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一、課時(shí)少
在初中階段,計(jì)算機(jī)的課時(shí)一般都很少,而要求學(xué)生在較少的時(shí)間內(nèi)去掌握計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容,并將這些內(nèi)容進(jìn)行理解并消化,這無(wú)疑是在為難學(xué)生。因而,計(jì)算機(jī)在初中教學(xué)中處于一個(gè)較為尷尬的境地。如何改變這樣的狀況呢?首先,教師必須改變以往的教學(xué)觀念,鼓勵(lì)學(xué)生不做井底之蛙、坐井觀天,而是主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),與時(shí)代接軌、與世界接軌,為自己尋找一個(gè)更加廣闊的空間去發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己。另外,校方應(yīng)該重視,這是一個(gè)信息化的時(shí)代,學(xué)生不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的話(huà),在未來(lái)的成長(zhǎng)中將成為他競(jìng)爭(zhēng)的劣勢(shì)。校方的重視,使得課時(shí)的增加,學(xué)生的重視,使得學(xué)習(xí)效率的提高。
二、主觀因素的分析
(一)計(jì)算機(jī)是一把“雙刃劍”社會(huì)的進(jìn)步,信息技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)為主體的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有著不容忽視的作用和地位。眾所周知,計(jì)算機(jī)是一把雙刃劍,它帶給學(xué)生帶來(lái)幫助的同時(shí),也帶來(lái)了一定的威脅。初中生的心智還不夠成熟,很容易經(jīng)受不住外界的誘惑,從而誤入歧途,比如網(wǎng)戀、網(wǎng)癮、網(wǎng)游都是由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)運(yùn)而生的,這些都給學(xué)生的身心健康發(fā)展帶來(lái)了威脅。
面對(duì)這一狀況,教師要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn),提高學(xué)生的自制力和判斷力,在初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)中一定要進(jìn)行德育滲透。首先,教師可以給學(xué)生推薦一些健康的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)站,并利用QQ等聊天工具和學(xué)生進(jìn)行聊天,在拉近和學(xué)生的距離的同時(shí),也能幫助學(xué)生排憂(yōu)解難。
其次,必須提高學(xué)生的甄別能力,網(wǎng)絡(luò)上各種信息泛濫的存在,針對(duì)有利于學(xué)習(xí)的信息要學(xué)會(huì)篩選,而針對(duì)不良信息,則需要建立相應(yīng)的防火墻,進(jìn)行信息的監(jiān)控和過(guò)濾。
最后,引導(dǎo)學(xué)生分清虛擬和現(xiàn)實(shí),學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲中或許能夠成為任意的角色,能夠隨心所欲,使得他們排斥現(xiàn)實(shí)的生活,從而沉迷于網(wǎng)絡(luò)。這時(shí)教師應(yīng)先了解虛擬世界在哪方面滿(mǎn)足了學(xué)生的需要,然后深入探究他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界的生活和喜好,幫助他們解決一些問(wèn)題,引導(dǎo)他們正確處理網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,樹(shù)立科學(xué)的人生觀。雖然學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了極大的便利,但是,教師也應(yīng)該看到初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),以及網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的消極影響。
(二)學(xué)習(xí)需求和興趣培養(yǎng)學(xué)生在接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候,由于好奇,會(huì)具有很高的積極性,但是隨著學(xué)習(xí)的深入,學(xué)生會(huì)感覺(jué)不到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在很多的計(jì)算機(jī)課堂上,不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象:教師在課堂上滔滔不絕地進(jìn)行著案例地分析和演示,但是學(xué)生對(duì)著電腦正在上網(wǎng)或者忙其他的一些事情。
對(duì)于學(xué)生而言,教師的授課內(nèi)容可有可無(wú),而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂是他們上網(wǎng)放松的一堂課。在這樣的課堂上,學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)是充滿(mǎn)興趣的,但是忽視了在初中課堂上所應(yīng)該掌握的技巧和能力。學(xué)生最初對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣是由于計(jì)算機(jī)的神秘感,教師在教學(xué)過(guò)程中,必須打破學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)電腦,一開(kāi)始應(yīng)從應(yīng)用軟件入手。比如介紹了漢字輸入法后,接著就講文字編輯處理軟件的使用,并讓學(xué)生練習(xí),讓他們利用文字編輯處理軟件來(lái)完成一些日常生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,如課程表的設(shè)計(jì)、通訊錄的制作等。
三、總結(jié)
總結(jié)綜上所述,如今,雖然初中計(jì)算機(jī)教學(xué)迎來(lái)了一個(gè)全面發(fā)展的時(shí)期,但是其中也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。一方面,我們要求學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的環(huán)境,另一方面,強(qiáng)調(diào)當(dāng)教師看到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)便利的時(shí)候,更應(yīng)該防范它所帶來(lái)的消極影響。作為初中計(jì)算機(jī)的教師,我們必須在今后的教學(xué)中,正確處理學(xué)生與計(jì)算機(jī)之間的關(guān)系,樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀,成為新時(shí)期的“四有”青年。
作者:戴曉娟 單位:泗洪縣界集中學(xué)