科學知識，還學習了科學思想和科學方法。世界上的知識浩如瀚海，任何人都不可能通曉天下成為萬能科學家。比學具體知識更重要的是學習科學思想和科學方法，在需要時能發(fā)展自己的知識，并且能用科學的思想和科學的方法去分析事物。計算機是現(xiàn)代科學技術(shù)的結(jié)晶，內(nèi)容十分廣泛豐富，應(yīng)用十分靈活多樣，促使人們深入思考，掌握規(guī)律，舉一反三，發(fā)展知識，因而普及計算機知識是當前科學普及的一個重點。

3.有利于全面素質(zhì)的培養(yǎng)。中央多次強調(diào)要對學生進行全面的素質(zhì)教育，而計算機教育有助于培養(yǎng)學生的良好素質(zhì)。表現(xiàn)為以下幾點：（1）啟發(fā)學生對先進科學技術(shù)的向往。（2）激發(fā)學生對新知識的學習熱情。（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。（4）提高學生的自學能力。（5）加強學生的實踐能力。因此，在學校中開展計算機教育能促進學生生動活潑、主動地進行學習，有利于學生的全面發(fā)展。